Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Sistematizacion De Una Secuencia Didactica Para El Fortalecimiento De La Competencia Interpretativa En Estudiantes De Grado Sexto De Educacion Basica Secundaria De La Institucion Educativa Inem Felipe Perez De Pereira
Download Sistematizacion De Una Secuencia Didactica Para El Fortalecimiento De La Competencia Interpretativa En Estudiantes De Grado Sexto De Educacion Basica Secundaria De La Institucion Educativa Inem Felipe Perez De Pereira full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Sistematizacion De Una Secuencia Didactica Para El Fortalecimiento De La Competencia Interpretativa En Estudiantes De Grado Sexto De Educacion Basica Secundaria De La Institucion Educativa Inem Felipe Perez De Pereira ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira by : María Isabel Zuluaga Ramírez
Download or read book Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira written by María Isabel Zuluaga Ramírez and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de investigación se centra en la sistematización de una experiencia pedagógica de aula de un contexto educativo regular, a través del diseño y la implementación de una Secuencia Didáctica, con el propósito de fortalecerla comprensión lectora, a través del fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria, tomando como pretexto el análisis de la obra "Cupido es un murciélago" de María Fernanda Heredia. Es así como, esta propuesta investigativa apunta al mejoramiento de los procesos comprensión, de igual manera, a que se fortalezcan los desempeños tanto cognitivo, como actitudinal y procedimental de los estudiantes intervenidos, que para el caso son los integrantes del grupo 6-7 de la institución educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira del año 2014.
Book Synopsis Secuencia didáctica para el mejoramiento de la competencia Literaria en estudiantes de grado 6° de EBS de la Institución Educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Luz Elena Agudelo Ocampo
Download or read book Secuencia didáctica para el mejoramiento de la competencia Literaria en estudiantes de grado 6° de EBS de la Institución Educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Luz Elena Agudelo Ocampo and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente proyecto pedagógico denominado: "Secuencia didáctica para el mejoramiento de la competencia literaria en estudiantes de grado 6° de EBS de la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira", se presenta como requisito para optar al título de licenciadas en español y literatura, el cual surge como una oportunidad de trabajo investigativo al interior del aula presentada a través de una secuencia didáctica como estrategia de enseñanzaaprendizaje. Dicha estrategia (secuencia didáctica) se fundamenta en el concepto utilizados por el equipo de investigación coordinado por Anna Camps, y que remite a un ciclo de enseñanza y aprendizaje orientado hacia la realización de una tarea, para lo cual se diseñan una serie de actividades articuladas en un determinado periodo de tiempo, con el propósito de lograr unos objetivos concretos. Esta secuencia didáctica se diseñó y se implementó durante el desarrollo de la asignatura Práctica Pedagógica Integral y Administrativa inscrita en el plan de estudios de la Licenciatura en Español y Literatura aplicando los conocimientos pedagógicos, didácticos y literarios adquiridos en el transcurso de la formación universitaria a través de las diferentes áreas del conocimiento del mencionado programa académico. En este orden de ideas, la presente secuencia didáctica como una estrategia de de enseñanza-aprendizaje se orientó a través de la siguiente pregunta ¿Cómo lograr a través de una secuencia didáctica mejorar la competencia literaria, en los estudiantes de 6o de EBS en la institución educativa INÉM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira?...
Book Synopsis Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Angela Paola Echeverri Ocampo
Download or read book Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Angela Paola Echeverri Ocampo and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo centra su interés en el componente pedagógico que desarrolla la Licenciatura en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira por medio de la sistematización de un proceso de enseñanza – aprendizaje llevado a cabo en la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira, en el marco de la Práctica Docente Integral y Administrativa. Durante esta Práctica se desarrolló una Secuencia Didáctica con el fin de fortalecer la Lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la profundización en Español que maneja la Institución Educativa para el nivel de educación media. Con este propósito se aplicaron los conceptos estudiados por Mauricio Pérez Abril sobre los tres Niveles de Lectura, los cuales son referenciados y desarrollados como fundamento teórico en los Lineamientos BIBLIOTECA DESCRIPCIÓN DE LA TESIS O TRABAJO DE GRADO Curriculares para el área de Lenguaje emanados por el Ministerio de Educación Nacional para el fortalecimiento de las competencias básicas de los estudiantes en dicha área; además se aplicaron los conceptos relacionados con la Situación de Enunciación que propone la María Cristina Martínez Solís. Como punto de partida se realizó el estudio de las teorías de Mauricio Pérez Abril y de María Cristina Martínez Solís, y con base en éstas se desarrolló con los estudiantes una sesión pedagógica diagnóstica para identificar el estado inicial del grupo en cuanto a los procesos de comprensión e interpretación de textos y establecer indicadores frente a los Niveles de Lectura y de reconocimiento de la Situación de Enunciación, especialmente en cuanto a Lectura crítica, de manera que se pudiera planear las actividades más pertinentes para alcanzar el objetivo educativo...
Book Synopsis Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira by : Ana Milena Montoya Rios
Download or read book Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira written by Ana Milena Montoya Rios and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta propuesta de investigación tiene como objetivo valorar el diseño e implementación de una estrategia de enseñanza y aprendizaje denominada secuencia didáctica, para el abordaje de uno de los aspectos más importantes en la enseñanza de la lengua, como es el reconocimiento y uso del discurso argumentado, en la producción de ensayos en un grupo de estudiantes del grado once-nueve de la intensificación académica Humanidades en la Institución Educativa Inem Felipe Pérez. Este proyecto se centra en los postulados teóricos y metodológicos de Martínez (2002) en cuanto a la intervención pedagógica para enseñar a comprender y producir discurso razonado, de Pérelman y Olbrechts-Tyteca (1989) desde su tratado de la argumentación y de Weston en las claves de la argumentación, para la construcción de un ensayo basado en argumentos. El capítulo I presenta el marco teórico que respalda la secuencia didáctica y sus elementos, lo cual permite el acercamiento a la producción de texto argumentativo y se logran interrelaciones en los contenidos de la enseñanza. El capítulo II, muestra el Diseño metodológico, que desarrolla el instrumento con el cual se desarrolla la secuencia didáctica con su desarrollo, objetivo, etapas y fases. El análisis de resultados se da en el capítulo III mediante las siguientes etapas: (I) de inicio o prueba inicial diagnóstica pretest, (II) de desarrollo o implementación de la secuencia didáctica, (III) de finalización o prueba final postest. De modo que la intervención propiamente dicha se da con el desarrollo de esta secuencia didáctica, en la cual, se propone una sucesión de acciones relacionadas entre sí para alcanzar los objetivos propuestos en este ejercicio investigativo; al tiempo que su ejecución se da a través de las fases de presentación, comprensión, práctica y transferencia; con las cuales se pretende motivar, explicitar, ejercitar y finalmente valorar la incidencia en la apropiación del conocimiento, que para el caso concreto...
Book Synopsis Secuencia didáctica para la producción de textos argumentativos en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Sandra Lorena Gil Patiño
Download or read book Secuencia didáctica para la producción de textos argumentativos en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Sandra Lorena Gil Patiño and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es presentar los resultados obtenidos en la implementación de la secuencia didáctica como estrategia de enseñanza y aprendizaje donde se privilegia las relaciones de interactividad a través de la orientación del proceso para la explicitación de la teoría argumentativa, encaminada al logro del objetivo de este ejercicio pedagógico, centrado en la producción de textos argumentativos en un grupo de estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de Pereira.
Book Synopsis Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Jhon Alejandro Marín Peláez
Download or read book Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Jhon Alejandro Marín Peláez and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es presentar los resultados de la implementación de una estrategia de enseñanza-aprendizaje enmarcada en la didáctica de la lengua, consistente en el diseño e implementación de una Secuencia didáctica, desde la perspectiva teórica discursiva-interactiva de María Cristina Martínez Solís de la Universidad del Valle, cuyo objetivo fundamental fue mejorar los procesos de comprensión de textos expositivos, en un grupo de estudiantes de grado noveno de la institución educativa INEM Felipe Pérez de Pereira. En esta investigación cuantitativa de tipo cuasi-experimental, se trabajó la explicitación de las Formas de Organización Superestructural (FOS) de este tipo de texto. Dicha secuencia didáctica se fundamentó en el concepto utilizado en desarrollos españoles por los equipos de investigación coordinados por César Coll y Anna Camps.
Book Synopsis Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora by : Yolanda Bueno Bueno
Download or read book Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora written by Yolanda Bueno Bueno and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En el presente trabajo, titulado SISTEMATIZACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTOR, se implementó una SD que buscó una aproximación teórica y práctica de la compresión lectora en estudiantes de grado tercero de la institución Educativa Jaime Salazar Robledo. Para dicha implementación se partió del termino leer, que comúnmente se entiende como el ejercicio de seguir con la mirada los signos presentados en una página; pero leer va más allá, porque leer se comprende como el acceso al pensamiento complejo involucrado en ello las competencias lingüísticas y comunicativas que todo estudiante debe ir desarrollando progresivamente. Para alcanzar esta finalidad, se parte desde la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede potenciar los procesos de comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo de tercero (3) a través de una secuencia didáctica de la fábula? Esta se desarrollara partiendo de los aportes teóricos de Mauricio Pérez Abril, y algunos conceptos que aporta el teórico Teun Van Dijk, en su texto, La ciencia del texto1...
Book Synopsis Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira by : César Hernando Agudelo Giraldo
Download or read book Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira written by César Hernando Agudelo Giraldo and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Esta investigación es la sistematización de una Secuencia Didáctica en el marco de una experiencia pedagógica de aula con 31 estudiantes de grado 6-2 de la Institución Educativa Byron Gaviria de la comuna Cuba en el área de lengua castellana, jornada de la mañana. Este trabajo consta de tres capítulos, siendo el primero el marco teórico, donde se exponen las diferentes teorías en las cuales se sustenta la secuencia didáctica. De esta manera se consideran las recomendaciones de Haché, Martínez & Montenegro (1997) quienes proponen el modelo de lectura inteligente: antes, durante y después. Por otro lado la pertinencia en el mejoramiento de los procesos de comprensión y de producción textual a través de pedagogía interactiva, con los cambios de esquemas, es decir, cuando el estudiante logra integrar los nuevos conocimientos a los esquemas de conocimiento previo (Martínez, 2004). Y como componente principal de la investigación, se tratará los fundamentos teóricos en el desarrollo de las habilidades necesarias para comprender textos a partir de microestructuras y macroestructuras en la forma del resumen, así como la identificación de la superestructura del texto o idea global, de acuerdo con Van Dijk (2003). Finalmente se tuvo en cuenta la cohesión y coherencia en los textos escritos...
Book Synopsis Diseño de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita a partir del texto narrativo micro relato en estudiantes de grado octavo de EBS. by : Rose Mary Ortiz Arias
Download or read book Diseño de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita a partir del texto narrativo micro relato en estudiantes de grado octavo de EBS. written by Rose Mary Ortiz Arias and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo investigativo tiene como objetivo diseñar una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita en estudiantes de grado octavo de educación básica secundaria (EBS), a partir del micro relato como un motivador hacia los procesos de lectura y escritura entendidos como prácticas sociales en el aula. Teniendo en cuenta que la escritura en el ámbito académico se da a partir de las motivaciones del estudiante, es aquí donde el docente es mediador de este proceso y por ende debe diseñar estrategias para llevarlo a cabo. Así, para el desarrollo de esta propuesta de investigación, se tomarán como referentes teóricos los postulados de Camps, Lerner, Pérez, y se diseñará una secuencia didáctica desde el enfoque comunicativo social y, en el marco de los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje (DBA) y demás disposiciones del Ministerio de educación nacional (MEN); esto con el propósito de evidenciar la importancia de la lectura y la escritura en la escuela, su acercamiento en el contexto social del estudiante y por consiguiente el fortalecimiento de la producción escrita.
