Author : Clara Soulez
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Book Synopsis Le point de vue des éducatrices sur l'adaptation en service de garde éducatifs à l'enfance des tout-petits ayant des besoins particuliers by : Clara Soulez
Download or read book Le point de vue des éducatrices sur l'adaptation en service de garde éducatifs à l'enfance des tout-petits ayant des besoins particuliers written by Clara Soulez and published by . This book was released on 2021 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux, l'intégration en service de garde est essentielle. Elle permet de compenser certaines difficultés et de promouvoir le développement. Pourtant au Québec, très peu de places disponibles sont occupées par ces enfants. Leur faible représentation dans ces milieux pourrait être due aux croyances des éducatrices les concernant, pouvant influencer également leur adaptation. L'objectif de cette étude est d'explorer les perceptions des éducatrices quant à̀ l'adaptation de 190 enfants issus d'une population clinique. Des informations sur le diagnostic de l'enfant, sont recueillies. Deux questionnaires remplis par les éducatrices sont utilisés. Le premier, un questionnaire de garderie, documente le type de milieu fréquenté par l'enfant et inclut la question « L'enfant profite-t-il de la garderie ? ». Elle a fait l'objet d'une analyse thématique et a servi à codifier du type de perception de l'éducatrice (positive, nuancée, négative), utilisé dans les analyses statistiques. Le second, est le Profil Socio-Affectif (PSA, LaFrenière, Dumas, Capuano et Dubeau, 1992), dont on utilisera l'échelle de la compétence sociale. L'analyse thématique a montré une variété de thèmes, le plus fréquent étant la socialisation. Les analyses statistiques ont, permis d'étudier la relation entre le type de perception et le diagnostic de l'enfant, sa compétence sociale et le type de milieu de garde. La codification du type de perception a montré une majorité de perceptions positives, suivi des nuancées, puis des négatives. Les résultats révèlent une association significative entre le type de perception et la compétence sociale de l'enfant, de même qu'avec son diagnostic, mais pas avec le type de milieu de garde fréquenté. Ainsi, les éducatrices perçoivent très majoritairement les enfants vus en clinique de pédopsychiatrie comme profitant de leur expérience de garderie, particulièrement pour l'amélioration de leur intégration sociale.
