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Las Tecnologias De La Informacion Y La Comunicacion Tic S Integradas En Un Modelo Constructivista Para La Ensenanza De Las Ciencias Tesis Doctoral
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Book Synopsis Las tecnologías de la información y la comunicación (Tic ́s) integradas en un modelo constructivista para la enseñanza de las ciencias: Tesis doctoral by : B. Nora Valeiras Esteban
Download or read book Las tecnologías de la información y la comunicación (Tic ́s) integradas en un modelo constructivista para la enseñanza de las ciencias: Tesis doctoral written by B. Nora Valeiras Esteban and published by . This book was released on 2021-03-26 with total page 368 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Las tecnologías de la información y la comunicación integradas en un modelo constructivista para la enseñanza de las ciencias by : Beatriz Nora Valeiras Esteban
Download or read book Las tecnologías de la información y la comunicación integradas en un modelo constructivista para la enseñanza de las ciencias written by Beatriz Nora Valeiras Esteban and published by . This book was released on 2006 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta tesis formula un modelo teórico denominado"Modelo Constructivista para la Enseñanza de las Ciencias en Líne" que integra las Tecnologías de la Información y Comunicación con la perspectiva socio-cultual de Lev Vygotsky, el aprendizaje significativo d
Book Synopsis Enseñanza de Las Ciencias Experimentales Mediante El Uso de Tic by : B. Nora Valeiras
Download or read book Enseñanza de Las Ciencias Experimentales Mediante El Uso de Tic written by B. Nora Valeiras and published by Eae Editorial Academia Espanola. This book was released on 2012 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) han alcanzando una fuerte expansion en las ultimas decadas y se han convertido en una estrategia clave para la educacion cientifica. Sin embargo, el uso de estos recursos en educacion no garantiza el logro de propuestas de calidad, ya que la incorporacion de las TIC no consiste en un mero cambio de soporte, sino que necesita acompanarse de una renovacion de la ensenanza y del aprendizaje. Desde esta perspectiva, en el presente libro se formula un modelo teorico constructivista que integra las TIC para la ensenanza de las Ciencias Experimentales. Se disena y desarrolla una propuesta concreta que adopta la Ensenanza para la Comprension aplicada al estudio de los Residuos Solidos Urbanos y se ponen a prueba los desarrollos llevados a cabo en un curso en linea para la formacion permanente de docentes. El trabajo incluye una simulacion computacional para la gestion de este problema ambiental. Se realizaron diferentes investigaciones tanto para determinar el contexto especifico en el que se implemento el modelo, como para evaluar su marcha, el progreso de los participantes en el aprendizaje y la mejor comprension de los topicos."
Book Synopsis Las Tic En El Nivel Primario by : Mariano Ávalos
Download or read book Las Tic En El Nivel Primario written by Mariano Ávalos and published by Independently Published. This book was released on 2020-05-20 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Como nunca, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se hacen presentes en la vida cotidiana y atraviesan todas las áreas de la actividad humana a través de nuevos dispositivos tecnológicos. Este nuevo escenario se ha convertido, en forma irrefutable, en mediador universal de la cultura. Intentaremos colaborar con los actuales y futuros docentes en el tránsito de este proceso, con el propósito de incorporar contenidos significativos que faciliten la integración de la tecnología en las aulas y en las instituciones educativas. Este camino debería permitirnos planificar y desarrollar un proyecto acorde al actual avance científico-tecnológico y generar un contexto que garantice la excelencia y la aplicación de los conocimientos adquiridos en diversas áreas.Desde esta perspectiva, es importante que los docentes visualicen y se apropien de la riqueza de estos nuevos lenguajes en la vida de las aulas y en el valor educativo que pueden aportar las nuevas tecnologías para innovar y para generar un puente con los estudiantes. Los docentes, los estudiantes y los contenidos que se enseñarán y aprenderán tendrán que estar en el centro, pues serán los protagonistas de la triada didáctica del siglo XXI, contribuyendo a una ciudadanía crítica y autónoma.Mariano ÁvalosLicenciado en Tecnología Educativa (UTN-FRBA, Argentina). Maestrando en Educación, lenguajes y medios (UNSAM, Argentina). Profesor titular de la cátedra Tecnología Educativa I de la Licenciatura en Tecnología Educativa, en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA). Asesor pedagógico en Tecnologías de la Coordinación de Incorporación de Tecnología (INTEC) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Profesor de informática y NTICX desde hace más de 25 años en los distintos niveles del sistema educativo. Ponente y conferencista en diversos congresos, jornadas y encuentros de educación. Es autor de numerosos libros de educación y tecnologías; entre ellos, Las TIC en el nivel inicial (Bonum, 2017), Usando las TIC en la escuela primaria (Ediciones Acercándonos, 2016), Cómo diseñar un ambiente educativo y tecnológico (SB, 2016) y ¿Cómo trabajar con TIC en el aula? Una guía para la acción pedagógica (Biblos, 2010).Este libro contiene las siguientes propuestas entre otras: Explorando los números fraccionarios con la planilla de cálculo y otras aplicacionesMidiendo con la ayuda de las TIC Diseño de una tabla para registrar el cambio del clima (articulación con Ciencias Naturales) Presentaciones con diapositivas sobre: "Del codo a la balanza, sistemas para medir y pesar" (articulación con Historia de la Ciencia) Con este libro tendrá en sus manos un manual sobre cómo se conjuga la educación en tiempos actuales. ¡Descargue ya este libro y comience a aprender sobre este maravilloso mundo!
Book Synopsis Las Tic Y la Enseñanza de Las Ciencias Naturales by : Morella Parra Garcés
Download or read book Las Tic Y la Enseñanza de Las Ciencias Naturales written by Morella Parra Garcés and published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. This book was released on 2012-03 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las tecnologias de la informacion y comunicacion pueden ser utilizadas como estrategia de ensenanza. Ante esto, se hace necesario plantear opciones tecnologicas a ser aplicadas por el docente en el proceso de ensenanza de las ciencias naturales. Es asi como el objetivo general de la investigacion fue proponer una guia con estrategias educativas basadas en tecnologia de la informacion y comunicacion, para la ensenanza de las ciencias naturales en Educacion Secundaria. Para ello, se fundamento en las teorias del aprendizaje de Piaget (1952), Vigotsky (1978), Ausubel (1982) y la teoria sistemica de Gagne (1970). El aspecto tecnologico, se fundamento en la propuesta de Cabero (2007), Gonzalez y Ogalde (2008). De los resultados se pudo concluir que los docentes desconocen las formas de utilizar la tecnologia para la ensenanza de las ciencias naturales; no brindan a sus estudiantes orientacion para la busqueda de informacion en la web; recomendando participar en cursos y talleres de actualizacion, e implementar la propuesta que se ofrece, con direcciones y modelo de pagina web, que mejoran el proceso de ensenanza de las ciencias naturales."
Book Synopsis Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Cátedra Doctoral III by : Camargo Uribe, Ángela
Download or read book Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Cátedra Doctoral III written by Camargo Uribe, Ángela and published by Universidad Pedagógica Nacional. This book was released on 2015-03-11 with total page 297 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta publicación se ocupa esencialmente de la relación entre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Las conferencias presentadas conforman un amplio abanico de posibilidades de reflexión sobre las TIC en el ámbito educativo, de tal manera que su mirada de conjunto ofrece un marco de referencia general, pero suficiente, para aquel que desee construirse una imagen informada sobre las principales áreas de investigación en el campo. Este libro se divide en tres partes fundamentales: la mirada del diseño (propuestas de formas de uso provechoso para el aprendizaje de herramientas tecnológicas); la de las subjetividades (exploración de escenarios tecnológicos en relación con sus usuarios), y la de las reflexiones (análisis críticos sobre lo tecnológico en contextos educativos).
Book Synopsis Narrativas tecnopedagógicas digitales by : Enrique Ruiz-Velasco Sánchez
Download or read book Narrativas tecnopedagógicas digitales written by Enrique Ruiz-Velasco Sánchez and published by Newton Edición y Tecnología Educativa. This book was released on 2020-12-08 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro pretende demostrar que es factible a partir de narrativas naturales (lenguaje materno), apoyar a los lectores para que puedan ejercer el pensamiento computacional. El cual supone el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo, heurístico, recurrente, abstracto, tecnológico, recursivo, informático, humanista, matemático, entre otros, en la solución de problemas de la vida real. Ubica al estudiante en un medio ambiente tecnologizado que integra distintas áreas del conocimiento (pedagogía, mecánica, electricidad, electrónica, informática, inteligencia artificial, geometría, matemáticas, física, entre otras), con el objetivo de construir, integrar y poner en práctica las habilidades universales de base que cualquier persona puede y debe aprender: programación, robótica y pensamiento computacional. Consta de tres fases. La primera, dimensión tecnopedagógica, permite crear un puente entre la pedagogia y la tecnología con el objetivo de facilitar la construcción de un dispositivo robótico, desarrollando didácticamente , las principales habilidades de pensamiento computacional y de programación informática. La segunda, dimensión pedagógica, armoniza la construcción de conocimiento, habilidades y competencias, sustentadas en teorías pedagógicas apropiadas que despliegan situaciones didácticas que resultan afines con la integración de tecnologías accesibles. La tercera fase, se construye, se programa, y se simula un prototipo de elevador-robot. Esta fase, vuelve factible y práctica la escritura de un programa informático.
Book Synopsis Las Tic En Educación by : Walter Temporelli
Download or read book Las Tic En Educación written by Walter Temporelli and published by . This book was released on 2020-05-20 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nada tan controvertido y -a la vez- mal entendido como la teoría constructivista. En efecto, de fácil ritualización y proclive a los estereotipos, el constructivismo no siempre fue bien interpretado y mucho menos bien aplicado en nuestra realidad áulica. Del mismo modo, las TIC tampoco están exentas de este fenómeno, y su uso bajo los preceptos constructivistas viene a actualizar antiguos debates aún no resueltos: ¿son aptas las TIC para el trabajo constructivista?, ¿cuáles son sus límites y alcances?, ¿hay alguna metodología más apta para el uso de tecnologías con características constructivistas? Este libro -al mismo tiempo que fundamenta de manera sólida las características que deben guardar las TIC para su uso constructivista- nos acerca de forma clara, visual y a través de diversos ejemplos las herramientas y sitios web más aptos para el uso del docente y el alumno.Walter Temporelli - Doctor en Psicología de la Educación (UAB), licenciado en Psicopedagogía (UNLZ), magíster en Comunicación y Educación, diploma de estudios avanzados en Psicología Evolutiva, diploma de estudios superiores especializados en Psicología de la Educación y magíster en Investigación en Psicología de la Educación (en todos los casos, por la Universidad Autónoma de Barcelona).Es investigador y docente de USAL, UNPAZ, UNM y la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha publicado diversos libros y artículos sobre el uso de las TIC y su relación con los procesos cognitivosy el desarrollo intelectual. Dirige el CEPAFID (Centro de Producción Audiovisual para la formación, la investigación y el desarrollo) de UNPAZ.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas entre otros: Modelo instructivo Modelo constructivista El papel moderador del docente Un profesor constructivista no da, facilita Modelos de rol del alumno El aprendiz activo, participativo, colaborativoCon este libro tendrá en sus manos un manual sobre cómo se conjuga la educación en tiempos actuales. ¡Descargue ya este libro y comience a aprender sobre este maravilloso mundo!
Author :Aracely Forero Romero Publisher :Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC ISBN 13 :9586605949 Total Pages :142 pages Book Rating :4.5/5 (866 download)
Book Synopsis Estrategias pedagógicas innovadoras con TIC by : Aracely Forero Romero
Download or read book Estrategias pedagógicas innovadoras con TIC written by Aracely Forero Romero and published by Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC. This book was released on 2021-08-03 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro es el resultado de un trabajo mancomunado de reflexiones e investigaciones entre docentes expertos nacionales e internacionales y tesistas que se plantean resultados de las innovaciones educativas, en el contexto de nuevas miradas y experiencias que permean la pedagogía en los albores del siglo XXI, y son el resultado de un continuo proceso reflexivo centrado en la pedagogía que tematiza la educación y que a su vez acopia multiplicidad de perspectivas que se cristalizan en visiones educativas multidisciplinar e interdisciplinares. Se delibera acerca de los nuevos planteamientos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, desde allí se ponen en cuestión esas tendencias pedagógicas, que se proponen como nuevas alternativas resultado de los estudios neurológicos, y de las nuevas formas de aprender que tienen los infantes. Estos trabajos reflexivos y de investigación, se fomentan desde la Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación a través de los grupos de investigación Tecnología, Investigación y Ciencia Aplicada (TICA) y Sociedad, Gestión y Construcción del Conocimiento en la Era Digital (SIMILES) y, el trabajo colaborativo de un grupo de investigadores con trayectoria investigativa con más de 25 años de cooperación y colaboración y con vínculos en la Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE). Se reconoce el aprendizaje, no como un acontecimiento unilateral o centrado en una misma disciplina. Se aprende desde la multidisciplinariedad de las ciencias, el objeto de estudio se como un todo integral, comprendido de diferentes facetas. Esta perspectiva educativa o STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), nace inicialmente desde el campo de las ingenierías. En esta Maestría se hacen observaciones de esta tendencia STEM, cuando se hace con la mediación de los ambientes digitales. Otra mirada pedagógica que se estudia con la mediación de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) se ha denominado la gamificación. Se ha dado esta denominación al papel del juego en la educación. En trayecto está considerarla como una perceptiva pedagógica. La experiencia investigativa destaca la mediación del mundo Web y presenta la gamificación el aprendizaje basado en juego mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Por último, el aprendizaje basado en proyectos se le ha interpretado una estrategia pedagógica con aplicación en la educación básica y media. La experiencia de investigación, infiere que los estudiantes adquieran competencias para aprender y generar soluciones a problemas identificados
Book Synopsis Marco Teórico y Filosófico de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Learning Management System by : Jorge Rafael Diaz Dumont
Download or read book Marco Teórico y Filosófico de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Learning Management System written by Jorge Rafael Diaz Dumont and published by GRIN Verlag. This book was released on 2015-09-07 with total page 75 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estudio Científico del año 2015 en eltema Didáctica - Ciencias de la computación, Nota: Ninguna, , Idioma: Español, Resumen: El presente estudio permite dar a conocer el Marco Teórico y Filosófico de las TIC en un contexto de Inclusión Educativa. En el campo educativo, el uso de Internet ha permitido impartir cursos a distancia, convirtiéndose en una importante opción y solución, de formación y actualización, para que la población pueda insertarse en el ámbito laboral de la sociedad tan cambiante que nos ha tocado vivir y que ha dado en denominarse “sociedad de la información". Entorno de aprendizaje virtual (UNESCO 1998) se define como un programa informático interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada, es decir, que está asociado a “Nuevas Tecnologías Información”, “Sociedad Multimedia” y más recientemente “Sociedad Documental” o “Sociedad-Red”, por lo que es innegable su utilidad e impacto social.
Book Synopsis Tecnologías de la información y la comunicación para la innovación educativa by : Enrique Ruiz Velasco Sánchez
Download or read book Tecnologías de la información y la comunicación para la innovación educativa written by Enrique Ruiz Velasco Sánchez and published by Ediciones Díaz de Santos. This book was released on 2013-04-22 with total page 361 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta colección corresponde a un interés por difundir los resultados de la investigación de los integrantes del Programa de Posgrado de Pedagogía de la UNAM. Este Programa, con carácter interinstitucional, se conforma con los estudiantes, docentes e investigadores de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras (FFL), el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), la Facultad de Estudios Profesionales de Aragón (FES-Aragón) y la Facultad de Estudios Profesionales de Acatlán (FES-Acatlán), todos ellos pertenecientes a la UNAM y que participan de los planes y progra-mas de formación en la Maestría y el Doctorado en Pedagogía. Las diferentes instancias que integran nuestro Programa son un reflejo de la pluralidad institucional y de la diversidad de traba-jos que pretendemos incluir en la colección.Tecnologías de la información y la comunicación para la innovación educativa, intenta innovar la enseñaza-aprendizaje con dirección a las orientaciones en boga de la didáctica de la tecnología. Los aspectos de la didáctica, es decir, los saberes, el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación son abordados según métodos centrados sobre todo en la evolución de las concepciones de los es-tudiantes. Este libro es, sin contradicho, una referencia para estudiantes de programas de for-mación del nivel básico al superior, para los profesores en ejercicio y para todas las personas que se interesen en mejores maneras de enseñar y aprender con tecnología.
Book Synopsis Nuevos escenarios digitales by : Julio Cabero Almenara
Download or read book Nuevos escenarios digitales written by Julio Cabero Almenara and published by Ediciones Pirámide. This book was released on 2014-11-20 with total page 432 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En esta obra los autores analizan el papel que desempeñan las TIC en la sociedad de la información y especialmente en las aulas, estudiando las competencias digitales que presentan los estudiantes y los profesores y, al mismo tiempo, las herramientas y desarrollos que consideran más interesantes para su integración curricular en las aulas.
Book Synopsis La formación en TIC del profesorado y su transferencia a la función docente by : Roberto Cejas León
Download or read book La formación en TIC del profesorado y su transferencia a la función docente written by Roberto Cejas León and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se da a un ritmo elevado, por lo que su integración en la función docente se vuelve compleja. Muchos docentes suelen encontrarse desorientados a la hora de manejarse en entornos mediados por las TIC. Como consecuencia, la formación continua del profesorado se está volviendo un requisito indispensable motivado por el contexto cultural y social y por el avance tecnológico. La presente investigación ha pretendido, en primer lugar, valorar el nivel de integración de las TIC por parte del profesorado universitario. En segundo lugar, determinar qué factores han tenido más peso en la transferencia de las formaciones en TIC al puesto de trabajo. Por último, hemos establecido una serie de recomendaciones para facilitar la transferencia de las formaciones recibidas al puesto de trabajo. El estudio se enmarca en los métodos mixtos de investigación, al utilizar en el diseño técnicas propias de la aproximación cualitativa y cuantitativa. Se ha contemplado la triangulación de técnicas y de agentes. Por un lado, se administró un cuestionario a 155 profesores y profesoras que habían participado en formaciones en TIC aplicadas a la función docente. Por otro lado, se entrevistó a 19 expertos y formadores en el área de las TIC aplicadas a la función docente. Los resultados apuntan a que el profesorado utiliza las TIC en su quehacer docente, pero tienen dificultades para generar escenarios en los que la tecnología, la disciplina y la pedagogía estén plenamente integradas (modelo TPACK). Se ha comprobado que la capacidad del profesorado a la hora de integrar estos tres elementos determina la puesta en práctica de lo aprendido en un contexto formativo en TIC. Poseer una sólida base pedagógica también es pronóstico de que utilicen las TIC en su función docente al abandonar el contexto formativo. Del mismo modo, se ha observado que el uso del contexto de trabajo como elemento clave en el diseño y desarrollo de la acción formativa influye en la posterior transferencia de la formación. Este diseño contempla la adecuación de los objetivos, los formadores, la metodología y los contenidos al contexto real del puesto de trabajo del participante. También supone contemplar el desarrollo de un producto final relacionado con la docencia en el contexto formativo y que haya un seguimiento al finalizar la formación. Por último, se establece la necesidad de incorporar en las formaciones conexiones entre la disciplina del participante y las estrategias pedagógicas en entornos TIC.
Book Synopsis El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje by : Dina Arbeláez García
Download or read book El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje written by Dina Arbeláez García and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo de grado hace parte del proyecto MATELETIC: Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y el lenguaje, dirigido por la profesora Martha Cecilia Arbeláez Gómez, del grupo de Investigación en Educación y Pedagogía. El propósito el proyecto está orientado a describir e interpretar las prácticas de una docente de primaria en grado tercero de una Institución Educativa del sector privado de la ciudad de Pereira, cuando utiliza las TIC para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje. Para ello se trabajó desde un enfoque cualitativo, utilizando la etnometodología, con dos instrumentos: la entrevista y la observación no participante de las clases.
Book Synopsis Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación by : Manuel Fandos Garrido
Download or read book Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación written by Manuel Fandos Garrido and published by . This book was released on 2009 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estamos asistiendo a un amplio debate acerca de la utilidad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas pedagógicas. Se suceden experiencias e investigaciones que intentan aplicar estas herramientas a la enseñanza, aunque muchas veces se cae en el error de olvidar que el acto didáctico responde a un binomio en el que también debe tenerse en cuenta el aprendizaje. Sólo considerando este binomio se contribuirá a la mejora de la calidad educativa.
Book Synopsis Usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un proceso formal de enseñanza y aprendizaje en la educación básica by : Liz Karen Hernández Nieto
Download or read book Usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un proceso formal de enseñanza y aprendizaje en la educación básica written by Liz Karen Hernández Nieto and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es interpretar los usos pedagógicos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en una unidad didáctica de enseñanza y aprendizaje; realizando el contraste entre los usos pedagógicos potenciales con los usos desarrollados de las TIC, identificados en una unidad didáctica de comprensión y producción de noticias. La metodología se basa en un estudio de caso simple: se observa, se registra y se analiza una unidad didáctica completa, basada en la estrategia proyecto pedagógico de aula en la comprensión y producción de noticias. El caso se desarrolla en un escenario presencial de cuatro sesiones, con el apoyo de algunos dispositivos tecnológicos...
Book Synopsis Aprendizaje y tecnologías de la información y la comunicación by :
Download or read book Aprendizaje y tecnologías de la información y la comunicación written by and published by . This book was released on 2021 with total page 375 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El enorme desarrollo tecnológico producido en los últimos años ha propiciado una verdadera «revolución» social. Esa revolución se traduce en un desarrollo social y económico que, entre otras consecuencias, conduce a la creación de nuevas profesiones o a la transformación de las ya existentes. Pero si bien es cierto que el desarrollo tecnológico ha sido muy rápido, no ha sido así el desarrollo de las competencias necesarias para comprender, manejar y sacarle el máximo rendimiento a las herramientas digitales. Sirva este manual para paliar dichas carencias a través de un recorrido por herramientas tecnológicas cuya aplicabilidad no se limita al uso en el contexto educativo sino que permiten al estudiante trascender ese límite para emplearlas a nivel profesional y personal. Este manual ha sido ideado como un compendio de múltiples tecnologías de redacción, comunicación online, estudio individual, trabajo colaborativo, presentación digital y tratamiento de datos. Además, para completar el manual se incluye un capítulo específico dedicado al conocimiento y a las principales técnicas estratégicas para su gestión y otro capítulo sobre la búsqueda de información, su evaluación y sistemas de citación que permitan emplear esa información en trabajos académicos.El presente manual fue finalista de los Digital Skills Awards 2018 en la categoría «Competencias digitales para todos». Los Digital Skills Awards identifican, valoran y reconocen los mejores proyectos y experiencias en el campo del desarrollo del talento habilitador de la industria 4.0, la transformación digital, las smart cities, la educación 4.0 y la formación en competencias digitales
