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Lengagement Professionnel Chez Les Nouveaux Enseignants Et La Satisfaction Des Gestionnaires Decole A Legard Du Travail Effectue Par Les Enseignants Novices
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Book Synopsis L'engagement Professionnel Chez Les Nouveaux Enseignants Et la Satisfaction Des Gestionnaires D'école À L'égard Du Travail Effectué Par Les Enseignants Novices by : Carla Barroso da Costa
Download or read book L'engagement Professionnel Chez Les Nouveaux Enseignants Et la Satisfaction Des Gestionnaires D'école À L'égard Du Travail Effectué Par Les Enseignants Novices written by Carla Barroso da Costa and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Difficultés perçues par les enseignants du primaire au Québec et valeur prédictive de celles-ci sur l'engagement professionnel des enseignants by : Michèle Savaria
Download or read book Difficultés perçues par les enseignants du primaire au Québec et valeur prédictive de celles-ci sur l'engagement professionnel des enseignants written by Michèle Savaria and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des études récentes rapportent des données inquiétantes quant à des signes de détresse psychologique au travail et à des niveaux faibles d'engagement professionnel chez les enseignants du primaire. La documentation permet de croire que plusieurs facteurs contextuels inhérents à la pratique enseignante sont susceptibles d'être en cause dans cet état de fait, mais ceux-ci demeurent peu étudiés en lien avec l'engagement professionnel des enseignants dans le contexte spécifiquement québécois. Le premier objectif de la présente thèse consiste à mesurer auprès d'enseignants du primaire québécois l'intensité des difficultés perçues en rapport avec 15 facteurs contextuels liés à leur profession, afin de faire ressortir ceux qui apparaissent les plus problématiques. En second lieu, cette thèse vise à investiguer la valeur prédictive de ces difficultés sur l'engagement professionnel des enseignants à partir d'un modèle qui distingue trois modes d'engagement (optimal, surengagement, sous-engagement) incluant chacun trois composantes. Pour répondre à ces objectifs, 223 enseignants du primaire ont rempli un questionnaire électronique mesurant leur engagement professionnel ainsi que l'intensité perçue des difficultés se rapportant aux 15 facteurs contextuels à l'étude. Des analyses descriptives ont été effectuées pour répondre au premier objectif et des analyses de régression multiple standard et hiérarchique ont été effectuées afin de répondre au deuxième objectif. Les résultats de l'étude montrent d'abord que le soutien aux élèves en difficulté et que la gestion de classe (hétérogénéité des groupes) apparaissent comme les facteurs contextuels les plus problématiques au sein de la profession aux yeux des enseignants participants. Ensuite, il est démontré que l'engagement optimal et ses composantes sont, au total, prédits négativement par 7 des 15 facteurs contextuels à l'étude, alors que le surengagement et ses composantes sont prédits positivement par 4 facteurs contextuels et que le sous-engagement et ses composantes sont prédits positivement par 10 facteurs contextuels. Finalement, les résultats permettent de dégager que les relations avec les élèves, le soutien aux élèves en difficulté, l'autonomie dans la réalisation des tâches, la stabilité des conditions de travail et les relations avec la direction d'école semblent représenter les facteurs contextuels les plus fortement associés à l'engagement professionnel chez les enseignants du primaire. La discussion aborde la contribution potentielle de l'étude pour guider les acteurs du milieu de l'éducation appelés à jouer un rôle de gestion ou de soutien auprès des enseignants, mais également pour la pratique du psychologue. Notons que cette thèse s'inscrit dans une recherche plus large menée dans le cadre des Actions concertées FQRSC--MELS (programme Persévérance et réussite scolaire phase II).
Book Synopsis L'engagement professionnel en éducation et formation by : Jean-Marie De Ketele
Download or read book L'engagement professionnel en éducation et formation written by Jean-Marie De Ketele and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2014-01-13 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comprendre les mécanismes de l'engagement/désengagement professionnel dans trois grands domaines : l'éducation, la fonction de l'inspection et la formation à divers métiers de l'humain. Pour les professionnels de l'éducation et de la formation, l'engagement dans le monde du travail indique un attachement pour l'activité professionnelle. Il peut également supposer des conflits de valeurs : les contraintes de gestion ont pris de plus en plus de place, l'injonction au professionnalisme est plus forte en ce début de 21e siècle. Dès lors, s'engager professionnellement revient à composer avec des mondes professionnels complexes qui obligent les acteurs à des prises de risque. Ainsi, l'engagement professionnel suppose que les acteurs entrent dans des processus de transformation afin d'agir de façon efficiente. Le jeu des régulations de soi dans l'activité constitue un défi professionnel qui est plus ou moins accepté et relevé par les acteurs engagés. En tant que composante de l'agir professionnel, l'engagement professionnel traduit une modalité de l'accomplissement de soi au travail.
Book Synopsis Mutations éducatives et engagement professionnel by : France Merhan
Download or read book Mutations éducatives et engagement professionnel written by France Merhan and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage d'une grande actualité correspond à une nécessité dans le cadre de l'analyse des professions de l'éducation et de la formation en pleine transformation. Il s'inscrit dans des perspectives scientifiques contemporaines relatives à la dimension sociale de l'engagement professionnel et de l'apprentissage du et au travail. Il ouvre de nouvelles modalités de questionnement et de nouvelles pistes par rapport aux analyses motivationnelles et identitaires en contexte de travail en mettant particulièrement en évidence le caractère interactionnel de l'engagement, du désengagement ou du non-engagement professionnel en référence à des contextes actuels en mutation. L'ouvrage se compose de deux parties. La première est centrée sur l'engagement et le désengagement de futurs professionnels ou de professionnels dans leur activité de travail. La deuxième partie étudie les stratégies d'engagement d'acteurs dans des dispositifs de formation professionnelle initiale, dans une période de remise en cause des raisons mêmes qui justifient leurs processus d'engagement dans les métiers de l'éducation et de la formation. Une « synthèse ouverte » proposée en fin d'ouvrage problématise les résultats exposés, issus d'une pluralité de terrains, en les mettant en relation avec les mutations contemporaines dans le monde du travail. Cet ouvrage s'adresse autant aux praticiens qu'aux chercheurs, aux acteurs de l'éducation et de la formation dans le domaine social et politique qu'aux étudiants.
Book Synopsis Le processus de désengagement professionnel au cours de la carrière des enseignants du secondaire by : Annie Trépanier
Download or read book Le processus de désengagement professionnel au cours de la carrière des enseignants du secondaire written by Annie Trépanier and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Cette recherche s’intéresse au désengagement professionnel des enseignants d’expérience au secondaire. Son principal objectif consiste à définir et comprendre le processus de désengagement chez ces enseignants. De façon plus spécifique, celle-ci tente de comprendre l’articulation des différentes dimensions de ce processus, d’en identifier les sources, de décrire les manifestations et de comprendre le processus de désengagement professionnel au cours de la carrière enseignante. Pour ce faire, une approche qualitative/interprétative a été préconisée et huit entretiens semi-dirigés ont permis de recueillir les témoignages d’enseignants d’expérience œuvrant dans des écoles secondaires du Bas-Saint-Laurent. L’analyse thématique a ensuite permis de mettre en relief les principaux thèmes en lien avec le processus de désengagement professionnel des enseignants. Les résultats de la recherche, révèlent que les nombreuses difficultés affectant le travail des enseignants rencontrés peuvent agir comme source de désengagement en venant affaiblir les diverses dimensions de l’engagement. Ces dimensions agissent de manière complémentaire ou en opposition et contribuent, à leur façon, au niveau d’engagement global. Aussi, il semble que la dimension affective contribue davantage à l’engagement des enseignants et ce, en grande partie en raison de l’attachement envers les élèves et envers la profession. En deuxième lieu, vient la dimension rationnelle qui intervient dans la rétention du personnel enseignant en raison de certains bénéfices économiques liés à la profession. Ensuite, les résultats de la recherche nous amènent à constater qu’il existe divers profils de désengagement et les données recueillies permettent de faire ressortir certains profils associés à un processus graduel de désengagement professionnel chez les enseignants. Toutefois, ces divers profils ne peuvent être associés systématiquement avec les étapes de carrière chez les enseignants. De plus, l’aboutissement du processus de désengagement ne semble pas correspondre impérativement aux étapes de fin de carrière chez les enseignants tels que le proposent certains auteurs (Giraud et Roger, 2011; Huberman, 1989 ; Miao et al., 2009). En effet, le niveau d’engagement chez les enseignants peut varier tout au long de leur carrière et le désengagement peut s’installer à divers moments de la carrière. Par ailleurs, le désengagement de l’enseignant peut se manifester de diverses façons et ce, en fonction de son intensité et des facteurs à son origine. Autrement dit, le niveau d’engagement et de désengagement professionnel est étroitement associé aux différents aspects de la profession. À ce propos, les résultats de cette recherche témoignent d’un engagement plus marqué envers le travail enseignant et les élèves. On dénote également que les enseignants touchés par le désengagement peuvent réorienter leur engagement vers d’autres tâches ou aspects de leur profession, ou encore, changer de niveau d’enseignement ou d’établissement scolaire. En somme, cette recherche permet de préciser le concept de désengagement professionnel chez les enseignants et d’en améliorer la compréhension. Or, celui-ci représente un phénomène préoccupant qui entraîne des conséquences importantes sur le milieu scolaire. Il semble donc primordial de poursuivre la réflexion sur ce sujet afin de mettre des mesures en place et de prévenir le désengagement chez les enseignants. -- Mot(s) clé(s) en français : engagement professionnel, désengagement professionnel, développement de carrière, source de désengagement, manifestation du désengagement, enseignant d’expérience, dimension de l’engagement, enseignant du secondaire. »--
Book Synopsis Des enseignants qui apprennent ce sont des élèves qui réussisent by : François Muller
Download or read book Des enseignants qui apprennent ce sont des élèves qui réussisent written by François Muller and published by ESF Sciences Humaines. This book was released on 2018-09-20 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ceci n’est pas seulement un livre. Bien sûr, le lecteur y trouvera des développements d’un grand intérêt sur le métier d’enseignant aujourd’hui. Bien sûr, il pourra en suivre le développement rigoureux tout au long des pages. Mais il pourra aussi s’en faire un véritable « compagnon de travail », avec qui échanger tout au long de sa formation et de sa vie professionnelle. Un « compagnon » à consulter et à interroger. Un « compagnon » avec qui réfléchir aux situations auxquelles on se trouve confronté. Un «compagnon » qui invite à découvrir des propositions nouvelles, à explorer des pistes qui n’apparaissent difficiles ou inquiétantes que tant que l’on ne les a pas essayées. Un « compagnon » avec qui débattre aussi, sans préjugé ni dogmatisme, des perspectives à envisager pour progresser dans son métier, mieux faire réussir ses élèves et être plus heureux de reprendre tous les matins le chemin de la classe. François Muller connaît parfaitement de multiples innovations scolaires et a étudié longuement aussi bien leurs conditions de réussite que leurs effets. Il nous offre, avec ce nouvel ouvrage, non pas une série d’injonctions techniques ou moralisatrices, mais un formidable ensemble de ressources. Ses exemples et ses outils, ses réflexions et ses « exercices » sont là pour aider chacun et chacune à trouver sa voie. Sans avoir à tout réinventer à chaque instant. Mais sans être enjoints, non plus, à exécuter mécaniquement des instructions. Son livre est plus qu’une invitation au voyage, c’est un « compagnon de voyage ». Un voyage dans un monde et un métier où nous devons relever sans cesse de nouveaux défis. Des défis pour construire une École de l’avenir.
Book Synopsis Développement des modalités de gestion du système didactique chez des enseignants d'Education physique et sportive débutants au cours de leur année de formation professionnelle by : Florian Ouitre
Download or read book Développement des modalités de gestion du système didactique chez des enseignants d'Education physique et sportive débutants au cours de leur année de formation professionnelle written by Florian Ouitre and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail de recherche vise à caractériser le profil professionnel d'enseignants débutants en E.P.S à différents moments de leur première année d'exercice. Plus particulièrement, c'est la manière dont ils gèrent le système didactique qui est mise sous-observation. Le système didactique est envisagé ici comme la gestion simultanée par l'enseignant de trois logiques hétérogènes, logique de l'élève, logique du savoir, logique sociétale et institutionnelle. Ces logiques considérées deux à deux dans leurs interactions sont porteuses de tensions et donc de problèmes professionnels. La gestion du système didactique repose sur la prise en charge de ces problèmes professionnels. Cette conception problématique du "savoir enseigner" constitue le cadre conceptuel de ce travail qui va permettre d'étudier les données retenues et de voir si les stagiaires évoluent dans la manière dont ils gèrent le système didactique. Un premier type de données est constitué pour chaque étude de cas par trois comptes-rendus de visite. Les visites sont effectuées par un formateur institutionnel et se répartissent au cours de l'année de formation. Ces données sont croisées avec un questionnaire et un entretien avec les stagiaires. Il s'agit d'appréhender les perceptions que les stagiaires ont de leur évolution professionnelle, de la situer dans le temps et de la rattacher à des éléments spécifiques de la formation qui pourraient prendre alors le statut de "déclencheurs". La méthodologie mise en oeuvre est qualitative et concerne trois études de cas. Le croisement des cas vise la mise à jour de permanences quant aux modalités de gestion du système didactique chez des enseignants débutants
Book Synopsis Teachers Caught in the Action by : Ann Lieberman
Download or read book Teachers Caught in the Action written by Ann Lieberman and published by Teachers College Press. This book was released on 2001-04-27 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Because what we do in staff development can best be understood in terms of Contexts, Strategies, and Structures, the remainder of the book features distinguished educators who write from their own unique experiential and theoretical stances. Jacqueline Ancess describes how teachers in New York City secondary schools increase their own learning while improving student outcomes • Milbrey W. McLaughlin and Joel Zarrow demonstrate how teachers learn to use data to improve their practice and meet educational standards • Lynne Miller presents a case study of a long-lived school, university partnership • Beverly Falk recounts stories of teachers working together to develop performance assessments, to understand their student’s learning, to re-think their curriculum, and much more • Laura Stokes analyzes a school that successfully uses inquiry groups. There are further contributions (including some from novice teachers) by Anna Richert Ershler, Ann Lieberman, Diane Wood, Sarah Warshauer Freedman, and Joseph P. McDonald. These powerful exemplars from practice provide a much-needed overview of what matters and what really works in professional development today.
Book Synopsis Trends in Global Higher Education by : Philip G. Altbach
Download or read book Trends in Global Higher Education written by Philip G. Altbach and published by BRILL. This book was released on 2019-04-09 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Patterns of globalization, the flow of students and scholars across borders, the impact of information technology, and other key forces are critically assessed. This book is a key resource for understanding the present and future of global higher education.
Download or read book Teacher Attrition and Mobility written by and published by . This book was released on 2004 with total page 94 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The Teacher Follow-up Survey (TFS) is a one-year follow-up of a sample of approximately 8,400 teachers who were originally selected for the teacher component in the Schools and Staffing Survey (SASS). This report examines the characteristics of teachers who left the teaching profession between the 1999-2000 and 2000-01 school years (leavers), teachers who continued teaching but changed schools (movers), and teachers who continued teaching in the same school in 2000-01 (stayers).
Book Synopsis The Lives of Teachers by : A. M. Huberman
Download or read book The Lives of Teachers written by A. M. Huberman and published by . This book was released on 1993 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is part of a new international series on teacher development and its relationship to teaching quality and school improvement, an area of increasing importance in educational policy and practice. Teacher development has become a focal point for motivation and commitment amongst both new and experienced teachers.
Book Synopsis Education, Training, and the Traditional Sector by : Jacques Hallak
Download or read book Education, Training, and the Traditional Sector written by Jacques Hallak and published by . This book was released on 1981 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: UNESCO pub. Report on relations between educational level and vocational training and between employment opportunities and labour force participation in the urbaninformal sector in developing countries - discusses differing views concerning the traditional sector, and, using results of studies in Africa, Latin America and Asia, sketches profiles of workers by educational level, sex and type (migrant workers, entrepreneurs, apprentices), and analyzes unemployment in urban areas. ILO mentioned. Annotated bibliography pp. 138 to 143, graphs.
Book Synopsis External Quality Assurance in Higher Education by : Michaela Martin
Download or read book External Quality Assurance in Higher Education written by Michaela Martin and published by . This book was released on 2007 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: External quality assurance (EQA) has become an important item on the policy agendas of higher education systems across the world. This publication discusses the different options available. This publication can be used for identifying issues and concerns of policy-makers in the area of quality assurance.--Publisher's description.
Author :Dan Clement Lortie Publisher :Chicago : University of Chicago Press ISBN 13 :9780226493541 Total Pages :284 pages Book Rating :4.4/5 (935 download)
Book Synopsis Schoolteacher by : Dan Clement Lortie
Download or read book Schoolteacher written by Dan Clement Lortie and published by Chicago : University of Chicago Press. This book was released on 1977 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Reviews the history of teaching in the United States over three hundred years, and describes aspects of recruitment, organization, and logic particular to the profession
Book Synopsis Social Media in Industrial China by : Xinyuan Wang
Download or read book Social Media in Industrial China written by Xinyuan Wang and published by UCL Press. This book was released on 2016-09-13 with total page 238 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Life outside the mobile phone is unbearable.’ Lily, 19, factory worker. Described as the biggest migration in human history, an estimated 250 million Chinese people have left their villages in recent decades to live and work in urban areas. Xinyuan Wang spent 15 months living among a community of these migrants in a small factory town in southeast China to track their use of social media. It was here she witnessed a second migration taking place: a movement from offline to online. As Wang argues, this is not simply a convenient analogy but represents the convergence of two phenomena as profound and consequential as each other, where the online world now provides a home for the migrant workers who feel otherwise ‘homeless’. Wang’s fascinating study explores the full range of preconceptions commonly held about Chinese people – their relationship with education, with family, with politics, with ‘home’ – and argues why, for this vast population, it is time to reassess what we think we know about contemporary China and the evolving role of social media.
Author :John Henry Lorentz Publisher :Historical Dictionaries of Asia, Oceania, and the Middle East ISBN 13 : Total Pages :570 pages Book Rating :4.F/5 ( download)
Book Synopsis Historical Dictionary of Iran by : John Henry Lorentz
Download or read book Historical Dictionary of Iran written by John Henry Lorentz and published by Historical Dictionaries of Asia, Oceania, and the Middle East. This book was released on 2007 with total page 570 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Provides an overview of specific events, movements, people, political and social groups, places, trends, and chronology. Allows for considerable exploration of a number of historical and contemporary topics and issues. The modern period, defined as 1800-present, is covered extensively.
Download or read book The Phi Delta Kappan written by and published by . This book was released on 1916 with total page 750 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
