Author : Perrine Queval-Spenninck
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Book Synopsis Rééduquer la dyslexie par le rythme by : Perrine Queval-Spenninck
Download or read book Rééduquer la dyslexie par le rythme written by Perrine Queval-Spenninck and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des recherches récentes menées par Flaugnacco et al. (2015) et Schön & Tillmann (2015) ont mis en évidence l'effet bénéfique de la pratique musicale rythmée sur les capacités métaphonologiques et sur les compétences en lecture de sujets dyslexiques. De plus, ces mêmes capacités métaphonologiques sont déjà au centre de diverses thérapies musicales utilisées en orthophonie, pour l'éducation précoce de la surdité et la rééducation de l'aphasie et de la dysphasie. Aussi, l'objectif de ce mémoire a été d'étudier la possibilité d'étendre l'utilisation de la musique à la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Il s'agit d'explorer l'hypothèse selon laquelle un travail méthodique, centré sur les paramètres rythmiques et métriques de stimuli non linguistiques peut indirectement améliorer les capacités de lecture de sujets présentant une dyslexie phonologique. Pour ce faire, nous avons dans un premier temps élaboré un plan de rééducation structuré en six temps ciblant la perception et la production du rythme, puis celle de la mesure. Nous avons ensuite proposé une série de dix séances à cinq sujets de dix à quinze ans présentant une dyslexie phonologique. L'évolution des résultats obtenus entre le pré-test et le post-test confirme que ce type de rééducation spécifique et isolée permet non seulement l'amélioration des capacités rythmiques et métriques, mais aussi des compétences en lecture chez quatre des cinq patients. Cependant, selon les capacités initiales de chaque patient, la prise en charge a eu des effets variés. D'un côté, les deux sujets dont les capacités rythmiques étaient les plus faibles de la population, ont davantage progressé dans ce domaine qu'au niveau des capacités métriques. De l'autre, les trois autres sujets ont connu l'effet inverse, avec des progrès plus marqués sur leurs capacités de perception et de production métrique, et des capacités rythmiques initialement préservées. Malgré des résultats difficilement exploitables, cette recherche a mis en évidence l'intérêt d'une étude plusapprofondie des capacités rythmiques et métriques dans le cadre de la rééducation de la dyslexie.