Lalternance Codique Dans Lenseignement Dune Langue Etrangere

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L'alternance codique dans l'enseignement d'une langue étrangère

Author : Maria Causa
Publisher : Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
ISBN 13 : 9783906765020
Total Pages : 294 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)

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Book Synopsis L'alternance codique dans l'enseignement d'une langue étrangère by : Maria Causa

Download or read book L'alternance codique dans l'enseignement d'une langue étrangère written by Maria Causa and published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften. This book was released on 2002 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Longtemps on a cru qu'en classe de langue etrangere il ne fallait parler qu'une langue: la langue a apprendre. Or, la realite montre que l<I>'alternance codique employee par l'enseignant est une pratique naturelle conforme a toute situation de communication de contact de langues. Cette pratique langagiere ne va pas non plus a l'encontre des processus d'apprentissage: elle constitue au contraire un procede de facilitation parmi d'autres. L'<I>alternance codique doit donc etre consideree comme une strategie a part entiere parmi les strategies d'enseignement. Dans cette perspective, la presente analyse revele que les passages d'une langue a l'autre forment un ensemble homogene et structure; elle a permis ainsi de proposer une typologie classificatoire des formes recurrentes des alternances codiques produites par l'enseignant. A travers une analyse linguistico-descriptive d'un phenomene local sur un corpus precis, cet ouvrage caracterise un objet empirique plus vaste: le discours de l'enseignant de langue etrangere. Contribuant a un approfondissement des conduites discursives bilingues en classe, cet ouvrage represente egalement un outil pour la formation des enseignants de langues etrangeres."

Le fonctionnement de l'alternance codique dans le discours de l'enseignant natif en classe de langue étrangère

Author : Maria Causa
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (94 download)

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Book Synopsis Le fonctionnement de l'alternance codique dans le discours de l'enseignant natif en classe de langue étrangère by : Maria Causa

Download or read book Le fonctionnement de l'alternance codique dans le discours de l'enseignant natif en classe de langue étrangère written by Maria Causa and published by . This book was released on 199? with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude porte sur l'emploi de l'alternance codique en classe de langue étrangère dans le discours de l'enseignant natif en contexte d'enseignement/apprentissage alloglotte. À travers le corpus récolté (enregistrements de cours d'italien de niveau débutant enregistrés en France), nous avons pu remarquer que l'utilisation des deux langues se révèle très fréquente dans le parler des enseignants quel que soit leur degré de maitrise dans la langue d'accueil et quelles que soient leurs pratiques pédagogiques. Ainsi, avons-nous affirmé que le recours à l'alternance codique dans ce contexte particulier est une stratégie à part entière dans le stock de stratégies communicatives d'enseignement dont dispose l'enseignant natif. L'analyse du corpus de référence, que nous avons abordée à partir de deux entrées : les formes et les fonctions récurrentes des passages d'une langue a l'autre, a permis de dégager une typologie classificatoire des formes. Celles-ci constituent un ensemble structuré dans lequel on assiste à un passage graduel des formes qui marquent un arrêt momentané sur la chaine parlée, aux formes dans lesquelles les passages d'une langue à l'autre deviennent dynamiques et, par conséquent, plus proches du parler bilingue. L’analyse fonctionnelle a montré que le recours à cette stratégie par l'enseignant natif remplit majoritairement deux types de fonctions : une fonction à dominante acquisitionnelle et une fonction à dominante communicative. Il s'agit en somme d'une étude linguistico-descriptive d'un phénomène local - l'alternance codique- dont l'objectif est celui de caractériser un objet empirique plus vaste : le discours de l'enseignant de langue étrangère. Cette étude pourrait par ailleurs mener également a une réflexion plus pointue dans le domaine de la didactique des langues étrangères en général, et dans les conduites discursives de la classe de langue étrangère, en particulier.

Alternance des langues et construction de savoirs

Author : Véronique Castellotti
Publisher : ENS Editions
ISBN 13 : 9782902126613
Total Pages : 256 pages
Book Rating : 4.1/5 (266 download)

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Book Synopsis Alternance des langues et construction de savoirs by : Véronique Castellotti

Download or read book Alternance des langues et construction de savoirs written by Véronique Castellotti and published by ENS Editions. This book was released on 1999 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce numéro des Cahiers du Français Contemporain publie une partie des communications présentées au colloque " Alternance des langues et apprentissage. Situations, modèles, analyses, pratiques " organisé par l'ENS de Fontenay / Saint-Cloud, l'Université Stendhal - Grenoble III et l'Université René Descartes - Paris V du 6 au 8 février 1997 à Saint-Cloud. La diversité des communications rassemblées dans ce volume est représentative des variations multiples dans les études portant sur les alternances de langues, variété qui touche à la fois les terrains dont proviennent les corpus présentés et la perspective selon laquelle sont abordés les changements de langues, ainsi que le point de vue adopté par les auteurs pour analyser ces phénomènes. L'objectif n'est cependant pas de proposer une typologie des différentes manifestations d'alternance constatées mais plutôt de tenter de montrer comment, dans des situations extrêmement diverses porteuses d'enjeux parfois aux antipodes les uns des autres, les alternances de langues interviennent non seulement comme véhicules mais apparaissent aussi comme constitutives de la construction des savoirs et des savoir-faire, à différents niveaux.

D’une langue à d’autres

Author : Véronique Castellotti
Publisher : Presses universitaires de Rouen et du Havre
ISBN 13 : 9782877756587
Total Pages : 208 pages
Book Rating : 4.7/5 (565 download)

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Book Synopsis D’une langue à d’autres by : Véronique Castellotti

Download or read book D’une langue à d’autres written by Véronique Castellotti and published by Presses universitaires de Rouen et du Havre. This book was released on with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les travaux en didactique des langues réunis ici portent sur les relations entre les différentes langues, approchées (éveil à plusieurs langues-cultures), acquises ou apprises, en vue de dégager le rôle spécifique, sinon primordial, de la langue première dans la construction d’un répertoire plurilingue et pluriculturel. L’analyse des représentations de l’apprentissage d’une langue montre par ailleurs la forte corrélation entre l’image qu’un apprenant s’est forgé d’un pays, et les représentations qu’il construit à propos de son propre apprentissage de la langue de ce pays.

Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues

Author : Collectif
Publisher : UGA Éditions
ISBN 13 : 2377470505
Total Pages : 419 pages
Book Rating : 4.3/5 (774 download)

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Book Synopsis Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues by : Collectif

Download or read book Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues written by Collectif and published by UGA Éditions. This book was released on 2018-06-14 with total page 419 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières que les approches plurielles, et parmi elles l'intercompréhension, visent à développer. Ainsi, de nombreux acteurs de la formation en langues ont pris conscience de cette nouvelle donne et s'emploient à proposer des actions adaptées, à savoir des pratiques qui mettent en scène plusieurs langues au sein d'une même séquence pédagogique. Ce sont ces pratiques que cet ouvrage focalise, leurs objectifs, structures et apports ainsi que les difficultés rencontrées, donnant à voir le dynamisme du concept d'intercompréhension dans des contextes différents, ainsi que sa capacité d'impact en didactique des langues et au-delà. Il apparaît en effet que les approches se réclamant de cette notion se diffusent sur des terrains aussi divers que la formation des adultes et l'enseignement scolaire, en passant par l'université et la formation professionnelle sur objectifs spécifiques, dans des cours de langues mais aussi dans des formations d'enseignants, initiales ou continues, ou encore dans des cours à objectifs interculturels et, plus largement, dans les disciplines non linguistiques. Ce faisant, à travers cette dissémination, le concept suit un double processus de définition et de questionnement à partir de notions connexes. Cet ouvrage parcourt ces itinéraires, conceptuels et épistémologiques d'une part, pratiques et de terrain d'autre part, au fil de dix-huit chapitres - dont deux en espagnol, un en portugais et un en italien -, agencés en quatre parties, mettant ainsi en relief une didactique de l'alternance des langues en voie de consolidation.

Language Learning and Teaching in a Multilingual World

Author : Marie-Françoise Narcy-Combes
Publisher : Multilingual Matters
ISBN 13 : 1788922999
Total Pages : 209 pages
Book Rating : 4.7/5 (889 download)

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Book Synopsis Language Learning and Teaching in a Multilingual World by : Marie-Françoise Narcy-Combes

Download or read book Language Learning and Teaching in a Multilingual World written by Marie-Françoise Narcy-Combes and published by Multilingual Matters. This book was released on 2019-03-06 with total page 209 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The majority of people around the world live in multilingual societies, and so it follows that plurilingualism should be considered normal. This book proposes a flexible and adaptive framework for designing and implementing language learning environments and tasks, which will be useful for practitioners working in classrooms where many languages are already spoken. The authors begin by presenting a state-of-the-art review of current research on language learning, language teaching and multilingual language acquisition. This is followed by a qualitative review of 37 multilingual research projects, which are treated as case studies to inform the practical guidance that constitutes the remainder of the book. The information and practical framework contained within this book will be of interest to researchers, teachers and teacher educators.

Enseigner une langue étrangère à l'école

Author : Frédéric Bablon
Publisher : Hachette Éducation
ISBN 13 : 2011814464
Total Pages : 154 pages
Book Rating : 4.0/5 (118 download)

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Book Synopsis Enseigner une langue étrangère à l'école by : Frédéric Bablon

Download or read book Enseigner une langue étrangère à l'école written by Frédéric Bablon and published by Hachette Éducation. This book was released on 2004-05-26 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Enseigner les langues à l'école primaire est un phénomène relativement récent dans l'histoire de la pédagogie. Cet ouvrage, qui prend volontairement en compte les trois cycles de l'école primaire, a pour but d'aider, de manière concise et pratique, tous ceux (enseignants et intervenants extérieurs) qui veulent démarrer ou perfectionner un tel enseignement. Il s'équilibre autour d'une réflexion théorique et d'expériences vécues permettant ainsi à chacun d'élaborer sa propre méthodologie, tout en étant capable de justifier ses choix. SOMMAIRE I. MISE EN PLACE DES LANGUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE- Dispositifs institutionnels - Qui enseigne ? - La continuité école-collège-lycée - Perspectives II. LES VARIABLES DE L'APPRENTISSAGE ET DE L'ENSEIGNEMENT- L'âge des élèves - Le bilinguisme et les enfants non francophones - La place des activités linguistiques dans les situations de bilinguisme - Avantages cognitifs liés à l'apprentissage précoce d'une langue vivante en milieu institutionnel : présentation d'une recherche - Les différentes approches d'enseignement d'une langue vivante - Les corrections de l'enseignant - La place de la langue maternelle III. PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DANS LA CLASSE- La langue orale - La langue écrite - L'apprentissage des aspects culturels IV. ÉLABORER DES PROGRESSIONS, DES SÉQUENCES, DES SÉANCES- Préparer son travail par écrit - Élaborer des progressions - Élaborer des séquences - Élaborer des séances - Élaborer des activités V. LES SUPPORTS DIDACTIQUES : CHOISIR SON MATÉRIEL- Les méthodes et les manuels - Les matériels didactiques divers - Les albums - Les chants VI. QUELS TYPES D'ACTIVITÉS DANS LA CLASSE DE LANGUE ?- Activités ludiques ou non ? Quels types de jeux ? - Activités pour repérer, identifier et commencer à mémoriser les contenus langagiers - Activités pour consolider la mémorisation des contenus et les réutiliser dans la construction d'énoncés PUBLIC - Enseignants du primaire - Intervenants extérieurs en langue étrangère

Second Language Distance Learning and Teaching: Theoretical Perspectives and Didactic Ergonomics

Author : Bertin, Jean-Claude
Publisher : IGI Global
ISBN 13 : 1615207082
Total Pages : 280 pages
Book Rating : 4.6/5 (152 download)

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Book Synopsis Second Language Distance Learning and Teaching: Theoretical Perspectives and Didactic Ergonomics by : Bertin, Jean-Claude

Download or read book Second Language Distance Learning and Teaching: Theoretical Perspectives and Didactic Ergonomics written by Bertin, Jean-Claude and published by IGI Global. This book was released on 2010-02-28 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "This book problematizes the construct of distance second language learning, in order to see what it covers, if its parameters are well-defined, what theories can guide the actions of the participants, and whether a model of action can be suggested with a method to validate the model"--Provided by publisher.

Le rôle du métalangage et de l'alternance codique dans une classe d'enseignement précoce des langues étrangères

Author : Mairi Kolokytha
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 84 pages
Book Rating : 4.:/5 (493 download)

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Book Synopsis Le rôle du métalangage et de l'alternance codique dans une classe d'enseignement précoce des langues étrangères by : Mairi Kolokytha

Download or read book Le rôle du métalangage et de l'alternance codique dans une classe d'enseignement précoce des langues étrangères written by Mairi Kolokytha and published by . This book was released on 2004 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Apprentissage d'une langue étrangère/seconde

Author : Paul Rivenc
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 9782804142773
Total Pages : 384 pages
Book Rating : 4.1/5 (427 download)

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Book Synopsis Apprentissage d'une langue étrangère/seconde by : Paul Rivenc

Download or read book Apprentissage d'une langue étrangère/seconde written by Paul Rivenc and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2003-03-10 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fait une synthèse, inédite, sur les progrès et les mises à jour des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères ou secondes et, plus spécialement, sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Il aborde des aspects totalement neufs, comme par exemple l'utilisation du multimédia et des TICE en général. La première partie de l'ouvrage développe un ensemble de réflexions très intéressantes et pertinentes pour tous les professeurs de langue étrangère ou seconde, ainsi que pour les étudiants de l'enseignement supérieur qui se préparent au métier d'enseignant. Tandis que la seconde partie aborde diverses expériences plus significatives, comme l'enseignement de la grammaire, du lexique ou de l'écrit, la dernière partie traite quant à elle d'expériences plus particulières, relatives à des publics plus spécialisés: jeunes enfants, responsables d'entreprise, écoles européennes, etc. Les étudiants et les enseignants confrontés, d'une façon générale, à l'apprentissage-enseignement d'une langue étrangère seconde constituent le premier public visé par cet ouvrage. Ce public se réjouira de ce que chaque contribution se termine par une excellente bibliographie permettant à chaque fois d'approfondir le problème abordé.

La science de l'éducation

Author : Caleb Gattegno
Publisher : Educational Solutions World
ISBN 13 : 0878255001
Total Pages : 112 pages
Book Rating : 4.8/5 (782 download)

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Book Synopsis La science de l'éducation by : Caleb Gattegno

Download or read book La science de l'éducation written by Caleb Gattegno and published by Educational Solutions World. This book was released on 2010-06-15 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette monographie est partie intégrante de "La Science de l'éducation", le traité de Caleb Gattegno qui rassemble les fondements de sa pensée et les recherches menées tout au long de sa vie. Ce chapitre revêt une importance particulière car il établit quels apprentissages conduisent chacun d'entre nous à la maîtrise de sa langue maternelle, "la plus étrangère de toutes les langues". Les capacités ainsi développées peuvent sans doute être utiles pour apprendre une deuxième langue. De là se pose alors, selon l'auteur, la question de l'enseignement des langues: "Pouvons-nous nous inspirer des découvertes faites dans l'étude de l'acquisition d'une première langue pour trouver des manières d'enseigner qui conduisent chaque étudiant à ( ... ) utiliser son savoir-faire pour conquérir rapidement, facilement et pour de bon une autre langue, presque comme si elle devenait sa langue principale ?" "Ce qui fait la valeur de cette proposition, c'est qu'elle est la première présentation explicite d'une épistémologie de l'apprentissage d'une deuxième langue, utile aux enseignants qui ( ... ) seront mieux à même de cibler leurs activités." - Caleb Gattegno

L'enseignant non natif

Author : Fred Dervin
Publisher : Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL
ISBN 13 : 2806600790
Total Pages : 286 pages
Book Rating : 4.8/5 (66 download)

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Book Synopsis L'enseignant non natif by : Fred Dervin

Download or read book L'enseignant non natif written by Fred Dervin and published by Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL. This book was released on 2011 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Langues étrangères

L'apprentissage d'une langue étrangère

Author : Pierre Bange
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 9782747596060
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.5/5 (96 download)

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Book Synopsis L'apprentissage d'une langue étrangère by : Pierre Bange

Download or read book L'apprentissage d'une langue étrangère written by Pierre Bange and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre attribue à la cognition et à l'interaction des rôles complémentaires dans l'apprentissage des langues, dans la perspective ouverte par Vygotski et développée par Bruner. Il analyse la classe de langue comme un lieu d'appropriation dont la spécificité réside non dans les mécanismes psycholinguistiques d'apprentissage, mais dans la constellation sociale où il se déroule. La différence entre l'apprentissage en classe et les autres formes d'apprentissage d'une langue est que l'activité de l'élève ne se développe pas spontanément, mais qu'elle lui est imposée par l'enseignant au nom du savoir qu'il possède. Toute la problématique de la didactique des langues repose donc dans l'adéquation entre ce qu'on impose à l'apprenant et la réalité du travail individuel qu'il doit fournir pour s'approprier la langue. Après ce cadrage théorique, la seconde partie s'ouvre sur l'étude du travail cognitif d'apprentissage d'une structure grammaticale de l'allemand par une élève francophone, d'où découle un modèle d'analyse des phénomènes cognitifs de l'apprentissage. Des études de cas concernant l'apprentissage de l'allemand et de l'anglais montrent la mise en oeuvre par les élèves de " règles procédurales " fort éloignées des a priori didactiques en vigueur.

Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme. Le bilinguisme et plurilinguisme à Porto Rico

Author : Gabriel Orlando Quiñones Maldonado
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346435210
Total Pages : 8 pages
Book Rating : 4.3/5 (464 download)

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Book Synopsis Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme. Le bilinguisme et plurilinguisme à Porto Rico by : Gabriel Orlando Quiñones Maldonado

Download or read book Alternance des langues, interactions et didactique du plurilinguisme. Le bilinguisme et plurilinguisme à Porto Rico written by Gabriel Orlando Quiñones Maldonado and published by GRIN Verlag. This book was released on 2021-07-07 with total page 8 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Essai de l’année 2021 dans le domaine Didactique - Français - Pédagogie, Linguistique, Universidad de Puerto Rico, campus Río Piedras, langue: Français, résumé: L'espagnol est la première langue apprise dans le système scolaire public à Porto Rico. Elle est aussi la première langue parlée pour chaque famille. La langue espagnole est laquelle chaque personne a un développement éducatif et émotionnel. Aussi, la langue qui était parlée à la maison, est avec laquelle chaque personne s’identifie. Elle est connue sous la terminologie de langue maternelle. À Porto Rico depuis des années, la prochaine langue en contact est l'anglais inclusif dans l'enseignement obligatoire, comme langue seconde ou comme langue d'enseignement bilingue. On dit qu'une société bilingue est caractérisée par l'utilisation de deux langues en alternance dans différentes situations, en ce sens, on converge avec le bilinguisme individuel et le bilinguisme social. Dans chaque domaine il peut y avoir des affrontements de types différents, tel que : économiques, administratifs, culturels, politiques, etc., qui influent sur la sélection d'une langue à l'autre.

Collection F - Manières d'apprendre (ebook)

Author : Jean Michel Robert
Publisher : Hachette Français Langue Etrangère
ISBN 13 : 2011558395
Total Pages : 148 pages
Book Rating : 4.0/5 (115 download)

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Book Synopsis Collection F - Manières d'apprendre (ebook) by : Jean Michel Robert

Download or read book Collection F - Manières d'apprendre (ebook) written by Jean Michel Robert and published by Hachette Français Langue Etrangère. This book was released on 2009-06-03 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l’apprentissage / acquisition des langues étrangères ou secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible conditionne fortement les conduites d’appropriation. Dans le cas de langues proches, l’apprenant peut s’appuyer sur la transparence, ce qui rejoint la démarche proposée par la didactique de l’intercompréhension entre langues proches. De son côté, l’apprenant d’une langue cible éloignée peut choisir d’opérer une réduction à l’intérieur de sa propre langue maternelle et (re)construire progressivement un système linguistique en langue étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes de FLE, des modes d’enseignement différenciés qui prennent en compte ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des apprenants.

L'enseignement d'une langue étrangère à l'école et au collège

Author : Brigitte Quéré Gruson
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 1234 pages
Book Rating : 4.:/5 (496 download)

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Book Synopsis L'enseignement d'une langue étrangère à l'école et au collège by : Brigitte Quéré Gruson

Download or read book L'enseignement d'une langue étrangère à l'école et au collège written by Brigitte Quéré Gruson and published by . This book was released on 2006 with total page 1234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre thèse vise à mieux décrire et comprendre les situations didactiques mises en oeuvre pour enseigner l'anglais à des élèves quasi-débutants. Pour ce faire, il prend appui sur l'analyse comparative de l'action conjointe de quatre professeurs et de leurs élèves: deux professeurs de CM2 et deux professeurs de 6ème. Les analyses des situations décrites dans notre thèse s'appuient sur des transcriptions d'extraits des vingt-quatre séances filmées dans les quatre classes observées. Pour mener nos analyses, nous utilisons un cadre théorique qui s'articule autour de notions empruntées à la didactique des mathématiques et des langues étrangères, à la linguistique et à l'approche comparatiste en didactique. Pour guider notre interprétation du travail produit par les professeurs et leurs élèves, nous croisons nos constats avec les commentaires recueillis auprès des professeurs tout au long du processus de recherche. Dans notre travail empirique, nous étudions les séquences mises en oeuvre par les quatre professeurs à différents niveaux de grain d'analyse. Pour l'analyse à grain fin, nous avons retenu trois types de situation: l'introduction de nouvelles connaissances, l'étude d'un document sonore et une situation de communication orale en binômes. Dans nos analyses, nous examinons tout particulièrement comment se nouent les relations entre le contrat didactique et le milieu dans ces situations. A l'issue de notre thèse, nous décrivons de nouvelles notions qui pourraient s'avérer utiles pour décrire les situations d'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère. Puis, nous produisons des propositions en vue de l'élaboration d'ingénieries didactiques qui pourraient résulter d'un travail coopératif entre professeurs et chercheurs

Contribution à une approche d'enseignement-apprentissage d'une bilingualité pré-élémentaire par une recherche-action multidimentionnelle à des fins interculturelles

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Author : Marie-Patricia Bilski
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 718 pages
Book Rating : 4.:/5 (489 download)

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Book Synopsis Contribution à une approche d'enseignement-apprentissage d'une bilingualité pré-élémentaire par une recherche-action multidimentionnelle à des fins interculturelles by : Marie-Patricia Bilski

Download or read book Contribution à une approche d'enseignement-apprentissage d'une bilingualité pré-élémentaire par une recherche-action multidimentionnelle à des fins interculturelles written by Marie-Patricia Bilski and published by . This book was released on 1996 with total page 718 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ENFANT D'AUJOURD'HUI EST PROPULSE DANS UNE COMMUNICATION INTERNATIONALE CONSTANTE, PLURILINGUE ET MULTICULTURELLE QUI FAIT PARTIE DE SON QUOTIDIEN. IL S'AVERE EVIDENT DE HISSER LE LOCUTEUR ALLOGLOTTE DE 1996, VERS LE LOCUTEUR POLYGLOTTE DE L'AN 2000. MAIS APPRENDRE LES LANGUES POUR UN ENFANT (3 ANS,...), EN MILIEU CAPTIF, EXOGENE, REQUIERT UN CURRICULUM BASE SUR LA BIOGRAPHIE ET LE COMPORTEMENT LANGAGIERS DE L'APPRENANT. UN ENFANT QUI APPREND EST AVANT TOUT UN ETRE SOCIAL DANS LA TOTALITE DE SA PERSONNALITE. IL VIT EN COORDONNANT TOUS SES ASPECTS COGNITIFS, AFFECTIFS, CORPORELS ET VERBAUX. A CET AGE, L'ENFANT JOUIT D'UNE PLASTICITE CEREBRALE MULTISENSORIELLE, EN COURS DE STRUCTURATION, QUI VA LUI FACILITER L'IMPREGNATION DE LA COMPLEXITE DES LANGUES. SI L'INTERACTION MILIEU-ENFANT-INFORMATEUR, (ZONE DE DEVELOPPEMENT PROXIMALE), EST SUFFISAMMENT SEMIOTIQUE, PLURICODIQUE ET DISCURSIVE, L'APPRENANT VA REINVESTIR DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ETRANGERE, LES PROCESSUS DONT IL SE SERT DANS L'APPRENTISSAGE DE SA LANGUE MATERNELLE, (ALTERNANCE CODIQUE). CEPENDANT APPRENDRE LES LANGUES POUR UN ENFANT, DEPASSE LE CONCEPT DE METALANGAGE NEURO-SENSORIEL. LA LANGUE ETRANGERE EST AVANT TOUT UNE LANGUE-CULTURE, UNE RELATION AVEC L'AUTRE. ACCEDER A UNE COMPETENCE INTERCULTURELLE, C'EST SE DECENTRER PAR RAPPORT A SA CULTURE POUR RECONNAITRE L'AUTRE DANS SA SINGULARITE SANS RENONCER A SA SIENNE PROPRE, C'EST S'OUVRIR A L'ALTERITE. CETTE APPROCHE D'UNE BILINGUALITE REPOSE SUR LE SENTIMENT IDENTITAIRE QUE L'ENFANT DEVELOPPE EN INTERACTION AVEC AUTRUI, AVEC LUI-MEME, AVEC SON MILIEU PROCHE. IL MET EN JEU, DE FAIT, TOUTES SES PERCEPTIONS-SENSATIONS, TOUTES SES IMAGES MENTALES, POUR "INTER" COMMUNIQUER. EN FAIT, APPRENDRE UNE LANGUE POUR UN ENFANT, C'EST S'EVEILLER AU LANGAGE (AWARENESS OF LANGUAGE) PAR L'IDENTIFICATION MULTIDIMENTIONNELLE D'UN "SAVOIR-ETRE" INTERCULTUREL, SANS CRAINDRE DE S'Y PERDRE.