Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Recommandations De Bonne Pratique Devaluation De Prevention Et De Remediation Des Troubles Du Langage Ecrit Chez Lenfant Et Ladulte
Download Recommandations De Bonne Pratique Devaluation De Prevention Et De Remediation Des Troubles Du Langage Ecrit Chez Lenfant Et Ladulte full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Recommandations De Bonne Pratique Devaluation De Prevention Et De Remediation Des Troubles Du Langage Ecrit Chez Lenfant Et Ladulte ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Recommandations de bonne pratique d'évaluation, de prévention et de remédiation des troubles du langage écrit chez l'enfant et l'adulte by : Collège français d'orthophonie
Download or read book Recommandations de bonne pratique d'évaluation, de prévention et de remédiation des troubles du langage écrit chez l'enfant et l'adulte written by Collège français d'orthophonie and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant by : Séverine Casalis
Download or read book Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant written by Séverine Casalis and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2019-08-13 with total page 251 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique. Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.
Book Synopsis Approche cognitive des troubles du langage écrit chez l'enfant by : Anne-Sylvie Caron
Download or read book Approche cognitive des troubles du langage écrit chez l'enfant written by Anne-Sylvie Caron and published by . This book was released on 2002 with total page 428 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Difficultés de lecture et d'écriture by : Marie-Catherine St-Pierre
Download or read book Difficultés de lecture et d'écriture written by Marie-Catherine St-Pierre and published by PUQ. This book was released on 2011-09-06T00:00:00-04:00 with total page 411 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d’écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent considérer une grande diversité de courants de pensée, ce qui complexifie la prise de décisions quant aux actions à entreprendre pour les aider. En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l’expertise clinique, cet ouvrage est l’un des rares en langue française qui propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Plus précisément, ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l’écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l’évaluation des difficultés du langage écrit. Il s’agit d’une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d’âge préscolaire et scolaire.
Book Synopsis Difficultés de lecture et d'écriture by : Marie-Catherine St-Pierre
Download or read book Difficultés de lecture et d'écriture written by Marie-Catherine St-Pierre and published by Puq. This book was released on 2010 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d'écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent considérer une grande diversité de courants de pensée, ce qui complexifie la prise de décisions quant aux actions à entreprendre pour les aider. En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l'expertise clinique, cet ouvrage est l'un des rares en langue française qui propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Plus précisément, ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l'écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l'évaluation des difficultés du langage écrit. Il s'agit d'une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants oeuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d'âge préscolaire et scolaire.
Book Synopsis Les troubles du langage chez l'enfant by : Geneviève de Weck
Download or read book Les troubles du langage chez l'enfant written by Geneviève de Weck and published by . This book was released on 2010 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Après une première partie qui définit les contours de l'orthophonie-logopédie, cet ouvrage propose une description détaillée des troubles du langage (troubles du développement du langage, troubles phonologiques et de la fluence verbale, troubles d'apprentissage de la lecture, troubles d'apprentissage de la production écrite). Il présente en fin de volume les modes d'évaluation des capacités langagières et les remédiations possibles.
Book Synopsis La rééducation du langage de l'enfant by : Françoise Estienne
Download or read book La rééducation du langage de l'enfant written by Françoise Estienne and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour intention d'illustrer comment en tant que rééducateur, on peut approcher l'enfant, le langage, ses accidents de parcours et sa remédiation comme un trajet balisé. Après un court chapitre qui campe les fondements théoriques, l'ouvrage se veut essentiellement pratique en présentant concrètement les outils du savoir, savoir-faire-dire-être, et leur mise en application avec les jeunes enfants et leurs parents tant au niveau de la démarche de l'examen qu'en ce qui concerne la rééducation qui occupe une place centrale. Celle-ci est abordée comme un état d'esprit qui s'incarne dans une série d'exercices et d'activités langagières recouvrant les divers aspects du langage oral et de la communication. Ces exercices sont applicables de façon individuelle ou collective à tous les jeunes enfants pour analyser, stimuler et développer leur langage. Le savoir qui fait l'objet d'un dernier chapitre est alimenté par l'apport de quelques études sur le langage. Cet ouvrage s'adresse en priorité aux orthophonistes, mais il intéressera aussi les institutrices de la maternelle et du cours préparatoire, mais également les parents, éducateurs, puéricultrices... en contact avec de jeunes enfants.
Book Synopsis Troubles du langage écrit chez l'adulte by : Edwige Perray
Download or read book Troubles du langage écrit chez l'adulte written by Edwige Perray and published by . This book was released on 2006 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'écrit est devenu un élément incontournable de reconnaissance et d'insertion sociale. Or il existe une demande croissante de prise en charge orthophonique d'adultes présentant des difficultés de langage écrit. Quasiment aucune étude encore ne met en évidence l'évolution possible du langage écrit à l'âge adulte, les troubles spécifiques ou les domaines déficitaires caractéristiques de cette tranche d'âge. Les recherches s'arrêtent pour l'instant à l'adolescence avec des études telles que celles de Reed et de Nippold qui donnent néanmoins des pistes de réflexion. Mais la question première pour l'orthophoniste est de cerner la pertinence de la prise en charge. L'objectif est donc ici d'analyser l'adéquation entre la demande subjective des sujets et l'évaluation objective de leurs troubles du langage écrit. Aussi avons nous proposé à 10 sujets adultes, dont la plupart sont actuellement suivis en rééducation orthophonique, un entretien, afin de recueillir l'expression de leur plainte, ainsi qu'une série d'épreuves adaptées, testant leurs pré-requis et leurs compétences de langage écrit. Tous ces sujets ont en commun le vécu et l'expression d'une souffiance par rapport au langage écrit. Les résultats montrent qu'il existe effectivement des liens entre la demande et les troubles. Le degré de connaissance du trouble varie en fonction des domaines atteints, des prises en charge actuelles, du besoin de langage écrit dans le quotidien ou des stratégies de compensation mises en place. Nous observons par ailleurs une forte correspondance entre la fragilité des pré-requis et les difficultés de langage écrit. Mais nous constatons aussi des inadéquations entre la plainte et les troubles dues aux motivations principales des sujets qui, au-delà de la maîtrise technique de l'outil, sont en demande de restauration de leur rapport au langage écrit.
Book Synopsis Les troubles du langage chez l'enfant by : Michèle Mazeau
Download or read book Les troubles du langage chez l'enfant written by Michèle Mazeau and published by Sciences Humaines. This book was released on 2021-01-14 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Appréhender le développement du langage et ses troubles, comprendre les dyslexies, les traiter et mieux vivre avec. Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d'interrogations. Car c'est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager les idées et les sentiments de l'autre en échangeant avec lui des sons arbitraires. Le langage – oral et écrit – reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations ; il constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l'école et les livres, permettant à chacun d'entre nous de profiter de façon cumulative de l'expérience, des découvertes et des pensés de nos prédécesseurs. Central dans nos vies et nos sociétés, il fait l'objet d'études dans de nombreux domaines : la linguistique, la sociologie, la psychologie... Plus récemment – ces cinquante dernières années –, les progrès des neurosciences ont ouvert une autre fenêtre sur le langage : son acquisition et son développement, son fonctionnement au niveau cérébral, et donc ses dysfonctionnements. C'est là l'objet de ce livre, destiné aux parents, aux enseignants, aux médecins et orthophonistes, et surtout au grand public curieux.
Book Synopsis Élaboration d'une batterie d'évaluation du langage écrit chez l'adulte by : Claire Cuisnier
Download or read book Élaboration d'une batterie d'évaluation du langage écrit chez l'adulte written by Claire Cuisnier and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2012-06 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie developpementale est definie comme etant un trouble specifique du langage ecrit qui persiste a l'age adulte. En raison d'un manque d'outils d'evaluation du langage ecrit et des habiletes cognitives associees, destinee a l'adulte, nous avons elabore une batterie d'evaluation basee sur les modeles d'acquisition du langage ecrit. Celle-ci inclut dans son evaluation les habiletes phonologiques telles que la conscience phonologique. La batterie a ete administree a 82 etudiants normo-lecteurs afin de determiner les performances en langage ecrit d'une population universitaire ainsi qu'a 9 etudiants qui ont ete diagnostiques dyslexiques durant leur enfance afin d'evaluer la validite et la sensibilite des epreuves proposees. Les resultats suggerent que la plupart des epreuves de la batterie sont pertinentes pour confirmer ou diagnostiquer une dyslexie a l'age adulte. Les performances des dyslexiques sont majoritairement inferieures a celles des normo-lecteurs. Ces resultats sont en accord avec la theorie phonologique car les performances des dyslexiques sont deficitaires lorsque les epreuves mettent en jeu la dimension phonologique (Ramus et al., 2003; Snowling, 2000).
Book Synopsis Evaluation des pré-requis à l'apprentissage du langage écrit auprès d'enfants de maternelle grande section by : Hélène Roy-Brun
Download or read book Evaluation des pré-requis à l'apprentissage du langage écrit auprès d'enfants de maternelle grande section written by Hélène Roy-Brun and published by . This book was released on 2001 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise des apprentissages fondamentaux est indispensable pour une évolution scolaire favorable de l'enfant, pour la qualité de ses relations aux autres, au niveau de la confiance qu'il peut avoir dans ses compétences ; elle est la base de tous les acquis ultérieurs, et influencera également l'insertion socioprofessionnelle future de cet enfant. De nombreux élèves se trouvent confrontés à l'échec au niveau de ces apprentissages fondamentaux, notamment dans le domaine de la lecture. Pour tenter de palier ces difficultés, un dépistage des troubles au niveau des compétences pré-requises à l'apprentissage lexique est instauré lors du bilan de santé obligatoire de la 6ème année. Des outils permettant ce dépistage ont été créés, à destination des médecins, notamment les médecins scolaires. Le BSEDS 5-6 (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans) est un bilan médical qui comporte de nombreuses épreuves cognitives permettant de pointer finement ces troubles. Six médecins scolaires du Nord sont allés à Grenoble, se former à la passation de ce protocole. Après deux années de pratique, ils constatent qu'il est très long dans sa passation, et souhaiteraient qu'il soit restreint aux trois épreuves les plus prédictives (une épreuve visuelle, une épreuve métaphonologique, et une épreuve de langage). L'objet de ce mémoire d'orthophonie est la sélection, dans ce protocole, de ces épreuves. Pour les repérer, nous avons procédé à diverses études de corrélation : entre les épreuves du bilan et un score global calculé pour ce bilan, entre les épreuves elles-mêmes, entre le bilan dans son ensemble et une batterie de lecture administrée aux mêmes enfants un an plus tard ; nous avons également recherché si les facteurs "niveau socioculturel", "type d'école", et "âge" avaient pu influencer les résultats obtenus par les enfants de maternelle. Les différentes études menées sont présentées dans ce mémoire d'orthophonie, qui s'inscrit dans une démarche de prévention secondaire des troubles d'apprentissage de la lecture.
Book Synopsis Intervention métacognitive chez l' enfant TDAH avec troubles du langage écrit by : Emma Deslandes
Download or read book Intervention métacognitive chez l' enfant TDAH avec troubles du langage écrit written by Emma Deslandes and published by . This book was released on 2016 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Largement rencontré en pédopsychiatrie, le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) présente une comorbidité fréquente avec des troubles du langage écrit. L'étude des profils cognitifs des enfants TDAH met en avant une altération des processus attentionnels et exécutifs. Afin de parvenir à une meilleure gestion de ces processus dans le but d'améliorer les performances en langage écrit, nous nous sommes interrogés sur l'intérêt d'une approche métacognitive par le biais d'un programme d'entraînement et de développement des compétences cognitives, le modèle Réflecto. L'étude repose sur une analyse de cas unique d'un enfant présentant un TDAH avec un trouble du langage écrit associé. Après une présentation du modèle à l'enfant, le programme de rééducation a comporté trois phases : une phase d'entraînement sur des activités décontextualisées, une phase de transposition au langage écrit et une phase d'évaluation qualitative du langage écrit sans utilisation du modèle Réflecto comme renforçateur. L'intérêt de cette intervention a été évalué par le biais de grilles qualitatives et d'un bilan du langage écrit. Les résultats témoignent d'une appropriation de la pensée métacognitive mais les performances en langage écrit ne se sont pas significativement améliorées.
Download or read book Le langage de l'enfant written by and published by . This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le diagnostic des troubles du langage et l'intervention logopédique se fondent sur l'évaluation approfondie du langage de l'enfant. Les bilans approfondis du langage examinent la forme et le fonctionnement des diverses sous-structures modulaires (articulation, phonologie, organisation et accès lexicaux, morphosyntaxe, pragmatique et conversation, métalangage) qui, lorsqu'elles sont correctement intégrées, permettent au langage de s'exercer harmonieusement. Les professionnels utilisent aujourd'hui un certain nombre d'épreuves, le plus souvent empiriques, pour évaluer ces diverses facettes du langage. Un outil unique d'évaluation des divers modules qui constituent le langage, fondé sur les modèles théoriques neurolinguistiques et psycholinguistiques de développement du langage chez l'enfant, représente un atout clinique appréciable. Cet ouvrage expose les bases théoriques de la batterie de langage ISADYLE ainsi que trois outils pour évaluer la pragmatique langagière. Il réunit les contributions de divers spécialistes de l'évaluation formelle et de l'évaluation fonctionnelle des troubles du langage oral chez l'enfant. Pages de début Préface Préambule. L'évaluation du langage de l'enfant : l'articulation entre la recherche et la clinique Avant-propos Introduction. Évaluer le langage de l'enfant : pourquoi et comment ? Première partie. L'évaluation des composantes formelles du langage : les évaluations classiques 1. Aspects psychométriques de la construction d'épreuves d'évaluation du langage 2. Genèse et structuration du lexique 3. L'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE 4. Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation 5. Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation 6. L'évaluation des composantes de la parole : de l'articulation à la phonologie 7. Les habiletés métaphonologiques : aspects théoriques et évaluation Deuxième partie. L'évaluation du langage en situation naturelle : pragmatique et discours 8. Le développement pragmatique chez l'enfant 9. L'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils 10. L'appropriation des discours par les jeunes enfants 11. Évaluation des capacités pragmatiques et discursives Troisième partie. L'adaptation des épreuves de langage en langue étrangère : intérêts et écueils 12. Adapter un test de langage depuis une langue étrangère. L'expérience de l'adaptation des Reynell Scales en langue néerlandaise Conclusion etperspective Bibliographie Pages de fin.
Book Synopsis Effet d'un retard de langage sur la psychogenèse du lire-écrire en corrélation avec un défaut de généralisation des schèmes représentatifs chez des enfants de grande section maternelle by : Marie-Laure Lacote
Download or read book Effet d'un retard de langage sur la psychogenèse du lire-écrire en corrélation avec un défaut de généralisation des schèmes représentatifs chez des enfants de grande section maternelle written by Marie-Laure Lacote and published by . This book was released on 2002 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche s'inscrit dans une démarche préventive et explicative des troubles d'accès au langage écrit chez des enfants d'âge préscolaire présentant un retard de langage oral. De telles difficultés étant majorées chez les enfants scolarisés en REP (Réseau d'Education Prioritaire), c'est auprès d'eux que nous avons choisi de mener notre étude. Empruntant les chemins tracés par Jean Piaget, enrichies par les théories qui s'y réfèrent, nous avons émis l'hypothèse qu'un retard de langage, observé chez des enfants de grande section de maternelle, scolarisés en REP, peut être mis en corrélation avec un décalage dans la psychogenèse du lire-écrire et un défaut de généralisation des schèmes représentatifs. Notre recherche nous a bien évidemment permis de mesurer la validité de notre hypothèse, mais aussi d'apprécier toute la richesse de l'approche psychogénétique dans une pratique orthophonique. Elle permet une évaluation explicative et non normative des difficultés de l'enfant à travers l'appréhension de son fonctionnement général. En ce qui concerne plus particulièrement le bilan de langage oral chez un enfant d'âge préscolaire, nous sommes convaincues de l'intérêt de l'utilisation des protocoles d'évaluation de la généralisation des schèmes représentatifs et de la psychogenèse du lire-écrire dans un souci de compréhension des troubles du langage oral et de prévention des troubles d'accès au langage écrit.
Book Synopsis Computers and Games for Mental Health and Well-Being by : Yasser Khazaal
Download or read book Computers and Games for Mental Health and Well-Being written by Yasser Khazaal and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2018-07-12 with total page 311 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recent years have seen important developments in the computer and game industry, including the emergence of the concept of serious games. It is hypothesized that tools such as games, virtual reality, or applications for smartphones may foster learning, enhance motivation, promote behavioral change, support psychotherapy, favor empowerment, and improve some cognitive functions. Computers and games may create supports for training or help people with cognitive, emotional, or behavioral change. Games take various formats, from board games to informatics to games with interactive rules of play. Similarly, computer tools may vary widely in format, from self-help or assisted computerized training to virtual reality or applications for smartphones. Some tools that may be helpful for mental health were specifically designed for that goal, whereas others were not. Gamification of computer-related products and games with a numeric format tend to reduce the gap between games and computers tools and increase the conceptual synergy in such fields. Games and computer design share an opportunity for creativity and innovation to help create, specifically design, and assess preventive or therapeutic tools. Computers and games share a design conception that allows innovative approaches to overcome barriers of the real world by creating their own rules. Yet, despite the potential interest in such tools to improve treatment of mental disorders and to help prevent them, the field remains understudied and information is under-disseminated in clinical practice. Some studies have shown, however, that there is potential interest and acceptability of tools that support various vehicles, rationales, objectives, and formats. These tools include traditional games (e.g., chess games), popular electronic games, board games, computer-based interventions specifically designed for psychotherapy or cognitive training, virtual reality, apps for smartphones, and so forth. Computers and games may offer a true opportunity to develop, assess, and disseminate new prevention and treatment tools for mental health and well-being. Currently, there is a strong need for state-of-the-art information to answer questions such as the following: Why develop such tools for mental health and well-being? What are the potential additions to traditional treatments? What are the best strategies or formats to improve the possible impact of these tools? Are such tools useful as a first treatment step? What is the potential of a hybrid model of care that combines traditional approaches with games and/or computers as tools? What games and applications have already been designed and studied? What is the evidence from previous studies? How can such tools be successfully designed for mental health and well-being? What is rewarding or attractive for patients in using such treatments? What are the worldwide developments in the field? Are some protocols under development? What are the barriers and challenges related to such developments? How can these tools be assessed, and how can the way that they work, and for whom, be measured? Are the potential benefits of such products specific, or can these additions be attributed to nonspecific factors? What are the users’ views on such tools? What are the possible links between such tools and social networks? Is there a gap between evidence-based results and market development? Are there any quality challenges? What future developments and studies are needed in the field?
Author :Elizabeth Anne Kinsella Publisher :Springer Science & Business Media ISBN 13 :9460917313 Total Pages :181 pages Book Rating :4.4/5 (69 download)
Book Synopsis Phronesis as Professional Knowledge by : Elizabeth Anne Kinsella
Download or read book Phronesis as Professional Knowledge written by Elizabeth Anne Kinsella and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-07-30 with total page 181 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Phronesis is the Aristotelian notion of practical wisdom. In this collected series, phronesis is explored as an alternate way of considering professional knowledge. In the present context dominated by technical rationalities and instrumentalist approaches, a re-examination of the concept of phronesis offers a fundamental re-visioning of the educational aims in professional schools and continuing professional education programs. This book originated from a conversation amongst an interdisciplinary group of scholars from education, health, philosophy, and sociology, who share concerns that something of fundamental importance – of moral signi?cance – is missing from the vision of what it means to be a professional. The contributors consider the ways in which phronesis offers a generative possibility for reconsidering the professional knowledge of practitioners. The question at the centre of this inquiry is: “If we take phronesis seriously as an organising framework for professional knowledge, what are the implications for professional education and practice?” A multiplicity of understandings emerge as to what is meant by phronesis and how it might be reinterpreted, understood, applied, and extended in a world radically different to that of the progenitor of the term, Aristotle. For those concerned with professional life this is a conversation not to be missed.
Download or read book Neuro written by Nikolas Rose and published by Princeton University Press. This book was released on 2013-02-24 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: How the new brain sciences are transforming our understanding of what it means to be human The brain sciences are influencing our understanding of human behavior as never before, from neuropsychiatry and neuroeconomics to neurotheology and neuroaesthetics. Many now believe that the brain is what makes us human, and it seems that neuroscientists are poised to become the new experts in the management of human conduct. Neuro describes the key developments—theoretical, technological, economic, and biopolitical—that have enabled the neurosciences to gain such traction outside the laboratory. It explores the ways neurobiological conceptions of personhood are influencing everything from child rearing to criminal justice, and are transforming the ways we "know ourselves" as human beings. In this emerging neuro-ontology, we are not "determined" by our neurobiology: on the contrary, it appears that we can and should seek to improve ourselves by understanding and acting on our brains. Neuro examines the implications of this emerging trend, weighing the promises against the perils, and evaluating some widely held concerns about a neurobiological "colonization" of the social and human sciences. Despite identifying many exaggerated claims and premature promises, Neuro argues that the openness provided by the new styles of thought taking shape in neuroscience, with its contemporary conceptions of the neuromolecular, plastic, and social brain, could make possible a new and productive engagement between the social and brain sciences. Copyright note: Reproduction, including downloading of Joan Miro works is prohibited by copyright laws and international conventions without the express written permission of Artists Rights Society (ARS), New York.
