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Practicas Pedagogicas Mediadas Por Tic De Dos Docentes De Una Institucion Rural Del Municipio De Dosquebradas
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Book Synopsis Prácticas pedagógicas mediadas por TIC de dos docentes de una institución rural del municipio de Dosquebradas by : Claudia Lorena Perdomo Morales
Download or read book Prácticas pedagógicas mediadas por TIC de dos docentes de una institución rural del municipio de Dosquebradas written by Claudia Lorena Perdomo Morales and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El siguiente proyecto se inscribe dentro del semillero de investigación "Prácticas pedagógicas mediadas por TIC" vinculado al grupo de investigación Educación y Tecnología. El objetivo fue analizar las transformaciones de las prácticas pedagógicas e identificar los usos que hacen de la Red Social Edmodo las docentes de una Institución Educativa rural del municipio de Dosquebradas con la utilización de las TIC para la enseñanza de la comprensión lectora y los sistemas geométricos. A su vez, este proyecto hace parte del Proyecto "Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza, la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira Y Dosquebradas". Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT. Esta propuesta es justificada, desde los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora y los sistemas geométricos que se han hecho evidentes en las pruebas censales nacionales e internacionales, surgiendo así la necesidad de generar un cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También es evidente la dificultad para la incorporación de las TIC en las prácticas de enseñanza cotidianas, siendo éstas una potente herramienta que podría impactar en el aprendizaje de los estudiantes.
Book Synopsis Prácticas pedagógicas mediadas por tic en la enseñanza de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos de tres docentes de una institución educativa pública de la ciudad de Pereira by : Isabel García Morales
Download or read book Prácticas pedagógicas mediadas por tic en la enseñanza de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos de tres docentes de una institución educativa pública de la ciudad de Pereira written by Isabel García Morales and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El siguiente proyecto contiene los resultados de una investigación cualitativa realizada con tres docentes de una Institución Educativa Pública de la ciudad de Pereira, con el propósito de comprender los usos que hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza de la comprensión lectora y los sistemas geométricos en los grados primero, segundo y tercero, apoyándose en la red social educativa Edmodo y dos secuencias didácticas mediadas por TIC. Metodológicamente se llevó a cabo una etnografía como diseño de investigación que permite recoger, comprender e interpretar información de tres docentes en las aulas de clase. Se diseñaron y aplicaron instrumentos como diarios de campo, rejillas, y videos, que posteriormente permitieron explicar y comprender las prácticas de las docentes al usar las TIC para la enseñanza del lenguaje y las matemáticas, a través de dos secuencias didácticas mediadas por TIC y la red social educativa Edmodo, además de tecnologías complementarias, dentro de las cuales se pueden hallar herramientas de video, sonido, así como programas disponibles en los recursos tecnológicos. Los resultados de esta investigación evidenciaron en primer lugar que las docentes 1 y 2 no lograron transformar sus prácticas educativas al usar las TIC, aunque en el discurso plantearon haberse transformado, por el contrario la docente 3, cuyo nivel de implicación fue mayor evidenció interés por utilizar diferentes herramientas para enseñar e innovar sus clases. Lo anterior confirma la importancia de introducir las TIC en el aula de clase, pero definitivamente corroboran la necesidad que tienen todas las Instituciones Educativas de infraestructura tecnológica y equipos necesarios, así como de docentes formados en y para el uso de las TIC, de manera que toda práctica este orientada bajo unos propósitos e intencionalidades de enseñanza y aprendizaje claros, debido a que las concepciones, usos, disposición...
Book Synopsis Prácticas de enseñanza, mediadas por tic, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos by : Viviana Salazar Cifuentes
Download or read book Prácticas de enseñanza, mediadas por tic, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos written by Viviana Salazar Cifuentes and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Actualmente es notorio el interés de los estudiantes por los Tecnologías, tanto así que les gusta publicar fotos, mandar mensajes y hablar por teléfono, entonces por qué no utilizar estas herramientas en beneficio de la enseñanza y aprendizaje en la escuela, posibilitando a la vez que el docente reflexione su práctica y dinamice las actividades en pro de sus estudiantes. En ese sentido el principal objetivo de esta investigación ha sido comprender las practicas pedagógicas mediadas por TIC, que realiza la docente de una Institución Educativa Pública, partiendo de la utilización de dos secuencias didácticas mediadas por TIC, una orientada a la enseñanza de la comprensión lectora y la otra a los sistemas geométricos. De este modo se utilizó una metodología cualitativa de carácter etnográfico, que permitió la recolección de información por medio de diarios de campo, rejillas, y videos, que posteriormente fue contrastada a luz de la teoría para comprender las prácticas de la docente y el uso real de las TIC. Los resultados reflejaron dos aspectos fundamentales, primero; la necesidad de equipar a las Instituciones Educativas de material tecnológico ligado a una capacitación docente sobre el uso educativo que puede hacerse de las TIC, ya que fue evidente que la docente logró transformar sus prácticas pedagógicas con su participación en el proyecto y por ende introdujo las TIC de manera positiva a la enseñanza de la comprensión lectora y los sistemas geométricos. Segundo; que tanto los estudiantes como los docentes hicieron uso de las TIC con un propósito y de forma intencional, lo que conllevó a usos reales de las TIC para la preparación de las clases, la realización de tareas y la comprensión de los contenidos.
Book Synopsis El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC ́s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva by : Claudia Milena Plata Becerra
Download or read book El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC ́s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva written by Claudia Milena Plata Becerra and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ResumenCapítulo I: Planteamiento del problema Antecedentes Objetivos de investigación Justificación del estudio Limitaciones de la investigación Delimitaciones de la investigaciónCapítulo II: Fundamentación teórica 2.1 La educación y las nuevas tecnologías 2.1.1 El docente como agente de cambio 2.1.2 El estudiante frente a las TIC 2.2 Procesos de lectura y escritura 2.2.1 Métodos sintéticos 2.2.2 Métodos analíticos 2.2.3 Método ecléctico 2.3 Estándares básicos del lenguaje en Colombia 2.4 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias lectoras 2.5 Influencia de las TIC en la adquisición y desarrollo de competencias comunicativas 2.6 Las estrategias y el uso de las TIC en el desarrollo de competenciasCapítulo III: Metodología 3.1 Método de investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Diseño de investigación 3.4 Población y muestra 3.5 Descripción de la población 3.6 Procedimiento 3.7 Instrumentos 3.8 Procedimiento 3.9 Análisis de datos 3.10 Criterios de validez y confiabilidadCapítulo IV: Análisis de resultados 4.1 Generalidades 4.2 Descripción de las categorías 4.2.1 Categoría 1: Conocimiento y uso de TIC 4.2.1.1 Concepto de los docentes frente a las TIC4.2.1.2 Herramientas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito4.2.1.3 Frecuencia en el uso de recursos y herramientas tecnológicas y su influencia en el aprendizaje4.2.1.4 Capacitación de docentes en TIC4.2.1.5 Oportunidades y beneficios que ofrecen las TIC en la práctica pedagógica 4.2.1.6 Infraestructura y herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución educativa 4.2.1.7 Habilidades y competencias de los estudiantes en el uso de TIC 4.2.1.8 Nivel de vinculación de los estudiantes con las TIC 4.2.2 Categoría 2: Teorías de la adquisición del lenguaje4.2.2.1 Factores determinantes en la adquisición del lenguaje en los estudiantes 4.2.2.2 Modelos pedagógicos 4.2.3 Categoría 3: Procesos de lectura y escritura 4.2.3.1 Enseñanza de la lectura y escritura4.2.3.2 Etapas del estudiante en el proceso de lectura y escritura 4.2.3.3 Dificultades que presentan los estudiantes en el proceso lecto-escrito4.2.3.4 Recursos utilizados para afianzar los procesos de lectura y escritura4.2.4 Categoría 4: Las TIC como herramientas mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje del código lecto-escrito4.2.4.1 Aprovechamiento de las TIC para el desarrollo y funcionamiento de habilidades lecto-escritoras 4.3 Confiabilidad y validezCapítulo V: Conclusiones 5.1 Análisis y discusión de resultados 5.2 RecomendacionesReferencias.
Book Synopsis Prácticas de enseñanza mediadas por TIC, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos by : María Estefany Álvarez Ortíz
Download or read book Prácticas de enseñanza mediadas por TIC, para la comprensión lectora y comprensión de los sistemas geométricos written by María Estefany Álvarez Ortíz and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: El siguiente proyecto pretende evidenciar las transformaciones que se dan en las prácticas docentes cuando utilizan las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito y los sistemas geométricos, de los grados primero, segundo y tercero de una institución educativa de la ciudad de Pereira. La propuesta se estructuró a partir del proyecto "Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza, la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira Y Dosquebradas". Código 511-3-123-14. Los insumos tanto metodológicos como teóricos hacen parte de una construcción colectiva, liderada por el grupo de investigación conformado por profesores de la Universidad Tecnológica de Pereira, expertos en la didáctica del lenguaje, las matemáticas, informática educativa y profesionales en el diseño de cursos virtuales, las estudiantes de Pedagogía Infantil que conforman el grupo de investigación y las instituciones participantes que a su vez están compuestas por coordinadores académicos, docentes de las áreas mencionadas y estudiantes...
Book Synopsis Docentes e-competentes by : Nelson Enrique Cubides Salazar
Download or read book Docentes e-competentes written by Nelson Enrique Cubides Salazar and published by . This book was released on 2013 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
