Les connaissances mobilisées par les enseignants dans l'enseignement des sciences

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Book Synopsis Les connaissances mobilisées par les enseignants dans l'enseignement des sciences by : Alain Jameau

Download or read book Les connaissances mobilisées par les enseignants dans l'enseignement des sciences written by Alain Jameau and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre travail porte sur le thème des connaissances professionnelles mobilisées par les enseignants pendant la préparation et lors de la mise en œuvre de leur enseignement. Notre étude se déroule dans le contexte de l'enseignement des sciences expérimentales. Nous y étudions les connaissances des enseignants et leurs évolutions. Notre approche théorique articule la didactique des sciences et la didactique professionnelle avec comme cadre d'analyse des connaissances des enseignants, le concept de PCK (Pedagogical Content Knowledge), les connaissances pédagogiques liées au contenu. Nous avons élaboré une méthodologie spécifique, associant le chercheur et des binômes de professeurs, afin notamment de saisir l'écart entre la préparation des enseignements et leur mise en œuvre. A partir de cet écart nous définissons des incidents critiques qui sont la base du corpus que nous analysons. Nous identifions les connaissances en jeu, et indiquons comment le concept de PCK s'articule avec celui de schème. Lorsque les enseignants traitent d'un sujet au moyen des démarches d'investigation, ils mobilisent des types de connaissances spécifiques, et mettent en place des pratiques différentes, selon qu'ils travaillent au premier ou second degré. Nous montrons qu'il y a une relation entre ces connaissances et la régulation rétroactive de l'activité qui permet à l'enseignant d'ajuster sa préparation. Nous modélisons une forme d'acquisition d'expérience.

L'enseignement des sciences de la nature au primaire

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Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760521168
Total Pages : 370 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)

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Book Synopsis L'enseignement des sciences de la nature au primaire by : André Caillé

Download or read book L'enseignement des sciences de la nature au primaire written by André Caillé and published by PUQ. This book was released on 2011-04-22T00:00:00-04:00 with total page 370 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Destiné aux enseignants, tant au primaire qu'au secondaire, mais aussi aux formateurs, aux animateurs, aux directeurs d'école et aux conseillers pédagogiques, ce guide théorique et pratique décrit les caractéristiques des sciences de la nature et la démarche scientifique pour ensuite se pencher sur leur enseignement, leur apprentissage et leur évaluation. Les conceptions préalables des élèves, l'art de les questionner, l'apprentissage coopératif de même que l'élaboration des protocoles expérimentaux sont aussi traités. Les contraintes et les difficultés relatives à l'enseignement des sciences et les moyens pour les surmonter sont également expliqués en tenant compte des recherches les plus récentes en didactique des sciences de la nature.

La didactique des sciences

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Publisher : Presses Universitaires de France - PUF
ISBN 13 :
Total Pages : 136 pages
Book Rating : 4.:/5 (9 download)

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Book Synopsis La didactique des sciences by : Jean-Pierre Astolfi

Download or read book La didactique des sciences written by Jean-Pierre Astolfi and published by Presses Universitaires de France - PUF. This book was released on 1991 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un survol rapide en six chapitres : Emergence progressive de la didactique des sciences - Didactique des sciences et réflexions épistémologiques - Les concepts de la didactique des sciences - Didactique des sciences et processus d'apprentissage - Les modes d'intervention didactique et leur formalisation par des modèles pédagogiques - Didactique des sciences et formation des enseignants.

Enseigner et apprendre les sciences

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Publisher : Armand Colin
ISBN 13 : 2200259735
Total Pages : 317 pages
Book Rating : 4.2/5 (2 download)

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Book Synopsis Enseigner et apprendre les sciences by : Monique Goffard

Download or read book Enseigner et apprendre les sciences written by Monique Goffard and published by Armand Colin. This book was released on 2005-07-01 with total page 317 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le développement intellectuel des enfants et des adolescents ; il contribue à former des citoyens avertis et responsables, capables de prendre part aux grands débats de société (OGM, gestion des ressources de la planète, choix énergétiques, etc.) ; et enfin, il est la base de l'accès à de très nombreuses professions dans les secteurs les plus variés (agriculture, artisanat, économie, environnement, industrie, santé...). Sur quelles bases organiser cet enseignement pour qu'il soit accessible à tous les élèves ? Quels objectifs poursuivre ? Quelles sont les activités appropriées ? Quelles sont les stratégies pédagogiques ? Comment évaluer leur impact sur les élèves ? Cet ouvrage collectif s'appuie sur plus de deux décennies de travaux de recherche, conduits par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'Enseignement des Sciences et des Techniques (LIREST), pionnier en France des recherches sur l'enseignement des sciences et des techniques au collège et au lycée. Il restitue l'origine des questionnements, les choix stratégiques effectués quant aux questions traitées, et offre un bilan des apports de la recherche, tant du point de vue de la compréhension des processus en jeu que des propositions pour l'enseignement. Alternant des interviews de personnalités fortement impliquées dans la rénovation de l'enseignement et la recherche, la présentation d'outils, des synthèses de travaux sur des sujets essentiels comme la résolution de problème, la modélisation ou la mesure, il témoigne de manière vivante de l'évolution des idées en matière d'éducation scientifique. Premier ouvrage en langue française réunissant une somme aussi considérable de travaux, il constitue un outil indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation scientifique et technique. Monique Goffard, chercheur associée à l'Unité Mixte de Recherche STEF-ENS Cachan-INRP, et Annick Weil-Barais, professeur de psychologie à l'université d'Angers, directrice du laboratoire de psychologie « Processus de pensée », ont assuré la coordination générale de cet ouvrage qui réunit les contributions d'une vingtaine de spécialistes. Rénovation de l'enseignement scientifique et curriculum. Quelques repères pour une inscription historique. Regards croisés. L'invention de la technologie au collège. L'éducation à l'environnement. Conditions, processus et activités d'apprentissage. Approches psycho-didactiques. Modélisation et utilisation de l'ordinateur. La résolution de problèmes. Travaux pratiques et mesures. Outils et diffusion. Des outils pour les élèves et les professeurs. La naissance des Journées de Chamonix : éléments pour servir l'histoire de la didactique. Un réseau invisible. Recherches et pratiques.

Manuel d’enseignement des sciences et de la technologie

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Publisher : Éditions MultiMondes
ISBN 13 : 2895449708
Total Pages : 447 pages
Book Rating : 4.8/5 (954 download)

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Book Synopsis Manuel d’enseignement des sciences et de la technologie by : Patrice Potvin

Download or read book Manuel d’enseignement des sciences et de la technologie written by Patrice Potvin and published by Éditions MultiMondes. This book was released on 2011-10-19T00:00:00-04:00 with total page 447 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre a pour objectif principal d’aider les enseignants en sciences et technologie du secondaire ainsi que ceux qui veulent le devenir. Il présente des concepts didactiques et des modèles qui sont susceptibles de leur servir dans leur travail. Il veut aussi informer les enseignants des résultats les plus récents et les plus probants de la recherche en didactique des sciences et de la technologie et des méthodologies qui en découlent, afin de leur permettre de mettre à jour et de varier leurs pratiques. Le livre compte quinze chapitres divisés en quatre parties. Dans la première, nous abordons la clé de voûte de l’enseignement : l’exposé oral. Il y est notamment question des caractéristiques qui font d’un exposé oral une réussite. La deuxième partie aborde le thème des conceptions inattendues. Il y est donc question de cette connaissance « déjà là », que les élèves apportent en cours de sciences et technologie ou qu’ils construisent artificiellement sans trop y croire, pour la seule raison qu’on leur pose des questions et qu’ils sont bien obligés d’y répondre. On interroge également les mécanismes d’élaboration de ces conceptions à partir des travaux de Marcel Thouin. En effet, connaître ces mécanismes est indispensable pour agir sur eux. La troisième partie, plus longue, regroupe huit chapitres qui correspondent à différents modèles proposés par les recherches et qui sont présentés sous l’angle de l’exemple. Chaque chapitre traite d’abord d’une difficulté conceptuelle particulière, comme une conception initiale qu’on retrouve fréquemment dans les têtes des élèves, puis s’inspire d’un des modèles retenus pour montrer comment il est possible de s’attaquer à cette difficulté. La quatrième partie, quant à elle, présente des situations d’apprentissage ouvertes, leurs conditions d’emploi en sciences et technologie ainsi qu’un exemple. Le Manuel d’enseignement des sciences et de la technologie ne prétend pas être une synthèse représentative de l’ensemble des pratiques efficaces en enseignement des sciences et de la technologie. Il constitue plutôt une proposition cohérente basée sur notre connaissance de la didactique et de ses modèles. Il correspond en grande partie à l’enseignement tel que nous le donnons en formation initiale et continue des maîtres à l’Université du Québec à Montréal.

Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants

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Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 2804175448
Total Pages : 382 pages
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Book Synopsis Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants by : Jean-Marie Boilevin

Download or read book Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants written by Jean-Marie Boilevin and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2013-02-28 with total page 382 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des sciences sur la définition des contenus d’enseignement au niveau secondaire. Il propose des exemples tirés des propres travaux de l’auteur ou issus de la communauté des didacticiens des sciences. Il étudie ensuite la question de la désaffection pour les études scientifiques à travers une revue critique d’auteurs ou de rapports d’origine institutionnelle. Il montre que le phénomène est multifactoriel et qu’il est difficile de sélectionner un paramètre unique déterminant. L’ouvrage aborde également cette question sous l’angle de l’image des sciences physiques et de son enseignement auprès des élèves du secondaire. S’appuyant sur les apports de la didactique, l’auteur montre qu’une des voies d’action envisageable pour lutter contre le phénomène de désintérêt pour les études scientifiques est d’agir sur les contenus d’enseignement et de formation des enseignants. Une des approches privilégiées actuellement est le développement des démarches d’investigation scientifique en classe dont il présente l’état d’avancement dans le contexte français tout en le mettant en perspective par rapport à certains travaux de recherche internationaux. Ce livre s’adresse à un large public : les spécialistes des recherches en didactique et des travaux sur les curricula, les enseignants de sciences en exercice comme les étudiants en formation initiale mais aussi les cadres et décideurs des institutions d’enseignement.

Enjeux dans l'appropriation de la démarche d'investigation par des enseignants

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Book Synopsis Enjeux dans l'appropriation de la démarche d'investigation par des enseignants by : Saida Saddouki

Download or read book Enjeux dans l'appropriation de la démarche d'investigation par des enseignants written by Saida Saddouki and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ma thèse de doctorat s'inscrit dans la perspective d'une recherche sur une démarche préconisée dans l'enseignement scientifique : “ la démarche d'investigation ''. Elle vise tout particulièrement à apporter un éclairage sur la manière dont les enseignants des sciences physiques (SP) la mettent en oeuvre en classe. De ce fait, nous essayons d'étudier la faisabilité d'une démarche d'investigation à travers l'analyse de la manière dont les enseignants organisent leurs activités et les types de connaissances professionnelles mobilisées lors d'une séance des travaux pratiques sur la résonance d'intensité électrique. Notre travail se déroule dans le contexte de l'enseignement des sciences expérimentales. Notre approche théorique articule la didactique des sciences et la didactique professionnelle. Nous utilisons comme cadre d'analyse des connaissances mobilisées par les enseignants le concept de connaissances pédagogiques liées au contenu PCK (Pedagogical Content Knowledge) et les connaissances pédagogiques liées au contenu. La méthodologie de notre recherche est fondée sur une idée principale, celle d'analyser l'écart entre la préparation collective de l'enseignement et la pratique de classe. Notre étude se limite aux trois étapes de la DI : la présentation de la situation problème, les hypothèses et l'investigation expérimentale. Par la construction des schèmes tels qu'ils sont décrits par Vergnaud, nous faisons une typologie des connaissances mobilisées par les deux enseignants lors de la pratique ces trois étapes et nous identifions celles qui sont communes. Nous mettons en évidence une relation entre le type des connaissances mises en jeu et la régulation rétroactive de type courte qui permet l'enseignant à dépasser les situations de difficultés vécues par ses élèves. De ce fait nous montrons l'impact de ces connaissances sur l'aspect chronophage de la DI. Donc notre travail contribue à former un corpus de connaissances qui pourra éventuellement alimenter le travail des didacticiens, ainsi que celui des formateurs et des enseignants eux-mêmes.

Réveille-moi les Sciences

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Publisher : De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN 13 : 2804175200
Total Pages : 197 pages
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Book Synopsis Réveille-moi les Sciences by : Thierry Evrard

Download or read book Réveille-moi les Sciences written by Thierry Evrard and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 197 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Peut-on faire des sciences à partir d'albums de jeunesse ? Des enfants de 4 ans sont-ils capables de percevoir le principe des leviers en jouant avec des figurines d'animaux ? Est-il possible pour un enfant d'extraire l'ADN de cellules d'oignons ? Ces questions et de nombreuses autres trouvent leurs réponses dans cet ouvrage issu des deux journées de réflexion sur la didactique des sciences qui se sont déroulées à la Haute École de Vinci - ENCBW, à Louvain-La-Neuve, Belgique, en mars 2012. Cet écrit est le fruit du travail interdisciplinaire d'acteurs de terrain. La première partie s'articule autour de la question suivante : "Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?" La seconde partie, plus concrète, présente différentes pratiques de classe qui visent à faire vivre ces démarches d'investigation aux élèves de 2.5 à 14 ans. À PROPOS DE LA COLLECTION OUTILS POUR ENSEIGNER La collection Outils pour enseigner explore les tendances actuelles de la pédagogie et de la didactique et propose des ouvrages concrets et d'accès aisé pour la construction de savoir-faire et de savoir-être. Des outils de formation qui joignent la théorie à la pratique, pour les enseignants du fondamental, les étudiants en pédagogie, les inspecteurs, les formateurs ainsi qu'aux éducateurs, animateurs et parents. Depuis 2012, la collection Outils pour enseigner a entamé une grande phase de relooking. Ne tardez pas à découvrir les nouvelles couvertures !

La science dialoguée

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Publisher : De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN 13 : 2804183491
Total Pages : 147 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)

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Book Synopsis La science dialoguée by : Tim Sprod

Download or read book La science dialoguée written by Tim Sprod and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 147 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fournit des outils originaux pour les élèves et les enseignants comme pour tout un chacun afin d'appréhender la pensée scientifique. L’ouvrage de Tim Sprod nous offre une réflexion indispensable au moment où l’on s’interroge sur le bien-fondé de la science et de son prolongement dans la technoscience. Inspiré de la "Philosophie pour Enfants", il vise à mettre en débat la science, ses innombrables interrogations et perspectives dans une démarche collective. À partir de dix-huit histoires, on peut appréhender des notions de base de la science, par un questionnement, des discussions, des expériences dont la méthodologie très bien décrite vise à développer une pensée de qualité basée sur le sens de la responsabilité. À PROPOS DE LA COLLECTION ACTION! La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Une collection de pédagogie, pluridisciplinaire, qui propose aux enseignants des pistes concrètes et des outils pour optimaliser leurs pratiques.

Le Ciel Et La Terre - Préface Nicole Belloubet

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Publisher : Éditions Cépaduès
ISBN 13 : 2854288602
Total Pages : 13 pages
Book Rating : 4.8/5 (542 download)

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Book Synopsis Le Ciel Et La Terre - Préface Nicole Belloubet by : F. Padilla Et Al.

Download or read book Le Ciel Et La Terre - Préface Nicole Belloubet written by F. Padilla Et Al. and published by Éditions Cépaduès. This book was released on 2008-11-15 with total page 13 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette collection s'adresse aux Professeurs des Écoles pour enseigner la Physique et la Technologie au Cycle 3. Ce fascicule présente en quatre séquences l'enseignement de l'astronomie à l'école primaire. Après les caractéristiques de la « Terre » on développe la séquence « Terre et Soleil » pour comprendre le cycle des journées, des nuits et la variation de leurs durées au cours des saisons. « Le Système Solaire » et sa modélisation est ensuite exposé avant d'aborder « Terre, Lune, Soleil » qui traite des phases de la Lune et de son mouvement.

Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth

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Publisher : Springer
ISBN 13 : 9463003134
Total Pages : 230 pages
Book Rating : 4.4/5 (63 download)

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Book Synopsis Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth by : Michel Grangeat

Download or read book Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth written by Michel Grangeat and published by Springer. This book was released on 2015-12-09 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Science education has to be improved in order to become more responsive to the needs of society confronted with a rapidly changing world. Bringing science teaching up to a higher level is a key factor in this endeavour. The authors of this book think about teachers as part of the immediate and large communities and systems in which they function. They consider the development of teachers’ professional knowledge as a continuous process that depends on the communities they are committed to and participate in, the discipline they are teaching, the social context in which they perform, the instruments made available in their environment, and their day-to-day classroom experience. From this perspective, each teacher learns in an individual way, but cannot learn without relying on their colleagues and other partners. Such professional knowledge is partly tacit and explicit, and thus possessed by teachers, experts and researchers. Coordinating activity theory and models of pedagogical content knowledge (PCK), the book provides a better understanding of the growth of science teacher professional knowledge. The chapters are organised around shared perspectives and themes and based on research findings. The emerging model can inform pre-service teacher educators, researchers and students. The book results from exchanges and symposia during international conferences (ECER, ESERA) and from a two-day seminar held at Université Grenoble Alpes in March 2015.

Enseignement des sciences, méthode scientifique : la formation de l'esprit critique

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Publisher : Connaissances & Savoirs
ISBN 13 : 2342160984
Total Pages : 256 pages
Book Rating : 4.3/5 (421 download)

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Book Synopsis Enseignement des sciences, méthode scientifique : la formation de l'esprit critique by : Philip Dervis

Download or read book Enseignement des sciences, méthode scientifique : la formation de l'esprit critique written by Philip Dervis and published by Connaissances & Savoirs. This book was released on 2018-05-09 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Penser global, agir local » cette formule employée lors du premier sommet sur l'environnement en 1972, semble synthétiser l'esprit du développement durable. A l'heure d'Internet comment une vision globale du Monde influence-t-elle l'action locale que représente l'enseignement des sciences ? Pour rendre compte de ce que pourrait être la vie d'un enseignant de science à l'heure du numérique, nous avons mené une étude ethnographique participante en redevenant professeur de physique-chimie dans un collège du Haut-Var. Durant ces années, tout en occupant une vraie place dans la vie de l'établissement, nous avons interrogé l'objet science, son histoire, ses acteurs, sa médiatisation, sa présence dans notre environnement, à l'école, et des enjeux de société qu'il représente. Et bien sûr, époque et moyens obligent, en s'inspirant de ce qui existait sur le Web, nous avons mis en place et entretenu un blog pédagogique de science : Découvrir et mesurer le Monde. « Il ressort de cette œuvre un discours vivant qui est un hommage à la littérature de vulgarisation scientifique et à l'encyclopédisme*. » * Extrait du rapport de soutenance de la thèse de doctorat de Sciences de l'éducation qui est à l'origine de ce livre.

Enseigner les sciences

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Author :
Publisher : De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN 13 : 2804175294
Total Pages : 103 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)

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Book Synopsis Enseigner les sciences by : Christian Orange

Download or read book Enseigner les sciences written by Christian Orange and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 103 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Enseigner les sciences propose aux enseignants, futurs enseignants et étudiants dans le domaine des Sciences de l’Éducation un éclairage clair et précis à propos des situations de débat et des échanges argumentatifs en science. L’école se contente trop souvent d’enseigner les résultats de la science et non les problèmes qui les ont engendrés. Elle y ajoute généralement une initiation à une démarche scientifique qui prétend prouver ces résultats. Pourtant dans la pratique scientifique, l’important n’est pas de collectionner les faits « vrais ». Les sciences sont des savoirs critiques et dynamiques qui s’interrogent en permanence sur ce qui est possible, impossible et nécessaire. De tels savoirs critiques peuvent-ils être travaillés en classe ? Dans quelle mesure l’école peut-elle répondre à l’exhortation de Gaston Bachelard et « rendre à la raison humaine sa fonction de turbulence et d’agressivité » ? La thèse développée ici est que les savoirs scientifiques sont indissociables des pratiques d’argumentation et de débat et que ces pratiques ne sont pas seulement des moyens d’accéder aux savoirs mais en constituent le cœur même. Cela rend indispensable l’introduction de situations de débat et de véritables échanges argumentatifs dans la classe de sciences. Mais de telles situations ne sont pas faciles à mettre en œuvre et posent à l’enseignant plusieurs questions : Sur quels problèmes faire porter les débats ? Quels objectifs peut-on leur assigner ? Quelle place doit y tenir le professeur ? Après avoir présenté les relations entre débats et savoirs scientifiques, cet ouvrage éclaire ces questions par l’analyse de plusieurs exemples pris à différents niveaux de la scolarité. Il étudie la dynamique argumentative de la classe et dégage les conditions pour que des savoirs raisonnés et critiques se construisent. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...

Enfants, Chercheurs et Citoyens

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Author :
Publisher : Odile Jacob
ISBN 13 : 9782738106414
Total Pages : 292 pages
Book Rating : 4.1/5 (64 download)

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Book Synopsis Enfants, Chercheurs et Citoyens by : Georges Charpak

Download or read book Enfants, Chercheurs et Citoyens written by Georges Charpak and published by Odile Jacob. This book was released on 1998-10 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « J'ai consacré ma vie à la physique. J'aimerais que tous les enfants aient la chance de satisfaire leur goût pour la recherche et de développer leur intelligence. J'ai découvert à Chicago, chez mon ami Leon Lederman, une méthode d'enseignement des sciences à l'école qui m'a subjugué. J'ai vu, à tous les niveaux, en physique, en chimie, en sciences naturelles et en mathématiques, des enfants qui expérimentaient avec joie, apprenaient les concepts fondamentaux à leur rythme, réfléchissant et discutant. Je voyais en gestation des êtres libres, capables de rechercher une vérité qui ne leur était pas assenée. J'ai voulu confronter des enseignants français du primaire et du secondaire à ces recherches qui ne se limitent pas à l'enseignement primaire. C'est leur regard critique et surtout leurs idées pour notre enseignement que j'ai rassemblés dans ce livre. » Georges Charpak Georges Charpak est physicien, prix Nobel de physique, membre de l'Académie des sciences de Paris.

Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant

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Author :
Publisher : Presses de l'Université Laval
ISBN 13 : 2763742769
Total Pages : 390 pages
Book Rating : 4.7/5 (637 download)

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Book Synopsis Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant by : Patrice Potvin

Download or read book Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant written by Patrice Potvin and published by Presses de l'Université Laval. This book was released on 2018-12-12T00:00:00-05:00 with total page 390 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: C’est l’enthousiasme que l’on éprouve pour les sciences et la technologie qui nous amène à la carrière et qui nourrit le désir de contribuer au grand projet de l’éducation scientifique de la société. En tant que gardiens des sciences et de la technologie, notre travail consiste à étendre la culture scientifique, à la bâtir, à la rapprocher de la réalité qu’elle cherche à comprendre et à l’éloigner du sens commun, à révéler sa nature construite; à faire connaître son histoire; à développer un esprit scientifique et d’authentiques compétences en science et technologie. Puisant abondamment dans l’épistémologie, la didactique, les sciences cognitives et les neurosciences, l’auteur rappelle qu’il est possible, pour une même quantité d’énergie déployée, de favoriser des apprentissages d’une meilleure qualité et plus durables, pour davantage d’élèves. L’ouvrage fournit quelques rappels synthétiques importants et informe des résultats de réflexions et de recherches empiriques récentes, inspirantes et utiles. Pour une fois, on n’invite pas les enseignants à en faire davantage, mais plutôt à tenter de faire mieux; en faisant peut-être autrement.

Didactique des sciences et démarches d'investigation

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Author :
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 2296494676
Total Pages : 228 pages
Book Rating : 4.2/5 (964 download)

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Book Synopsis Didactique des sciences et démarches d'investigation by :

Download or read book Didactique des sciences et démarches d'investigation written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2012-06-01 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches en didactique peuvent avoir plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage.

Tutelle et médiation dans l'éducation scientifique

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Author :
Publisher : Peter Lang Publishing
ISBN 13 : 9783906759692
Total Pages : 360 pages
Book Rating : 4.7/5 (596 download)

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Book Synopsis Tutelle et médiation dans l'éducation scientifique by : Andrée Dumas Carré

Download or read book Tutelle et médiation dans l'éducation scientifique written by Andrée Dumas Carré and published by Peter Lang Publishing. This book was released on 1998-01-01 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: