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La Perception De La Collaboration Ecole Famille Des Parents Deleves Victimises Par Leurs Pairs Au Primaire
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Book Synopsis La perception de la collaboration école-famille des parents d'élèves victimisés par leurs pairs au primaire by : Caroline-Joanne Cardin
Download or read book La perception de la collaboration école-famille des parents d'élèves victimisés par leurs pairs au primaire written by Caroline-Joanne Cardin and published by . This book was released on 2016 with total page 89 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire vise à connaître la perception des parents de la collaboration école-famille principalement lorsque leur enfant est victime de violence à l'école primaire. Un total de 4 394 parents a complété le QSVE/parents (Beaumont Paquet et Leclerc, 2013). Les résultats révèlent que l'ensemble des parents a une perception positive de cette collaboration, mais elle est perçue plus positivement chez ceux ayant des enfants d'âge préscolaire comparativement à ceux de la fin du primaire. Les parents qui croient leur enfant victime de violence montrent cependant une perception plus négative de cette collaboration. Au primaire, c'est près de 20 % des parents qui ont dit avoir rapporté à l'école la victimisation de leur enfant au cours de l'année scolaire. Une relation significative a été observée entre le nombre de fois que les parents ont avisé l'école et leur niveau de satisfaction de l'accueil et de l'aide reçus par les intervenants scolaires. Même si la perception de la collaboration école-famille devient moins positive en fonction du nombre de fois que le parent a signalé cette victimisation, les résultats suggèrent que près de 40 % des parents qui ont signalé quatre fois et plus la victimisation de leur enfant au cours de l'année se sont dits satisfaits de l'aide reçue par l'école. Des pistes de réflexion sont finalement suggérées soulignant l'importance de pousser plus loin la réflexion sur les conditions facilitant la collaboration école-famille dans ce type de situation difficile.
Book Synopsis Perceptions et attentes d'enseignants du primaire et de parents d'élèves à risque à l'égard de la collaboration école-famille dans l'élaboration des plans d'intervention by : Céline Pagé
Download or read book Perceptions et attentes d'enseignants du primaire et de parents d'élèves à risque à l'égard de la collaboration école-famille dans l'élaboration des plans d'intervention written by Céline Pagé and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le contexte actuel de l'éducation, l'enfant est davantage placé au cœur des relations entre la famille, l'école et la communauté, et les parents sont invités à accompagner leur enfant tout au long de son parcours scolaire. Quant aux enseignants, ils sont conviés à collaborer de façon systématique avec les familles. La collaboration entre les enseignants et les parents devient donc une condition essentielle à la réussite scolaire des élèves, notamment avec ceux qui éprouvent des difficultés d'apprentissage. Actuellement, dans nos écoles, la collaboration se situe principalement au niveau des communications obligatoires de base prescrites par le Régime pédagogique. En ce sens, Kalubi et Lesieux (2006) soulignent que le partenariat tant souhaité dans les documents officiels des ministères concernés ne transparaît pas toujours dans les pratiques quotidiennes. D'ailleurs, la littérature scientifique montre qu'il existe de nombreux obstacles liés à la collaboration école-famille-communauté, tout particulièrement lorsqu'il s'agit d'entretenir des relations harmonieuses avec les parents d'élèves à risque. À cet égard, une plus grande participation parentale est sollicitée en vue d'intensifier la collaboration entre l'école et la famille. Effectivement, les enseignants désirent que les parents s'impliquent davantage auprès de leur enfant dans les travaux et les devoirs à la maison et, du côté des parents, ils se demandent souvent comment agir pour aider encore mieux leurs enfants dans leur apprentissage (Gouvernement du Québec, 2000). Le plan d'intervention est un outil reconnu par les milieux scolaires pour aider l'élève à risque dans son cheminement scolaire puisqu'il sollicite la participation des parents et encourage la collaboration école-famille-communauté. De fait, il s'inscrit dans une démarche dynamique et prend appui sur une vision systémique de la situation de l'élève, ce qui permet de mieux identifier les besoins de l'élève à risque et d'y répondre adéquatement (Gouvernement du Québec, 2004). En prolongement à ce que l'on connaît déjà sur la participation parentale et la collaboration école-famille-communauté, nous orientons cette recherche sur les perceptions et les attentes d'enseignants au primaire en classe ordinaire et de parents d'élèves à risque à l'égard de la participation parentale et de la collaboration école-famille dans le cadre de l'élaboration et du suivi du plan d'intervention. Cette étude emprunte une approche de recherche qualitative de type exploratoire et elle est menée auprès de huit enseignants au primaire et de sept parents d'élèves à risque. Les participants ont délibérément été choisis pour leur représentativité par rapport à l'objet d'étude (Mongeau, 2009). Une procédure d'échantillonnage par volontariat a été appliquée et les données ont été recueillies par le biais d'entrevues semi-dirigées. L'analyse des entrevues révèle que les parents participent au plan d'intervention parce qu'ils veulent soutenir et aider leur enfant dans leur cheminement scolaire. Il existe cependant de multiples façons pour les parents de participer à la réussite scolaire de leur enfant, celles-ci variant particulièrement selon leurs intérêts, leurs compétences et leurs disponibilités. En ce qui concerne les enseignants, les entrevues nous dévoilent qu'ils ont globalement des perceptions positives à l'égard des parents, ce qui favorise grandement l'établissement de relations harmonieuses. Par contre, ils s'attendent à une plus grande participation parentale dans le suivi scolaire de l'enfant à la maison. Tant d'un côté que de l'autre, les résultats indiquent qu'il faut favoriser davantage la participation des parents à l'élaboration et au suivi du plan d'intervention de l'élève à risque. Idéalement, les enseignants et les parents devraient s'enrichir mutuellement de leurs ressources et de leurs expertises complémentaires en créant des relations collaboratives plutôt que hiérarchiques. Ce niveau de collaboration est sans aucun doute celui qui favoriserait avantageusement la réussite scolaire des élèves à risque.
Book Synopsis Ecole-famille-communauté by : Serge J. Larivée
Download or read book Ecole-famille-communauté written by Serge J. Larivée and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2015-08-15 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La collaboration entre l'école, la famille et la communauté est largement interrogée par la recherche internationale qui s'intéresse de près aux influences de l'implication parentale sur le cursus scolaire des enfants. Cette collaboration repose sur une diversité de pratiques et de niveaux relationnels selon les lieux et les acteurs impliqués. Ces articles examinent les caractéristiques, critères, conditions et déterminants de l'efficacité de la collaboration entre les différentes instances souvent désignées par les politiques publiques par le terme de communauté éducative.
Book Synopsis Implication des parents et des enseignants by : Enkeleda Arapi
Download or read book Implication des parents et des enseignants written by Enkeleda Arapi and published by . This book was released on 2017 with total page 346 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de cette thèse vise à étudier les formes de l'implication des parents et des enseignants dans le cadre de la relation école-famille-communauté et l'impact de celles-ci sur la réussite scolaire au primaire. Plus spécifiquement, il se compose de trois objectifs, lesquels correspondent aux trois articles de la thèse. Le premier objectif, traité dans le premier article, consiste à étudier, de manière théorique, les liens entre les formes de l'implication parentale (IMPP), le statut socioéconomique de la famille (SSE), et la réussite scolaire de l'élève. Cet objectif est atteint à travers une métasynthèse fondée sur l'examen de méta-analyses, il s'agit ici de tenter de dégager les liens que la recherche a pu établir à ce jour entre ces trois variables, l'implication parentale (IMPP), le statut socioéconomique de la famille (SSE) et la réussite scolaire le statut socioéconomique de la famille (SSE). L'analyse a permis notamment de voir que les définitions différentes de l'IMPP, du SSE et des outils de mesure de la réussite contribuent à des différences dans les résultats des études à l'égard de l'impact de l'implication des parents sur la réussite scolaire des élèves. Le second objectif de cette thèse est d'étudier les formes de l'IMPP à partir du SSE de la famille, des formes de l'implication des enseignants (IMPE) et de cerner les liens avec la réussite scolaire des enfants au primaire. Le cadre de référence est celui du modèle bioécologique de Bronfenbrenner (1979) et le modèle de l'influence partagée d'Epstein (2009). Ces deux modèles permettent d'étudier l'IMPP et l'IMPE à partir des activités de la part des parents et des enseignants, les rôles des parents et des enseignants et les relations interpersonnelles. Pour ce faire, une approche quantitative a été privilégiée. L'échantillon à l'étude se compose de 239 élèves et ses parents, et de 46 enseignants. Les résultats montrent que les formes de l'IMPP comme la communication É-F et les apprentissages à la maison, sont privilégiés par les parents et en même temps, qu'ils favorisent la réussite. L'étude confirme également que le sentiment de compétence parentale est un vecteur important dans la motivation des parents pour s'impliquer à l'école et à la maison. De plus, les résultats montrent que la scolarité des parents influence davantage la réussite et le choix des parents de s'impliquer auprès de leurs enfants que le revenu familial. De l'autre côté, cette étude explore les formes de l'IMPE en interrogeant l'enseignant sur ce qu'il mettait concrètement en place pour solliciter la participation des parents à l'école et à la maison. Ainsi, les enseignants favorisent la communication É-F et l'information pour les apprentissages à la maison, qui consiste à outiller les parents pour mieux aider les enfants à la maison. Toutefois, bien que les résultats n'aient pas permis de dégager clairement des formes de l'IMPE venant appuyer la réussite, cette étude a permis de faire progresser les connaissances sur le rôle et les actions mises en place par l'enseignant pour solliciter la collaboration des parents. Le troisième objectif vise à cerner les formes de l'IMPP et l'IMPE à partir des discours des parents et des enseignants, et les forces et les faiblesses dans la relation entre les acteurs. Pour ce faire, une approche qualitative a été privilégiée, en s'appuyant sur un échantillon composé de 14 enseignants du primaire et de 45 parents provenant de 7 écoles primaires de la capitale nationale, Québec. Les résultats ont permis de voir les convergences dans les formes de l'IMPP et de l'IMPE comme la communication É-F et les apprentissages à la maison. De plus, en confrontant les raisons, les attentes et les perceptions des acteurs, les résultats ont dévoilé que le principal ressort de leur motivation est la réussite de l'élève. Globalement, les parents et les enseignants sont sensibles aux mêmes difficultés qui entourent leur relation : la distance entre É-F, le manque de communication, la perte de confiance du parent envers l'enseignant, le manque de temps etc. Les partenaires reconnaissaient que le climat est globalement favorable à la collaboration. Toutefois, les forces et les faiblesses qui ressortent du discours des acteurs ont permis de nuancer et de mieux cerner les tensions qui entourent la relation entre parents et enseignants.
Book Synopsis Les relations entre la famille et l'école by : Martine Barthélémy
Download or read book Les relations entre la famille et l'école written by Martine Barthélémy and published by . This book was released on 1991 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'influence de la perte d'un parent et du deuil chez l'élève de niveau primaire sur sa réussite scolaire by : Idriss Khelfaoui
Download or read book L'influence de la perte d'un parent et du deuil chez l'élève de niveau primaire sur sa réussite scolaire written by Idriss Khelfaoui and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La réussite scolaire au primaire est déterminante pour la réussite scolaire future de l'enfant. Certains éléments jouent un rôle important dans cette réussite comme la santé psychologique de l'élève et l'implication parentale. Ces dernières peuvent être ébranlées par certaines situations de la vie telle que le décès d'un parent. Ce mémoire porte sur une recherche qualitative effectuée auprès de trois élèves de niveau primaire régulier ayant perdu un parent au cours des deux dernières années. L'objectif de cette recherche est de connaître l'influence que peuvent avoir la perte parentale et le deuil chez l'élève sur sa réussite scolaire. Il existe peu de recherches qui ont été réalisées sur ce sujet et la plupart se sont principalement intéressées à l'influence des conséquences psychologiques du deuil sur la réussite scolaire. Dans le cadre de ce mémoire, nous avons décidé d'adopter une vision plus globale du développement de l'élève. Le projet de recherche s'intéresse non seulement à l'élève, mais aussi à ses parents et à son environnement scolaire. La recherche s'articule autour de trois concepts : le deuil, la réussite scolaire et l'implication scolaire. La méthodologie utilisée repose sur une approche qualitative exploratoire et une analyse de contenu. Les participants étaient composés de trois élèves endeuillés et non-immigrants, âgés entre 7 et 10 ans, de leurs parents survivants (deux) et de leurs enseignants titulaires (trois). Les données ont été recueillies à travers des entrevues semi-dirigées avec tous les participants, les bulletins scolaires des enfants et les plans d'intervention scolaire. Les résultats indiquent que les conséquences psychologiques du deuil peuvent avoir une influence négative sur la réussite scolaire des élèves du primaire. De plus, la perte parentale semble influer négativement sur le niveau socio-économique de la famille et sur tous les types d'implication parentale, que ce soit la supervision des leçons, la communication école-famille ou la collaboration du parent avec la communauté. Ces éléments peuvent à leur tour avoir une influence négative sur la réussite scolaire.
Book Synopsis The Rhetoric of Religion by : Kenneth Burke
Download or read book The Rhetoric of Religion written by Kenneth Burke and published by Univ of California Press. This book was released on 1970-04 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "But the point of Burke's work, and the significance of his achievement, is not that he points out that religion and language affect each other, for this has been said before, but that he proceeds to demonstrate how this is so by reference to a specific symbolic context. After a discussion 'On Words and The Word,' he analysess verbal action in St. Augustine's Confessions. He then discusses the first three chapters of Genesis, and ends with a brilliant and profound 'Prologue in Heaven,' an imaginary dialogue between the Lord and Satan in which he proposes that we begin our study of human motives with complex theories of transcendence,' rather than with terminologies developed in the use of simplified laboratory equipment. . . . Burke now feels, after some forty years of search, that he has created a model of the symbolic act which breaks through the rigidities of the 'sacred-secular' dichotomy, and at the same time shows us how we get from secular and sacred realms of action over the bridge of language. . . . Religious systems are systems of action based on communication in society. They are great social dramas which are played out on earth before an ultimate audience, God. But where theology confronts the developed cosmological drama in the 'grand style,' that is, as a fully developed cosmological drama for its religious content, the 'logologer' can be further studied not directly as knowledge but as anecdotes that help reveal for us the quandaries of human governance." --Hugh Dalziel Duncan from Critical Responses to Kenneth Burke, 1924 - 1966, edited by William H. Rueckert (Minneapolis: University of Minnesota Press, 1969).
Book Synopsis Rainbow Earth: Vision from the Future by : Nina Goncharova
Download or read book Rainbow Earth: Vision from the Future written by Nina Goncharova and published by Sanbun Publishers. This book was released on with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Homophobia, Sexual Orientation and Schools by :
Download or read book Homophobia, Sexual Orientation and Schools written by and published by . This book was released on 2004 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Hackers written by Paul A. Taylor and published by Psychology Press. This book was released on 1999 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In this text the author looks at the battle between the computer underground and the security industry. He talks to people on both sides of the law about the practicalities, objectives and wider implications of what they do.
Book Synopsis Anti-Gender Campaigns in Europe by : Roman Kuhar
Download or read book Anti-Gender Campaigns in Europe written by Roman Kuhar and published by Rowman & Littlefield. This book was released on 2017-08-07 with total page 302 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This edited collection offers a transnational and comparative approach to understanding anti-gender mobilizations in Europe.
Book Synopsis Gender And Ageing: Changing Roles And Relationships by : Arber, Sara
Download or read book Gender And Ageing: Changing Roles And Relationships written by Arber, Sara and published by McGraw-Hill Education (UK). This book was released on 2003-11-01 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This text emphasizes changing gender roles and relationships, gender identity and an examination of masculinities in midlife and later life. It covers the need to reconceptualize partnership status, in order to understand the implications of both widowhood and divorce for older women and men.
Book Synopsis Dude, You're a Fag by : C. J. Pascoe
Download or read book Dude, You're a Fag written by C. J. Pascoe and published by Univ of California Press. This book was released on 2012 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Draws on eighteen months of research in a racially diverse working-class high school to explore the meaning of masculinity and the social practices associated with it, discussing how homophobia is used to enforce gender conformity.
Book Synopsis Cyber Criminology by : K. Jaishankar
Download or read book Cyber Criminology written by K. Jaishankar and published by CRC Press. This book was released on 2011-02-22 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Victimization through the Internet is becoming more prevalent as cyber criminals have developed more effective ways to remain anonymous. And as more personal information than ever is stored on networked computers, even the occasional or non-user is at risk. A collection of contributions from worldwide experts and emerging researchers, Cyber Crimino
Book Synopsis Unspoken Rules by : Rachel Rosenbloom
Download or read book Unspoken Rules written by Rachel Rosenbloom and published by . This book was released on 1995 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Prepared for the United Nations Fourth World Conference on Women"--Page [iv] of cover.
Download or read book The Gender Agenda written by Dale O'Leary and published by Vital Issue Press. This book was released on 1997 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: An ammunition-filled, whistle-blowing book on feminists. The author is widely quoted as an expert on the subject of feminism and has been attacked by feminist activists for opposing their plans. She has been a guest on the Today show, on Dr. James Dobson's radio show and on Mother Angelica Live. She also has her own weekly radio commentary show, Heartbeat News.
Book Synopsis The Hidden Face of the United Nations by : Michel Schooyans
Download or read book The Hidden Face of the United Nations written by Michel Schooyans and published by . This book was released on 2001 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
