Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Procesos De Ensenanza Y Aprendizaje En Contextos Sociales Y Educativos
Download Procesos De Ensenanza Y Aprendizaje En Contextos Sociales Y Educativos full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Procesos De Ensenanza Y Aprendizaje En Contextos Sociales Y Educativos ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos sociales y educativos. by :
Download or read book Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos sociales y educativos. written by and published by Dykinson. This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La obra que se ha editado con el título “Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos sociales y educativos” coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus 7 capítulos una extensa y profunda reflexión acerca de diferentes aspectos vinculados con procesos de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de los 7 capítulos que componen esta obra encontraremos investigación, propuestas didácticas, experiencias y reflexión.
Download or read book Educación y sociedad written by and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Aprendizaje y contexto: contribuciones para un debate by :
Download or read book Aprendizaje y contexto: contribuciones para un debate written by and published by Ediciones Manantial. This book was released on 2010 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aprendizaje y contexto incluye las contribuciones de destacadas investigadoras nacionales e internacionales en la temática y es una obra de interés para docentes, investigadores, antropólogos, psicólogos, psicopedagogos, especialistas en ciencias de la educación, de la comunicación y del lenguaje. En el libro se destaca la necesidad de considerar el aprendizaje como algo social y colectivo que asume como principio fundamental explicativo la participación de los aprendices en prácticas situadas. Se procura así invertir algunos principios que están presentes en la mayoría de los modelos escolares e ir más allá del concepto de transmisión educativa que supone unidireccionalidad entre el que aprende y quien enseña, tomando en consideración que el aprendizaje es una actividad socialmente situada. La situación no opera como un elemento entre otros para describir un proceso en tanto atributo del individuo, sino que el mismo desarrollo, como el aprendizaje, se producen en situación. Es la situación la que posibilita o no nuevas formas de comprensión y participación. Así, se considera que cada comunidad educativa tiene sus peculiaridades y que el conocimiento que se adquiere en ellas es inseparable del conjunto de prácticas. Desde el enfoque planteado, se cuestiona la noción de contexto como algo externo, que incide, rodea o contiene una situación para pasar a ubicar los contextos mismos como sistemas de actividad. El foco de las indagaciones que se presentan se orienta a reflejar las tramas tal y como se imbrican en la vida cotidiana con su carácter polifacético. -- Contracarátula.
Book Synopsis Procesos de enseñanza y aprendizaje en la sociedad actual by :
Download or read book Procesos de enseñanza y aprendizaje en la sociedad actual written by and published by ESIC. This book was released on 2023-06-02 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La construcción de la clase como comunidad de aprendizaje by : Ricardo Alonso Pulido Aguilar
Download or read book La construcción de la clase como comunidad de aprendizaje written by Ricardo Alonso Pulido Aguilar and published by Fundación Universitaria Monserrate. This book was released on 2017-11-28 with total page 94 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Amables lectores, el escrito que tiene ante sus ojos quiere ser un motivo de reflexión y profundización de un modelo de aprendizaje que se plantea como alternativa educativa frente a las exigencias que la sociedad de hoy plantea a las personas en los contextos socio-culturales, intelectuales y laborales, entre otros. Los diferentes modelos pedagógicos y didácticos existentes son un esfuerzo por hacer de la escuela y los procesos educativos, ambientes que cumplan la tarea para la cual fueron creados. Las investigaciones educativas contemporáneas constatan que, ante los cambios acelerados del mundo actual, surgen varios retos a la escuela y los procesos de enseñanza y aprendizaje. En una sociedad postindustrial y tecnológica como la que vivimos, el modelo tradicional de transmisión y apropiación de saberes es ineficaz e inadecuado, frente a la resolución de problemas que exigen un pensamiento complejo y el desarrollo de habilidades y competencias para la construcción y socialización del conocimiento, a partir de procesos colaborativos que involucren diferentes actores. Se volvió común afirmar que el ambiente educativo actual no genera en los estudiantes capacidad para aprender a aprender en diferentes contextos y construir colectivamente conocimiento.
Book Synopsis Nuevas metodologías, espacios y estilos de enseñanza-aprendizaje: Prácticas docentes e innovación educativa by : SILVIA CARRASCAL
Download or read book Nuevas metodologías, espacios y estilos de enseñanza-aprendizaje: Prácticas docentes e innovación educativa written by SILVIA CARRASCAL and published by Editorial Universitas. This book was released on 2022-03-27 with total page 336 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Una de las capacidades más importantes de la persona es la capacidad de aprendizaje. La globalización, la tecnología y los nuevos espacios de aprendizaje son algunas de las tendencias que están marcando el cambio y la transformación de la Educación en el siglo XXI. Una educación que permita atender a las diferentes formas y maneras de aprender y promueva la adquisición de las competencias y habilidades que necesitan los estudiantes y profesores en la actualidad. Estos son los agentes implicados en este contexto educativo y nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje con el que educar a los futuros ciudadanos: creativos, innovadores, emprendedores, líderes, con pensamiento crítico y con habilidades sociales y comunicativas. Los estudios sobre aprendizaje, nuevas metodologías docentes y buenas prácticas docentes, como el libro que ahora presentamos, permiten poner en valor las diferentes acciones realizadas para adaptar la educación a los nuevos modelos de aprender y enseñar, a la vez que se atienden a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. Los científicos coinciden en afirmar que vivimos en un mundo en cambio acelerado. Algunos indican que lo único que podemos afirmar como cierto es la existencia del proceso de cambio. Y en este proceso tan rápido, es imprescindible que el aprendizaje de la persona sea, al menos, igual de rápido que el cambio. Los que sobreviven, los que siguen siendo personas capaces y aptas para su trabajo, son los que han sabido seguir aprendiendo continuamente a lo largo de su vida. A pesar de la importancia de lo que significa aprender, no hay una definición generalmente aceptada del concepto. Jesús Beltrán Llera (2013) en su artículo «La educación como cambio» publicado en la Revista Española de Pedagogía afirmaba que el aprendizaje «es un cambio más o menos permanente de la conducta que se produce como resultado de la práctica». Recientemente Javier Martínez Aldanondo (2021) presentaba una definición construida por un grupo de docentes «Aprender es un PROCESO continuo (consciente o inconsciente) basado en la EXPERIENCIA por el que producimos CONOCIMIENTOS que nos permiten SER, DECIDIR y ACTUAR.» El presente libro refiere a los procesos de cambio, a las experiencias dinamizadoras de nuevas tendencias educativas, a crear conocimientos para ser persona, a tener capacidad de decidir y saber actuar adecuadamente. En su desarrollo se plantean dos tipos de elementos: los impulsores, aquellos que conducen hacia el aprendizaje y los detonantes, que producen el aprendizaje. Si algo sobra en este mundo es información. ¿Por qué esa obsesión con que nuestros alumnos o nuestros hijos sepan muchas cosas? Muchas veces nos dicen «para qué tengo que aprender eso si ya está en Google». Los estudiantes se aburren en el colegio porque no hacen apenas nada mientras en el resto de su vida tienen multitud de actividades, son protagonistas, tienen autonomía y pueden decidir. Cuando hablamos de enseñar algo, nos referimos a enseñar a hacer algo y para eso no hay otro camino que practicar, «aprender haciendo», ya lo decía Dewey hace un siglo y sigue siendo válido y actual. Tratamos de responder a algunas de las grandes preguntas que nos hacemos los educadores y que siempre quedan incompletas. La experiencia de la pandemia y su impacto educativo ha puesto en evidencia las debilidades de nuestro sistema educativo y por ende, ha resaltado la importancia de las recurrentes preguntas que se plantean en contextos educativos ¿Por qué aprender? ¿Qué aprender? ¿Cómo aprender? ¿Dónde aprender? ¿Cuándo aprender? En los dos apartados del libro se han abordado distintas respuestas, resultado de investigaciones contrastadas. Se ha puesto el foco en el cómo, con qué metodologías y qué recursos y en el dónde, analizando los espacios de aprendizaje y la variedad de los contextos multinacionales. Estas propuestas pretenden ser un referente para ayudar a docentes y discentes a construir nuevas formas de aprender en este mundo en cambio lleno de retos y desafíos
Book Synopsis Estrategias de enseñanza y aprendizaje: una mirada desde la investigación by : Luz Stella Ahumada Méndez
Download or read book Estrategias de enseñanza y aprendizaje: una mirada desde la investigación written by Luz Stella Ahumada Méndez and published by Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia. This book was released on 2021-04-05 with total page 173 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro presenta los resultados de investigación de varios estudios que corresponden a proyectos de investigación desarrollados en los programas de la Maestría en Educación y la Maestría en Dificultades del Aprendizaje, de la Universidad Cooperativa de Colombia. Todas las estrategias propuestas fueron vivencias y experiencias pedagógicas en el aula que se convierten en marco de referencia sobre la línea objeto de estudio. El primer capítulo desarrolla una estrategia de aula que favorece la comunicación abierta y fluida y enfatiza en la importancia de la autonomía y dominio de metas compartidas. El segundo reconoce la enseñanza como un área esencial para el desempeño de cualquier profesión; los docentes recurren a distintas alternativas, con el fin de optimizar los resultados en el aprendizaje; una de ellas es el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, que se utiliza en los procesos de enseñanza e integra contenidos de un idioma extranjero. El tercer capítulo resalta la influencia de las TIC en la evolución e innovación del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el progreso científico, tecnológico y productivo de cada país. El cuarto capítulo presenta una perspectiva para repensar el diseño industrial en el contexto tecnológico actual, con el fin de proponer estrategias para su eficacia en el proceso de enseñanza. El quinto capítulo aborda una fundamentación teórica sobre las dificultades de aprendizaje (DA) y la discapacidad, con la intención, primero, de diferenciarlas y, segundo, hacer visibles en el contexto educativo las dificultades del aprendizaje. El capítulo final presenta una experiencia pedagógica en el aula, desde la cual se motiva a la comunidad educativa frente a los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas que tienen dificultades de aprendizaje.
Book Synopsis Comunidades de aprendizaje by : Carmen Elboj Saso
Download or read book Comunidades de aprendizaje written by Carmen Elboj Saso and published by Grao. This book was released on 2003-01-20 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cuando la sociedad cambia rápidamente y las reformas educativas parecen haber agotado su impulso inicial, cuando trabajar la diversidad en la escuela se confunde con aceptar el fracaso escolar e imponer currículos de poca calidad, se hace necesario buscar alternativas eficaces que ofrezcan una educación que posibilite que todos los niños y niñas consigan los aprendizajes que se requieren para no ser socialmente excluidos en la sociedad de la información. ¿Una alternativa más? En todo caso, ésta se basa en las actuaciones educativas que mejores resultados están obteniendo a nivel mundial y en los desarrollos actuales de las ciencias sociales y educativas. El libro presenta una alternativa que ya se está poniendo en práctica en diferentes centros en los que las familias, el profesorado y el entorno social dialogan, trabajan conjuntamente y transforman las escuelas, desde el horario hasta el aula, para que todas las niñas y niños tengan éxito en sus estudios.
Book Synopsis ¡Tienes Las Herramientas! ¡Aprende a Utilizarlas! Estrategias Y Consejos Para Maestros, Padres Y Estudiantes by : Dra. Damalin Judith Díaz Suárez
Download or read book ¡Tienes Las Herramientas! ¡Aprende a Utilizarlas! Estrategias Y Consejos Para Maestros, Padres Y Estudiantes written by Dra. Damalin Judith Díaz Suárez and published by Palibrio. This book was released on 2013-11-19 with total page 497 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Educativos para Maestros, Padres y Estudiantes (Efectivo Proceso de Enseanza Aprendizaje), podemos aprender, ayudar, aplicar, asociar, practicar, instruir, desarrollar y demostrar que todos tenemos la capacitad de ensear, atender y resolver conflictos educativos con nuestros estudiantes y nuestros hijos en la escuela y en el hogar. Su propsito es ser como una herramienta de inters social, convivencia, motivacin y participacin propositiva en torno al proceso educativo de todos los estudiantes. Propiciar una mayor atencin de la comunidad en el correcto funcionamiento de las escuelas. Generar niveles ms altos de informacin acerca del quehacer educativo, avivar el inters familiar y comunitario por el desempeo escolar. Ayudar en la toma de decisiones y situaciones educativas. Ser una herramienta til para maestros, padres y estudiantes en el mbito educativo. Ser una herramienta de ayuda para aliviar algunas situaciones del diario vivir educativo. Ser un libro para todo pblico, del cual todos puedan adquirir enseanzas y ponerlas en prctica en su diario vivir, especialmente el educativo y poder establecer aportes acerca de aspectos que deberan ser revisados, valorados o modificados para tener "una buena escuela", buenos estudiantes", "buenos maestros" y "muchos padres comprometidos con la educacin de sus hijos".
Author :Yolanda Heredia Escorza Publisher :Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey ISBN 13 : Total Pages :246 pages Book Rating :4./5 ( download)
Book Synopsis Teorías del aprendizaje en el contexto educativo by : Yolanda Heredia Escorza
Download or read book Teorías del aprendizaje en el contexto educativo written by Yolanda Heredia Escorza and published by Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey. This book was released on 2020-07-02 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se ofrece esta segunda edición del libro cuya finalidad es presentar a los estudiantes una versión breve pero exhaustiva de los hallazgos que, a lo largo de las últimas cinco décadas, se han descubierto sobre el complejo proceso del aprendizaje. La capacidad de aprender no es únicamente humana, sin embargo esta publicación se centrará únicamente en el aprendizaje humano.
Book Synopsis Aprendizajes by : Cecilia Ziperovich
Download or read book Aprendizajes written by Cecilia Ziperovich and published by Independently Published. This book was released on 2021-07 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro se sitúa en la realidad contemporánea proponiendo argumentos sobre la importancia de fundamentar las prácticas pedagógicas en teorías psicológicas del aprendizaje, concibiéndolas como herramientas conceptuales, a adecuar mediante el análisis crítico, a las múltiples y exigentes circunstancias en las que se busca intencionalmente desarrollar auténticos aprendizajes. Se habla de APRENDIZAJES en plural, concibiéndolos como procesos subjetivos y personales que se constituyen en una historia singular, haciendo notar que tendrían que explicarse desde el niño al anciano. Aprendizajes que se sitúan en distintos contextos sociales y culturales con cuyos saberes y prácticas, la educación ha de tender puentes para favorecer a la construcción de nuevos significados y sentidos por parte del sujeto. La corriente Sociocultural del aprendizaje inspira este texto y el entramado de condiciones, procesos y contextos explican su complejidad. EDITORIAL BRUJAS ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo 1: A MANERA DE INTRODUCCIÓN. ACERCAMIENTOS A LA PROBLEMÁTICA DE LA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS SUJETOS -Capítulo 2: LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN -Capítulo 3: EL APRENDIZAJE COMO UN PROCESO COMPLEJO -Capítulo 4: EL APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES CON INTENCIONES EDUCATIVAS -Capítulo 5: VIGENCIA Y ACTUALIDAD DE ALGUNAS TEORÍAS -Capítulo 6: INVESTIGACIÓN SITUADA EN EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA Con este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre ciencias de la educación ¡Descargue ya este libro y conozca más sobre aprendizaje! educación, aprendizaje, ciencias de la educación, universidad, aprendizaje, universidad, pedagogía.
Author :María Soledad Ramírez Montoya Publisher :Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey ISBN 13 :6075011595 Total Pages :317 pages Book Rating :4.0/5 (75 download)
Book Synopsis Modelos y estrategias de enseñanzas para ambientes innovadores by : María Soledad Ramírez Montoya
Download or read book Modelos y estrategias de enseñanzas para ambientes innovadores written by María Soledad Ramírez Montoya and published by Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey. This book was released on 2018-07-18 with total page 317 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 13.0px Verdana; color: #101010; -webkit-text-stroke: #101010} span.s1 {font-kerning: none} En algunos contextos se puede hablar de sociedades de la información, en otros contextos, de sociedades del conocimiento pero; en otros ámbitos, no se puede aún apostar a pertenecer en uno de estos tipos de sociedades, no cuando las brechas digitales se abren cada vez más en sus entornos. Lo que podemos advertir es que, independientemente de cómo se nombre a las sociedades (de información, del conocimiento, etc.), se detecta que hay una preocupación común: la búsqueda de nuevas formas para mejorar los procesos formativos, como un medio que les permita crecer como sociedades.
Author :Ana GARCÍA-VALCÁRCEL Publisher :Ediciones Universidad de Salamanca ISBN 13 :8490127697 Total Pages :1192 pages Book Rating :4.4/5 (91 download)
Book Synopsis Search and research by : Ana GARCÍA-VALCÁRCEL
Download or read book Search and research written by Ana GARCÍA-VALCÁRCEL and published by Ediciones Universidad de Salamanca. This book was released on 2017-06-27 with total page 1192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Descripción / Resumen (Inglés): The present volume represents a compilation of international teacher education practice and research with a focus on Teacher Education for Contemporary Contexts. It draws upon the diverse educational perspectives, teaching procedures, knowledge, and situated contexts where the discipline takes shape. The sections of this book comprise research papers accepted for presentation during the 18th International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Biennial Conference that will take place from July 3rd to July 7th in Salamanca, Spain. Around 300 delegates from 57 countries across the globe and a large Scientific Committee of 80 colleagues have contributed academically and professionally to support our ability to share the contents of this volume. The main conference topic is search and research. Searching is the action of looking carefully at people, objects, and situations in order to find something concealed or to discover something beyond the ordinary. This is what teachers do in their classrooms and, primarily, ‘search’ represents their endeavours to construct professional knowledge as a result of developing practice. Researching is systematic inquiry that intends to discover new knowledge and/or to refute educational theories, a process typically rendered by teacher educators and other researchers. The focus of this 18th biennial ISATT conference is to bring together both “search” and “research”, connecting practice and theory (or ‘praxis’), with the purpose of offering relevant solutions to realistic classroom problems. The editorial process followed three differentiated phases: The first phase required abstract submission with the purpose of being accepted for the conference. A double (or triple) blind review was conducted to evaluate whether the papers submitted were suitable for the conference. A rate of 87% of the papers were accepted for presentation. The second phase encouraged authors to voluntarily submit a full paper of 3,000 words. A total of 111 full papers were then subjected to an open review process with the main purpose of suggesting to authors ways of further improving the presentation of their valuable research. A third phase, not yet completed and therefore beyond the scope of this book, was the review and selection of the outstanding papers, papers that were deemed eligible for the post-proceeding publication (i.e., less than 15% of the total). The central intent of the book is to contribute to fostering scholarly discussions and to inform future teaching trajectories, strengthen lines of research in teacher education and demonstrate the opportunities and constraints in our professional work. Its added value highlights the commonplace in international research that serves to depict how the field of teacher education is moving forward in an increasingly global society. All in all, teachers, teacher educators and researchers learn by effective communication processes, whether in in personal/professional interactions or in the use of digital technologies. Positive interactions lead to building strong communities of learners, which in turn, leads to the production of valuable knowledge and better understandings about learning and teaching. With the upcoming commemoration of its 800th anniversary in the year 2018, the University of Salamanca, as the oldest university in operation in Spain, is proud to host the ISATT 18th biennial conference and to support the exceptional work of many researchers in the field of Teacher Education by compiling and editing the work in this volume. Furthermore, the local Organizing Committee and the ISATT Executive Committee hope you will experience a rewarding intellectual experience as a result of your contributions and knowledge, as both academics and practitioners. Thank you very much for providing us this exciting opportunity to work with you. We warmly welcome you to Salamanca – a truly historic and a contemporary context! Descripción / Resumen (Español / Castellano): El presente volumen está integrado por una recopilación de prácticas e investigaciones internacionales de formación docente centradas en la formación de profesores en la sociedad actual. Se basa en las diversas perspectivas educativas, los procedimientos de enseñanza, conocimiento y contextos sociales. Las secciones de este libro comprenden trabajos de investigación aceptados para su exposición en las XVIII Conferencia Bienal Internacional de Estudios de Profesores y Enseñanza (ISATT) que tendrá lugar del 3 al 7 de julio en Salamanca, España. Alrededor de 300 delegados de 57 países de todo el mundo y un gran Comité Científico de 80 colegas han contribuido académica y profesionalmente en favor de este evento. El tema principal de la conferencia es la búsqueda y la investigación. «Buscar» es la acción de mirar cuidadosamente a las personas, objetos y situaciones para encontrar algo escondido o descubrir algo más allá de lo ordinario. Esto es lo que los maestros hacen en sus clases y, sobre todo, la búsqueda representa sus esfuerzos para construir conocimiento profesional como resultado del desarrollo de la práctica cotidiana. La «investigación» es una investigación sistemática que pretende descubrir nuevos conocimientos y/o refutar teorías educativas, un proceso que suelen dar los educadores de profesores y de otros investigadores. El objetivo de esta 18ª conferencia ISATT es reunir tanto la «búsqueda» como la «investigación», conectando la práctica y la teoría (o praxis) con el propósito de ofrecer soluciones relevantes a los problemas reales de la clase. El proceso editorial siguió tres fases diferenciadas: 1. Requirió el envío de resúmenes con el propósito de que fuesen aceptados para la ser expuestos en la conferencia. Se realizó una revisión doble ciego (o triple) para evaluar si los artículos presentados eran adecuados. Se aceptó una tasa de 87% de los trabajos para su presentación. 2. La segunda fase requirió de los autores en envío en período voluntario de un trabajo completo de 3.000 palabras. Un total de 111 trabajos fueron sometidos a un proceso de revisión abierta con el propósito principal de sugerir a los autores formas de mejora. 3. Una tercera fase, aún inconclusa, y por lo tanto fuera del alcance de este libro, fue la revisión y selección de los documentos pendientes, los documentos que se consideraron electos para la publicación posterior al procedimiento (es decir, menos del 15% del total). La intención central de esta obra es contribuir a fomentar el debate académico e informar sobre futuras trayectorias de enseñanza, fortalecer las líneas de investigación en la formación del profesorado y demostrar las oportunidades y limitaciones en nuestro ámbito. Su valor es el de destacar el lugar común en la investigación internacional que sirve para describir cómo el campo de la formación de maestros avanza en una sociedad cada vez más global. En general, los maestros, los educadores de educadores y los investigadores aprendan mediante procesos de comunicación eficaces, ya sea en interacciones personales/profesionales o en el uso de tecnologías digitales. Las interacciones conducen a la construcción de comunidades fuertes de estudiantes, que a su vez, conduce a la producción de conocimientos valiosos y mejores sobre el aprendizaje y la enseñanza. Con la próxima conmemoración de su 800 aniversario en el año 2018, la Universidad de Salamanca, como la decana de las españolas, se enorgullece en acoger la XVIII Conferencia Bienal de ISATT y apoyar el trabajo excepcional de muchos investigadores en el campo del Profesor Educación Investigador, editando la obra. Además, el Comité Organizador Local y el Comité Ejecutivo de ISATT esperan que experimente una lectura gratificante como resultado de sus contribuciones y conocimientos, tanto académicos como profesionales. Muchas gracias por brindarnos esta emocionante oportunidad de trabajar con usted. ¡Les damos la bienvenida a Salamanca un contexto verdaderamente histórico y a su vez contemporáneo!
Book Synopsis Nuevos paradigmas en los procesos de enseñanza-aprendizaje by : Almudena Cotán Fernández
Download or read book Nuevos paradigmas en los procesos de enseñanza-aprendizaje written by Almudena Cotán Fernández and published by Adaya Press. This book was released on 2019-11-05 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Escuela, sujetos y aprendizaje written by and published by Noveduc Libros. This book was released on 2004 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Aprender y enseñar en contextos complejos by : María de los Ángeles Sagastizabal
Download or read book Aprender y enseñar en contextos complejos written by María de los Ángeles Sagastizabal and published by Noveduc Libros. This book was released on 2006-05 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje by : Ma del Puy Pérez Echeverría
Download or read book Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje written by Ma del Puy Pérez Echeverría and published by Grao. This book was released on 2006-05-22 with total page 459 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Muchos son los recursos, medios y sistemas que debemos emplear para mejorar la educación, pero entre ellos, y éste es el argumento central del presente libro, el más importante es sin duda cambiar las mentes de quienes enseñan y de quienes aprenden. Necesitamos nuevas concepciones, nuevas formas de vivir el aprendizaje y la enseñanza tanto por parte de profesores como de alumnos, porque sólo así podremos lograr que en nuestras aulas la enseñanza conduzca al aprendizaje. Diversas voces se aúnan en una misma propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia.