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Zum Umgang Mit Heterogenitat In Schule Und Gesellschaft
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Book Synopsis Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht by : Thorsten Bohl
Download or read book Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht written by Thorsten Bohl and published by UTB. This book was released on 2017-04-03 with total page 314 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jeder Schüler ist anders und die Heterogenität in Schulen nimmt zu. Das Studienbuch stellt den "state of the art" der Forschung zur Heterogenität in Schule und Unterricht dar und fasst die aktuelle Diskussion für Studierende des Lehramts sowie der Erziehungswissenschaft präzise und verständlich zusammen. Die Beiträge repräsentieren den nationalen und internationalen Forschungsstand und sind verständlich geschrieben.
Book Synopsis Zum Umgang mit Heterogenität in der Schule 2 by : Hans-Ulrich Grunder
Download or read book Zum Umgang mit Heterogenität in der Schule 2 written by Hans-Ulrich Grunder and published by . This book was released on 2010 with total page 159 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Eine Schule der Vielfalt? Der Umgang mit Heterogenität in Schulen by : Gülcin Günes
Download or read book Eine Schule der Vielfalt? Der Umgang mit Heterogenität in Schulen written by Gülcin Günes and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-12-22 with total page 20 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der hier vorliegenden Hausarbeit möchte ich deshalb untersuchen, wie mit Heterogenität in den Schulen umgegangen wird. Vorweg möchte ich jedoch konstatieren, dass Bestandteil dieser Hausarbeit ausschließlich das Thema „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ ist und andere Sichtweisen zu dem Thema Heterogenität nicht in den Blick genommen werden. Das Thema „Umgang mit Heterogenität“ ist nicht nur eines der wichtigsten Themen im Alltag der Menschen, sondern auch eines der relevantesten Themen bei der anstehenden Umstrukturierung des deutschen Schulwesens. Das Erfassen der begleitenden Chancen und Risiken von Heterogenität war schon immer ein Thema der Schulpädagogik. In der heutigen Zeit wird dem Thema Heterogenität und dem Umgang mit ihr in der Schule, im Unterricht und in der Gesellschaft aktuelle Bedeutung beigemessen. Im Mittelpunkt von verschiedenen pädagogischen Veröffentlichungen steht die Forderung nach einem effizienten Umgang mit Heterogenität. Schlagworte, wie „Individuelle Förderung, neue Lernkultur, Flexibilisierung von Bildungswesen und Chancengleichheit“ treten gleichlaufend in Erscheinung und werden dabei verschiedenartig und kontrovers debattiert. Häufig wird dabei die Verschiedenheit der Schüler und Schülerinnen betont, welche ein unterrichtspraktisches Problem darstellt. Die Unterschiedlichkeit der Schüler und Schülerinnen in Schulen wird weniger akzeptiert als in Kindergärten oder Grundschulen, da in den Schulen der vermittelte Lernstoff im Mittelpunkt steht und nicht die Schüler und Schülerinnen.
Book Synopsis Heterogenität als Chance by : Karin Bräu
Download or read book Heterogenität als Chance written by Karin Bräu and published by LIT Verlag Münster. This book was released on 2005 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Vielfalt in Schule und Unterricht by : Marita Kampshoff
Download or read book Vielfalt in Schule und Unterricht written by Marita Kampshoff and published by Kohlhammer Verlag. This book was released on 2020-11-18 with total page 199 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Heterogenität ist ein zentrales Schlagwort in Debatten um Inklusion und Chancengleichheit. Schule soll Heterogenität meistern, erzeugt sie aber gleichzeitig auch selbst. In diesem Band werden zunächst didaktische Unterrichtskonzepte auf ihre Eignung hin überprüft: Wie tauglich sind diese im Hinblick auf heterogene Schulklassen? Im Anschluss werden die Möglichkeiten eines einbeziehenden Unterrichts beleuchtet und dabei auch der Hintergrund sozio-kultureller Differenzdebatten um Gender, Migration und soziale Herkunft reflektiert. Abschließend werden die Professionalisierung der Lehrenden für Heterogenität und die Sicht der Lernenden auf Vielfalt in Schule und Unterricht in den Blick genommen.
Book Synopsis Heterogenität im Bildungssystem by : Sarah Herhut
Download or read book Heterogenität im Bildungssystem written by Sarah Herhut and published by GRIN Verlag. This book was released on 2010-08-25 with total page 17 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: „Die Arbeitslast im Lehrerberuf ist gross. Kaum ein anderer Beruf weist so viele Burn-outs auf. [...] Hinzu kommt, dass Lehrersein in einer immer individualistischer ausgerichteten Gesellschaft zunehmend problematischer wird. Belastend sind auch die Arbeitsbedingungen. Darunter fallen die zunehmende Heterogenität der Schülerinnen und Schüler sowie die wachsenden Erziehungs- beziehungsweise Integrationsaufgaben der Schule. Die fehlende Professionalität der Schulführung und Schulaufsicht erschweren die Arbeitsbedingungen noch zusätzlich.“ St. Galler Tagblatt, 20.09.2001) Dieses Zitat aus dem St. Galler Tagblatt zeigt eine deutliche Sichtweise auf das Phänomen der Heterogenität in Schulen: Heterogenität wird als Belastung für die Aufgabe eines Lehrers angesehen und wird damit zu einem Problem an Schulen allgemein. Diese Sichtweise ist es, die Heterogenität an Schulen immer mehr ins Blickfeld der Diskussion rückt, welche angesichts der Ergebnisse in Vergleichsstudien wie PISA oder TIMMS zum aktuellen Tagesgeschehen gehört. Heterogenität an Schulen ist jedoch kein neues Phänomen. Vielmehr gehört sie seit jeher zum Alltag an Schulen,wächst jedoch aufgrund von Globalisierungsprozessen zu einer neuen Größe heran. Das Ziel dieser Arbeit ist es, herauszustellen was genau der Begriff Heterogenität an deutschen Schulen eigentlich bedeutet, in welchen Bereichen Heterogenität relevant ist und wie man ihr begegnet, bzw. begegnen kann. Zunächst erfolgt hierfür eine Begriffsklärung, die den modernen Gebrauch von „Heterogenität“ im Bezug auf das Schulwesen charakterisiert (Kapitel 2). Hieran schließt sich eine Darstellung der Bedeutung von Heterogenität für die institutionalisierte Bildung an, wobei hierfür vorab die wesentlichen Merkmale institutionalisierter Bildung erläutert werden, um sie von lebensweltlicher Bildung zu unterscheiden (Kapitel 3.1). Anschließend werden die Aufgaben und Funktionen institutionalisierter Bildung beschrieben (Kapitel 3.2), um dann die verschiedenen Kategorien von Heterogenität aufzuzeigen (Kapitel 3.3). Der nächste Punkt umfasst die Möglichkeiten des Umgangs mit Heterogenität. Hierfür werden zunächst die beobachtbaren Formen des aktuellen und historischen Umgangs mit Heterogenität aufgezeigt (Kapitel 4.1), an die mit der Skizzierung des „Managing Diversity“, bzw. „Learning Diversity“ ein konkreter Ansatz zum positiven Umgang mit Heterogenität anschließt (Kapitel 4.2). Die Arbeit schließt mit einem zusammenfassenden Fazit ab (Kapitel 5).
Book Synopsis Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule by : Christian Fischer
Download or read book Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule written by Christian Fischer and published by UTB. This book was released on 2022-09-26 with total page 273 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Heterogenität ist ein schulpädagogischer Dauerbrenner: Sie wird einerseits schulisch erzeugt, andererseits werden Strategien zum Umgang mit Heterogenität für Individuelle Förderung genutzt. Hinzu treten Konzepte wie Inklusion und Diversität, die für Herausforderungen und Reformprozesse stehen. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven werden gebündelt, die vielseitige Einblicke in aktuelle Diskurse eröffnen. Zentrale Begriffe werden erarbeitet und vielfältige Betrachtungsweisen des Feldes diskutiert. Studierende lernen so Konzepte kennen und können reflektieren, welche Entwicklungsperspektiven für die eigene antizipierte pädagogische Praxis relevant erscheinen. Die Konzepte bieten Einblicke in schulische Gestaltungsoptionen und aktuelle Entwicklungs- und Forschungsvorhaben. Durch die Vielfalt der Zugänge wird deutlich, wie komplex das Themenfeld Individuelle Förderung aufgespannt ist. Die strukturierten Beiträge sowie die weiterführenden Aufgaben vermitteln adaptive Reflexions- und Handlungskompetenzen zur Individuellen Förderung.
Book Synopsis Heterogenität in der Schule by : Matthias Trautmann
Download or read book Heterogenität in der Schule written by Matthias Trautmann and published by Springer-Verlag. This book was released on 2011-05-04 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Wie sollen Schule und Unterricht mit der Unterschiedlichkeit von Schülerinnen und Schülern umgehen? In Folge der durch die Leistungsvergleichsstudien angestoßenen Debatten um Probleme und Entwicklungsmöglichkeiten des deutschen Schulsystems hat diese Frage wieder an Stellenwert gewonnen. Dies bildet auch einen Schwerpunkt in Konzepten zur Lehrerbildung. Mit dieser Einführung erhalten Studierende, die sich auf ihre Arbeit in Schule und Unterricht vorbereiten, einen Überblick in zentrale Probleme und Diskussionsfelder zum Thema Heterogenität in Schule und Unterricht.
Book Synopsis Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht by : Markus Rieger-Ladich
Download or read book Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht written by Markus Rieger-Ladich and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jeder Schüler ist anders und die Heterogenität in Schulen nimmt zu. Das Studienbuch stellen den "state of the art" der Forschung zur Heterogenität in Schule und Unterricht dar und fasst die aktuelle Diskussion für Studierende des Lehramts sowie der Erziehungswissenschaft präzise und verständlich zusammen. Die Beiträge repräsentieren den nationalen und internationalen Forschungsstand und sind verständlich geschrieben.
Book Synopsis Umgang mit Heterogenität an Gemeinschaftsschulen by : Elisabeth Hahn
Download or read book Umgang mit Heterogenität an Gemeinschaftsschulen written by Elisabeth Hahn and published by Waxmann Verlag. This book was released on with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In den beiden vergangenen Jahrzehnten wurden in allen Bundesländern Schularten in der Sekundarstufe etabliert, in denen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Abschlüsse erwerben können. Zu ihnen gehören beispielsweise Gemeinschaftsschulen, Stadtteilschulen, Oberschulen, Integrierte Sekundarschulen u.a.m. In diesen Schularten sind produktive Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse von einem gelingenden Umgang mit den unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler abhängig. Die Schulen suchen dieser (Leistungs-)Heterogenität mit Formen der inneren Differenzierung und Individualisierung zu begegnen. In diesem Kontext stellen sich relevante Fragen, die im Band aufgegriffen werden: Wie wird innere Differenzierung konkret umgesetzt? Welche methodischen Konzepte und Sozialformen finden im Unterricht Einsatz? Wie ist die aktive Lernzeit bei Schülerinnen und Schülern verschiedener Leistungsniveaus in differenten methodischen Settings ausgeprägt? Wie gestaltet sich deren individuelle Lernunterstützung? Diesen und weiteren Fragen zum Umgang mit leistungsbezogener Heterogenität im Unterricht widmet sich diese Untersuchung auf Basis dreier Teilstudien im Rahmen eines Mixed-Methods-Designs. Mit zahlreichen Detailbefunden wendet sich der Band über Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern hinaus an alle Verantwortlichen im Bildungssystem, für die sich derzeit die Frage stellt, wie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen gelingen kann.
Book Synopsis Heterogenität in der Schule. Modelle zum Umgang mit Heterogenität in der Schule by : Ulrike Miske
Download or read book Heterogenität in der Schule. Modelle zum Umgang mit Heterogenität in der Schule written by Ulrike Miske and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008-09-15 with total page 17 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Paderborn, Veranstaltung: Berufsfeld Lehrer/in, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen Schüler erfolgreicher in heterogenen oder homogenen Lerngruppen? Kann man überhaupt homogene Lerngruppen schaffen und wie erfolgreich ist dann das Lernen? Wie lassen sich heterogene Lerngruppen gestalten? Welche Modelle sind sinnvoll sowie gut in Schulen umzusetzen? Diese Fragen werden in den Reihen der Pädagogen sowie in der Bildungspolitik immer wieder aufgegriffen und debattiert. Allgemein gefasst beschreibt ‚Heterogenität’ die Unterschiedlichkeit der einzelnen Elemente einer Menge hinsichtlich eines oder mehrerer Merkmale. In Bezug auf die Schule verstehen wir darunter die einzelnen Lerngruppen, genauer gesagt die Klassen, in denen Schüler und Schülerinnen mit den unterschiedlichsten Merkmalen gemeinsam lernen. Formen der Heterogenität können zum Beispiel das gemeinsame Lernen von Jungen und Mädchen, körperlich und geistig beeinträchtigter mit durchschnittlich talentierten Lernenden sowie das gemeinsame Lernen von Schülern unterschiedlicher Altersgruppen oder kultureller Hintergründe sein. Obgleich unser deutsches Schulsystem sich vor allem um die Schaffung homogener Lerngruppen bemüht, setzen sich eine Vielzahl von Pädagogen dafür ein, dass die alten Konzepte des dreigliedrigen Schulsystems, der Abgrenzung der Schüler bezüglich ihres Alters, ihrer Begabung etc. überdacht werden. In unserem Referat wollen wir daher die folgenden Fragen diskutieren: Welche Umgangsstrategien mit Heterogenität und zur Bewältigung der Heterogenität gibt es? Ist die vom deutschen Bildungssystem angestrebte Einteilung in homogene Lerngruppen überhaupt erstrebenswert und umsetzbar? [...]
Book Synopsis Der Umgang mit Heterogenität by : Marie-Therese Härtelt
Download or read book Der Umgang mit Heterogenität written by Marie-Therese Härtelt and published by GRIN Verlag. This book was released on 2010-06-04 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, , Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Hausarbeit möchte ich zunächst kurz den Begriff der Heterogenität klären, danach werde ich versuchen aufzuzeigen, wie es zu Heterogenität kommt, warum man es als Chance statt als Belastung sehen kann und es in den Unterricht integrieren kann, um jedes Kind individuell zu fördern und zu fordern. Dabei werden insbesondere Individualisierung und Differenzierung thematisiert. Die Thematik wird unter dem Gesichtspunkt der veränderten Kindheit betrachtet werden und deshalb auf die Unterschiede zwischen Kindheit damals und heute speziell in dem Bereich Schule eingehen.
Book Synopsis Alle gleich - alle unterschiedlich! by : Alois Buholzer
Download or read book Alle gleich - alle unterschiedlich! written by Alois Buholzer and published by . This book was released on 2010 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Eigenständiges Lernen umsetzen: Heterogenität ist eine wesentliche Eigenschaft unserer Gesellschaft. Eine grundlegende Voraussetzung zum Umgang mit Heterogenität ist deren Anerkennung als Tatsache. Ausgehend von dieser pädagogischen Haltung, plädieren die Autorinnen und Autoren für einen Perspektivenwechsel weg vom Defizitdenken hin zur Ressourcenorientierung. Im ersten Teil des Buches werden verschiedene Erscheinungsweisen von Heterogenität definiert. Im zweiten Teil werden konkrete Wege aufgezeigt, wie eigenständiges Lernen umgesetzt werden und mit welchen Unterrichtsarrangements gezielt binnendifferenziert gefördert werden kann, welche Chancen kooperatives Lernen bietet und wie sich die Rolle der Lehrpersonen in den verschiedenen Unterrichtssettings verändert. Das Werk ist als Lehrbuch aufgebaut. Es bietet zu jedem Kapitel Aufgaben zur Vertiefung des Gelesenen oder Inputs zur Umsetzung. Die zur Verfügung gestellten Downloadmaterialien erleichtern ebenfalls die Umsetzung in die Praxis. Dem Aspekt der schulischen Rahmenbedingungen widmet sich der letzte Teil. Es zeigt sich, dass das Zusammenspiel zwischen den Akteuren auf allen Ebenen des Bildungssystems von zentraler Bedeutung ist. Erika Eichenberger.
Book Synopsis Der Umgang mit Heterogenität in den deutschen und kirgisischen Schulen by : Viktoria Popsuy-Johannsen
Download or read book Der Umgang mit Heterogenität in den deutschen und kirgisischen Schulen written by Viktoria Popsuy-Johannsen and published by GRIN Verlag. This book was released on 2015-04-23 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Pädagogisches Institut), Veranstaltung: Unterricht beobachten, rekonstruieren, initiieren, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren wird das Thema „Heterogenität in den Schulen“ öfter diskutiert. In den heutigen Klassen befinden sich Schüler, die sehr unterschiedlich sind: „die verschieden alt sind, auf unterschiedlichen Leistungsniveaus und mit unterschiedlichen Strategien lernen, aus verschiedenen Familien, Schichten und Kulturen kommen, sich als Mädchen und Jungen vielfältig inszenieren und sich zu einzigartigen Persönlichkeiten entwickelt haben“. Kann man dies als Heterogenität in den Schulen bezeichnen? Bevor ich zu meinem Thema „Umgang mit Heterogenität“ komme, möchte ich den Begriff „Heterogenität in den Schulen“ definieren. Ludwig Duncker schreibt in seinem Beitrag „Bildung und Heterogenität. Zerreißproben für das Bildungssystem“ folgendes: „Heterogenität bezieht sich aber nicht nur auf das Spektrum zwischen Minderbegabung und Hochbegabung, sondern auch auf migrationsbedingte kulturelle Vielfalt und Sprachbeherrschung, auf Medienkonsum und Freizeitverhalten, auf Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen, auf Kinder mit oder ohne Behinderungen, also auf all die Differenzierungen, die sich materiell, kulturell und sozial abbilden“. In der vorliegenden Arbeit möchte ich untersuchen, wie der Umgang mit der Heterogenität in zwei unterschiedlichen Schulsystemen ist, dem Kirgisischen und dem Deutschen. Dafür werde ich als erstes das kirgisische Schulsystem beschreiben. Danach möchte ich anschauen, welche Lerngruppen in Kirgistan gebildet werden und welche Möglichkeiten des Chancenausgleiches für die kirgisischen Schüler bestehen. Als nächstes möchte ich beschreiben, wodurch die Heterogenität in den deutschen Schulen gekennzeichnet ist. Dabei ist es wichtig zu unterscheiden, ob man über die Grundschule oder über die Sekundarstufe spricht. Die Grundschule ist nicht so oft untersucht worden und dient als Vorbild der Schule im Bereich der „Heterogenität in der Schule“. Bei genauerer Betrachtung möchte ich wissen, ob dies wirklich so ist. Ich werde auf die Probleme der Kinder mit Migrationshintergrung näher eingehen. Danach wird das Bild von Schülern einer Schulart der Sekundarstufe ausführlich dargestellt. Am Ende möchte ich einen Fazit ziehen, wofür die Bildung heute dienen soll und ob „die Kinder und Jugendlichen für die Praxis des Lebens in der Demokratie qualifiziert“ werden.
Book Synopsis Der Umgang mit Heterogenität in der Grundschule. Welchen Formen der Heterogenität begegnet man im Fach Mathematik? by : Lea Junker
Download or read book Der Umgang mit Heterogenität in der Grundschule. Welchen Formen der Heterogenität begegnet man im Fach Mathematik? written by Lea Junker and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-04-09 with total page 17 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit wird auf die Frage eingegangen, welchen Formen von Heterogenität man speziell im Fach Mathematik in der Grundschule begegnet und inwiefern mit der vorherrschenden Heterogenität umgegangen wird. Die Wahrnehmung und der Umgang mit Heterogenität sind ambivalent, denn der Begriff kann auf verschiedenen Ebenen sehr variabel eingesetzt werden. Viele verschiedene Facetten von Heterogenität finden sich zwischen Individuen, Familien, Schulen, Unternehmen und vielen weiteren Mikroebenen der Gesellschaft und der Gesellschaft als Ganzes wieder. Im pädagogischen Kontext meint Heterogenität die Verschiedenheit von Schülern im Hinblick auf ein oder mehrere Merkmale, wobei die Merkmale aus verschiedenen Dimensionen von Heterogenität entstammen, sodass man in Relation der institutionalisierten Bildung grundsätzlich "institutionsinterne von –externen Kategorien" unterscheidet. Schüler in jeder Klassenstufe differieren sich in den verschiedenen Heterogenitätsdimensionen bezüglich eines oder mehrerer Aspekte und in den jeweiligen Schulfächern existieren weitere Heterogenitätsaspekte, die durch den jeweiligen Unterricht unmittelbar beeinflusst oder modifiziert werden können.
Book Synopsis Kollektivit„t versus Individualit„t: Ist Heterogenit„t eine Belastung oder Chance fr den Unterricht? by : Viola Sauer
Download or read book Kollektivit„t versus Individualit„t: Ist Heterogenit„t eine Belastung oder Chance fr den Unterricht? written by Viola Sauer and published by Diplomica Verlag. This book was released on 2012-11 with total page 117 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Deutschland versteht sich gern als Land der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit. Ob M„dchen oder Junge, arm oder reich, Migrantenkind oder nicht: Jeder darf jede Schule besuchen, um sich seinen F„higkeiten entsprechend entwickeln zu k”nnen. Das Ziel lautet zudem Inklusion. Das bedeutet, dass auch beeintr„chtigte Kinder und Kinder mit sonderp„dagogischem F”rderbedarf in die Grundschule integriert werden sollen. Grundschullehrer und Sonderp„dagogen sind deshalb aufgefordert, mit dem Ziel zusammenzuarbeiten, allen Kindern gleiche Chancen zu bieten. Doch wie sieht dies in der Realit„t aus? Wie kann Unterricht so vielen verschiedenen Kindern gerecht werden? Ist es bei der vorherrschenden Heterogenit„t berhaupt m”glich, ann„hernde Chancengleichheit herzustellen? Im Rahmen des vorliegenden Buches werden diese Fragen untersucht und diskutiert. Zun„chst wird der Begriff der Heterogenit„t, der immer wieder in aktuellen Bildungsdebatten auftaucht, beleuchtet. Warum sind Kinder so unterschiedlich und wodurch unterscheiden sie sich? Welche Erscheinungsformen von Heterogenit„t treten besonders in der Grundschule auf? Anschlieáend wird die historische Entwicklung von Schule und deren Verst„ndnis von Vielfalt dargestellt. Auáerdem stehen unterschiedliche Aspekte der Leistungsvielfalt und der Altersheterogenit„t im Fokus. Dabei sollen die M”glichkeiten des Umgangs im Unterricht mit Heterogenit„t beleuchtet werden. Es geht um Fragen wie: Muss es ein Problem fr den Unterricht und die Lehrkr„fte bedeuten, wenn Kinder sich unterscheiden? Oder gibt es M”glichkeiten, diese Unterschiede zu nutzen? Welche Anforderungen stellt Verschiedenheit an das Lehrerhandeln? Zudem wird diskutiert, was einen guten Unterricht fr heterogene Schulklassen ausmacht und wie die dazugeh”rige Elternarbeit aussieht. Auch die Problematik der Leistungsbeurteilung wird an dieser Stelle thematisiert. Mittels einer Befragung unterrichtender Lehrkr„fte an verschiedenen Schulen werden die theoretischen Erkenntnisse zur Heterogenit„t abschlieáend auf den Prfstand gestellt. Unter anderem stehen dabei die Unterschiede zwischen einer reformp„dagogisch orientierten Schule und einer Regelschule im Mittelpunkt.
Book Synopsis Der Umgang mit Heterogenität in der Schule by : Maren Hampel
Download or read book Der Umgang mit Heterogenität in der Schule written by Maren Hampel and published by GRIN Verlag. This book was released on 2008-09-08 with total page 24 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Heterogenität kommt aus dem altgriechischen Adjektiv heterogenès, zusammengesetzt aus „heteros“ = verschieden und „gennáo“ = erzeugen, schaffen. Die heute zu beobachtenden Unterschiede, können in die Bereiche Kultur, Interesse, Alter, Bildung, Herkunft, Geschlecht, Wertvorstellung und Fähigkeiten eingeteilt werden. Bildungssoziologische Analysen und Alltagserfahrungen von Lehrerinnen und Lehrer decken sich in der Feststellung, dass die Lerngruppen in sämtlichen Schulformen in den beiden letzten Jahrzehnten heterogener geworden sind (vgl. BRÄU et. al. 2005 nach KULTUSMINISTERKONFERENZ 2003). Ursachen hierfür sind gesamtgesellschaftliche Entwicklungen, auf die die Schule nur gering Einfluss nehmen kann (BRÄU et. al., 2005, S. 220). Für viele Lehrer stellt das eine hohe Belastung dar. Es wird versucht diese Unterschiede so gut wie möglich zu unterdrücken, damit ein weitergehend homogenes Lernklima herrscht. Jedoch wird in den letzten Jahren versucht, diese Denkweise zu ändern und die Heterogenität als Chance anzusehen. In der vorliegenden Arbeit möchte ich mich mit dieser Thematik auseinandersetzen. Dabei möchte ich zwei Bereiche ansprechen. Zum einen die Heterogenität in der Bildung. Hier sollen anfangs die Unterschiede verdeutlicht werden und anschließend wird beschrieben, wie speziell im Unterricht mit diesen Unterschieden umgegangen werden kann. Zur Unterstützung dient eine empirische Untersuchung. Zum anderen möchten wir die geschlechtsbezogene Heterogenität beleuchten. Es soll geklärt werden, wo die zu beobachtenden Verhaltens- und Eigenschaftsunterschiede der Schülerinnen und Schüler ihren Ursprung haben und daraufhin sollen Möglichkeiten erläutert werden, wie man mit dieser Art der Heterogenität im Unterricht umgehen kann. In diesem Zusammenhang wird dann auf die Vor- und Nachteile der Koedukation und des geschlechtsgetrennten Unterrichts eingegangen.
