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El Papel Del Docente Como Investigador Del Desarrollo Profesional Continuo Dentro Del Proceso De Ensenanza Aprendizaje En Educacion Superior
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Book Synopsis El Papel del Docente como Investigador del Desarrollo Profesional Continuo dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Educación Superior by : Jeanette Contreras Rebolledo
Download or read book El Papel del Docente como Investigador del Desarrollo Profesional Continuo dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Educación Superior written by Jeanette Contreras Rebolledo and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-09-16 with total page 12 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ensayo del año 2012 en eltema Pedagogía - El profesor / Pedagogo, , Idioma: Español, Resumen: La intención aquí, no es cerrar solo la discusión en torno al papel que tiene el docente como investigador en el perfeccionamiento profesional continuo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Superior. Sino más bien, llamar a reflexionar inscribiéndose en la línea de la clarificación, en el mismo intento de mostrar y detallar aspectos y puntos de vista poco atendidos, en el deseo de despertar nuevas pistas y señalar que la vinculación de la docencia con la investigación es un quehacer que debe de consolidarse hoy más que nada y sobre todo abrirse a nuevas alternativas de manera consiente, eficaz y oportuna.
Book Synopsis Vínculo docencia-investigación para una formación integral by : Amparo Ruiz del Castillo
Download or read book Vínculo docencia-investigación para una formación integral written by Amparo Ruiz del Castillo and published by Plaza y Valdes. This book was released on 1997-01-01 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Desarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica by : José Félix Angulo Rasco (ed.)
Download or read book Desarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica written by José Félix Angulo Rasco (ed.) and published by Ediciones AKAL. This book was released on 1999-02-25 with total page 692 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente manual abarca los tres campos básicos más importantes en la formación docente: la política, la investigación y la práctica educativas.
Book Synopsis ¿Cómo aprenden los docentes? by : Fernando Hernández Hernández
Download or read book ¿Cómo aprenden los docentes? written by Fernando Hernández Hernández and published by Ediciones Octaedro. This book was released on 2020-09-01 with total page 281 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender cómo aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este tránsito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartográficos, sus historias y sus trayectorias de aprendizaje. Pero lo que aquí se presenta también narra nuestras historias como investigadores. Pues este viaje nos ha permitido reflexionar sobre los trayectos realizados, mostrar las dudas que van surgiendo en el camino, sacar a la luz los debates entre los investigadores, señalar los movimientos no previstos, así como hacer visibles las sorpresas, los desvíos y, en especial, los lugares de no saber que emergen en una investigación que se mueve como un rizoma. El libro es un ejercicio de transparencia y visibilidad que, a diferencia de la mayoría de los artículos, desvela los entresijos del proceso de estudio y lo que ocurre en toda investigación: que no es un transcurso lineal, en el cual lo inicialmente pensado se lleve a la práctica sin dudas ni fisuras. Al contrario, es una investigación que se configura en su devenir (becoming). Que no sigue una planificación que predetermina antes de ser realizada lo que ha de venir, sino que se conforma en el proceso que se vive en el "campo", en los encuentros entre los investigadores y en la escritura. Además, en cada uno de los capítulos se ofrecen contribuciones que pueden iluminar la comprensión sobre cómo y dónde aprenden los docentes y el sentido que dan al aprender. Resultan igualmente valiosas las aportaciones del enfoque de investigación que se ha llevado a cabo, tanto para la formación del profesorado como para replantear el sentido de la educación escolar.
Book Synopsis Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario by : Claudia Selene Tapia Ruelas
Download or read book Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario written by Claudia Selene Tapia Ruelas and published by Comunicacion Científica. This book was released on 2023-10-19 with total page 151 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los problemas y fenómenos del contexto educativo son complejos, por lo que estudiarlos desde una sola disciplina es limitado, cobra importancia el enfoque interdisciplinar para su abordaje. En este libro se resalta la importancia de desarrollar una visión de amplia perspectiva para desarrollar las funciones sustantivas de docencia e investigación en las instituciones de educación superior, teniendo como eje transversal un enfoque interdisciplinario. El libro incluye diferentes aportes sobre cómo desarrollar la docencia e investigación interdisciplinaria, constituyendo un referente para el profesorado, investigadores, estudiantes de licenciatura y posgrado de diferentes disciplinas y a toda la comunidad académica que se encuentra abordando o inicia determinados fenómenos en el campo educativo con una perspectiva interdisciplinar. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.071
Book Synopsis Profesorado reflexivo e investigador by : Àngels Domingo Roget
Download or read book Profesorado reflexivo e investigador written by Àngels Domingo Roget and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2020-10-13 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Schön, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.
Book Synopsis Reflexiones de un grupo de profesores en torno a su práctica docente y desarrollo profesional by : Axel Hernández Villahermosa
Download or read book Reflexiones de un grupo de profesores en torno a su práctica docente y desarrollo profesional written by Axel Hernández Villahermosa and published by . This book was released on 2020 with total page 326 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Desarrollar las competencias del profesor es una de las estrategias fundamentales para mejorar la calidad de la educación superior (Bernal & Ibarrola, 2014). Sin embargo, no está claro sobre qué base se debe buscar el desarrollo profesional docente (DPD), no hay consenso general sobre cuál debe ser el foco de atención y no se le hace justicia a su importancia. Con esta investigación cualitativa en diseño de estudio de caso múltiple se logró dilucidar el significado del DPD, su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje y las mejores prácticas didácticas para favorecerlo. Las preguntas que guiaron el estudio fueron: ¿Cómo los profesores universitarios describen y analizan el proceso de desarrollo de sus competencias didácticas y profesionales? ¿Cómo los profesores universitarios creen que debería ser el proceso de desarrollo de las competencias didácticas y profesionales? ¿Qué prácticas utilizan predominantemente los profesores y cómo inciden en el ejercicio de su gestión pedagógica? ¿Cuáles han sido las experiencias de formación en pedagogía universitaria que han facilitado su desempeño como profesores y cómo han sido esas experiencias? ¿Cuán pertinentes y accesibles han sido los procesos de evaluación y desarrollo profesional que se ofrecen en la institución bajo estudio para transformar el aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué expectativa tienen los profesores sobre el propósito, uso y los beneficios de la evaluación post permanencia (EPP)? Se encontró pobre entendimiento con relación al significado del DPD, baja participación en las ofertas de desarrollo profesional e inexistencia de un sistema institucional sustentable con el cual se asegure la calidad de la educación superior. Pudo constatarse que en los procesos de reclutamiento y selección de profesores no se consideran requisitos mínimos en formación pedagógica y que los profesores no consideran indispensable que se tenga una formación inicial en educación, didáctica y pedagogía, para comenzar a ejercer la función. Se explica cómo el posicionamiento y la reculturalización harán que se genere compromiso con el DPD, para dar paso a que los profesores conduzcan sus prácticas fundamentados en una cultura de documentación que vincule su desarrollo profesional con el aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda que la organización educativa desarrolle, implante y controle un programa institucionalizado de DPD que permita tratar la práctica pedagógica de forma clínica. Se recomiendan otros estudios para ampliar el contexto"--pages vi-vii.
Book Synopsis El cambio educativo desde la investigación-acción by : John Elliott
Download or read book El cambio educativo desde la investigación-acción written by John Elliott and published by Ediciones Morata. This book was released on 1993 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigación-acción ha destacado, en las últimas décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los docentes y facilita innovaciones educativas. En este libro, John ELLIOTT analiza con detalle el movimiento de la investigación-acción y realiza una reconstrucción histórica de sus razones y de sus consecuencias en las instituciones escolares; examina sus posibilidades para transformar tanto la cultura profesional del profesorado que trabaja en las escuelas como de quienes se dedican a su formación yactualización; ofrece una guía práctica para su desarrollo en los centros escolares; explora sus potencialidades como resistencia creativa frente a la racionalidad tecnocrática que proponen las directrices gubernamentales; explica su rol en el contexto de las políticas de reforma propuestas por las administraciones educativas para la evaluación, formación y actualización del profesorado. El movimiento de la investigación-acción implica definir a profesoras y profesores como investigadores, como profesionales que reflexionan sobre sus propias prácticas en sus lugares de trabajo. John ELLIOTT, uno de los pedagogos que investiga más activamente dentro de esta perspectiva, proporciona valiosas aportaciones que son imprescindibles para todos aquellos profesionales implicados en la renovación educativa.
Book Synopsis Formación permanente del profesorado by : María Rodríguez Moneo
Download or read book Formación permanente del profesorado written by María Rodríguez Moneo and published by Ediciones Pirámide. This book was released on 2020-05-21 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La educación de calidad contribuye al progreso de las personas y de los países y depende, fundamentalmente, de la calidad del profesorado y está supeditada en gran parte a los procedimientos de selección y de formación inicial. Sin embargo, cabe una mejora para el profesor en ejercicio a través de la formación permanente, pero, en muchos casos, los programas de actualización del profesorado se han mostrado poco eficaces. Ahondar en las razones del escaso éxito de este tipo de programas y determinar la naturaleza de aquellos programas que realmente mejoran la calidad del profesorado es el objetivo de este libro. Para ello, se analiza lo que deberían ser los contenidos de estos cursos de actualización, poniendo un especial énfasis en lo que se conoce como el conocimiento pedagógico del contenido y el conocimiento pedagógico tecnológico del contenido. En cuanto a los métodos en la formación, en la obra se propone que los cursos sean activos y contextualizados en la práctica docente real; que enseñen al profesor o a la profesora a reflexionar sobre su propia práctica y ser colaborativos, valiéndose en parte de redes interactivas, e ir acompañados de métodos como el coaching o la mentoría. También trata sobre el modo en que estos métodos pueden instrumentalizarse en programas presenciales, semipresenciales o en línea. Finalmente, se describen algunas experiencias relevantes en nuestro país, haciendo hincapié en los programas basados en el desarrollo de las competencias docentes y especialmente en la competencia digital docente; en las asociaciones y movimientos de profesores; las experiencias de transformación de centros y de validación de la práctica docente, y las nuevas modalidades de la formación puestas en práctica en España. Aunque el libro se enfoca hacia la formación del profesor en ejercicio, gran parte de lo tratado será útil también en la formación inicial.
Book Synopsis Creando comunidades de aprendizaje en la Universidad by : María Vega González
Download or read book Creando comunidades de aprendizaje en la Universidad written by María Vega González and published by Ediciones Morata. This book was released on 2020-08-26 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro parte de la necesidad de que los profesores sientan su responsabilidad social como agentes de cambio hacia una sociedad más justa y más respetuosa con el ser humano y su entorno. Configurar un contexto que promueva un aprendizaje de transformación en las aulas de educación superior requiere reflexionar y comprender lo que implica crecer, aprender y enseñar en una sociedad compleja como la actual. Es posible que un profesor universitario decida ser un profesional de la educación con un alto nivel de "presencia" y "consciencia", tener pasión por lo que hace y ser capaz de comprometerse en conocerse a sí mismo, e intentar ayudar a que otros se conozcan. Todo ello es importante, pero también reconocer que, para ser un profesor universitario excelente, además de aprender mucho sobre lo que se quiere enseñar, requiere aprender sobre el ser humano y su forma de aprender, sin descuidar la influencia que en el ser en crecimiento tienen los contextos. A lo largo del libro se aportan herramientas que invitan a la reflexión y a revisar las creencias que pueden estar impidiendo que el diseño y desarrollo de la actividad docente respeten el principio de inclusión y aprendizaje significativo para la transferencia. Es una constante en este libro el reconocimiento la obra de Bruner y las implicaciones de su psicología cultural en la educación, resaltando la idea de que no se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y los recursos que le dan a la mente forma y potencialidad de desarrollo. El profesor debe reconocer que las nuevas generaciones no solo deben aprender a gestionar grandes cantidades de información y a moverse en un mundo tecnológico de grandes cambios, sino a aprender a tener un concepto de sí mismo como ciudadano del mundo al mismo tiempo que ha de respetar su identidad local. Se espera que la lectura de este libro facilite que los profesores entiendan la importancia de crear y participar en comunidades de aprendizaje profundo, comunidades en la que se reconozca la importancia de que los aprendices hagan una reflexión mutua sobre aquello que quieren aprender. La reflexión crítica con otros es necesaria si se quiere contribuir a que las cosas mejoren. Cuando los profesores forman parte de una comunidad de aprendizaje orientada a la transformación pueden reflexionar sobre sus experiencias vividas con otros que, como ellos, están buscando nuevas formas de hacerse docentes que permitan avanzar en la equidad y la excelencia en el aprendizaje.
Book Synopsis Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales by : Barcena Orbe, Fernando José
Download or read book Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales written by Barcena Orbe, Fernando José and published by Grao. This book was released on 2021-11-02 with total page 345 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los nuevos escenarios por los que estamos transitando a nivel planetario demandan un papel más activo de la educación. Esto requiere robustecer la profesión docente «entre lo que es y lo que debería ser, entre lo que hemos hecho y lo que se podría hacer». Necesitamos saberes que revitalicen la educación como un proyecto integrador, poner en valor lo que otros han pensado y hecho para proyectarnos al futuro de otro modo y reinventar nuevas respuestas y acciones. A través de este libro se apuntan algunas claves con las que reformular tanto la formación inicial como permanente del profesorado para la construcción del oficio de «ser profesor como una forma de vivir y de hacer» en un mundo que siempre nos compromete, junto a otros, en el ecosistema del aula como un espacio abierto y compartido.
Book Synopsis Autorregulación docente by : Virginia Aguilar Davis
Download or read book Autorregulación docente written by Virginia Aguilar Davis and published by Ediciones Octaedro. This book was released on 2021-02-01 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿De qué manera perciben los docentes sus habilidades cognitivas, emocionales y conductuales antes, durante y después de su trabajo frente al grupo? ¿Cómo utilizan o controlan estas capacidades para alcanzar sus metas? De manera general, estas preguntas, entre otras, engloban uno de los asuntos menos abordados en la literatura educativa reciente: la autorregulación de la docencia. Basado en la psicología educativa y la pedagogía, este libro intenta fortalecer al docente como máximo profesional de la educación, desde una perspectiva crítica y distinta a la habitual. Su propósito principal es orientar la atención hacia la autorregulación de la docencia, especialmente en dos dimensiones: la formación inicial y continua, considerando al profesor como un aprendiz permanente, y la práctica, tomando la docencia como objeto de regulación por parte de quien la ejerce. Como consecuencia, se presentan dos modelos teórico-metodológicos, junto con los ítems respectivos, construidos a partir de algunos ya diseñados para el aprendizaje, pero reorientados en este caso hacia una de las profesiones más complejas y fascinantes hoy en día. La obra pretende contribuir al diálogo, análisis e investigación sobre la temática, pues el ser humano que decide ejercer esta noble tarea requiere, hoy más que nunca, el fortalecimiento de sus funciones a partir de un replanteamiento serio y decidido de su formación, su quehacer cotidiano y sus enfoques de investigación. Todo ello con propuestas concretas e innovadoras.
Author :Concepción Barrón Tirado Publisher :Universidad Nacional Autonoma de Mexico Instituto de Inv Tig ISBN 13 :9789707227385 Total Pages :210 pages Book Rating :4.2/5 (273 download)
Book Synopsis Docentes y alumnos by : Concepción Barrón Tirado
Download or read book Docentes y alumnos written by Concepción Barrón Tirado and published by Universidad Nacional Autonoma de Mexico Instituto de Inv Tig. This book was released on 2007-01-01 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los autores de DOCENTES Y ALUMNOS. PERSPECTIVAS Y PRÁCTICAS impulsan sus propuestas en dos sentidos, puntos extremos del mismo proceso. El primero, la formación de docentes, se aborda aborda desde un punto de vista crçitico y reflexivo, mediante propuestas que analizan, orientan y encauzan el papel de los actores educativos y de las propias instituciones, que escrutan =con detenimiento y rigor acádemico= las figuras de tutores, asesores, estudiantes y profesores, con miras a construi un proceso más libre e incluyente y, por ende, más efectivo y persistente. En el segundo, la formación de los docentes y la tarea docente, se hace un llamado explicito al pasar al aprendizaje centrado en el alumno, a elaborar un conocimiento más claro de las estrategias de enseñanza=aprendizaje, a apoyar el desarrollo personal e independiente de los estudiantes, y a tener en cuenta la evaluacíon en el aula como un diálogo continuo y sujeto a criterios validados internacionalmente.
Book Synopsis La formación y el desarrollo profesional del profesorado by : Francesc Imbernon Muñoz
Download or read book La formación y el desarrollo profesional del profesorado written by Francesc Imbernon Muñoz and published by Grao. This book was released on 1994-09-02 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formación requiere un aprendizaje constante que es necesario acercar al desarrollo de actividades profesionales y a la práctica profesional.
Book Synopsis Formación de investigadores educativos by : Raúl Rojas Soriano
Download or read book Formación de investigadores educativos written by Raúl Rojas Soriano and published by Plaza y Valdes. This book was released on 2001-06-05 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Formación de investigadores educativos es un texto dirigido a quienes desean participar críticamente en la aventura de la investigación social, en especial en el área educativa. En este libro se presentan en forma sistematizada las experiencias del Dr. Raúl Rojas Soriano ha tenido en la formación de investigadores en diversas universidades, dependencias públicas y asociaciones de profesionales; además, se propone una guía para las personas que se inician en la indagación científica de los fenómenos educativos, a fin de orientar la realización de los diversos procesos de la investigación. También se enuncian los elementos centrales de una teoría crítica sobre la formación de investigadores educativos.
Book Synopsis Docencia e investigación en el aula by : Porfirio Morán Oviedo
Download or read book Docencia e investigación en el aula written by Porfirio Morán Oviedo and published by . This book was released on 2003 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Es una compilación que reune un conjunto de textos dedicados al análisis, reflexión y propuestas de dos tópicos educativos importantes en el debate académico de las instituciones de educación superior. ¿enseñanza de la investigación en el aula, cómo, cuándo y para qué?, y estrategias pedagógicas del vínculo docencia-investigación en la tarea docente. El texto se divide en dos grandes apartados. En el primero se analiza la importancia de que profesores y estudiantes de estos niveles educativos se formen de manera intencional en y para la investigación. En el segundo se aportan elementos teóricos, metodológicos y técnicos a profesores y estudiantes para que se conviertan en protagonistas principales del acontecer en el aula y se conviertan asì en artìfices de su propio aprendizaje, de su propio proceso formativo.
Book Synopsis Formación del profesorado en educación superior by : Santiago Castillo Arredondo
Download or read book Formación del profesorado en educación superior written by Santiago Castillo Arredondo and published by . This book was released on 2005 with total page 299 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La capacitación del profesorado universitario conlleva el conocimiento teórico-práctico de las cuestiones didácticas y del desarrollo curricular que ineludiblemente acompañan la enseñanza si se quiere mejorar la calidad de la Educación Superior. Un profesorado competente no sólo domina los contenidos de su materia, sino también las habilidades y estrategias didácticas necesarias para darlos a conocer a sus estudiantes; es conocedor de los contenidos curriculares y experto maestro para saberlos enseñar. La formación didáctico-curricular fundamenta su práctica docente y se convierte en la base dinamizadora de su desarrollo profesional. Las páginas de esta obra se han escrito pensando en universitarios y profesores noveles de Educación Superior con el objeto de contribuir a su formación como profesionales de la docencia. Pero pueden ser igualmente útiles para profesores de otros niveles de enseñanza. En el desarrollo de los temas que se presenta la obra se ha procurado acentuar el carácter explicativo, no exento de alguna reiteración, para facilitar su claridad y comprensión. Se trata de un clásico Manual de estudio universitario en el que, por dirigirse a profesores y estudiantes que pueden realizar su estudio en el marco de lka modalidad de educación a distancia, los autores han dejado escritas las lecciones, o Unidades Didácticas, que habrían impartido si la exposición hubiera sido presentada en el aula.
