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Author : Valérie Djédjé
Publisher :
ISBN 13 : 9783841616845
Total Pages : pages
Book Rating : 4.6/5 (168 download)
Download or read book Technologies éducatives dans des écoles secondaires en Côte d'Ivoire written by Valérie Djédjé and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Valérie Djédjé
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 778 pages
Book Rating : 4.:/5 (3 download)
Download or read book Étude des éléments de support de l'implantation des technologies de l'information et de la communication dans deux écoles secondaires générales et publiques en Côte d'Ivoire written by Valérie Djédjé and published by . This book was released on 2006 with total page 778 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Thierry Karsenti
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760536858
Total Pages : 440 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)
Download or read book TIC, technologies émergentes et Web 2.0 written by Thierry Karsenti and published by PUQ. This book was released on 2013-04-03T00:00:00-04:00 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l’ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l’Afrique – un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance – y traitent ainsi des TIC en situation d’enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l’ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement de compétences, de même qu’aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l’apprentissage mobile et les réseaux sociaux.
Author : Anissa Adouane
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 510 pages
Book Rating : 4.:/5 (932 download)
Download or read book L'implantation de l'informatique en milieu scolaire défavorisé written by Anissa Adouane and published by . This book was released on 2010 with total page 510 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse porte sur l'intégration des technologies en milieu scolaire et défavorisé. Spécifiquement cette étude s'est déroulée à Harlem (New York) dans une école secondaire dont les élèves sont majoritairement hispaniques. L'objet de cette thèse est de comprendre l'inégalité face à la technologie en milieu scolaire et comment des acteurs œuvrant au sein d'un établissement scolaire à Harlem ont cherché à réduire cette inégalité en favorisant l'apprentissage de cette technologie par les élèves. Ainsi, la direction et les enseignants de cette école ont mis sur pied un projet d'établissement fondé sur l'usage des technologies informatiques dans les pratiques pédagogiques. Pourtant, cet objectif n'a été atteint que très tardivement. Notre interrogation principale est donc de comprendre comment l'intégration d'un projet axé sur la technologie à l'école peut se faire en milieu défavorisé? Pour tenter de répondre à cette question, nous distinguons deux éléments d'analyse, pour réaliser l'évaluation sociale des technologies en milieu scolaire. Le premier nous permet de saisir l'implantation locale des technologies. Le second rend compte de l'influence des nouvelles régulations du système éducatif sur cette implantation, car on ne peut pas dégager les impacts d'une technologie sans examiner comment elle est implantée dans l'école. De plus, cette implantation des technologies se réalise dans un contexte scolaire en transformation, ce que les travaux sur les modes de régulation examinent. Finalement, pour rendre compte de cette implantation dans un milieu défavorisé, nous nous appuyons aussi sur le courant des écoles efficaces. Celui-ci permet de mieux comprendre comment l'environnement scolaire immédiat peut contribuer ou non à la mise en place effective d'un projet. Les sources de cette analyse qualitative proviennent principalement de documents publiés, de statistiques, d'une observation désengagée dans l'école et d'entretiens. Ces entrevues se sont déroulées en deux temps, car l'école a fait l'objet d'une restructuration, et le personnel de l'école et ses projets ont changé avant et après la mise en place de cette politique. Un premier terrain a été effectué en 2004 et complété par des entrevues en 2009. Pour cette étude essentiellement qualitative, nous avons effectué des entrevues auprès du personnel de l'établissement : la principale, les enseignants, les coordonateurs, les coachs et certains membres de la direction. Ces entrevues ont été complétées par une recherche documentaire axée essentiellement sur les politiques d'éducation de la ville de New York. Nous ne pouvons pas généraliser notre conclusion à toutes les écoles en milieu défavorisé ayant recours à la technologie, mais les résultats de cette thèse ne confirment pas nos hypothèses de départ. En effet, nous pensions que la technologie implantée dans une école pouvait améliorer les résultats des élèves lorsque celle-ci faisant l'objet d'une bonne appropriation. Notre recherche a montré que les meilleurs résultats des élèves, ne sont pas dus à l'intégration des technologies dans l'école, mais plutôt aux éléments mis en place autour de ce projet, que l'on retrouve dans le courant des écoles efficaces tels que une direction à forte emprise, des attentes élevés envers les élèves suivies d'évaluations fréquentes, sécurité et ordre dans l'école, valorisation de l'école par les parents.
Author : Thierry Karsenti
Publisher : African Books Collective
ISBN 13 : 9956551058
Total Pages : 374 pages
Book Rating : 4.9/5 (565 download)
Download or read book Usages et appropriation des technologies ducatives en Afrique written by Thierry Karsenti and published by African Books Collective. This book was released on 2020-05-19 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre veut faire tat de lappropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de lenseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il prsente les travaux de chercheurs de diffrents pays dAfrique Bnin, Burkina Faso, Cameroun, Cote dIvoire, Mali, Niger et Sngal. Surgissent de ces recherches plusieurs rflexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont cur la comprhension du potentiel des technologies ducatives. Quelles sont les reprsentations sociales que les enseignants, les lves et les tudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalits administratives, pdagogiques et techniques mettre en uvre pour la formation continue distance des enseignants avec laide des technologies ? Comment soutenir lacquisition des comptences technopdagogiques ? Quelles sont les relles potentialits des technologies de linformation et de la communication pour soutenir les rformes en ducation ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de dmotivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage intressera toute personne qui souhaite mieux comprendre lducation en Afrique et plus particulirement la place que la technopdagogie est appele jouer dans lAfrique du 21e sicle.
Author : Nicole Clerc
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 229641124X
Total Pages : 210 pages
Book Rating : 4.2/5 (964 download)
Download or read book L'école et les nouvelles technologies en question written by Nicole Clerc and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jusqu'au début du vingtième siècle l'école transmettait les connaissances sur un mode essentiellement audio-oral en s'aidant de l'étude du document écrit. Aujourd'hui, les informations sont aisément accessibles par le relais d'Internet depuis son propre domicile. Cette nouvelle donne risque d'entraîner l'école dans le tourbillon du "réseau mondial" multimédia. Mais, si ces nouvelles technologies sont un des leviers de la transformation de l'école, elles ne doivent pas faire oublier que cette dernière est toujours le seul lieu de délivrance d'une éducation (comportement et savoirs) égale pour tous.
Author : Thierry Karsenti
Publisher : Langaa RPCID
ISBN 13 : 9789956551156
Total Pages : 372 pages
Book Rating : 4.5/5 (511 download)
Download or read book Usages et appropriation des technologies éducatives en Afrique written by Thierry Karsenti and published by Langaa RPCID. This book was released on 2020-05-19 with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre veut faire état de l'appropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de l'enseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il présente les travaux de chercheurs de différents pays d'Afrique - Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Cote d'Ivoire, Mali, Niger et Sénégal. Surgissent de ces recherches plusieurs réflexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont à coeur la compréhension du potentiel des technologies éducatives. Quelles sont les représentations sociales que les enseignants, les élèves et les étudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalités administratives, pédagogiques et techniques à mettre en oeuvre pour la formation continue à distance des enseignants avec l'aide des technologies ? Comment soutenir l'acquisition des compétences technopédagogiques ? Quelles sont les réelles potentialités des technologies de l'information et de la communication pour soutenir les réformes en éducation ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de démotivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage intéressera toute personne qui souhaite mieux comprendre l'éducation en Afrique et plus particulièrement la place que la technopédagogie est appelée à jouer dans l'Afrique du 21e siècle.
Author : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Publisher : OECD Publishing
ISBN 13 : 9264296522
Total Pages : 126 pages
Book Rating : 4.2/5 (642 download)
Download or read book Les nouvelles technologies à l'école written by Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement and published by OECD Publishing. This book was released on 2001 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: D'énormes investissements ont été consacrés à l équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l Internet. L objectif est d assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s en faut, d installer du matériel, et il ne s agit pas non plus simplement d utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L environnement de l école doit être totalement adapté à l utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l aide et des conseils d experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d organisation des établissements scolaires si l on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d un réseau international constitué par l OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d enseignement qu offre l Internet en réunissant l école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l avenir.
Author : Sajitha Bashir
Publisher : World Bank Publications
ISBN 13 : 1464814112
Total Pages : 548 pages
Book Rating : 4.4/5 (648 download)
Download or read book Perspectives written by Sajitha Bashir and published by World Bank Publications. This book was released on 2019-08-28 with total page 548 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.
Author : Centre de recherches pour le développement international (Canada)
Publisher : IDRC
ISBN 13 : 1552500098
Total Pages : 309 pages
Book Rating : 4.5/5 (525 download)
Download or read book Technologies de l'information et de la communication pour le développement en Afrique written by Centre de recherches pour le développement international (Canada) and published by IDRC. This book was released on 2003 with total page 309 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le troisième volume porte sur les procédés utilisés et les institutions mises en place pour promouvoir l'utilisation des ordinateurs et la connectivité dans les écoles afin d'améliorer l'utilisation et l'intégration des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage. On y explore divers paramètres de projets et paramètres administratifs et culturels ainsi qu'une large gamme de solutions techniques. Les résultats, observations et conclusions qu'on y trouve seront utiles aux responsables de l'élaboration des politiques et aux décideurs du domaine de l'éducation et des TIC. L'ouvrage sera utile aux e.
Author :
Publisher :
ISBN 13 : 9782763707723
Total Pages : 256 pages
Book Rating : 4.7/5 (77 download)
Download or read book Les technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'école secondaire written by and published by . This book was released on 2009 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Patrice Potvin
Publisher : Éditions MultiMondes
ISBN 13 : 2895449864
Total Pages : 216 pages
Book Rating : 4.8/5 (954 download)
Download or read book Apprendre et enseigner la technologie. Regards multiples written by Patrice Potvin and published by Éditions MultiMondes. This book was released on 2011-06-14T00:00:00-04:00 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage apporte un éclairage original à l’enseignement et l’apprentissage de la technologie dans le contexte des programmes du primaire, du secondaire, du collégial et de l’universitaire, qui sont à caractère technologique. Les parents et les curieux, tout autant que les pédagogues, y trouveront plein d’astuces, entre autres, pour «réinventer la roue» au primaire ou pour utiliser des robots à des fins pédagogiques. Il constitue en quelque sorte une suite logique à un premier ouvrage sur l’enseignement des sciences intitulé Regards multiples sur l’enseignement des sciences et dans lequel de nombreux acteurs du monde de l’enseignement des sciences avaient aussi accepté de partager leurs points de vue sur cet enjeu crucial.
Author : Alain Chaptal
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 2296330916
Total Pages : 382 pages
Book Rating : 4.2/5 (963 download)
Download or read book L'efficacité des technologies éducatives dans l'enseignement scolaire written by Alain Chaptal and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2003-07-01 with total page 382 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies d'information et de communicaton servent-elles à quelque chose en éducation ? Leur introduction à l'école n'est-elle qu'un phénomène de mode ou bien correspond-elle à un réel besoin ? La qualité de l'enseignement s'en trouve-t-elle améliorée ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cette étude, qui s'appuie à la fois sur une mise en perspective historique et sur l'analyse de la situation française comparée à celle des Etats-Unis, tente de répondre..
Author : Zacharia W. Tiemtore
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 2296192238
Total Pages : 228 pages
Book Rating : 4.2/5 (961 download)
Download or read book Technologies de l'information et de la communication, éducation et post-développement en Afrique written by Zacharia W. Tiemtore and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2008-03-01 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont un moyen pour les pays pauvres de rattraper leur retard en matière de développement". Face à un engouement certain et à beaucoup d'espoir, il faut aller sur le terrain pour répondre et analyser ce qui se passe réellement. Ce livre vise, selon une approche à orientation sociopolitique, à alimenter la réflexion sur ce que sont les technologies de l'éducation et sur les exigences multiples et multiformes liées à leur usage au Burkina Faso.
Author : Collectif
Publisher : Presses Universitaires du Septentrion
ISBN 13 : 275741786X
Total Pages : 174 pages
Book Rating : 4.7/5 (574 download)
Download or read book L’école primaire et les technologies informatisées written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2017-08-08 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparaissent sans cesse. Le présent ouvrage collectif s’intéresse à la manière dont notre système scolaire propose des réponses à ces défis. Écrit par des chercheurs de différentes spécialités en vue d’un large public, il offre un panorama de la situation, en s’intéressant aussi bien à l’utilisation en classe d’instruments mobiles qu’à la pensée informatique et à la formation des enseignants, ainsi qu’à l’enseignement à tous d’une culture numérique.
Author : Julien Deceuninck
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 2296556418
Total Pages : 236 pages
Book Rating : 4.2/5 (965 download)
Download or read book Les outils éducatifs à l'école written by Julien Deceuninck and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2012 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelles sont les dynamiques présidant à l'industrialisation de l'éducation et de la formation ? Rien d'essentiel ne s'est encore modifié dans l'espace scolaire malgré l'arrivée d'Internet, de l'usage du Web 2.0 et des sites communautaires. L'industrialisation dans l'éducation a désormais partie liée avec l'industrialisation de l'éducation, qui se manifeste par la rationalisation des procédures, la répartition des ressources et la division du travail éducatif.
Author : Eric-Normand Thibeault
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (97 download)
Download or read book Accès, pratiques et usages des technologies d'information et de la communication en éducation au sein de l'espace francophone written by Eric-Normand Thibeault and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La thèse questionne les facteurs permettant la pratique et l'usage des technologies numériques en soutien à la scolarisation dans le domaine des technologies éducatives au niveau des écoles secondaires. A partir d'un regard croisé entre différents terrains de l'espace francophone et s'appuyant sur les pratiques, le chercheur analyse des éléments comparatifs dans le secteur des technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation entre les pays suivants : le Viêt Nam, la Moldavie, le Burkina-Faso et la République Démocratique du Congo. Un regard croisé permet de comparer les conditions influençant l'usage des TIC au sein de la Francophonie institutionnelle. La recherche s'inscrit dans le cadre d'une thèse de doctorant menée au sein de Laboratoire Éducation et Apprentissage (ea 4071) à l'université Paris René Descartes et présente les résultats de quatre études de cas effectuées de 2010 à 2013 auprès d'élèves (n = 3 236) et des enseignants (n = 467) des pays ciblés membres de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF). Le chercheur décrypte les données collectées en liens aux conditions d'accès, aux pratiques et à l'usage des technologies numériques dans les établissements du niveau secondaire. La recherche a été effectuée par questionnaire pour collecter les données quantitatives. Le chercheur a également eu recours aux groupes d'entretien focalisé pour colliger les données qualitatives. La démarche croise, la territorialité du phénomène d'usage des technologies numériques en soutien à l'apprentissage en milieu éducatif. En Moldavie et au Viêt Nam, la recherche a porté une attention particulière à l'analyse de l'usage des TIC en soutien à l'enseignement et à l'apprentissage du français langue étrangère (FLE). Le champ de la recherche se situe dans l'espace Francophone, dans sa diversité et sa pluralité. Nous analyserons les évolutions et tenterons d'expliquer les raisons des retards pour certains pays ainsi que les nombreux obstacles d'accès aux TIC. Nous chercherons à jeter les voiles de l'usage des TIC dans des contextes qui semblent austères. Les résultats de l'enquête dévoilent que la démarche d'appropriation des TIC par les professeurs de français connaît un processus qui semble s'accroître au Viêt Nam et en Moldavie. Il ressort des pratiques contrastées lorsque l'on croise les résultats des enquêtes. L'analyse de l'accès aux outils informatiques et leur intégration en classe révèlent que les usages sont nettement plus soutenus par les enseignants dans les pays de l'est de l'Europe (Moldavie) et en Asie (Viêt Nam) par rapport aux pratiques observées sur le continent Africain (plus spécifiquement au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo). Enfin, une étude de cas a été menée au sein des espaces publics numériques : Maisons des savoirs de la Francophonie.
