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Le Developpement De La Fonction Semiotique Chez Lenfant Porteur De Trisomie 21
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Book Synopsis Le développement de la fonction sémiotique chez l'enfant porteur de trisomie 21 by : Claudine Peres-wierzbicki
Download or read book Le développement de la fonction sémiotique chez l'enfant porteur de trisomie 21 written by Claudine Peres-wierzbicki and published by . This book was released on 2000 with total page 520 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français]Le développement de la fonction sémiotique chez l'enfant trimsomique est étudié à travers les liens entre la compréhension de l'image et le langage, mis en évidence chez l'enfant ordinaire à travers la littérature. Une étude comparative est menée avec 23 enfants porteurs de trisomie 21 (AC : 7;2 to 12;0 ans/AD : 3;4 to 5;11 ans) et 23 enfants ordinaires (AA : 3;3 to 5;2 ans/AD : 3;6 to 5;11 ans). L'âge de développement est évalué grâce au K-ABC : cet instrument est utilisé à des fins quantitatives mais aussi qualitatives. Le langage est sondé grâce à des epreuves de la Batterie de Chevrié-Muller. Ces outils permettent la répartition des sujets en groupes d'âges (petits, moyens et grands) et en groupes de niveau de langage (faibles, intermédiaires et forts). Trois épreuves destinées à évaluer la compréhension de l'image, en termes de passage du tridimensionnel ou bidimensionnel et en termes de relations spatiales, sont examinées à travers les variables AD et niveau de langage. Si les modèles bidimensionnels posent plus de problèmes à tous les sujets, les résulats mettent en évidence un profil particulier à la population des enfants trisomiques : alors que les enfants ordinaires connaissent une progression nette à partir de 4 ans (AD), les enfants trisomiques connaissent une progression similaire mais décalée de 12 mois (AD). Parallèlment, les enfants trisomiques ayant un niveau faible ou intermédiaire de langage éprouvent plus de difficultés que les enfants ordinaires de niveau équivalet mais, par contre, les enfants trisomiques de niveau fort rejoignent les performances des enfants ordinaires de niveau équivalent mais, par contre, les enfants trisomiques de niveau fort rejoignent les performances des enfants ordinaires de même niveau. Des spécificités dans le de veloppement hétérogène de l'enfant trisomique sont relevées et discutées. Il en ressort que la plus grande attention doit être apportée à la manière dont sont présentées les images aux jeunes trisomiques afin de les aider à acquerir et utiliser les compétences nécessaires à leur compréhension.
Book Synopsis Fonction sémiotique et Syndrome de Down by : Emeline Collot
Download or read book Fonction sémiotique et Syndrome de Down written by Emeline Collot and published by . This book was released on 2004 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Trisomie 21, communication et insertion by : Vincent Brun
Download or read book Trisomie 21, communication et insertion written by Vincent Brun and published by Elsevier Masson. This book was released on 2011-06-17 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En France, il naît actuellement plus d'un bébé porteur de trisomie 21 par jour. Il faut alors aider les parents à reprendre confiance en eux et à trouver des solutions adaptées à la prise en charge de l'enfant. Des rencontres, des entretiens avec des professionnels ou des associations peuvent contribuer à l'élaboration d'un projet de vie pour l'enfant et apportent un soutien aux familles concernées par ce handicap. Cet ouvrage aborde les problèmes de communication que rencontre l'enfant trisomique: de la perception sensorielle aux problèmes d'audition et de langage, de la motricité orofaciale à la dysphagie. Il s'intéresse également à la scolarisation de ces élèves et à leur insertion dans la vie sociale et fait le point sur leurs droits et les avancées faites dans leur accompagnement au quotidien.
Book Synopsis Création d'un outil de prévention des troubles de développement du langage et de la communication chez l'enfant porteur de trisomie 21 by : Manuela Martinet
Download or read book Création d'un outil de prévention des troubles de développement du langage et de la communication chez l'enfant porteur de trisomie 21 written by Manuela Martinet and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant porteur de trisomie 21 rencontre des difficultés dans le développement de la communication et du langage dès la phase pré-langagière. Ces difficultés sont associées à des troubles de l'oralité alimentaire pouvant avoir un impact sur le développement de l'oralité verbale. De plus, les échanges dans la dyade parent-enfant jouent un rôle fondamental dans de le développement des compétences langagières. Cependant, la communication entre le bébé porteur de trisomie 21 et son parent peut être altérée et ce dès les premiers échanges élémentaires. Ces perturbations communicationnelles, telles qu'une hypo ou hyper stimulation et un style maternel directif, peuvent jouer un rôle dans le retard et les difficultés de développement de la communication et du langage de l'enfant porteur de trisomie 21. Dans le but de réduire les difficultés relationnelles et communicationnelles de la dyade parent-enfant et donc les difficultés de développement de la communication et du langage chez l'enfant porteur de trisomie 21, nous avons créé un outil de prévention sous la forme d'un site internet à destination des parents. A l'aide de la littérature grise et scientifique et de notre expérience clinique, nous avons sélectionné la forme et le contenu de cet outil. Ce site internet contient des informations théoriques sur le développement de la communication et du langage, ainsi que sur le syndrome oro-facial et ses conséquences. Il propose ensuite conseils et stratégies pour accompagner le développement de la communication et du langage et favoriser la prise alimentaire.
Book Synopsis Langage et cognition chez les personnes porteuses de trisomie 21 by : Shirley Vinter
Download or read book Langage et cognition chez les personnes porteuses de trisomie 21 written by Shirley Vinter and published by Presses Univ. Franche-Comté. This book was released on 2002 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le Développement du langage chez l'enfant trisomique 21 by : Jean A. Rondal
Download or read book Le Développement du langage chez l'enfant trisomique 21 written by Jean A. Rondal and published by Editions Mardaga. This book was released on 1986 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Recherche sur le mode d'utilisation et la contribution du non verbal dans le développement de la communication de l'enfant atteint de trisomie 21 by : Lisa Bellet
Download or read book Recherche sur le mode d'utilisation et la contribution du non verbal dans le développement de la communication de l'enfant atteint de trisomie 21 written by Lisa Bellet and published by . This book was released on 2003 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à mettre en évidence l'apport de la communication non verbale en éducation précoce chez l'enfant porteur de trisomie 21. Le courant éthologique insiste sur l'importance du non verbal dans la communication : il intervient à la fois dans la mise en place du langage verbal oralisé et comme soutien à la communication verbale. Chez l'enfant atteint de trisomie, cette communication non verbale est spontanément déficitaire. La prise en charge précoce est donc nécessaire pour aider à son développement. En nous appuyant sur les recherches des éthologues H. MONTAGNER et J. COSNIER par rapport à la communication, et les travaux de M. CUILLERET concernant les personnes porteuses de trisomie 21, nous avons cherché à savoir si le travail du non verbal en éducation précoce permettait à l'enfant atteint de trisomie de développer un langage verbal oralisé, évolution d'un mode non verbal vers un mode verbal habituellement observé chez l'enfant ordinaire. Pour mener à bien cette recherche, nous avons rencontré à trois reprises sur une période de neuf mois dix enfants ordinaires et dix enfants porteurs de trisomie 21 auxquels nous avons proposé un ensemble d'épreuves (jeux et dénomination) dans le but d'observer l'évolution de leurs modes de communication (du non verbal vers le verbal).
Book Synopsis L'abord psychosomatique de l'enfant trisomique by : Berthe Eidelman-Rehahla
Download or read book L'abord psychosomatique de l'enfant trisomique written by Berthe Eidelman-Rehahla and published by FeniXX. This book was released on 1995-01-01T00:00:00+01:00 with total page 155 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’émergence de la pensée chez l’enfant, crée des liens entre la parole et l’activité du corps propre. À l’aide d’observations cliniques, l’auteur décrit la dynamique qui s’instaure entre évolution maturative du corps réel, et évolution de la fonction de l’imaginaire. Elle montre comment l’espace et le temps s’organisent, au sein d’une relation affectivement vécue, alors qu’apparaissent les objets créés par l’activité du corps propre. Ce livre résulte d’une longue expérience auprès d’enfants sans langage, suivis — ainsi que leurs parents — aussi bien en institution spécialisée qu’en consultation ambulatoire. C’est la volonté de contourner l’impasse relationnelle quasi absolue — l’absence de parole personnelle chez des enfants — porteurs ou non d’une pathologie génétique — qui a été à l’origine de cette recherche. L’idée implicite qui sous-tend ce travail, est que seule une relation intersubjective rend possible l’émergence de la langue qu’on parle. Aucune fonction symbolique ne peut préexister à la personne, mais apparaît dans le mouvement même qui la fait exister.
Book Synopsis La réhabilitation des personnes porteuses d'une trisomie 21 by : Jean-Adolphe Rondal
Download or read book La réhabilitation des personnes porteuses d'une trisomie 21 written by Jean-Adolphe Rondal and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2013-10-01 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les connaissances actuelles concernant la trisomie 21 (encore appelée syndrome de Down) permettent d'envisager une prise en charge et une réhabilitation beaucoup plus ambitieuses que par le passé, visant désormais une normalisation au moins partielle de ces personnes. L'ouvrage expose en détail les principes théoriques et les modus operandi qui doivent présider à cette nouvelle pratique dont nombre de professionnels, sans parler du public, n'ont pas encore pris conscience.
Book Synopsis Je signe donc je suis by : Faustine Jolaine
Download or read book Je signe donc je suis written by Faustine Jolaine and published by . This book was released on 2017 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jules et Bérénice sont deux enfants porteurs de trisomie. Ils sont tous deux âgés de deux ans et demi et ne parlent pas. Comment communiquent-ils ?Le psychomotricien accompagne l'enfant trisomique dans sa capacité à communiquer et à s'épanouir dans son environnement. Un des enjeux de la prise en charge globale de Jules et Bérénice se porte sur la mise en place d'un moyen de communication autre que le langage oral : le Makaton et plus précisément, l'utilisation de signes alliés à l'oralisation.L'annonce du diagnostic aux parents peut être responsable de troubles relationnels qui ont des répercussions sur le développement de l'enfant. Je vais alors montrer dans ce mémoire, l'importance d'une prise en charge précoce parent-enfant au CAMSP.A travers ces rencontres, ma réflexion s'est portée sur la relation thérapeutique, et l'utilisation de la gestuelle comme support de communication chez l'enfant porteur de trisomie 21.
Book Synopsis Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant porteur de trisomie 21 by : Régis Pochon
Download or read book Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant porteur de trisomie 21 written by Régis Pochon and published by . This book was released on 2006 with total page 344 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’étude a proposé à des enfants avec trisomie 21, des enfants avec retard mental d’étiologie non spécifiée et des enfants typiques d’apparier un son émotionnel avec une expression émotionnelle (visage). Ils devaient ensuite désigner une expression émotionnelle à partir d’un label présenté oralement. Les performances d’enfants trisomiques de quatre ans d’âge de développement pour reconnaître les émotions sur des visages photographiés ne montrent pas d’originalité majeure en comparaison de deux autres groupes d’enfants de meme âge de développement. Cependant, lorsque la reconnaissance est sollicitée verbalement, les enfants retardés mentaux, notamment les enfants trisomiques 21, rencontrent plus de difficultés. Chez l'enfant retardé, le langage ne permet pas une meilleure catégorisation des expressions émotionnelles. Ces résultats soulignent l'importance des catégories émotionnelles verbales qui pourraient se construire plus difficilement dans le cadre du retard mental.
Book Synopsis L' émergence du jeu symbolique chez les enfants porteurs de trisomie 21 sous l'angle des coordinateurs d'actions et de la certitude d'être "cause de" by : Catherine Calderado
Download or read book L' émergence du jeu symbolique chez les enfants porteurs de trisomie 21 sous l'angle des coordinateurs d'actions et de la certitude d'être "cause de" written by Catherine Calderado and published by . This book was released on 2002 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le rôle de la gestualité dans l'acquisition de nouveaux mots chez les enfants porteurs d'une Trisomie 21 by : Bénédicte Geroudet
Download or read book Le rôle de la gestualité dans l'acquisition de nouveaux mots chez les enfants porteurs d'une Trisomie 21 written by Bénédicte Geroudet and published by . This book was released on 2015 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chez les enfants porteurs de Trisomie 21, le langage est acquis plus tardivement que chez l’enfant tout-venant et reste altéré, notamment sur le plan lexical. Néanmoins, la gestualité, notamment manuelle, est relativement préservée. Nous nous sommes donc intéressées à l’influence du geste manuel iconique dans l’apprentissage de nouveaux mots chez les enfants avec Trisomie 21 en production et compréhension. Notre hypothèse de travail est que la compréhension et la production des nouveaux mots pourrait être meilleure pour les mots appris conjointement avec un geste manuel que pour les mots appris sans geste. Les nouveaux mots pourraient aussi être appris plus rapidement quand le signifiant verbal est accompagné d’un signifiant gestuel (modalité parole+geste). Cinq enfants porteurs d’une Trisomie 21, âgés entre six et dix ans, ont participé à notre protocole d’apprentissage de nouveaux mots utilisant des figurines conçues spécialement. La moitié était présentée en modalité parole seule, l’autre moitié en parole+geste. Après une phase d’apprentissage, les enfants étaient évalués en dénomination et en désignation. L’expérimentation s’est déroulée sur deux mois, avec une séance d’apprentissage hebdomadaire pendant un mois et deux séances de rappel quatre, puis six semaines après la fin de l’apprentissage. Les séances ont été filmées et analysées sur la base d’une annotation des productions verbales et gestuelles de l’enfant et de l’expérimentateur. Les analyses suggèrent qu’en compréhension, les mots appris en modalité parole+geste sont plus rapidement et mieux acquis que ceux en appris en parole seule. En expression, l’avantage de la condition avec geste est moins franc mais nous observons néanmoins une tendance en faveur de la modalité parole+geste. Ces résultats obtenus sur un échantillon de petite taille, vont dans le sens de l’intérêt du geste manuel comme un moyen de faciliter l’apprentissage de nouveaux mots dans la prise en soin de l’enfant porteur d’une Trisomie 21
Book Synopsis Le jeune enfant porteur de trisomie 21 by : Lucie Panissié
Download or read book Le jeune enfant porteur de trisomie 21 written by Lucie Panissié and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeune enfant porteur de trisomie 21 a des difficultés pour entrer dans le langage. En effet, les premiers mots arrivent plus tardivement que chez l’enfant tout venant et des troubles du langage persistent. Les enfants porteurs de trisomie 21 sont pris en charge de manière de plus en plus précoce, dès trois mois. Ce travail orthophonique s’oriente autour de la stimulation de la sphère oro-faciale, des pré-requis à la parole, de la communication verbale et non verbale... Mais il est également axé autour de la guidance et de l’accompagnement parental. Le langage s’apprend dans un système interactif, notamment grâce à l’imitation. La qualité des interactions mère-enfant parait donc importante afin de favoriser l’émergence du langage chez l’enfant. L’annonce de la trisomie 21 est un processus psychologique difficile pour les parents. Elle peut avoir des effets sur la qualité des interactions et à plus long terme sur l’apparition du langage. Cette étude s’intéresse donc à la façon dont le handicap a été annoncé et aux échanges que peuvent avoir les enfants trisomiques avec leur mère.
Book Synopsis L'enfant porteur d'une trisomie 21 et ses relations aux autres by : Stéphanie Vanwalleghem
Download or read book L'enfant porteur d'une trisomie 21 et ses relations aux autres written by Stéphanie Vanwalleghem and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ette étude s'inscrit dans le champ des recherches sur le développement sociocognitif des enfants déficients intellectuels porteurs d'une trisomie 21 (T21). Elle porte sur les liens entre les représentations d'attachement et, respectivement, le comportement social avec les pairs et l'attribution d'intentions dans les situations de provocation ambigües. Trente sujets porteurs d'une T21 âgés de 8 à 12 ans, 30 sujets contrôles au développement typique de même niveau de raisonnement (CR) et 36 de même âge chronologique (CA) ont participé à l'étude. Les représentations d'attachement ont été évaluées avec l'ASCT (Bretherthon et al., 1990), le comportement social avec le TASB (Cassidy et Asher, 1992) et l'attribution d'intentions avec une tâche expérimentale que nous avons élaborée. Les résultats ont montré des liens entre représentations d'attachement et comportement social ainsi qu'entre représentations d'attachement et attribution d'intentions chez les sujets T21 et CA mais pas chez les sujets CR. Ces résultats soulignent l'importance de la qualité de l'attachement pour le développement sociocognitif des sujets T21. Des spécificités développementales ont été observées chez les sujets T21, elles pourraient reposer sur un format de représentations implicite, impliquant une rigidité représentationnelle : plus les sujets seraient insécures plus ils intégreraient un modèle relationnel négatif s'exprimant via des automatismes procéduraux, entraînant une conduite moins prosociale avec les pairs et renforçant le biais d'attribution d'intentions hostiles qu'ils présentent dans les situations de provocation ambigües. Des implications cliniques sont discutées.
Book Synopsis La stimulation bucco faciale chez l'enfant porteur de trisomie 21 by : Angélique Oliero
Download or read book La stimulation bucco faciale chez l'enfant porteur de trisomie 21 written by Angélique Oliero and published by . This book was released on 2006 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire de fin d'études est en quelque sorte l'évaluation d'une pratique orthophonique qui a pour but de démontrer les effets de la stimulation bucco faciale auprès d'enfants porteurs de trisomie 21. Au cours de ce travail, nous avons été confrontés à quelques difficultés, cela nous a permis de dégager les limites d'une telle prise en charge. Pour cela, il nous a fallu étudier en détails la trisomie 21, son apparition, les anomalies et troubles causés, les caractéristiques oro-faciales des sujets touchés, le développement du langage chez ces sujets. Par ailleurs, nous avons été amenés à suivre 5 enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 1 à 11 ans. Leur prise en charge orthophonique a débuté par un bilan, établi par nos soins, afin d'évaluer la force musculaire, les capacités de mobilisation, les performances articulatoires. Tout au long de l'année, nous avons expérimenté la stimulation bucco faciale auprès de ces petits patients. Puis, en fin d'année, nous avons testé à nouveau leur potentiel au niveau oral. C'est à partir de l'expérience pratique auprès de ces 5 cas d'enfants, que nous avons pu déduire les intérêts et les limites de la rééducation bucco faciale chez les sujets porteurs du syndrome de Down.
Book Synopsis Bénéfices de la prise en charge médicale d'enfants de 0 à 6 ans porteurs de trisomie 21 et de l'éducation par leurs parents by : Amélie Desdouits
Download or read book Bénéfices de la prise en charge médicale d'enfants de 0 à 6 ans porteurs de trisomie 21 et de l'éducation par leurs parents written by Amélie Desdouits and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction. Les parents ont un rôle reconnu dans la prise en charge de leur enfant porteur de trisomie 21. Cette étude a pour objectifs d'explorer la perception qu'ils ont des bénéfices de la prise en charge médicale de leur enfant porteur de trisomie 21, combinée à l'éducation qu'ils lui donnent, et de clarifier leur propre rôle éducatif. Méthodes. Une étude qualitative par entretiens semi-dirigés a été réalisée auprès de parents d'enfants de 0 à 6 ans porteurs de trisomie 21. Les entretiens ont été enregistrés, puis retranscrits pour procéder à une analyse thématique. Résultats. Les parents avaient conscience d'être les acteurs principaux de l'éducation et du développement de leur enfant. Associés aux professionnels de santé, ils partageaient la même finalité : développer au maximum l'autonomie de l'enfant. Pour cela, ils étaient guidés par les professionnels de santé, dont les objectifs étaient le suivi médical de l'enfant, le développement de ses capacités, et la guidance parentale. Les parents constataient des progrès sur le plan moteur, sur le plan relationnel, sur le plan de l'éveil et de la communication. La prise en charge offrait des occasions de séparation mère-enfant et contribuait à sa socialisation. La relation de confiance entre les parents et les professionnels de santé leur permettait d'être soutenus par une écoute empathique, d'être guidés par des conseils appropriés, et d'être confortés dans leur rôle de parent d'un enfant différent. Conclusion. L'étude montre que les parents d'enfants porteurs de trisomie 21 sont conscients des bénéfices procurés par la prise en charge médicale combinée à l'éducation qu'ils lui donnent, qui vise au développement de l'autonomie, condition d'intégration à la société.
