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De Lutilisation Des Representations Phonologiques Par Lenfant Sourd Profond Congenital Implante A Lage De Trois Ans
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Book Synopsis De l'utilisation des représentations phonologiques par l'enfant sourd profond congénital implanté à l'âge de trois ans by : Adeline de Bon
Download or read book De l'utilisation des représentations phonologiques par l'enfant sourd profond congénital implanté à l'âge de trois ans written by Adeline de Bon and published by . This book was released on 2007 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'impact de l'implant cochléaire sur la perception auditive et le développement du langage oral a été objectivé à plusieurs reprises et des données existent quant à la qualité des représentations phonologiques que l'enfant né sourd peut se fabriquer au travers de l'implant. Néanmoins, nous ignorons quelle utilisation il est capable d'en faire dans des tâches qui les mettent enjeu et qui sont liées à l'acquisition de la conversion grapho-phonologique. Les scores en perception sont d'autant meilleurs que l'implant a été posé tôt du fait de la réorganisation fonctionnelle des aires corticales; l'âge de trois ans représente la fin de la période critique permettant aux aires auditives de maintenir leur fonctionnalité initiale. Ce sont ces interrogations et observations qui nous ont amenée à nous intéresser à l'utilisation des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond congénital implanté à l'âge de trois ans. Nous nous intéressons ici à la mise en œuvre des représentations de la parole auditive de 17 enfants nés sourds profonds, porteurs d'un implant cochléaire depuis leur troisième anniversaire (à 2 mois près), âgés aujourd'hui de 5 ans à 9 ans 4 mois. Cette étude vise à quantifier le délai et l'éventuel comblement du retard dans l'utilisation des représentations phonologiques, tout en mettant en évidence d'éventuelles particularités. Elle permet, en outre, d'observer chez les enfants scolarisés en primaire l'acquisition effective de la conversion grapho-phonémique. L'analyse des résultats nous a permis de constater un niveau hétérogène en fonction de l 'habileté observée : le retard est estimé à environ un an, hormis pour l'accès automatique aux représentations, intact. Il peut se combler pour ce qui est de l'accès conscient, mais le maintien en boucle phonologique reste déficient. Les enfants de notre étude peuvent parvenir à un niveau précis de reconnaissance des mots écrits, selon la même progression, légèrement décalée, que les entendants. Des particularités sont relevées dans les différentes habiletés. Cette étude objective ainsi l'ampleur des répercussions du contexte cognitif particulier des enfants implantés à trois ans sur des capacités en corrélation avec des compétences ultérieures en conversion grapho-phonémique.
Book Synopsis La conscience phonologique chez l'enfant implanté cochléaire by : Camille Guilmart
Download or read book La conscience phonologique chez l'enfant implanté cochléaire written by Camille Guilmart and published by . This book was released on 2003 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d'évaluer l'apport de l'implant cochléaire sur le plan de la conscience phonologique et de déterminer quelles sont les variables, liées ou non à l'implant, pouvant influencer le niveau de conscience phonologique de l'enfant sourd. Nous avons pour cela présenté à une population de 44 enfants sourds profonds implantés (âgés de 6 ans à 16 ans) un test comprenant des épreuves de conscience phonologique, de mémoire à court terme et de lecture. Les résultats obtenus révèlent chez les enfants sourds des difficultés spécifiques dans des tâches impliquant le recours aux représentations phonologiques. Nous avons également observé que les résultats aux différentes épreuves étaient corrélés à de nombreuses variables (telles que l'utilisation du LPC, la stimulation familiale, l'âge et la durée d'implantation) et plus particulièrement à l'intelligibilité et au PBK (Phonetically Balanced Kindergarten Test), ce qui laisse supposer que l'implant, qui permet une bonne discrimination de la parole, faciliterait l'élaboration de la conscience phonologique. La poursuite des investigations permettrait d'apprécier plus précisément l'apport de l'implant dans ce domaine.
Book Synopsis Développement des compétences phonologiques chez l'enfant implanté cochléaire by : Lisa Guilbaud
Download or read book Développement des compétences phonologiques chez l'enfant implanté cochléaire written by Lisa Guilbaud and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude longitudinale porte sur les compétences phonologiques chez quinze enfants sourds implantés entre 22 et 60 mois suivis à 18 mois et à 10 ans post implant. Elle a comme objectif d'analyser la proportion correcte des consonnes (PCC), des voyelles (PVC) et des groupes consonantiques (PGC) en production spontanée afin de déterminer si l'âge d'implantation et/ou le mode de communication gestuelle sont les meilleurs prédicteurs de la phonologie. Des enregistrements de la parole spontanée en situation de jeu et de narration ont été effectués puis retranscrits selon les codes du CHILDES. L'analyse phonologique des énoncés a été réalisée via le logiciel Phon pour mesurer le taux correct des consonnes, des voyelles et des groupes consonantiques. Les résultats montrent que la parole de trois enfants à 10 ans d'implantation reste marquée par de nombreuses omissions. D'autres développent un sigmatisme portant sur la consonne /s/. L'âge d'implantation précoce est un prédicteur meilleur que l'utilisation de la langue parlée complétée (LPC) sur les 3 mesures de précision phonologique. Cependant, l'évolution de la précision des consonnes est prédite par l'interaction entre ces deux facteurs (i.e. la combinaison entre âge d'implantation précoce et l'utilisation du LPC). Si ces résultats restent à discuter en raison d'une forte variabilité interindividuelle, ils permettent néanmoins d'ouvrir des perspectives cliniques orthophoniques. Des études ultérieures devront permettre de confronter ces résultats à une analyse acoustique et morphosyntaxique afin de mettre en lien les différents niveaux de la parole et de vérifier ces prédicteurs.
Book Synopsis Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd by : Catherine Hage
Download or read book Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd written by Catherine Hage and published by Editions Mardaga. This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recueil d'articles consacrés à l'évaluation de l'enfant sourd : étudie les compétences visuelles, le langage oral, la langue des signes, les troubles d'apprentissage, la lecture, l'enfant porteur d'un implant cochléaire, la production de la parole spontanée chez l'enfant implanté, etc.
Book Synopsis Langue française Parlée Complétée (L.P.C.) et développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond by : Alexandra Braud
Download or read book Langue française Parlée Complétée (L.P.C.) et développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd profond written by Alexandra Braud and published by . This book was released on 2005 with total page 60 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant atteint de surdité profonde ne bénéficie pas, comme l'enfant entendant, d'un "bain" de langage. Il se sert essentiellement de la lecture labiale pour comprendre son interlocuteur. Cependant, la lecture labiale ne fournissant qu'environ 40% du message, l'enfant sourd profond stocke des représentations phonologiques erronées. Pour pallier ce problème, le Docteur Cornett a inventé le cued-speech (LPC en français) qui permet de compléter la lecture labiale et de comprendre 100% du message parlé. L'étude de ce mémoire porte donc sur le LPC et plus particulièrement sur son utilisation régulière avec l'enfant sourd profond, c'est-à-dire, lorsque les parents codent entièrement le discours pour leur enfant. Nous voulions voir si le fait d'utiliser le LPC régulièrement favorisait la compréhension en lecture labiale seule et permettait à l'enfant sourd de se passer progressivement du code. Pour ce faire, nous avons étudié une population d'enfants âgés de 6 à 9 ans. Nous leur avons proposés une épreuve de désignation d'images après écoute d'un mot proposé soit en lecture labiale seule, soit en lecture labiale complétée des clés du LPC. Les résultats obtenus ont montré que le LPC utilisé régulièrement et précocement avec l'enfant sourd profond améliorait ses capacités de compréhension en lecture labiale seule.
Book Synopsis Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. by : Anne-Gae͏̈lle Becdelièvre
Download or read book Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. written by Anne-Gae͏̈lle Becdelièvre and published by . This book was released on 2003 with total page 434 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de notre mémoire est de vérifier si l'aide apportée tardivement par le Langage Parlé Complété permet de développer et d'affiner la prise de conscience de la phonologie chez des enfants sourds déjà initiés au langage écrit. Pour ce faire, nous avons sélectionné une population d'enfants sourds sévères ou profonds, âgés de 10 à 12 ans, scolarisés dans une structure spécialisée. Nous avons pris en compte deux collectifs : l'un "expérimental", l'autre permettant une comparaison des résultats. Le groupe expérimental a bénéficié d'une année d'apprentissage systématique des clefs du Langage Parlé Complété, alors que l'autre groupe a peu été exposé à cette pratique. Nous avons évalué, par deux fois, à un an d'intervalle, leur niveau de conscience phonologique, avant et après la présentation détaillée et l'usage fréquent du code. L'évolution observée nous permet d'affirmer la réalité de notre hypothèse, à savoir : "l'apprentissage et l'utilisation tardifs du Langage Parlé Complété par l'enfant sourd lui-même, malgré son handicap, facilite le développement de ses compétences phonologiques tout en visualisant et en prenant conscience de la segmentation de la parole". Il nous paraît, par conséquent, indispensable de lui offrir cette aide visuelle, adaptée à ses possibilités et de l'accompagner d'un travail spécifique de la phonologie, afin d'accélérer la prise de conscience et la manipulation des segments de la parole.
Book Synopsis L'enfant sourd implanté cochléaire et l'accès au langage écrit by : Lucile Sewald
Download or read book L'enfant sourd implanté cochléaire et l'accès au langage écrit written by Lucile Sewald and published by . This book was released on 2008 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'éducation précoce pluridisciplinaire s'est généralisée. Les indications d'implantation cochléaire se sont développées. Plusieurs études montrent que ces avancées ont permis aux enfants sourds profonds sans troubles associés de développer de meilleures compétences langagières et des représentations phonologiques plus précises. Des données récentes suggèrent que leur accès au langage écrit serait facilité. Mais les enfants sourds implantés restent des enfants sourds, avec les difficultés spécifiques d'acquisition de la langue écrite que cela implique. Face à la politique actuelle d'intégration scolaire de ces enfants, se pose la question de l'accessibilité pédagogique de l'enseignement du langage écrit qui leur est proposé au cours préparatoire : Quelles méthodes pédagogiques de lecture sont effectivement employées par les enseignants spécialisés et professeurs des écoles pour les enfants implantés en intégration scolaire? Quels moyens sont mis en œuvre en orthophonie pour faciliter cet apprentissage? Ces pratiques éducatives et rééducatives sont-elles adaptées aux spécificités de ces enfants? Quelles sont ces spécificités? Quel niveau de langage écrit pourront-ils atteindre à l'âge adulte? Pour faire le point sur ces questions, nous avons interrogé différents professionnels concernés via trois questionnaires élaborés par nos soins. Le premier est destiné aux enseignants spécialisés pour enfants sourds, le second aux orthophonistes et le dernier à des chercheurs en linguistique, psychologie ou pédagogie. 64 témoignages ont ainsi été recueillis. Us révèlent encore un certain manque de recul sur l'accès au langage écrit des enfants sourds implantés: Ceux-ci bénéficient majoritairement d'approches pédagogiques de type mixte. L'explicitation du principe alphabétique est plus ou moins précoce en classe, mais toujours renforcée en orthophonie. Mais nous ne savons pas encore si ces méthodes sont vraiment adaptées à ces enfants : Les orthophonistes préconisent une démarche syllabique, les enseignants spécialisés une approche mixte, et la majorité des chercheurs préfère ne pas se prononcer.
Book Synopsis L'utilisation du langage parlé complété par l'enfant sourd en apprentissage de la lecture by : Aline Clément
Download or read book L'utilisation du langage parlé complété par l'enfant sourd en apprentissage de la lecture written by Aline Clément and published by . This book was released on 2002 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés de lecture rencontrées par les enfants sourds nous amènent à réadapter les méthodes et outils pédagogiques et orthophoniques que nous mettons à leur disposition. Par une tache d'identification du Mot Ecrit, nous avons observé que les représentations phonologiques imprécises de l'enfant sourd perturbent son apprentissage du code alphabétique du français écrit. Toutefois, l'étude d'enfants confrontés au LANGAGE PARLÉ COMPLÉTÉ nous a révélé de nouvelles modalités d'accès a la conversion graphème-phonème de la voie d'assemblage. nécessaire à l'identification de nouveaux mots. Avant et durant l'apprentissage du français écrit. le travail de ces modalités. c est-à-dire de la perception auditive alliée à la lecture labiale et au LPC. est bénéfique à l'enfant sourd. Nos données prouvent, en effet, que l'enfant sourd exposé au LPC a recours à l'ensemble de ces modalités en lecture. Il commet peu de confusions de type phonologique en reconnaissance de mots proches.
Book Synopsis Développement des habiletés phonologiques précoces et apprentissage de la lecture et de l'écriture chez l'enfant sourd by : Stéphanie Colin
Download or read book Développement des habiletés phonologiques précoces et apprentissage de la lecture et de l'écriture chez l'enfant sourd written by Stéphanie Colin and published by . This book was released on 2004 with total page 592 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études longitudinales ont montré un lien causal entre habiletés phonologiques précoces et plus tard le développement de la lecture et de l'écriture chez l'enfant entendant (Bryant, MacLean, Bradley & Crossland, 1990). Pour apporter une contribution aux connaissances concernant ce lien chez les enfants sourds, nous avons réalisé une étude longitudinale qui s'échelonne de la troisième maternelle à la seconde primaire. Les performances d'enfants sourds sévères et profonds prélinguaux exposés (précocement vs tardivement) ou non au Langage Parlé Complété ("LPC", code manuel destiné à lever l'ambiguïté de la lecture labiale seule) sont comparées à celles d'enfants entendants de même âge chronologique. Diverses épreuves phonologiques, de lecture et d'écriture ont été proposées. Les résultats ont montré que les habiletés phonologiques précoces prédisaient le niveau de reconnaissance de mots écrits en première primaire chez les enfanst sourds comme chez les enfants entendants. Cependant, un effet plus important de l'apprentissage de la lecture est observé sur le niveau dh́abiletés phonologiques, de lecture et d'écriture lors des deux premières primaires chez les enfants sourds. De plus, les performances des enfants sourds exposés précocement au LPC ne différent pas de celles des enfants entendants et sont plus élevées que celles des autres enfants sourds, en particulier en première et seconde primaire. L'exposition précoce au LPC permettrait donc le développement de représentations phonologiques précises et par conséquent l'utilisation d'un décodage phonologique efficace en lecture et en écriture au début de l'apprentissage de la lecture.
Book Synopsis Le développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd by : Brigitte Charlier
Download or read book Le développement des représentations phonologiques chez l'enfant sourd written by Brigitte Charlier and published by . This book was released on 1994 with total page 446 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La voix et les formants des voyelles cardinales de l'enfant sourd profond congénital implanté cochléaire by : Sophie Daran
Download or read book La voix et les formants des voyelles cardinales de l'enfant sourd profond congénital implanté cochléaire written by Sophie Daran and published by . This book was released on 2011 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité est le handicap sensoriel le plus fréquent chez l’enfant. Nous savons qu’un enfant sourd grandit et se développe différemment d’un enfant normo-entendant, tant au niveau psychomoteur qu’au niveau du langage et de la communication. La surdité d’un enfant implanté cochléaire peut passer inaperçue dans un environnement suffisamment stimulant, cependant sa voix, par ses caractéristiques particulières, nous interpelle systématiquement. Chaque enfant sourd possède sa propre histoire, quant à l’âge du diagnostic et de la pose de l’implant cochléaire. Il nous a donc semblé intéressant d’étudier l’impact de l’âge d’implantation et de l’expérience auditive post-implantation sur la voix de l’enfant sourd profond congénital implanté. Notre mémoire a pour objectif d’étudier les paramètres de la voix que sont la fréquence fondamentale (F0), les formants (F1 et F2) des voyelles cardinales [i], [a] et [u] et l’étendue vocale en situation de parole en fonction de l’âge d’implantation et de l’expérience auditive post-implantation. Ceci afin de déterminer si la précocité de l’implantation et la durée de l’expérience auditive ont un effet bénéfique sur les paramètres vocaux : approchement de la norme des enfants entendants, diminution de la variabilité...De plus, nous nous demandons si la précocité de l’implantation joue un rôle plus important que l’expérience auditive. Dans ce but, nous procédons à l’enregistrement audio de 14 enfants sourds profonds congénitaux implantés cochléaires, puis nous analysons chacun des paramètres en fonction de l’âge d’implantation puis de l’expérience auditive post-implantation. Les résultats nous montrent que plus un enfant a été implanté précocement et possède une expérience auditive importante, plus sa voix se normalise. De plus, nous constatons que l’âge d’implantation a un impact plus important que l’expérience auditive sur les paramètres vocaux.
Book Synopsis Les habiletés linguistiques de l'enfant sourd implanté précocement by : Océane Bénard
Download or read book Les habiletés linguistiques de l'enfant sourd implanté précocement written by Océane Bénard and published by . This book was released on 2012 with total page 350 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présence d'un trouble de la perception auditive peut avoir des répercussions plus ou moins importantes sur le développement du langage oral du jeune enfant. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées à une population d'enfants sourds implantés précocement afin de rendre compte de leurs capacités langagières à l'aide d'épreuves sélectionnées dans une batterie unique : la batterie EVALO 2-6. Grâce à cet outil, nous avons pu évaluer la phonétique, la phonologie, le lexique et plus précisément la morphosyntaxe chez 9 enfants âgés de 3 ans 8 mois à 5 ans 9 mois. Ce travail propose d'apporter des précisions, suite à l'observation de tendances de groupe, sur le profil linguistique de l'enfant implanté précocement. Il tend à enrichir les données actuelles et à poursuivre les recherches sur le sujet afin d'optimiser la prise en charge orthophonique de ces patients en ce qui concerne le bilan, la rééducation ainsi que l'accompagnement parental.
Book Synopsis Activation phonologique et lecture chez l'enfant implanté cochléaire by : Audrey Gasté
Download or read book Activation phonologique et lecture chez l'enfant implanté cochléaire written by Audrey Gasté and published by . This book was released on 2005 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire a été d'étudier l'influence de la perception auditive sur l'activation phonologique lors de la reconnaissance visuelle des mots chez les enfants sourds implantés. En effet, le développement de la lecture chez l' entendant est largement dépendant de celui du langage oral. Les liens unissant l'oral et l'écrit sont à l'origine de l'hypothèse d'une activation phonologique intervenant lors de la reconnaissance visuelle des mots écrits. Ceci a conduit à postuler l'existence d'un "principe phonologique universel" (Perfetti, 1992). La présence chez l'adulte d'un effet de pseudo-homophonie dans la tâche de décision lexicale apparaît comme un indicateur de la mise en jeu de cette information phonologique (Nazir, Décoppet, Aghababian, 2003). Les troubles perceptifs chez l'enfant sourd conduisent à s'interroger sur la mise en jeu de ce type d'information lors de la lecture. Les résultats obtenus ont montré que seuls les enfants les plus âgés présentent un tel effet. Si cet effet est nuancé par l'âge et le niveau de lecture, en revanche l'âge d'implantation et la durée d'utilisation ne semblent pas avoir d'impact. Cependant ces résultats pourraient être nuancés grâce à une étude mukticentrique tenant compte des facteurs individuels tels que le mode d'éducation, le milieu de vie.
Book Synopsis Développer les interactions verbales entre parents bilingues et enfants sourds implantés by : Cassandre Zamora
Download or read book Développer les interactions verbales entre parents bilingues et enfants sourds implantés written by Cassandre Zamora and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'accompagnement parental est au coeur de la prise en charge orthophonique de l'enfant sourd profond. L'âge d'implantation des enfants étant de plus en plus précoce, il convient de mettre en oeuvre des moyens adaptés et de reconnaître les parents comme acteurs principaux du développement de la communication et du langage de leur enfant. Certains parents bilingues, qui maitrisent peu le français, se limitent dans leurs interactions verbales. Cette situation peut ralentir le développement phonologique et linguistique des enfants. Il convient alors de leur proposer des outils personnalisés, adaptés à leur niveau de langue française. Nous avons créé un outil d'accompagnement parental, basé sur l'utilisation des onomatopées. pour quatre jeunes enfants sourds profonds et leurs parents. Tous les enfants présentaient un développement du langage oral restreint et leurs parents, bilingues, maîtrisant peu le français. parvenenaient difficilement â ajuster leur comportement de communication verbale. L'outil prend la forme d'un livret d'abord présenté en séance, puis â utiliser â la maison. L'objectif est d'offrir aux parents un support d'échange avec leurs enfants, simple et encourageant la production orale de ces derniers. Nous avons évalué le langage oral des enfants et observé les interactions avec leurs parents, avant et après la mise en place du livret. La comparaison entre les résultats des deux évaluations montre une augmentation des interactions parent-enfant, initiées par les parents, et plus adaptées. Nous remarquons également de plus nombreuses tentatives d'oralisation chez les enfants et un enrichissement de leurs productions. L'utilisation d'outils spécifiques dans l'accompagnement des familles bilingues est donc nécessaire et pertinente. Les onomatopées représentent un support intéressant pour encourager le développement des interactions et le développement phonologique.
Book Synopsis Les activités musicales et le chant by : Charlotte Mare
Download or read book Les activités musicales et le chant written by Charlotte Mare and published by . This book was released on 2008 with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implantation cochléaire est une technologie nouvelle actuellement en plein essor et qui offre aux personnes déficientes auditives profondes la perception la plus fine possible du monde sonore (bruits, musique et voix). Notre mémoire a pour objectif d'évaluer les apports des activités musicales sur la phonation d'enfants implantés. Trois enfants ont bénéficié d'ateliers musicaux pendant 5 mois à raison d'une séance hebdomadaire. Ces ateliers ont pour but d'exercer la perception auditive et la production vocale. Afin d'évaluer l'impact du travail. axé sur la hauteur, l'intensité et le rythme, nous avons effectué des mesures objectives et subjectives de la voix, de l'intelligibilité de la parole et de ses paramètres, en référence à celles d'un groupe témoin constitué de 4 enfants sourds implantés cochléaires d'âges apparentés. L'étendue fréquentielle et l'intensité de la voix varient de façon plus marquée chez les enfants du groupe expérimental. Les variations de hauteur sont plus nettes. L'intelligibilité, la netteté articulatoire et la vitesse d'élocution ne montrent pas de différences significatives. Ces résultats confirment que l'examen vocal a sa place dans l'évaluation orthophonique de l'enfant sourd implanté cochléaire et témoignent de l'utilité d'un travail rééducatif instrumental et vocal.
Book Synopsis Développement langagier chez l'enfant implanté précocement by : Audrey Ferrières
Download or read book Développement langagier chez l'enfant implanté précocement written by Audrey Ferrières and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis quelques années, l'implantation cochléaire est proposée de plus en plus tôt aux enfants sourds profonds bilatéraux. De nombreuses études, médicales et neuro-psycholinguistiques, tendent à montrer les effets bénéfiques d'une implantation précoce, avant trois ans. Nous avons supposé que, parmi les enfants implantés précocement (avant l'âge de trois ans), ceux implantés le plus précocement avaient de meilleurs résultats sur le plan réceptif et expressif que ceux implantés plus tardivement. Nous nous sommes aussi demandé si l'âge d'implantation était le seul facteur responsable d'une bonne évolution, à un an, deux et trois ans post-implantation. Enfin, nous avons recherché les particularités de la prise en charge orthophonique de ces enfants. Pour cela, nous avons recueilli toutes les informations médicales, orthophoniques et psychologiques présentes dans les dossiers de quarante enfants implantés de manière unilatérale, à Tours. L'analyse des résultats montre que l'implantation très précoce (avant deux ans) permet un meilleur développement des capacités de perception auditive, de compréhension et d'expression orales. Ces résultats ne sont pas valables pour tous les enfants et d'autres facteurs tels que l'étiologie de la surdité, le développement cognitif,... permettent d'expliquer l'évolution particulière de certains d'entre eux. La prise en charge orthophonique doit être adaptée à chaque enfant. La particularité de l'éducation précoce du jeune enfant sourd implanté très tôt comprend l'importance de l'accompagnement parental ainsi que l'intérêt très précoce et soutenu pour les informations auditives.
Book Synopsis Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l'enfant sourd profond implanté by : Nathalie Falourd
Download or read book Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l'enfant sourd profond implanté written by Nathalie Falourd and published by . This book was released on 2009 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous sommes plongés dans le bruit au quotidien et cela peut rendre difficile la perception de la parole d'un interlocuteur. Qu'en est-il pour les personnes sourdes profondes implantées ? Comment perçoivent-elles le message oral dans le bruit ? Quels aménagements leur proposer? Nous avons voulu évaluer l'impact du bruit sur la perception de la parole chez des enfants et des adolescents sourds profonds implantés. Pour cela, nous avons utilisé un test déjà existant, le TERMO (Test d’Evaluation de la Réception du Message Oral). Les résultats obtenus indiquent que l'impact du bruit sur la réception de la parole des enfants implantés dépend de la précocité de leur implantation. Celle-ci détermine leur capacité à percevoir auditivement la parole dans le silence et dans le bruit ambiant. Les enfants implantés précocement ont de bonnes capacités d'intelligibilité de la parole en audition seule dans le silence et le bruit entrave de façon importante leur réception du message oral. Les enfants implantés tardivement (après trois ans) utilisent principalement les informations visuelles (lecture labiale et LPC) pour percevoir la parole. L'information auditive seule ne leur permet pas, d'accéder à l'intelligibilité de la parole. Ils sont moins gênés par le bruit pour réceptionner le message oral quand ils ont la possibilité d'utiliser la lecture labiale et le LPC. Sans ces aides, il leur est difficile, voire impossible, de percevoir la parole. Selon les cas, nous pouvons proposer à ces enfants des aménagements tels que le recours à un codeur LPC ou l'utilisation d'un système HF... L'implantation cochléaire précoce de l'enfant sourd profond, qui se fait vers l'âge de 12 -18 mois, est donc capitale pour optimiser la perception de la parole.
