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Adaptation De Lenseignement Du Francais En Milieu Non Authentiquement Francophone
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Book Synopsis Adaptation de l'enseignement du français en milieu non authentiquement francophone by :
Download or read book Adaptation de l'enseignement du français en milieu non authentiquement francophone written by and published by . This book was released on 1977 with total page 58 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Adaptation de l'enseignement du français en milieux défavorisés : francophones et allophones by : Jean-René Proulx
Download or read book Adaptation de l'enseignement du français en milieux défavorisés : francophones et allophones written by Jean-René Proulx and published by . This book was released on 1990 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche visait d'abord à mieux comprendre les pratiques pédagogiques les mieux adaptées aux milieux défavorisés francophone et allophone, et pourquoi. Mais à la suite d'un certain nombre d'observations et d'entrevues, cette préoccupation première est devenue: cerner les différentes caractéristiques autant pédagogiques, inter-personnelles que culturelles de la relation entre l'enseignant et ses élèves. Les résultats de cette recherche permettent d'identifier les pratiques pédagogiques des enseignants qui adaptent leur enseignement en fonction des connaissances, habiletés et comportements de leurs élèves.
Book Synopsis Adaptation de l'enseignement du français en milieux défavorisés (francophones et allophones) by : Jean-René Proulx
Download or read book Adaptation de l'enseignement du français en milieux défavorisés (francophones et allophones) written by Jean-René Proulx and published by . This book was released on 1990 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'enseignement du français aux non francophones by : Defays Jean-Marc
Download or read book L'enseignement du français aux non francophones written by Defays Jean-Marc and published by EME Editions. This book was released on 2003-04-08 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le poids des situations et des politiques linguistiquesEnseigner le français langue étrangère ou le français langue seconde...Manières de dire communes, manières de dire commodes, mais qui ontl'inconvénient de masquer, sous la désignation de l'objetd'enseignement, une double diversité. Celle des situations linguistiquesdans lesquelles se déroule l'interaction pédagogique et celle des politiquesqui déterminent les finalités de l'action éducative s'agissant del'enseignement - apprentissage d'une...
Author :Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale des jeunes Publisher : ISBN 13 : Total Pages :171 pages Book Rating :4.:/5 (773 download)
Book Synopsis Adaptation de l'enseignement du français, langue seconde, pour les élèves des cheminements particuliers de formation by : Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale des jeunes
Download or read book Adaptation de l'enseignement du français, langue seconde, pour les élèves des cheminements particuliers de formation written by Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale des jeunes and published by . This book was released on 1997 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Enseigner le français langue étrangère et seconde by : Jean-Marc Defays
Download or read book Enseigner le français langue étrangère et seconde written by Jean-Marc Defays and published by Mardaga. This book was released on 2018-10-29 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.
Book Synopsis L'enseignement du français langue étrangère aux enfants en milieu institutionnel by : Anjali Gangolli
Download or read book L'enseignement du français langue étrangère aux enfants en milieu institutionnel written by Anjali Gangolli and published by . This book was released on 2017 with total page 468 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ces travaux de thèse se situent dans le domaine de la didactique des langues étrangères et portent sur l'enseignement du français langue étrangère (FLE) aux enfants (l'enseignement précoce du FLE) en milieu institutionnel, dans un environnement non francophone. Ils se donnent pour objectifs d'examiner les représentations des parents et des enfants indiens, d'étudier la façon dont les enfants apprennent les langues et les démarches mises en œuvre pour enseigner une langue étrangère aux enfants, d'observer des enfants apprenant le français langue étrangère en milieu institutionnel dans un pays non francophone et enfin, de faire des propositions didactiques pour un enseignement efficace du français langue étrangère dans ce contexte particulier. Cette thèse se propose d'étudier la problématique sous deux angles complémentaires : celui de l'apprenant et celui de l'enseignant, en examinant les questions théoriques et pratiques qui se posent. Pour ce faire, ces travaux s'intéressent aux relations qu'entretient l'enfant avec le langage et aux spécificités de l'enfant en tant qu'apprenant. Ils se penchent également sur les principes pédagogiques de l'enseignement du FLE aux enfants et les pratiques de classe (supports et activités de classe). En outre, cette thèse fournit une étude de cas, rendant compte d'une expérience vécue sur le terrain, en Inde, dans une école de langue. Enfin, ces travaux de thèse apportent des constatations, tirées des recherches et des observations faites, et font part des recommandations concernant l'enseignement du français langue étrangère aux enfants en milieu institutionnel dans un pays non francophone.
Book Synopsis Eléments de lecture pour une mise en perspective de l'échec d'un dispositif d'enseignement-apprentissage de français en ligne et à distance dans une université ouverte d'Afrique de l'est by : Emmanuelle Croze
Download or read book Eléments de lecture pour une mise en perspective de l'échec d'un dispositif d'enseignement-apprentissage de français en ligne et à distance dans une université ouverte d'Afrique de l'est written by Emmanuelle Croze and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La disparition d'un dispositif de français en ligne et à distance ne peut qu'interroger quand elle a lieu dans le contexte d'une université ouverte. C'est de cette interrogation que part la présente thèse située en sciences de l'éducation et en didactique des langues et ancrée dans le domaine des cultures d'apprentissage, de l'autoformation et du FLE, et dont l'objectif initial était de réaliser l'analyse du déclin du dispositif pour essayer d'en comprendre les raisons. Le dispositif ayant été coordonné, conçu et réalisé par des personnes d'origines européenne et africaine, prévu pour un public tanzanien, et ayant reçu un soutien important de la coopération française et de la hiérarchie de son université d'implantation, l'Open University of Tanzania (OUT), il a, d'abord, fait l'objet d'une réflexion portant sur les cultures et habitudes d'apprentissage au sein de l'OUT afin d'étudier dans quelle mesure une culture pédagogique du Nord, présente à travers les acteurs français et formés en France, et la culture d'apprentissage des étudiants tanzaniens inscrits à l'OUT pouvait entrer en tension et constituer une cause de la disparition du dispositif initial. A côté de cela, il n'était pas possible non plus d'oblitérer la question de potentielles divergences fatales au sein même du dispositif de français, renvoyant à un possible décalage entre les conceptions des acteurs (concepteurs, enseignants et étudiants) pour ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage des langues mais aussi l'apprentissage médiatisé par les technologies. Au-delà de l'analyse du déclin du dispositif, cette thèse, en croisant les réponses des étudiants avec celles des responsables et enseignants de l'OUT a permis de mettre au jour, chez les étudiants, des pratiques originales marquées par la culture (d'apprentissage) tanzanienne. Elle révèle comment les étudiants reconstituent du présentiel au sein d'une université ouverte qui prône l'autoformation et propose des enseignements exclusivement à distance. L'étude montre au final, que c'est au niveau micro des conceptions et de l'adhésion des acteurs aux principes initiaux du dispositif que se situent les réels enjeux. L'analyse croisée des résultats de l'étude sur le dispositif de français (des documents fondateurs du dispositif de français aux réponses des étudiants et des enseignants) montre que de fortes convergences existent entre le dispositif tel qu'il a été pensé, d'une part, et les pratiques des étudiants de même que leurs attentes à l'égard d'un dispositif d'enseignement-apprentissage des langues, d'autre part. Mais les tensions se révèlent particulièrement fortes quand il s'agit d'envisager le numérique dans la formation en français. L'analyse rend manifeste que ce sont les conceptions négatives des enseignants au regard du numérique en éducation qui conduisent à l'abandon du dispositif en ligne au profit d'un enseignement en présentiel et que, contrairement à l'institution qui intègre les pratiques étudiantes, les enseignants en charge du dispositif de français ne prennent pas en compte les pratiques et attentes de leur public. Cette étude montre donc que, tout au moins dans le cas étudié, les tensions potentiellement fatales pour un dispositif ne se situent pas dans la rencontre des cultures d'enseignement-apprentissage si, comme, le montre l'adaptation du fonctionnement de l'OUT aux pratiques effectives des étudiants, une volonté d'adaptation est présente permettant d'aller vers une culture commune. Les difficultés apparaissent lorsque les cultures d'apprentissage et les pratiques sont imaginées et/ou projetées à partir d'expériences personnelles et que la mise en avant de ces cultures et pratiques ou non-pratiques imaginées, conduit à l'imposition du dispositif qu'un groupe d'acteurs disposant d'un certain pouvoir entend privilégier.
Book Synopsis Pour un enseignement réussi du français langue maternelle by : Benoît Cazabon
Download or read book Pour un enseignement réussi du français langue maternelle written by Benoît Cazabon and published by Sudbury, Ont. : Prise de parole. This book was released on 2005 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avec un regard lucide sur les realites du Canada francais, Benoit Cazabon trace un bilan dynamique de l evolution de l enseignement du francais et de l enseignement en francais en situation minoritaire. Il eclaircit le contexte dans lequel evolue l enseignement de cette langue et presente un modele holistique qui definit les pratiques les plus porteuses de succes. Robert Arseneault, qui signe la preface du livre, affirme - C]e livre est important, necessaire et porteur d espoir. - Important parce qu il est unique en son genre en Ontario francais et dans la francophonie canadienne et acadienne. Il reunit dans un meme ouvrage les principaux elements d une reflexion sur l enseignement et l apprentissage de la langue maternelle en contexte de langue minoritaire et de diversite linguistique et culturelle. -Necessaire parce que le questionnement de l auteur aide a comprendre les enjeux et porte vers une reflexion collective pour definir un projet educatif mieux adapte aux communautes francophones et acadienne du Canada. -Porteur d espoir parce qu il appelle a l action. La question de l enseignement et de l apprentissage de la langue et de la culture franco-minoritaires est ici abordee dans ce qu elle a de specifique et non en fonction de la perspective du groupe linguistique majoritaire.-"
Book Synopsis L'enseignement du français aux élèves d'origine non francophone by : Huguette Vittoz
Download or read book L'enseignement du français aux élèves d'origine non francophone written by Huguette Vittoz and published by . This book was released on 1996 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'enseignement du français à des non-francophones selon la grammaire traditionnelle, structurale et transformationnelle by : Scellier-Pichon, Jacqueline
Download or read book L'enseignement du français à des non-francophones selon la grammaire traditionnelle, structurale et transformationnelle written by Scellier-Pichon, Jacqueline and published by 1976.. This book was released on 1976 with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS EN IRAK by : USSAM.. AL TAI
Download or read book L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS EN IRAK written by USSAM.. AL TAI and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: DANS CET OUVRAGE, NOUS AVONS ETUDIE LE SYSTEME EDUCATIF DE L'IRAK, SON DEVELOPPEMENT AINSI QUE SES LACUNES;L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS EST ABSENT DANS CE SYSTEME SCOLAIRE JUSQU'EN 1969 , DATE A LAQUELLE IL Y EST INTRODUIT. CEPENDANT MALGRE UNE PRATIQUE D'UNE VINGTAINE D'ANNEES, L'ENSEIGNEMENT DE CETTE LANGUE RESTE A UN NIVEAU TRES FAIBLE ET CELA POUR DEUX RAISONS ESSENTIELLES : - LES PROFESSEURS DE FRANCAIS NE SONT PAS SUFFISAMENT FORMES; - LES METHODES D'APPRENTISSAGE APPLIQUEES NE SONT PAS ADAPTEES AUX BESOINS DES APPRENANTS. NOTRE ANALYSE DU CORPUS DE FRANCAIS ENREGISTRE DANS UN COLLEGE A BAGDAD PROUVE BIEN LE NIVEAU FAIBLE DES ELEVES APRES AVOIR PASSE TROIS ANNEES A ETUDIER CETTE LANGUE. CE PROBLEME NOUS A CONDUIT A CHERCHER UNE PRATIQUE PEDAGOGIQUE CAPABLE D'APPORTER UNE SOLUTION. EN EFFET, AU CONTACT DE LA PEDAGOGIE DE L'EXPRESSION LIBRE DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'ESPAGNOL, LANGUE ETRANGERE, ET DEVANT LES PROGRES RAPIDES DES APPRENANTS DANS L'APPRENTISSAGE DE CETTE LANGUE, NOUS SOMMES DESIREUX D'IMPLANTER CETTE PRATIQUE DANS NOTRE SYSTEME EDUCATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS. NOUS AVONS DEMONTRE ET ETUDIE LES PRINCIPES PSYCHOPEDAGOGIQUES DE LA PRATIQUE DE L'EXPRESSION LIBRE, ENSUITE, NOUS AVONS ANALYSE NOTRE CORPUS D'ESPAGNOL, ENREGISTRE A L'I.U.T. DE PARIS 5, SOUS SONS ASPECT PHONOLOGIQUE ET SYNTAXE. NOUS PROPOSONS UNE FORMATION DESTINEE AUX ENSEIGNANTS IRAKIENS EN LANGUES ETRANGERES EN GENERAL. ENFIN, NOUS FORMONS UN PROJET SPECIFIQUE POUR PREPARER DES ETUDIANTS ( FUTURS ENSEIGNANTS ) EN LANGUE FRANCAISE A L'UNIVERSITE DE BAGDAD.
Author :Association des directeurs de centre universitaires d'etudes française pour étudiants étrangers. Colloque international Publisher :PUG ISBN 13 :9782706113321 Total Pages :324 pages Book Rating :4.1/5 (133 download)
Book Synopsis L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte by : Association des directeurs de centre universitaires d'etudes française pour étudiants étrangers. Colloque international
Download or read book L'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte written by Association des directeurs de centre universitaires d'etudes française pour étudiants étrangers. Colloque international and published by PUG. This book was released on 2006 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'enseignement du français dans les universités américaines by : Christine Camredon - Van Berten
Download or read book L'enseignement du français dans les universités américaines written by Christine Camredon - Van Berten and published by . This book was released on 2010 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Certains étudiants américains, à Washington notamment, déclarent arrêter l'apprentissage du français ou renoncer à se spécialiser en français, car ils estiment que les cours proposés ne correspondent pas à leurs attentes. Le but principal de cette recherche a été d'essayer de formuler des propositions pour enseigner le français de la manière la plus motivante et la plus efficace dans le contexte universitaire washingtonien où nous enseignons. A cette fin, nous avons tenté de mettre en évidence les caractéristiques dominantes des représentations, des attentes et des besoins des étudiants, afin de pouvoir définir les objectifs principaux à retenir pour l'élaboration de nouvelles offres de cours. Nous avons également voulu témoigner du fait que l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère est indissociable de son contexte social et historique, et que cette interdépendance contribue à déterminer le contenu du curriculum proposé aux étudiants. Le français représente tout d'abord une langue de culture et ensuite une langue internationale. Les étudiants attendent une offre de cours variés, en rapport avec leurs intérêts de vie future et la carrière professionnelle qu'ils envisagent [politique internationale, diplomatie]. Les thèmes abordés ainsi que la compétence de communication sont revendiqués comme objectifs prioritaires dans l'élaboration des programmes. Cependant, les étudiants n'attendent pas uniquement des cours de langue en rapport avec leurs sujets d'étude. Ils sont également demandeurs, en majorité, de cours de littérature, mais d'une littérature vivante, communicative. La structure multipolaire des représentations explique les demandes complexes des étudiants.
Book Synopsis Méthodologie de l'enseignement du français langue seconde en milieu américain, l'ère pré-linguistique by : Jacques Deliere
Download or read book Méthodologie de l'enseignement du français langue seconde en milieu américain, l'ère pré-linguistique written by Jacques Deliere and published by . This book was released on 1976 with total page 910 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Images of Canadianness by : Leen D'Haenens
Download or read book Images of Canadianness written by Leen D'Haenens and published by University of Ottawa Press. This book was released on 1998 with total page 264 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Images of Canadianness offers backgrounds and explanations for a series of relevant--if relatively new--features of Canada, from political, cultural, and economic angles. Each of its four sections contains articles written by Canadian and European experts that offer original perspectives on a variety of issues: voting patterns in English-speaking Canada and Quebec; the vitality of French-language communities outside Quebec; the Belgian and Dutch immigration waves to Canada and the resulting Dutch-language immigrant press; major transitions taking place in Nunavut; the media as a tool for self-government for Canada's First Peoples; attempts by Canadian Indians to negotiate their position in society; the Canada-US relationship; Canada's trade with the EU; and Canada's cultural policy in the light of the information highway.
Book Synopsis The Sphere and Duties of Government by : Wilhelm Freiherr von Humboldt
Download or read book The Sphere and Duties of Government written by Wilhelm Freiherr von Humboldt and published by London : J. Chapman. This book was released on 1854 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: