Le Stage De Medecine Generale En Deuxieme Cycle Des Etudes Medicales

Author : Lory Paris
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Download or read book Impact du stage de médecine générale de deuxième cycle sur le choix de la spécialité médecine générale aux ECN sur la promotion DFASM3 2022-2023 de la faculté de médecine de Dijon written by Lory Paris and published by . This book was released on 2024 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le manque d'attractivité de la médecine générale en France est une des problématiques majeures des Départements de Médecine Générale depuis plusieurs années. Malgré sa reconnaissance en tant que spécialité avec la création du Diplôme d'Études Supérieurs de médecine générale en 2004, le nombre de médecins généralistes installés est en recul chaque année. Cette décroissance participe à la baisse de la densité médicale standardisée sur le territoire. Plusieurs études réalisées dans les années 2010, ont par ailleurs, montré une méconnaissance de la spécialité par les étudiants en médecine. Le stage d'initiation à la médecine générale de deuxième cycle est bien souvent le seul contact avec la spécialité pour les étudiants au cours de leur cursus. D'autre part, on trouve à la faculté de médecine de Dijon, une absence d'évaluation de ce stage par les externes. L'objectif de cette étude est donc de montrer s'il existe un impact de ce stage sur le choix de la spécialité médecine générale aux ECN chez les étudiants Dijonnais. Méthodes : Il s'agit d'une étude observationnelle descriptive transversale monocentrique avec recueil de données rétrospectif. L'étude a été conduite entre novembre 2022 et avril 2023, en interrogeant la promotion de DFASM 3 de l'année scolaire 2022-2023 de la faculté de médecine de Dijon, via la diffusion d'un questionnaire. Résultats : 143 étudiants ont été inclus. Parmi eux, 43 externes (30,1%) avaient pour projet la médecine générale avant le stage de deuxième cycle contre 53 (37,1%) après celui-ci. La comparaison de ces fréquences n'a pas permis de mettre en évidence de différence significative pour le choix de la médecine générale avant et après la réalisation du stage de deuxième cycle (p=0,2598). Par ailleurs 26 étudiants (18,2%) ont affirmé avoir changé d'avis après avoir découvert la médecine générale lors du stage. Parmi ces 26 externes, 14 (soit 53,8%) avaient pour projet de faire un internat de spécialité et ont finalement envisagé un internat en médecine générale suite au stage ambulatoire. Ainsi, à l'issue du stage, plus de la moitié des étudiants qui ont changé d'avis l'ont fait en faveur de la médecine générale. D'autre part, grâce au questionnaire, nous avons pu mettre en évidence les découvertes faites par étudiants au cours du stage d'initiation à la médecine générale. Ces derniers ont mis en avant la découverte d'une activité variée avec la pratique d'actes variés, auprès d'une patientèle hétérogène, de différents modes d'installation et surtout d'une relation médecin-patient singulière avec le rôle de « médecin de famille ». Au sein de la faculté de médecine de Dijon, on retrouve des stages pouvant être différents et inégaux d'un terrain à l'autre, concernant la présentation des différents aspects de la spécialité. Conclusion : Nous n'avons malheureusement pu obtenir une participation de seulement 55% parmi la promotion étudiée, ne nous permettant pas de mettre en évidence un impact du stage d'initiation à la médecine générale sur le choix de la spécialité aux ECN. Une augmentation du nombre de sujet via l'étude de plusieurs promotions voir de différentes facultés, pourrait peut-être permettre de conclure à un impact significatif du stage de deuxième cycle sur le choix de la spécialité. Finalement, notre étude semble confirmer les résultats des travaux déjà réalisés. En effet, la découverte de la spécialité au travers du stage exerce une influence positive sur les représentations parfois erronées que peuvent avoir les étudiants en médecine. Par ailleurs, la mise en avant de la relation médecin-patient singulière à la médecine générale, apparait être l'élément prédominant lors du stage d'initiation de deuxième cycle.