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Ser Professor A Construcao De Saberes Docentes Na Formacao Inicial
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Book Synopsis Ser Professor: A Construção de Saberes Docentes na Formação Iniciall by : Mariana Guelero do Valle
Download or read book Ser Professor: A Construção de Saberes Docentes na Formação Iniciall written by Mariana Guelero do Valle and published by Editora Appris. This book was released on 2020-08-18 with total page 83 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O professor à luz dos saberes próprios da docência abordando conceitos, tipologias e particularidades. São apresentados alguns aspectos metodológicos ligados ao estudo e à natureza qualitativa que norteia a obra. As autoras trazem dados empíricos relacionados à construção e reconstrução de saberes docentes discutidos diretamente pelos próprios futuros professores, refletindo sobre seus percursos e suas experiências ligadas ao trabalho docente. Abordam reflexões, trazidas pelo estudo, tanto sobre a formação docente inicial quanto contribuições que acreditam serem importantes para a formação do docente.
Book Synopsis Ser professor: a construção de saberes docentes na formação inicial by : Karla Jeane Coqueiro Bezerra Soares
Download or read book Ser professor: a construção de saberes docentes na formação inicial written by Karla Jeane Coqueiro Bezerra Soares and published by . This book was released on 2019-03-19 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O professor à luz dos saberes próprios da docência abordando conceitos, tipologias e particularidades. São apresentados alguns aspectos metodológicos ligados ao estudo e à natureza qualitativa que norteia a obra. As autoras trazem dados empíricos relacionados à construção e reconstrução de saberes docentes discutidos diretamente pelos próprios futuros professores, refletindo sobre seus percursos e suas experiências ligadas ao trabalho docente. Abordam reflexões, trazidas pelo estudo, tanto sobre a formação docente inicial quanto contribuições que acreditam serem importantes para a formação do docente. No contexto da formação de professores, espera-se que este livro possa contribuir para uma reflexão de como os saberes construídos pelos professores relacionam-se com os ambientes interativos de formação que fornecem chances para os futuros professores construírem saberes em contextos socioculturais e institucionais ligados a uma epistemologia da prática docente. Assim, os saberes docentes podem ser compreendidos de forma mais ampla, pois estarão em relação mais próxima com o trabalho dos professores.
Book Synopsis PRÁTICAS E SABERES DOCENTES: OS ANOS INICIAIS EM FOCO by : ALDA JUNQUEIRA MARIN
Download or read book PRÁTICAS E SABERES DOCENTES: OS ANOS INICIAIS EM FOCO written by ALDA JUNQUEIRA MARIN and published by Junqueira&Marin Editores. This book was released on with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: eBook gratuito > Leia / Baixe / Compartilhe
Book Synopsis A formação inicial do professor de educação básica no Brasil e na Espanha by : Vlademir Marim
Download or read book A formação inicial do professor de educação básica no Brasil e na Espanha written by Vlademir Marim and published by FahrenHouse. This book was released on 2018-01-29 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A formação inicial de professores deve ser reorientada e repensada para que no futuro os docentes gerem mais e melhores experiências escolares. Isto, por sua vez, supõe assumir uma série de intervenções em outros importantes elementos do sistema educativo, tais como as práticas pedagógicas e o currículo, bem como na própria sociedade em geral, uma vez que ela produz novos e grandes desafios que devem ser respondidos a partir da formação de professores. Isto exige que o futuro professor tenha consciência de que sua formação inicial é essencial para a construção do conhecimento pedagógico e para sua aplicação na prática educativa. Por sua vez, essas mudanças sociais e educacionais enfatizam a necessidade de que o professor domine os conteúdos, as estratégias e as metodologias, visando melhorar seus conhecimentos e suas ações educacionais. Deve-se, portanto, entender que a formação inicial é um ponto de partida que antecede a uma formação permanente, para enfrentar os desafios do ensino e aprendizagem na sociedade atual. Nesse cenário, esta obra tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre a formação inicial de professores, assim como sobre seus elementos constitutivos. Para facilitar a compreensão do texto, este estudo está organizado apresentando tanto os aspectos essenciais do processo como os produtos finais a respeito das convergências e divergências dos atuais modelos de formação inicial de professores da Educação Básica no Brasil e na Espanha. Consideramos fundamental salientar a importância que para nós tem a delimitação do índice desta investigação, pois partimos da premissa de que esta é a vitrine do estudo e que, por sua vez, provoca uma primeira reação nas expectativas do leitor.
Book Synopsis A construção do ser professor e a capacitação docente by :
Download or read book A construção do ser professor e a capacitação docente written by and published by . This book was released on 2003 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O presente trabalho tem por objetivo principal analisar a relação existente entre construçâo do saber docente e formação docente tomando como pano de fundo o programa de capacitação docente realizado na rede Municipal de Jundiaí, buscando compreender como os programas de capacitação em serviço determinam mudanças no fazer docente em sala de aula. Para isso, realizei um trabalho de campo., no curso de capacitação da Rede Municipal de Jundiaí, na qual trabalho como docente, partindo das questões enunciadas na conclusão de um trabalho monográfico que realizei na mesma rede para a conclusão de meu curso de pedagogia. Associado ao trabalho de campo, trabalhei com depoimentos, registros de comentários, solicitações escritas de avaliação do programa, entrevistas, análise de materiais e documentos (ver inventário no anexo). Os dados coletados interpretados à luz da bibliografia, revelaram que existe um descompasso entre a proposta de criação dos cursos de capacitação e o que estes sâo realmente no seu desenvolvimento. O saber docente aplicado em sala de aula é resultado de toda uma vida no sentido social e formativo; a capacitaçào transforma apenas as técnicas, mas não alcança os saberes docentes. Não se trata apenas de instituir cursos de eapacitação. Formar professores transcende este conceito, há que se garantir que o professor perceba a importância e anseie por esta mudança na sua prática. Esta pesquisa contribui lançando questões aos formuladores de cursos de capacitação para que busquem novos caminhos ao implantar tais cursos e para os professores, alertando para que estes precisam exigir o direito de escrever sua história com suas próprias mãos.
Book Synopsis Política, Formação e Saberes Docentes by : Odimar Lorenset
Download or read book Política, Formação e Saberes Docentes written by Odimar Lorenset and published by Pimenta Cultural. This book was released on 2023-10-05 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Política, formação e saberes docentes é uma obra organizada por diferentes professores-pesquisadores com a intenção de contribuir para a formação docente inicial e continuada a partir de reflexões sobre diversos saberes necessários à educação no atual contexto, especialmente no que se refere à docência na Educação Básica na perspectiva da educação emancipatória das crianças e dos jovens brasileiros.
Book Synopsis Formação inicial de professores by :
Download or read book Formação inicial de professores written by and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra se diferencia das demais publicadas na área educacional por causa de seu ineditismo em propor um programa de formação inicial fundamentado em instrumentos, procedimentos e técnicas adequadas à realidade atual, e útil para a prática profissional do futuro docente da educação básica. O livro foi organizado em seis seções. Primeira, “A formação inicial dos professores”, apresentação inicial da obra. Segunda, “A formação inicial do docente para a educação básica”, trata dos marcos legais para a formação inicial dos professores, e da construção dos saberes profissionais do professor da educação básica. Terceira, “Planejamento pedagógico”, ressalta a necessidade do planejamento a partir da realidade do estudante. Quarta, “O projeto de estágio supervisionado”, apresenta os princípios gerais para elaboração de um projeto de estágio supervisionado. Quinta, “Instrumentos de acompanhamento e monitoramento do estágio supervisionado”, indica instrumentos de acompanhamento que podem ser utilizados para monitorar e avaliar as atividades do estágio supervisionado. Sexta, “O relatório final do estágio supervisionado”, propõe um modelo de relatório de estágio supervisionado.
Author :OTÍLIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS Publisher :Paco e Littera ISBN 13 :8546217807 Total Pages :263 pages Book Rating :4.5/5 (462 download)
Book Synopsis PROFISSÃO DOCENTE by : OTÍLIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS
Download or read book PROFISSÃO DOCENTE written by OTÍLIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS and published by Paco e Littera. This book was released on 2019-11-04 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A presente obra expressa a multidisciplinaridade da produção reunida em três partes: Políticas Públicas da Formação; Formação e Didática na Educação Básica e Formação, Gestão e Docência na Educação Superior. O propósito de investigar e refletir sobre a formação docente para a educação básica e superior é o de aprofundar o processo de desenvolvimento profissional docente envolvendo os movimentos da formação inicial, a continuada e a valorização da carreira. O presente livro pedagógico-didático sinaliza direções para os professores que participam do desenvolvimento profissional docente e traz contribuições para aqueles que exercem a Profissão docente.
Book Synopsis FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: OLHARES QUE SE ENTRELAÇAM by : GERCINA SANTANA NOVAIS
Download or read book FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: OLHARES QUE SE ENTRELAÇAM written by GERCINA SANTANA NOVAIS and published by Junqueira&Marin Editores. This book was released on with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Acesso Gratuito: Baixe / Leia / Compartilhe
Book Synopsis Ser "Bom Professor": As Contribuições da Didática na Formação Inicial Docente by : Viviane Aparecida Bagio
Download or read book Ser "Bom Professor": As Contribuições da Didática na Formação Inicial Docente written by Viviane Aparecida Bagio and published by Editora Appris. This book was released on 2022-06-23 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A obra Ser "bom professor": as contribuições da Didática na formação inicial docente foi fundamentada na teoria bourdiesiana e nos pressupostos de formação de professores de Didática como campo de conhecimento, articulada às compreensões de ensino e de bom professor. Nesse contexto de questionamentos das contribuições da Didática às formações do "bom professor", como profissional, devem estar de acordo com as transformações sociais, culturais e educacionais. A didática em prol do "bom professor" reforça a crítica em suas dimensões técnica, humana e político-social à proposta pedagógica dominada pelos princípios da racionalidade técnica e burocrática baseada na concepção de conhecimento objetivo que separa o conhecimento científico e do senso comum. No que se refere à didática no âmbito da racionalidade emancipatória, suas bases epistemológicas estão alicerçadas na criatividade, na criticidade, na ética e na estética. É ampliada pelo diálogo entre o professor, o conhecimento e o estudante. Ficou evidente que a relação humana, pedagógica e profissional não separa a razão e os sentimentos, isto é, o cognitivo, o afetivo e, necessariamente, as dimensões interdependentes, a técnica e a político-social. Ilma. Passos Alencastro Veiga Enquanto alunos, quem nunca escutou um colega dizendo: "Aquele professor é 'muito bom', ele tem didática". E foi nesse ambiente que muitos de nós fomos educados, fomos formados, relacionando o "ter didática" com o "ser bom professor". A leitura da obra remeteu-me exatamente a essas lembranças, não só da minha formação inicial docente, mas também do tempo em que era aluna na educação básica, ou no antigo curso de magistério, em que tínhamos a crença de que, para ser bom professor, era preciso "saber ensinar", e automaticamente acabávamos rotulando nossos professores com "bons", ou não, a partir da didática que utilizavam em sala de aula. Não que as duas coisas não caminhem juntas, mas, hoje, após uma caminhada de mais de 20 anos como professora, vivo, percebo e acredito, assim como o grande educador Paulo Freire, que "Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender" (FREIRE, 2016, p. 25). É preciso haver comunhão, comprometimento e contribuição de ambos os lados nesse processo.
Book Synopsis Articulando saberes by : Selenir C. G. Kronbauer
Download or read book Articulando saberes written by Selenir C. G. Kronbauer and published by Editora Paulinas. This book was released on 2016-10-21 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Os textos apresentados nesta obra buscam analisar, sob diferentes pontos de vista, o fazer pedagógico que promove a articulação de saberes na escola, na sala de aula e na formação inicial e continuada dos professores. Apresenta temas que poderão ser desenvolvidas nas salas de aula, bem como nos cursos de formação inicial e continuada, nos sistemas de ensino e demais espaços envolvidos com a educação. Trata-se de uma coletânea de artigos nos quais os autores discutem a escola, as concepções docentes e práticas pedagógicas, seja na ótica dos currículos de formação, seja analisando a cultura docente, seja nas discussões sobre a violência, na inscrição de espaços da comunidade como espaços educativos ou de propostas diferenciadas de formação. Cabe à escola, aos professores, à comunidade escolar, aos cursos de formação e ao sistema de ensino em geral repensar as bases epistemológicas sob as quais as práticas atuais se fundamentam.
Book Synopsis Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações by : Marcos Pereira dos Santos
Download or read book Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações written by Marcos Pereira dos Santos and published by Amplla Editora. This book was released on with total page 503 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estimados leitores e estimadas leitoras: A contemporaneidade, em seu bojo de discussões teóricas no campo científico e educacional, traz à tona questionamentos, por exemplo, acerca de as possibilidades de (re)construção da profissionalidade docente sob uma ótica dimensional formativa e humana, numa perspectiva ética, crítico-reflexiva e consciente do respeito aos saberes formativos e interculturais dos estudantes no âmbito educativo escolar. Nesta perspectiva, e tendo como base norteadora a pesquisa (científica) como princípio educativo e (auto)formativo imbricado com a prática docente (DEMO, 1996; LÜDKE, 2005), cujas tentativas buscam evidenciar as tendências educacionais e inovações pedagógico-metodológicas sobre a didática professoral e o processo formativo docente, a obra científica intitulada FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSÃO DOCENTE NO BRASIL: ASPECTOS HISTÓRICOS, TENDÊNCIAS E INOVAÇÕES apresenta uma coletânea primorosa de artigos acadêmico-científicos, tendo como compromisso ético-profissional possibilitar a todos(as) os(as) leitores(as) conhecer e refletir criticamente sobre o que tem sido produzido atualmente sobre a temática alusiva à formação de professores e profissão docente no Brasil dos dias atuais, bem como acerca dos avanços e retrocessos existentes no âmbito das políticas públicas educacionais concernentes à profissionalidade docente e às inovações e tendências pedagógicas que se intercruzam com o fazer docente nos diferentes espaços educativos formais. A presente miscelânea científica, composta de diversos textos capitulares autorais e coautorais, contempla teorizações educacionais e experiências/práticas pedagógicas atinentes à formação professoral (inicial e continuada) tanto na Educação Básica quanto na Educação Superior; formação esta que possui várias facetas, matizes, nuances, alinhavos e desdobramentos constituintes da práxis educativa. Os (As) autores(as) e coautores(as) participantes, que são oriundos(as) de diferentes regiões do Brasil, fazem com que esta coletânea de artigos científicos, ora publicados, se consolide num importante espaço literário de interculturalidade docente, o que possibilita obter uma dimensão mais ampla da diversidade de processos formativos e de experiências docentes num país tão estratificado e plural, como é o Brasil. Assim sendo, este belíssimo livro encontra-se engendrado numa perspectiva de reflexão crítica sobre a teoria-prática educacional, que contempla as múltiplas questões referentes à profissão docente, à formação inicial e continuada de professores, à identidade professoral, à profissionalização docente, à profissionalidade docente, aos saberes da docência, às práticas pedagógicas profissionais docentes, ao professorpesquisador, entre outros assuntos congêneres, a partir de distintas abordagens teóricas e metodológicas, possibilitando assim o aprofundamento dos debates acerca da temática em pauta. As inúmeras contribuições teóricas e práticas desta obra (co)autoral coletiva podem ser identificadas nas linhas e entrelinhas de cada trabalho científico que a constitui como valiosíssimo artefato cultural, onde cada participante se dispôs a colaborar na difusão do conhecimento científico e na popularização da Ciência, apresentando suas reflexões teóricas pertinentes ao cenário educacional atual do Brasil, especificamente no tocante à profissão docente e à formação professoral em termos históricos, tendenciais e inovativos. Trata-se, pois, de um livro de leitura e utilização recomendáveis em todos os cursos de formação inicial e continuada de docentes, tendo em vista a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, a valorização dos profissionais da educação e o reconhecimento do magistério educacional como campo identitário do saber erudito diretamente atrelado à área de Ciências da Educação. A cada leitor(a), desejamos, enfim, o alcance de êxitos ao percorrer cada página desta obra científica de importante e incalculável valor cultural, (in)formativo, acadêmico, científico e educacional. Cordial abraço!
Book Synopsis Professores de formação profissional: como constroem os saberes e utilizam na prática pedagógica by :
Download or read book Professores de formação profissional: como constroem os saberes e utilizam na prática pedagógica written by and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O estudo buscou compreender como os professores de formação profissional expressam as representações sociais sobre o processo de construção dos saberes utilizados na sua prática pedagógica, verificando como articulam suaexperiência profissional à docência e como se dá a reflexão dessa prática. Inferiu-se, como categoria analítica, a formação profissional dentro de um cenário que incluieducação e trabalho. Em tal perspectiva foram tratados os saberes com os aportes teóricos de Zeichner (1993), Argyris (1974), Schön (1994), Gauthier (1998) Charlot (2000), Freire (2002), Tardif (2002), Guimarães (2004). Agregou-se ao estudo a Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici (2003), como aporte teóricometodológico, para ampliar a compreensão da realidade percebida. Neste trabalho, o Sebrae/PE - Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas em Pernambuco, serviu de campo empírico, sendo os professores de formação profissional os sujeitos da pesquisa. Como caminho metodológico, usamos abordagem predominantemente qualitativa. A entrevista semi-estruturada foi utilizada como instrumento básico. A análise documental e o questionário foram instrumentos de apoio. Ser professor deformação profissional, visto por quem não é egresso de curso de formação docente que, no entanto, desenvolve atividades de ensino, revela a necessidade de um suporte teórico-conceitual consistente, experimentado no contexto de trabalho, e de um saber pedagógico entendido como fundamental à prática docente e às condições para o alunoaprender. Os saberes que constroem, mostram-se, fundamentalmente, como saberes experienciais, gestados em múltiplos espaços e modos de aprendizagem diversificados. São saberes organizativos, saberes cognitivos e saberes afetivos que, articulados, permitem que as funções pedagógicas de gestão da classe, gestão da matéria e interação professor-aluno apóiem o processo de ensino e de aprendizagem. Entre os saberes organizativos, tem destaque a busca desses professores em disporem de um ambiente propício à aprendizagem, procurando identificar os espaços culturais e sociais que caracterizam a realidade e a necessidade do aluno. Em relação aos saberes cognitivos, aênfase é na transmissão de conteúdos, embora se considere a construção do conhecimento como processo ativo, sendo a sala de aula o espaço para proporcionar condições de elaborar, de refletir e de argumentar, produzindo ações que facilitem atribuição de sentido aos conteúdos a serem ensinados, assim como, incentivar a criação de significados conjuntos entre professor e aluno. Os saberes afetivos articulam todos os saberes, procurando tornar os alunos parceiros da interação pedagógica. Os professores revelam que os saberes que possuem não atendem, integralmente, àprontidão e ao repertório que precisariam dispor para o tipo de aluno ao qual ensinam. Mantêm uma vinculação com as entidades de ensino fundadas na sua competência pessoal, com autonomia reduzida dentro do espaço institucional, centrando suas atividades em prestação de serviços, basicamente restritas ao ensino, em que predominam repasses de produtos que recebem prontos para executar. Percebe-seconstantemente desafiado na busca de atualização e em sua permanência no mercado, fator que acirra, muitas vezes, a competitividade entre os próprios docentes. Apontam que pesquisa na área de educação profissional é uma necessidade para fundamentar e tratar as especificidades do campo.
Book Synopsis Os pontos de ressonância entre os convites docentes e a construção de saberes na formação inicial de professores by : Marisa Franzoni
Download or read book Os pontos de ressonância entre os convites docentes e a construção de saberes na formação inicial de professores written by Marisa Franzoni and published by . This book was released on 2004 with total page 153 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A proposta deste trabalho foi contribuir com as pesquisas na Formação de Professores para além dos aspectos cognitivos amplamente discutidos na área. Em nossa investigação, localizamos e identificamos algumas posturas didáticas que envolveram, de maneira singular, diferentes grupos de futuros professores em Física e Biologia numa experiência de aprendizagem na formação inicial. Realizar uma experiência de aprendizagem implica assumir uma nova posição em relação ao conhecimento e em relação ao saber do professor, colegas e alunos. A principal tese desenvolvida é que a formação do futuro professor se realiza por meio de um conjunto de experiências orientadas e sustentadas pelos docentes. O conhecimento mais aprofundado de como as estratégias operaram na realização de uma experiência de aprendizagem, permitiu localizar e identificar alguns elementos que uniram subjetivamente os grupos de licenciandos às atividades relacionadas ao aprender a ensinar.
Book Synopsis Despertando saberes by : Joel Stryhalski
Download or read book Despertando saberes written by Joel Stryhalski and published by Editora Dialética. This book was released on 2023-09-14 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Despertando Saberes: Formação de Professores e Práticas Pedagógicas" é uma obra que mergulha no universo da educação e destaca a importância da formação contínua dos professores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficientes e significativas. Neste livro, exploramos as complexidades e desafios enfrentados pelos educadores contemporâneos, abordando questões fundamentais relacionadas à formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Ao longo dos capítulos, examinamos diferentes teorias pedagógicas e práticas educacionais, destacando estratégias que estimulam a participação ativa dos alunos, o pensamento crítico, a criatividade e a autonomia. Também discutimos a importância da formação continuada como um processo de atualização constante, que permite aos professores acompanharem as mudanças na sociedade, na tecnologia e nas demandas educacionais. Além disso, este livro apresenta estudos de casos e relatos de experiências de professores que buscaram aprimorar suas práticas pedagógicas, explorando novas metodologias, recursos tecnológicos e parcerias com a comunidade. Essas histórias inspiradoras demonstram como a formação de professores pode ser transformadora, impactando positivamente a aprendizagem dos alunos e o ambiente escolar como um todo. "Despertando Saberes: Formação de Professores e Práticas Pedagógicas" é uma leitura indispensável para educadores, gestores educacionais e todos aqueles interessados em promover uma educação de qualidade.
Book Synopsis Trabalho do professor e saberes docentes by :
Download or read book Trabalho do professor e saberes docentes written by and published by . This book was released on 2012-02-02 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O professor que atua em todos os níveis de ensino enfrenta as exigências da sociedade do conhecimento, em especial no que se refere à formação que propicie a renovação da prática pedagógica. A proposição da educação de qualidade para todos tem se transformado num dos grandes desafios para a formação inicial e continuada de professores no Brasil. Assim, este livro, em segunda edição, propõe-se a contribuir para estudos e debates indispensáveis à formação do professor na sociedade contemporânea. Ao leitor oferecemos reflexões e pesquisas de autores nacionais e internacionais sobre trabalho do professor e saberes docentes, em três eixos: trabalho docente e saberes; trabalho docente na representação de alunos; trabalho docente e formação inicial e continuada.
Book Synopsis Saberes e práticas docentes na educação infantil by : Camila Macenhan
Download or read book Saberes e práticas docentes na educação infantil written by Camila Macenhan and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O estudo evidencia quais aspectos exercem influência na natureza dos saberes dos professores da Educação Infantil e ressalta que os cursos de formação, a própria organização das instituições, a caminhada escolar dos professores ainda na condição de alunos, os valores adquiridos na família e a relação entre os pares são elementos para a análise da constituição dos saberes dos docentes. A condição de que os saberes docentes não são simplesmente transmitidos, por isso a formação inicial não dá conta de suprir todas as necessidades dos profissionais é demonstrada na obra, a qual mantém a organização em três capítulos. Desse modo, os pontos específicos da docência, a fim de diferenciá-la das demais ocupações, e também as questões referentes à profissionalização da docência estão presentes no primeiro capítulo. No segundo capítulo, a texto traz tipologias de saberes docentes, utilizando como pressupostos teóricos os estudos na perspectiva de Tardif (2002), Gauthier et al. (2006) e Shulman (2005). O conceito de desenvolvimento profissional do professor e os elementos implícitos nesse processo compõem o referido capítulo. Assim, a análise dos dados coletados nas instituições de ensino é apresentada no capítulo seguinte da pesquisa e nele estão presentes três categorias. Estas, por sua vez, abrangem as fontes de aprendizagem como forma de originar os saberes docentes; os processos formativos, à medida que possibilitam o desenvolvimento dos saberes do professor; e, como outra categoria, a prática pedagógica na qual há a mobilização dos saberes.
