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Lexperience De Socialisation Scolaire Des Eleves Issus De Limmigration
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Book Synopsis L'expérience de socialisation scolaire des élèves issus de l'Immigration by : Monika Fiset
Download or read book L'expérience de socialisation scolaire des élèves issus de l'Immigration written by Monika Fiset and published by . This book was released on 2008 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La socialisation scolaire des élèves issus de l'immigration est complexe, car les enfants rencontrent à l'école un univers culturel différent de leur univers familial. Cette étude a emprunté la méthode de recherche phénoménologique pour décrire comment douze élèves issus de l'immigration construisent leur expérience de socialisation à l'école primaire et comment les aléas de la rencontre interculturelle qu' ils vivent interagissent dans cette expérience. Les enfants rencontrés se sont intégrés dans leurs écoles et les pairs jouent un rôle particulier dans cette intégration. Ils ont une vision stratégique de l'éducation et ils arrivent aussi à exprimer une réflexion critique sur leur vécu scolaire. Les identifications culturelles des enfants dépendent du contexte et du sentiment d' être différents des autres, mais la variabilité de ces identifications ne rend pas leur expérience plus difficile: Enfin, quelques nuances distinguent les élèves de première et de deuxième génération.
Book Synopsis The Crux of Refugee Resettlement by : Andrew Nelson
Download or read book The Crux of Refugee Resettlement written by Andrew Nelson and published by Rowman & Littlefield. This book was released on 2018-12-13 with total page 335 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: While the world’s refugee population reaches record high numbers, countries offering third-country resettlement are increasingly shifting toward policies of exclusion and austerity. This edited volume envisions a more humane future for refugee resettlement. Combining anthropology with a variety of professional perspectives (education, health care, theology, administration, politics, and social work) ethnography is used to demonstrate the efficacy of programs and interventions that create and nurture social capital in culturally specific and accessible ways. The contributors present case studies of resettlement in the United States, England, Australia, and Canada and contend that social networks have an essential role—are the crux—in the reconfigurations of refugee well-being, belonging, and place-making vis-à-vis the bureaucratic limitations of state and institutional factors. This book includes short contributions from refugees, representatives of resettlement organizations, and government officials, including Jhuma N. Acharya, Bimala Bastola, Khada Bhandari, Kiri Hata, Govin Magar, Madhu Neupane, Natacha Nikokeza, Angela K. Plummer, Lance Rasbridge, Chris Sunderlin, David Thatcher, and John Tluang.
Book Synopsis The Invisible Community by : Mahsa Bakhshaei
Download or read book The Invisible Community written by Mahsa Bakhshaei and published by McGill-Queen's Press - MQUP. This book was released on 2021-02-01 with total page 219 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The South Asian population in Canada, encompassing diverse national, ethnic, and religious backgrounds, has in recent years become the largest visible minority in the country. As this community grows, it encounters challenges in settlement, integration, and development. Accounting for only 1 per cent of the population in Quebec, the South Asian community has received limited attention in comparison with other minority groups. The Invisible Community uses recent data from a variety of fields to explore who these immigrants are and what they and their families require to become members of an inclusive society. Experts from Canadian and international universities and governmental and community agencies describe how South Asian immigrants experience life in French-speaking Canada. They look at how members of the community integrate into the job market, how they manage socially and emotionally, how their religious values are affected, and how their children adapt to French-speaking and English-speaking schools. The Invisible Community shares lived experiences of different subgroups of the South Asian population in Quebec in order to better understand wider social, political, and educational contexts of immigration in Canada.
Book Synopsis La réussite éducative des élèves issus de l'immigration by : Marie Mc Andrew
Download or read book La réussite éducative des élèves issus de l'immigration written by Marie Mc Andrew and published by Les Presses de l'Université de Montréal. This book was released on 2015-03-17T02:10:00-04:00 with total page 335 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’immigration et la diversité ethnique ont toujours été des réalités constitutives de la société québécoise. Depuis une quarantaine d’années, toutefois, ces questions ont pris une importance accrue, tout particulièrement en milieu scolaire, alors que des immigrants de cultures de plus en plus diversifiées se sont intégrés à la communauté francophone. Dans un contexte où les préjugés foisonnent, cet ouvrage fait œuvre utile en s’intéressant aux données objectives de la réussite éducative des jeunes issus de l’immigration, aux politiques en la matière, ainsi qu’aux pratiques des acteurs de première ligne : élèves, enseignants, directions, parents et organismes communautaires. Les auteurs mettent l’accent sur les innovations des écoles québécoises, et surtout montréalaises, qui ont dû relever, parfois durement, mais souvent avec succès, le défi de l’intégration. Ce livre soigneusement documenté fournit un portrait précis de la situation et remet en question bien des idées reçues. Marie Mc Andrew est professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, où elle dirige le Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation (GRIÉS). Son ouvrage Immigration et diversité à l’école (PUM, 2001) a remporté le Prix Donner pour le meilleur livre sur la politique publique canadienne. Membres de l’équipe et coauteurs : Alhassane Balde • Mahsa Bakhshaei • Kristel Tardif-Grenier • Geneviève Audet • Françoise Armand • Sylvie Guyon • Jacques Ledent Georges Lemieux • Maryse Potvin • Jrène Rahm • Michèle Vatz Laaroussi • Alain Carpentier • Christian Rousseau
Book Synopsis Ecole et diversité culturelle by : Marie Verhoeven
Download or read book Ecole et diversité culturelle written by Marie Verhoeven and published by Editions Academia. This book was released on 2002 with total page 109 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations " issues de l'immigration ". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction " universalisante " des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des " identités culturelles " au sein de l'espace scolaire ? Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves " issus de l'immigration " et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants.
Book Synopsis La réussite éducative des élèves du primaire issus de l'immigration et l'implication parentale dans le suivi scolaire by : Kristel Tardif-Grenier
Download or read book La réussite éducative des élèves du primaire issus de l'immigration et l'implication parentale dans le suivi scolaire written by Kristel Tardif-Grenier and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Reconnus comme des acteurs de premier plan dans l'éducation et la socialisation de l'enfant, les parents jouent un rôle important en ce qui a trait à sa réussite éducative. Cette thèse a conséquemment pour but d'étudier la contribution de l'implication parentale dans le suivi scolaire à la réussite éducative de l'élève du primaire issu de l'immigration. En plus de proposer un modèle de l'implication parentale dans le suivi scolaire et d'élaborer un questionnaire visant à rendre compte de cette implication, cette thèse s'est attardée aux différences en fonction de la région de naissance du parent. Les données utilisées pour les fins de cette thèse sont issues du projet Culture et Engagement Scolaire. Ce projet a pris place dans cinq écoles primaires situées en milieu défavorisé sur l'Île de Montréal. Les données ont été recueillies auprès d'élèves de la première à la sixième année par le biais de questionnaires ainsi que d'entrevues individuelles. Les parents de ces élèves ainsi que leur enseignant ont également été sollicités pour compléter un questionnaire. D'abord, nous nous attardons à la définition de l'implication parentale dans le suivi scolaire et à la validation d'un instrument de mesure s'adressant aux parents d'élèves du primaire. Une synthèse des études proposant des définitions de l'implication parentale est présentée et une définition inspirée de ces études est retenue. Un questionnaire découlant de cette définition est par la suite validé. Les analyses ont permis de mettre en lumière l'existence de cinq dimensions pour rendre compte de l'implication parentale dans le suivi scolaire soit l'encadrement lors des devoirs, la communication parent-enfant au sujet de l'école, l'importance accordée à la réussite éducative ainsi que les dimensions comportementale et affective du lien école-parent. De plus, des liens prédictifs ont été établis entre certaines de ces dimensions et le rendement scolaire de l'élève. Ensuite, nous reprenons l'instrument validé et examinons dans quelle mesure les dimensions de l'implication parentale dans le suivi scolaire prédisent deux aspects de la réussite éducative de l'élève, soit le rendement et l'engagement scolaire. Puis les différences au plan de l'implication parentale en fonction de la région de naissance du parent sont observées. Trois régions de naissance sont prises en compte, soit le Canada, l'Afrique du Nord et les Antilles. Les résultats permettent de mettre en évidence l'existence de différences entre ces trois sous-groupes au plan de la réussite éducative de l'élève, des pratiques privilégiées par les parents et de l'association entre ces pratiques et la réussite éducative de l'élève. Somme toute, les études présentées dans la thèse mettent en évidence l'association entre l'implication parentale dans le suivi scolaire et la réussite éducative de l'élève issu de l'immigration et fréquentant une école en milieu défavorisé. Cette thèse met également en lumière que la prise en compte des différences attribuables à la région de naissance du parent représente une voie à privilégier pour la recherche à venir sur la réussite éducative des élèves issus de l'immigration.
Book Synopsis L'expérience de socialisation scolaire by : Janie Bouchard
Download or read book L'expérience de socialisation scolaire written by Janie Bouchard and published by . This book was released on 2013 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent mémoire vise à saisir les significations que des élèves du secondaire issus d'un milieu pluriethnique attribuent à leur expérience de socialisation scolaire, celle-ci étant envisagée dans le sens d'une démarche singulière menée par un sujet en vue de sa construction identitaire, à partir des interactions qu'il engage avec les autres au sein d'un environnement donné. En tant qu'institution mandatée pour ce faire, l'École joue un rôle de soutien à la socialisation. Considérant les jeunes comme aptes à rendre compte de l'expérience effective qu'ils vivent, nous avons recueilli les points de vue de trente-cinq d'entre eux de la lre à la 5e secondaire, inscrits dans différents profils de formation. L'éventail diversifié des positions qu'ils endossent à l'égard de leur projet scolaire, des relations qu'ils entretiennent avec les adultes et les élèves de l'école, des attentes et exigences des intervenants scolaires, de leur participation à la vie de l'école et de leur vision de la société, nous permet de caractériser le type de "rapport à l'École" qu'ils établissent, lequel est fondé sur leur rapport à l'environnement, leur rapport à l'apprendre et leur rapport aux autres.
Book Synopsis Enseigner aux élèves issus de l'immigration by : Francine Clément
Download or read book Enseigner aux élèves issus de l'immigration written by Francine Clément and published by . This book was released on 2001 with total page 191 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En dépit des efforts des enseignants, le nombre d'élèves en difficultés s'accroît. On les trouve à la fois parmi les Français de souche et parmi les élèves issus de l'immigration, le niveau socio-culturel de la famille étant déterminant. L'expression " élèves issus de l'immigration " masque une grande diversité de statuts et de parcours scolaires. L'intégration et la réussite de ces élèves dépend de trois facteurs : l'influence de leur culture d'origine, l'influence de leur groupe de pairs et surtout leur maîtrise de la langue française. Cet ouvrage répond aux questions que se posent les enseignants à leur sujet et donne les clés pour mieux les comprendre et mieux travailler avec eux. Intégrés ou en rupture, ces jeunes ont une culture qui constitue un enrichissement ; il convient de la respecter en évitant de les y enfermer. Certains traits culturels sont à l'origine d'incompréhnesions ; il est utile de les connaître afin d'éviter des conflits stériles. L'école permet l'intégration à condition de donner à chacun une bonne maîtrise de la langue, de faciliter le passage de la langue des rues à la langue scolaire, orale et écrite. Ce livre donne des idées pour mettre en œuvre une pédagogie adaptée aux besoins spécifiques de chacun tout en incitant les enseignants à travailler avec l'équipe pédagogique et les partenaires sociaux.
Book Synopsis École et migration : un accord dissonant ? by : Collectif
Download or read book École et migration : un accord dissonant ? written by Collectif and published by ENS Éditions. This book was released on 2020-05-11 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu’ils arrivent seuls ou en famille, en situation légale ou irrégulière, les jeunes d’âge scolaire constituent une partie essentielle des flux migratoires. De nationalité étrangère ou nés hors de la France métropolitaine, ils et elles ont massivement connu l’école « ailleurs ». De nationalité française, ils communiquent régulièrement dans une autre langue que le français avec leurs parents. Or, en valorisant la culture et la langue nationales, l’école française n’accentue-t-elle pas le poids de l’origine ethnoculturelle dans les performances scolaires ? Quels dispositifs et quelles orientations de l’action éducative peuvent conforter l’espoir de mobilité sociale qui accompagne les projets migratoires ? Que disent les enquêtes de suivi sur la capacité de l’école à faire réussir les élèves « nouvellement arrivés » au même titre que les élèves « durablement installés » ? Dans quelle mesure l’histoire de l’immigration et des itinérances oriente-t-elle non seulement le recrutement scolaire, mais aussi les pratiques pédagogiques ? À l’épreuve des circulations et des parcours des jeunes d’origine immigrée, des jeunes réfugiés ou des jeunes « du voyage », l’institution scolaire révèle des rigidités différentes selon son cadre sociétal de référence, et des souplesses parfois inédites. À partir de la double considération des élèves migrants et des enfants d’immigrés, cet Entretien Ferdinand Buisson ouvrira donc la réflexion sur les capacités et les limites actuelles de l’école à valoriser les migrations à la fois comme projets de mobilité sociale, comme épreuves de déclassement et comme parcours d’accès aux droits.
Book Synopsis La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration au secondaire by : Mahsa Bakhshaei
Download or read book La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration au secondaire written by Mahsa Bakhshaei and published by . This book was released on 2011 with total page 49 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La Réussite éducative des élèves issus de l'immigration by : Marie McAndrew
Download or read book La Réussite éducative des élèves issus de l'immigration written by Marie McAndrew and published by . This book was released on 2017 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'immigration et la diversité ethnique ont toujours été des réalités constitutives de la société québécoise. Depuis une quarantaine d'années, toutefois, ces questions ont pris une importance accrue, tout particulièrement en milieu scolaire, alors que des immigrants de cultures de plus en plus diversifiées se sont intégrés à la communauté francophone. Dans un contexte où les préjugés foisonnent, cet ouvrage fait œuvre utile en s'intéressant aux données objectives de la réussite éducative des jeunes issus de l'immigration, aux politiques en la matière, ainsi qu'aux pratiques des acteurs de première ligne : élèves, enseignants, directions, parents et organismes communautaires. Les auteurs mettent l'accent sur les innovations des écoles québécoises, et surtout montréalaises, qui ont dû relever, parfois durement, mais souvent avec succès, le défi de l'intégration. Ce livre soigneusement documenté fournit un portrait précis de la situation et remettra en question bien des idées reçues.
Book Synopsis La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration by : Marie McAndrew
Download or read book La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration written by Marie McAndrew and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'expérience socioscolaire d'élèves montréalais originaires de l'Asie du Sud by : Mahsa Bakhshaei
Download or read book L'expérience socioscolaire d'élèves montréalais originaires de l'Asie du Sud written by Mahsa Bakhshaei and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La recherche explore les dynamiques influençant la réussite scolaire des élèves montréalais originaires de l'Asie du Sud (Inde, Pakistan, Sri Lanka et Bangladesh) à l'école secondaire publique de langue française. En effet, au Québec, à cet ordre d'enseignement, parmi tous les élèves immigrants de différentes origines ethniques, ces élèves présentent le plus fort taux de décrochage et ce, même si l'on tient compte de leur départ élevé de la province avant l'âge de 15 ans et de leur fréquentation importante du secteur de l'éducation des adultes. Cette recherche vise, d'une part, à fournir une meilleure connaissance des dynamiques familiales, communautaires et scolaires qui influencent l'expérience socioscolaire et plus particulièrement, la réussite scolaire de ces élèves et, d'autre part, à identifier les moyens les plus appropriés et les plus efficaces pour amoindrir leurs difficultés. Les données ont été recueillies par le biais d'une méthode mixte, consistant en des entretiens approfondis auprès d'élèves d'origine sud-asiatique et de différents acteurs du paradigme éducatif (les parents, les intervenants scolaires et communautaires), et en un questionnaire anonyme adressé exclusivement aux parents sud-asiatiques. Les données ont été analysées selon un cadre où l'élève d'origine immigrée réussit plus ou moins à l'école sous l'influence de cinq types de facteurs : socioéconomiques, linguistiques, culturels, sociostructurels et systémiques. Les résultats de la recherche soulignent le rôle de l'élève comme acteur de sa réussite, tout en insistant sur l'impact des différents milieux qu'il fréquente. La famille est particulièrement interpellée quant à son projet migratoire, ses valeurs et ses pratiques, ainsi que ses ressources linguistiques, socioéconomiques et relationnelles. La communauté ethnique est aussi interpellée quant à son niveau de complétude institutionnelle. La recherche souligne également l'influence du système scolaire quant à ses politiques, programmes et encadrements éducatifs, mais aussi quant aux pratiques et dynamiques au sein de l'école. L'impact du contexte d'accueil et d'intégration des nouveaux arrivants et du climat des relations interethniques au sein de la société d'accueil sont également mis en relief. « Ça prend tout un village pour éduquer un enfant »! Plus précisément, selon les résultats de notre recherche, les défis des parents sud-asiatiques face à l'insertion au marché de l'emploi, leur méconnaissance du français et le fait que certaines valeurs sud-asiatiques soient parfois en contradiction avec les valeurs québécoises sont les principales dynamiques familiales qui nuisent à la réussite scolaire des élèves d'origine sud-asiatique à l'école québécoise de langue française. En ce qui concerne les dynamiques communautaires, la faiblesse institutionnelle de la communauté sud-asiatique et le petit nombre d'organismes à vocation scolaire ont également un impact important à cet égard. De plus, le classement problématique des élèves à leur arrivée dans le système scolaire québécois, les relations presque inexistantes entre l'école et les parents ainsi que certaines pratiques inadaptées à la réalité des élèves (liées aux services d'accueil et d'orientation) sont les principales dynamiques systémiques qui défavorisent l'intégration socioscolaire des élèves d'origine sud-asiatique, mais aussi celle de l'ensemble des élèves issus de l'immigration.
Book Synopsis Représentations sociales sur l'école et stratégies déployées par des parents récemment immigrés pour soutenir l'expérience socioscolaire de leurs enfants dans la société d'accueil by : Josée Charette
Download or read book Représentations sociales sur l'école et stratégies déployées par des parents récemment immigrés pour soutenir l'expérience socioscolaire de leurs enfants dans la société d'accueil written by Josée Charette and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche a pour but d'étudier le rapport à l'école et à la scolarisation de parents d'élèves récemment immigrés au Québec. Plus précisément, elle étudie les représentations sociales (RS) de ces parents sur les systèmes scolaires de leurs sociétés d'accueil et d'origine ainsi que les stratégies qu'ils déploient pour soutenir l'expérience socioscolaire de leurs enfants dans le contexte scolaire québécois. L'originalité de notre étude réside à la fois dans le recours aux RS pour étudier le rapport à l'école des parents, dans la considération de leur situation prémigratoire et dans le croisement de deux points de vue sur la situation d'intérêt, soit celui de parents récemment immigrés ainsi que d'intervenants et d'intervenantes communautaires scolaires interculturels (ICSI). Ancrée dans une démarche qualitative interprétative exploratoire, notre collecte de données s'est faite auprès de six ICSI (6) et de vingt-cinq parents d'élèves québécois récemment immigrés (25). Les deux groupes de sujets ont été rencontrés dans le cadre d'entrevues semi-dirigées. La technique d'associations libres a aussi été mise à profit auprès des parents, afin de favoriser l'accès à la complexité de leurs RS (Carassus et Dosquet, 2010; Vidal, Rateau et Moliner, 2006). Selon nos résultats de recherche, les RS des parents récemment immigrés sur le système scolaire québécois s'ancrent plus largement dans leur expérience migratoire : motifs d'immigration et conditions d'établissement expérimentées dans la société d'accueil. Aussi, nos résultats ont montré la pertinence de structurer les RS des parents autour de quatre grands thèmes : l'intégration scolaire, sociale et professionnelle assurée par l'école; le développement intellectuel et la forme scolaire; divers enjeux de socialisation véhiculés à l'école et dans la société québécoises; les relations école-familles immigrantes. Dans ce sens, bien que les parents mettent en contraste divers éléments des systèmes scolaires de leurs sociétés d'accueil et d'origine, leurs RS du système scolaire québécois sont surtout ancrées dans des perspectives d'avenir pour leurs enfants, interpellant fortement la capacité de l'école à intégrer ces derniers dans les milieux scolaires et socioprofessionnels de la société d'accueil. Aussi, nos données convergent vers le désir de nombreux parents que le capital humain de leurs enfants soit actualisé à leur plein potentiel dans le contexte migratoire. Nos résultats montrent aussi l'ancrage de l'école à un moment et dans un espace donnés, alors que les RS des parents illustrent souvent des valeurs socioculturelles véhiculées à l'école québécoise et des modalités des relations école-familles pas toujours connues des parents récemment arrivés au Québec. Le croisement des regards des parents et des ICSI révèle aussi de nombreuses stratégies mobilisées par les parents récemment immigrés pour soutenir l'expérience socioscolaire de leurs enfants dans la société d'accueil que nous avons catégorisées ainsi : stratégies déployées «à la maison», stratégies déployées «à l'école» et stratégies déployées «en lien avec la communauté». Nos résultats tendent à montrer que l'actualisation du rôle de parent d'élève «à l'école» est soumise à des modalités plutôt instituées par le milieu scolaire. Aussi, les résultats de notre recherche mettent en lumière un décalage intéressant entre la mobilisation et la proactivité accrues de nombreux parents récemment immigrés ainsi que l'invisibilité de ces dernières pour le milieu scolaire, surtout lorsque les stratégies sont déployées dans l'intimité du milieu familial ou dans des contextes liés à la communauté. Le croisement des données recueillies auprès des parents et des ICSI permet aussi de préciser les besoins d'accompagnement des parents récemment immigrés pour une meilleure maîtrise des enjeux du milieu scolaire de la société d'accueil et permet de faire ressortir des pratiques des milieux scolaires et communautaires qui semblent soutenir cet accompagnement. De manière générale, nos résultats convergent vers la pertinence d'accorder une plus grande considération aux parents dans le processus d'intégration des enfants récemment immigrés à l'école du Québec et de favoriser l'établissement de relations école-familles ancrées dans une perspective de partenariat. Enfin, il semble que l'école ne puisse arriver à elle seule à soutenir l'intégration des familles récemment immigrées dans le milieu scolaire québécois ainsi que la réussite scolaire des enfants et que les ICSI représentent des ressources stratégiques à cet égard.
Book Synopsis La Réussite éducative des élèves Issus de L'immigration by : Marie McAndrew
Download or read book La Réussite éducative des élèves Issus de L'immigration written by Marie McAndrew and published by . This book was released on 2015-02 with total page 361 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Éducation familiale, expérience scolaire et orientations identitaires chez les jeunes adultes issus de l'immigration maghrébine en France by : Abdelhak Qribi
Download or read book Éducation familiale, expérience scolaire et orientations identitaires chez les jeunes adultes issus de l'immigration maghrébine en France written by Abdelhak Qribi and published by . This book was released on 2008 with total page 1002 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Une hypothèse générale fonde cette recherche : en dépit de leur appartenance socio-ethnique commune, les orientations identitaires des jeunes issus de l’immigration maghrébine varient en fonction de la spécificité de leurs conditions socio-éducatives. L’identité est envisagée essentiellement dans ses dimensions d’identification culturelle et complémentairement du point de vue de l’estime de soi et du rapport actif ou passif à la réalité. La socialisation est appréhendée du point de vue de l’éducation familiale, de l’expérience scolaire et de leur interconstruction. L’ensemble de ces rapports est envisagé dans une perspective théorique d’interstructuration du sujet et des institutions. Au moyen d’un questionnaire, notre enquête auprès de 120 jeunes âgés de 18-25 ans, des deux sexes, issus d’un milieu ouvrier, donne des résultats probants. Une première série d’analyses univariées permet de spécifier des profils socioéducatifs et identitaires et de mettre en relief les variables les plus saillantes des dimensions étudiées. Une analyse multivariée (Classification Hiérarchique Descendante, C.H.D.) permet de dégager la structure de 4 groupes en termes de différentiation ou d’assimilation, chaque fois conformante ou individuante. Des entretiens semi directifs auprès de 6 jeunes permettent d’illustrer de façon singulière les configurations théorico-statistiques obtenues au moyen de la CHD. Chaque portrait permet d’expliciter les modalités articulant la problématique de la socialisation interculturelle et de la formation identitaire avec les enjeux de la personnalisation. Un 7ème sujet a-typique est également présenté. Les stratégies complexes équilibrant préoccupations ontologiques et préoccupations pragmatiques paraissent s’insérer dans des dynamiques d’affirmation de soi du sujet et d’une emprise sur ses conditions d’existence. L’enracinement dans une certaine tradition culturelle et religieuse paraît dans ces cas compatible avec la modernité et constitue un facteur indéniable d’équilibre psychologique et d’intégration sociale.
Book Synopsis Les Facteurs Influençant L'adaptation Scolaire Des Élèves Issus de L'immigration de L'Afrique Des Grands Lacs by : Mélanie Labelle-Royal
Download or read book Les Facteurs Influençant L'adaptation Scolaire Des Élèves Issus de L'immigration de L'Afrique Des Grands Lacs written by Mélanie Labelle-Royal and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
