La Perception Auditive Et Le Developpement Linguistique Chez Les Individus Neurotypiques Presentant Un Trouble Du Spectre Autistique Ou Ayant Le Syndrome De Williams

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La perception auditive et le développement linguistique chez les individus neurotypiques, présentant un trouble du spectre autistique, ou ayant le syndrome de Williams

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Author : Carline Bernard
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Book Synopsis La perception auditive et le développement linguistique chez les individus neurotypiques, présentant un trouble du spectre autistique, ou ayant le syndrome de Williams by : Carline Bernard

Download or read book La perception auditive et le développement linguistique chez les individus neurotypiques, présentant un trouble du spectre autistique, ou ayant le syndrome de Williams written by Carline Bernard and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette thèse était d'explorer la perception de la prosodie linguistique à différents niveaux de traitement (d'un processus de bas niveau purement acoustique, à un processus de haut niveau linguistique), dans trois populations : une population neurotypique, et deux populations atypiques que sont le Trouble du Spectre Autistique et le syndrome de Williams-Beuren. La prosodie contient des informations lexicales, morphosyntaxiques et/ou pragmatiques dans toutes les langues du monde. Les manifestations acoustiques de la prosodie (variations de durée, d'intensité, de pitch) sont facilement disponibles dans le flux de parole, contrairement à certaines des propriétés structurelles plus abstraites qui lui sont corrélées. De ce fait, le traitement de la prosodie joue un rôle crucial durant l'acquisition du langage, en amorçant l'acquisition de ces propriétés abstraites. La perception de la prosodie et son rôle dans l'acquisition du langage est de mieux en mieux comprise dans développement typique. En revanche, on en sait très peu concernant le développement atypique. Deux groupes sont particulièrement intéressants car ils présentent des profils linguistiques relativement opposés : le trouble du spectre autistique (TSA) et le syndrome de Williams (SW). Les individus TSA sont connus pour avoir une altération qualitative de la communication (pouvant aller jusqu'à l'absence quasi-totale de langage) et des interactions sociales. Au contraire, les personnes SW présentent un langage assez développé et de bonnes capacités de communication sociale : leurs aptitudes langagières (la phonologie, la morphologie, la syntaxe) sont relativement préservées, bien que leur perception et production apparaissent souvent comme atypiques. De ce fait, comparer ces deux populations permet d'une part de tester des prédictions contrastées, et d'autre part de poser des questions de spécificité de déficit. Le but de cette thèse était donc de tracer l'intégralité du territoire entre la perception acoustique de bas niveau et les fonctions linguistiques de la prosodie. Ce projet s'articulait en trois axes. D'une part, nous avons mesuré les seuils de discrimination auditive (Exp.1). Dans un second temps, nous avons testé la préférence pour le pattern prosodique de la langue maternelle (loi iambo-trochaïque, iambic-trochaic law, ITL) (Exp.2&3). Enfin, nous avons examiné les capacités de discrimination et la préférence dans le domaine syntagmatique (mécanisme de bootstrapping) (Exp.4). Pour ce faire, nous avons rencontré plus de 470 participants (dont plus de 170 participants TSA et 17 participants SW), âgés de 3 à 60 ans. Les résultats obtenus corroborent et complètent la littérature pour le développement typique : nous confirmons d'une part le pattern développemental des seuils de discrimination auditive et leur amélioration avec l'âge chez des participants francophones (Exp.1), et d'autre part que les enfants, adolescents et adultes francophones sont sensibles à l'ITL (Exp.2&3). Par ailleurs, nous mettons en évidence un mécanisme de bootstrapping sensible à la langue maternelle, en montrant une discrimination des syntagmes basée sur la fréquence des syllabes plus que sur la prosodie des mots (Exp.4). De plus, nos résultats mettent en évidence une perception différente de la prosodie dans nos deux populations atypiques. En effet, les participants TSA ayant un autisme autre que le syndrome d'Asperger semblent avoir des seuils de discrimination moins bons que les typiques (Exp.1). De plus, seuls les individus ayant le syndrome d'Asperger semblent être sensibles à l'ITL pour l'indice prosodique de durée (indice le plus pertinent pour l'apprentissage du français chez les bébés), contrairement aux autres participants TSA et aux participants SW. Cette thèse apporte de nouvelles données concernant le développement typique, sur un large échantillon d'âge, et contribue à la compréhension de l'origine du développement atypique du langage de certaines populations.

Éveil musical et communication orale

Author : Mélanie Evrard
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Total Pages : 558 pages
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Book Synopsis Éveil musical et communication orale by : Mélanie Evrard

Download or read book Éveil musical et communication orale written by Mélanie Evrard and published by . This book was released on 2017 with total page 558 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au Québec, le trouble du spectre de l'autisme (TSA) se situerait actuellement entre 90 et 120 individus sur 10 000. Celui-ci se définit de manière très différente dans la littérature selon les auteurs. Tout en présentant certaines caractéristiques communicationnelles, les enfants TSA présentent des forces sur le plan du langage réceptif, et plus particulièrement au niveau du traitement auditif. D'après plusieurs auteurs, les enfants avec TSA traiteraient d'ailleurs avec plus de facilité les stimuli non verbaux (comme les sons musicaux) que les stimuli verbaux (tels que le langage). Outre ces habiletés exceptionnelles au niveau du traitement auditif, il semblerait que les enfants autistes présentent des forces musicales innées. La musique pourrait donc représenter une porte d'entrée intéressante pour soutenir les habiletés de communication des enfants TSA d'âge préscolaire. Actuellement, peu d'études en éducation musicale ont été effectuées dans ce domaine. Même si leurs résultats sont encourageants, aucune n'étudie les interactions sociales des enfants TSA d'âge préscolaire. De surcroît, les études en éducation musicale abordent des techniques musicales très différentes (en utilisant soit les instruments de musique, soit la mélodie, soit le rythme). Aucune de ces études n'inclut un programme global d'éducation musicale prenant en compte le développement et l'identité spécifiques aux enfants TSA d'âge préscolaire. D'autres études sont donc nécessaires pour valider et approfondir les résultats des études recensées. Nous proposons de répondre à ce besoin. L'objectif de notre étude est, dans un premier temps, d'établir un portrait communicationnel des participants dans leur quotidien familial et dans un deuxième temps, de déterminer les effets d'un programme d'éveil musical individualisé sur leur perception musicale, leur langage expressif, réceptif et sur leur utilisation langagière. À cette fin, un devis mixte a été privilégié par une expérimentation pré et post-tests, soit avant et après l'application du programme d'éveil musical. Trois familles (N=3) ayant un enfant présentant un TSA ont participé à cette recherche. Le premier, Nicky, 4 ans, présentait beaucoup d'énoncés écholaliques. Âgé de 4 ans, Julien, s'exprimait avec de grandes facilités et démontrait de l'hyperlexie malgré quelques défis sur le plan des interactions sociales. Enfin, Alexis, âgé de 5 ans, était considéré comme non verbal. Avant et après l'intervention, chaque enfant effectua la passation de différents tests standardisés musicaux et langagiers. Des périodes d'observation et des entrevues auprès des familles furent également mises en place. Après 14 leçons d'éducation musicale, les résultats révèlent que le programme musical aurait eu des effets positifs chez les trois participants. Le programme musical aurait en effet permis d'améliorer significativement la perception musicale de Nicky et de diminuer quantitativement ses énoncés écholaliques. Julien, quant à lui, aurait également développé qualitativement ses interactions sociales avec d'autres enfants ainsi que sa mémoire narrative. Finalement, Alexis aurait acquis des connaissances musicales qui auraient influencé sa manière d'utiliser sa voix tout en augmentant de façon exponentielle son lexique. L'ensemble des résultats a été rassemblé et a permis de mettre en évidence certains effets musicaux similaires entre les différents portraits d'enfants. Des pistes de recherche ont été dégagées pour l'élaboration d'études ultérieures.

évaluation et la prise en charge du trouble de la compréhension du langage oral chez l'enfant autiste

Author : Aline Garcin
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Total Pages : 198 pages
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Book Synopsis évaluation et la prise en charge du trouble de la compréhension du langage oral chez l'enfant autiste by : Aline Garcin

Download or read book évaluation et la prise en charge du trouble de la compréhension du langage oral chez l'enfant autiste written by Aline Garcin and published by . This book was released on 2008 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comprendre un message oral demande à l'interlocuteur une analyse à plusieurs niveaux. C'est un processus complexe qui pose des difficultés notamment chez les personnes atteintes d'autisme. En effet, les enfants autistes présentent des difficultés pour comprendre les énoncés oraux qui peuvent s'expliquer par des troubles de la perception auditive, des fonctions exécutives, de l'attention. Dans la majorité des cas, ils souffrent également d'une déficience intellectuelle, de troubles de la pragmatique s'expliquant par une théorie de l'esprit déviante et/ou retardée ainsi qu'un manque de compréhension sociale. Or il semble nécessaire lors de toute prise en charge que l'enfant autiste puisse bien comprendre ce que les intervenants lui disent afin qu'il puisse progresser. Dans ce contexte, nous avons postulé que les orthophonistes peuvent être mis en difficultés lors de l'évaluation et le la prise en charge des troubles de la compréhension du langage oral chez l'enfant autiste. Notre expérimentation consistait à interroger différents orthophonistes ayant en charge des enfants autistes, à l'aide d'un questionnaire, et de recueillir des informations concernant l'évaluation et la prise en charge du trouble de la compréhension orale. Une analyse essentiellement qualitative nous a permis de constater que la complexité et notamment l'hétérogénéité des troubles autistiques (que ce soit au niveau des capacités intellectuelles ou langagières) mettaient les orthophonistes en difficulté pour répondre à notre questionnaire. D'une manière générale, nous avons constaté que les outils d'évaluation utilisés ne sont pas réellement pertinents car ils doivent être adaptés à l'enfant autiste. De plus, il a été difficile pour les orthophonistes de juger si l'enfant autiste comprenait ou non car il n'utilise pas les feedbacks " attendus " qui marqueraient cette incompréhension. Les orthophonistes ont donc tendance à utiliser des moyens pour pallier ce trouble : comme l'adaptation du comportement, l'utilisation de supports visuels mais aussi d'outils demandant une formation spécifique (Teacch, Makaton...).

Trajectoires développementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l'autisme

Author : Marine Bellec
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Book Synopsis Trajectoires développementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l'autisme by : Marine Bellec

Download or read book Trajectoires développementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l'autisme written by Marine Bellec and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La population autistique est caractérisée par une hétérogénéité dans de nombreux domaines de développement, ainsi que dans les trajectoires développementales. Concernant le langage, une multitude de profils a été observée. Cependant, les trajectoires langagières au-delà de l'âge de 9 ans, notamment concernant les aspects formels du langage, sont encore peu connues. Par ailleurs, de nombreuses études ont soulevé lhypothèse de possibles prédicteurs du développement langagier ultérieur, dont l'âge des premiers mots, la sévérité des symptômes autistiques, le QI non verbal et l' attention conjointe. L'objectif de cette étude est donc double : 1) explorer des trajectoires développementales distinctes, sur le plan lexical et morphosyntaxique, dans le trouble du spectre autistique (TSA) ; 2) examiner les relations entre l'évolution des mesures cliniques langagières et les données cliniques potentiellement prédictrices du développement langagier. Une analyse langagière incluant 769 patients avec TSA a été effectuée à partir des données disponibles dans la base LINDA du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie de Tours. Les données relatives à huit sujets, sélectionnés pour leur hétérogénéité, ont été plus particulièrement étudiées. Pour quatre de ces participants, nous avons également analysé des échantillons de langage spontané longitudinaux à partir desquels ont été calculés la LME, la diversité lexicale et le taux de subordination. Après étude de l'évolution des données langagières cliniques et spontanées, ces mesures ont été confrontées aux données cliniques issues de LINDA identifiées comme potentiellement associées au développement langagier. Pour les 769 participants, une amélioration significative du niveau de langage a été observée. L' étude des données langagières relatives aux huit sujets a permis de nuancer ces résultats, en objectivant une grande variabilité inter-individuelle. Pour l'ensemble de nos participants, l'attention conjointe, la sévérité de l' autisme et le QI non verbal étaient significativement corrélés à l'évolution des mesures langagières.

Etude de la perception catégorielle des stimuli auditifs et visuels de parole sans contenu émotionnel chez les enfants du Spectre Autistique

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Author : Rida Solrac Carvalho Da Silva You
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Book Synopsis Etude de la perception catégorielle des stimuli auditifs et visuels de parole sans contenu émotionnel chez les enfants du Spectre Autistique by : Rida Solrac Carvalho Da Silva You

Download or read book Etude de la perception catégorielle des stimuli auditifs et visuels de parole sans contenu émotionnel chez les enfants du Spectre Autistique written by Rida Solrac Carvalho Da Silva You and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles dans le traitement de la parole font partie de la neuropathologie dans l'autisme. Néanmoins, nous ne savons pas encore quels sont les mécanismes responsables de ces déficits au cours du développement perceptif chez l'enfant avec trouble du spectre autistique (TSA). Cette étude a comme objectif de mettre en évidence le profil de perception catégorielle des sons de parole dans les modalités auditives et visuelles de parole chez les enfants TSA avec et sans retard dans l'acquisition de la parole (Autisme d'haut niveau (AHN)/ syndrome d'Asperger (SA)). Nous avons étudié deux groupes d'enfants diagnostiqués AHN et SA, appariés à un groupe d'enfants de même âge chronologique et intellectuel avec développement typique âgés de 9 à 12 ans. Nous avons utilisé des tests comportementaux de perception catégorielle avec des stimuli naturels et synthétiques de parole (voyelles et consonnes) en modalité auditive, des stimuli visuels (lecture labiale) et audiovisuels avec des visages statiques et dynamiques. Nos résultats montrent que les enfants AHN présentent un déficit de la précision catégorielle dans l'identification des voyelles et des consonnes en modalités auditive et visuelle, et un déficit de perception catégorielle de la parole accompagné d'une perception allophonique. Les enfants SA présentent un déficit de précision catégorielle moins marqué et ne semblent pas avoir de déficit de perception catégorielle de la parole. Ces résultats suggèrent un déficit dans la maturation cérébrale des régions auditives et visuelles de parole chez les enfants TSA, surtout chez les enfants diagnostiqués d'autisme de haut niveau.

Analyse comparée de la pathologie du traitement temporel auditif dans les troubles du spectre autistique et la dyslexie

Author : Delphine Jochaut-Roussillon
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Book Synopsis Analyse comparée de la pathologie du traitement temporel auditif dans les troubles du spectre autistique et la dyslexie by : Delphine Jochaut-Roussillon

Download or read book Analyse comparée de la pathologie du traitement temporel auditif dans les troubles du spectre autistique et la dyslexie written by Delphine Jochaut-Roussillon and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse a eu pour objectif de contribuer à la compréhension de deux troubles du langage: ceux associés aux troubles du spectre autistique et la dyslexie. Les récentes avancées sur les mécanismes neuraux de segmentation acoustique du signal de parole indiquent le rôle majeur des oscillations qui offrent des fenêtres d'intégration temporelle à l'échelle de la syllabe et du phonème, unités linguistiques ayant un sens. À l'aide d'enregistrements simultanés d'EEG et d'IRM fonctionnelle durant la visualisation d'un film et au repos, nous avons étudié les rythmes corticaux auditifs et leur topographie chez des sujets sains, autistes et dyslexiques. Nous avons montré que les sujets dyslexiques et les sujets autistes montrent une sensibilité atypique à la structure syllabique et à la structure phonémique. L'activité gamma et l'activité thêta ne s'engagent pas de façon synergique dans l'autisme. L'activité thêta dans le cortex auditif gauche échoue à suivre les modulations de l'enveloppe temporelle du signal de parole dans l'autisme et à potentialiser l'activité gamma qui encode les détails acoustiques. Les troubles du langage dans l'autisme résultent d'une altération du couplage des oscillations lentes et rapides, perturbant le décodage neural du signal de parole. Dans la dyslexie, l'activité corticale auditive thêta n'est pas altérée, et l'activité de modulation de l'activité gamma par l'activité thêta préservée, rendant possible le décodage phonémique, bien qu'atypique. Dans les deux pathologies, ces altérations de l'activité oscillatoire dans le cortex auditif entraînent une altération de la connectivité fonctionnelle entre le cortex auditif et les autres aires du langage.

Etude des liens entre communication et compétences perceptives auditives et visuelles dans le syndrome autistique

Author : Marion Kellermann
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Total Pages : 108 pages
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Book Synopsis Etude des liens entre communication et compétences perceptives auditives et visuelles dans le syndrome autistique by : Marion Kellermann

Download or read book Etude des liens entre communication et compétences perceptives auditives et visuelles dans le syndrome autistique written by Marion Kellermann and published by . This book was released on 2011 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'autisme, tel qu'il est décrit par la CIM-10, est un trouble touchant précocement les compétences sociales et communicatives. Les chercheurs et les neurophysiologistes évoquent un trouble d'intégration sensorielle dans le syndrome autistique. Or il est reconnu, chez les enfants avec un développement normal, que les interactions sociales et la communication non verbale et verbale se développent à partir d'une intégration des informations en provenance des différentes modalités sensorielles. Deux modalités sont privilégiées : l'audition et la vision. Ce mémoire étudie les liens entre communication et compétences perceptives auditives et visuelle chez 8 enfants âgés de 6 ans 6 mois à 11 ans 9 mois, dont le diagnostic d'autisme a été validé. Les anomalies de perception auditive « visuelle peuvent-elles être un des facteurs du développement des troubles de la communication et du langage? La qualité des perceptions auditives et visuelles est-elle un facteur, voire un indicateur, du développement? L'évaluation de la communication chez l'enfant autiste nécessite l'utilisation de plusieurs outils (grille de Wetherby, N-EEL). L'évaluation des compétences perceptives à fait l'objet d'une batterie d'évaluation expérimentale utilisée selon un protocole. L'intérêt pratique de cette étude réside dans l'élaboration d'un outil d'investigation directe adapté permettant d'évaluer les compétences perceptives des enfants autistes. Cette démarche présente plusieurs intérêts : celui de dresser et de visualiser le profil communicatif et perceptif d'un enfant autiste et de les mettre en lien afin d'améliorer la qualité de l'accompagnement orthophonique précoce.

Voix et autisme

Author : Barbara Bonnel
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Total Pages : 60 pages
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Book Synopsis Voix et autisme by : Barbara Bonnel

Download or read book Voix et autisme written by Barbara Bonnel and published by . This book was released on 2019 with total page 60 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectif : Évaluer la prosodie en expression chez l'adulte masculin présentant un trouble du spectre autistique sans déficience intellectuelle (TSA SDI) par le biais de mesures acoustiques et quantitatives, en comparaison à un groupe témoin. Méthode : 10 sujets masculins adultes avec TSA SDI et 10 sujets masculins adultes témoins ont été enregistrés lors de tâches vocales et d'expression prosodique, incluant les versants linguistique et émotionnel de la prosodie, en lecture, répétition, production et récit d'événements personnels. Résultats : L'étude montre que plusieurs paramètres prosodiques sont différents entre les sujets avec TSA SDI et les sujets témoins, traduisant une désorganisation prosodique représentée par une fréquence fondamentale haute, des intonations et un volume réduit, un rythme ralenti et confus, ainsi qu'une accentuation atypique. Conclusions : Les résultats mettent en évidence la question d'un entraînement prosodique spécifique en intervention précoce chez les enfants présentant un TSA et la nécessité de la prise en soin de la population adulte présentant ce même trouble.

Perception des traits phonologiques chez les enfants dysphasiques et ceux ayant le syndrome de Williams

Author : Catherine Zobouyan
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Total Pages : 386 pages
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Book Synopsis Perception des traits phonologiques chez les enfants dysphasiques et ceux ayant le syndrome de Williams by : Catherine Zobouyan

Download or read book Perception des traits phonologiques chez les enfants dysphasiques et ceux ayant le syndrome de Williams written by Catherine Zobouyan and published by . This book was released on 2011 with total page 386 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail avait pour objectif de mieux comprendre la perception des phonèmes chez les enfants dysphasiques et des enfants au développement atypique du langage comme les enfants atteints du syndrome de Williams. Les études ont porté sur les continua de voisement (VOT) et de lieu d’articulation (transitions de F2 et F3). Deux critères ont été utilisés pour évaluer la perception catégorielle : la perception catégorielle relative et la précision catégorielle. Trois études ont été effectuées, 1 sur le voisement (étude 1), 2 sur le lieu d’articulation (étude 3 et étude 4). Au cours de l’étude 1, nous avons comparé les réponses d’enfants dysphasiques âgés de 6 ans à 10 ans avec un groupe contrôle du même âge chronologique, à partir de tâches d’identification et de discrimination. Les résultats confirment nos hypothèses en montrant que l’enfant dysphasique présente à la fois un déficit de précision catégorielle et une perception allophonique similaire à celle de l’enfant dyslexique. Cette dernière se caractérise principalement par une meilleure discrimination des paires de phonèmes appartenant à une même catégorie, au contraire des enfants contrôles qui discriminent mieux deux paires appartenant à deux catégories différentes. Dans une seconde étude, nous avons comparé les résultats d’enfants dysphasiques et d’enfants Williams sur un continuum de lieu d’articulation particulièrement sensible au déficit de perception catégorielle. Les résultats mettent en évidence un profil similaire en précision catégorielle pour les deux groupes d’enfant au développement du langage atypique. Enfin, pour la troisième étude, nous avons testé un continuum de lieu d’articulation particulièrement sensible à la perception allophonique. Les enfants dysphasiques et les enfants Williams attestent d’un pic de discrimination inter-catégories plus faible que les enfants contrôles. Ces résultats confirment donc que les enfants dysphasiques comme les enfants Williams présentent à la fois un déficit de précision catégorielle et de perception catégorielle. Ils semblent donc utiliser des mécanismes perceptifs semblables, caractérisés par une perception allophonique, qui entravent l’établissement de catégories phonémiques stables et entraînent un retard dans le langage et à postériori des difficultés en lecture.

Effets des lectures partagées chez les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme

Author : Julie Lorans
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Book Synopsis Effets des lectures partagées chez les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme by : Julie Lorans

Download or read book Effets des lectures partagées chez les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme written by Julie Lorans and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les lectures partagées sont un outil précieux pour développer le langage oral et écrit des enfants au développement neurotypique. Les études ont montré une influence de ces lectures sur le développement lexical, morphologique, narratif ainsi que sur les pré-requis du langage écrit (production et compréhension). Les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme présentent un déficit dans la communication sociale ainsi que des particularités comportementales. La présente recherche a étudié les effets des lectures partagées sur la communication des enfants autistes. Pour ce faire, une revue systématique de la littérature a été effectuée à partir de l'analyse de 15 études : 12 études de cas et 3 études de groupe. Ces recherches ont porté sur l'impact des lectures partagées sur des enfants autistes de 3 ans, 7 mois à 14 ans. Plusieurs profils d'enfants présentant un TSA ont été analysés : avec ou sans déficience intellectuelle et verbaux, faiblement verbaux ou non verbaux. Les auteurs ont remarqué un effet plus ou moins important des LP sur la compréhension orale, le développement lexical, pragmatique et sur l'identification des mots écrits. Ces effets ont été constatés grâce à des adaptations de supports et d'interactions. Des limites concernant l'échantillon de la population et la méthodologie employée ont été relevées et documentées. Les perspectives de ce travail sont nombreuses. Le sujet étant relativement récent, il existe encore peu d'études. La tendance observée est à confirmer avec de nouvelles études incluant davantage de participants. Enfin, les résultats de cette recherche permettent d'envisager la lecture partagée comme un moyen thérapeutique pouvant être utilisé aussi bien par l'orthophoniste que par les parents à condition d'avoir été sensibilisé auparavant à la lecture dialogique. Pour cela, ce travail présente des outils dont l'orthophoniste pourra s'inspirer.

Perception auditive des patients souffrant de troubles du spectre autistique

Author : Anna Maruani
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Total Pages : 188 pages
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Book Synopsis Perception auditive des patients souffrant de troubles du spectre autistique by : Anna Maruani

Download or read book Perception auditive des patients souffrant de troubles du spectre autistique written by Anna Maruani and published by . This book was released on 2012 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction Les troubles du spectre autistique (TSA) se caractérisent par des difficultés des interactions sociales, de la communication, ainsi que par des intérêts restreints et stéréotypés. Ils sont fréquemment associés à des particularités perceptives auditives à type d’hyperacousie ou d’anomalies de la conduction périphérique, explorées par les potentiels évoqués auditifs (PEAs). L’objectif de ce travail consiste à explorer les anomalies auditives comportementales (examen ORL) et périphériques (PEA) d’un groupe homogène de patients TSA ; d’étudier les corrélations phénotypes et génotypes. Ces patients ont en commun d’avoir des mutations rares des contactines (CNTN), gènes de susceptibilité aux TSAs et s’exprimant préférentiellement dans les voies auditives. Ces mutations pourraient être impliquées dans les anomalies perceptives auditives. Méthode: 8 patients porteurs de variations des CNTN et 19 apparentés ont été inclus. Résultats Une hypersensibilité auditive et une modification des latences III-V au PEA sont observées chez les sujets porteurs des mutations, indépendamment du diagnostic de TSA. Conclusion : Les particularités auditives sont fréquentes chez les patients atteints de TSA et leurs apparentés. Bien que préliminaires, ces résultats soulignent l’importance des mutations CNTN dans les particularités perceptives auditives des sujets TSA. Ce travail montre l’importance d’une approche multidisciplinaire pour la compréhension de ces troubles.

Langage et communication dans le syndrome de Williams-Beuren

Author : Jeanne Wilkin
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ISBN 13 :
Total Pages : 202 pages
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Book Synopsis Langage et communication dans le syndrome de Williams-Beuren by : Jeanne Wilkin

Download or read book Langage et communication dans le syndrome de Williams-Beuren written by Jeanne Wilkin and published by . This book was released on 2019 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le syndrome de Williams-Beuren est une maladie génétique rare, due à une microdélétion de la région 7q11.23. Elle entraîne une déficience intellectuelle légère à modérée, caractérisée par une importante hétérogénéité intra-individuelle. En effet, ces patients présentent des fonctions visuo-spatiales très déficitaires, alors que leur langage est davantage préservé, avec un discours fluent, et l'usage d'un lexique et d'une syntaxe assez développés. Mais ce langage expressif de bonne qualité masque d'importantes difficultés pragmatiques et sémantiques. Nous avons réalisé une revue de la littérature afin de mieux comprendre comment le langage et la communication se mettaient en place chez ces patients, et quel était l'impact des troubles associés, notamment cognitifs (mnésiques, attentionnels et exécutifs), sur leur développement linguistique. De nos recherches bibliographiques, il ressort que ces patients présentent un développement langagier spécifique, caractérisé par la prédominance de troubles de la communication et de la pragmatique. Ces troubles apparaissent dès la première année de la vie, et perturbent de manière durable les interactions langagières ; ils sont en partie liés à une altération sévère des fonctions cognitives, avec la présence d'un syndrome dysexécutif chez ces enfants. Bien que plus discrets, des déficits langagiers formels sont également présents. Nous proposons des éléments de réflexion sur la prise en soins à proposer à ces personnes en orthophonie. Celle-ci devra être précoce et spécifique, centrée sur l'utilisation du langage et la mise en place des habiletés de communication. Un accompagnement parental apparaît particulièrement important dans le cadre de ce syndrome, du fait des difficultés pragmatiques pouvant perturber les interactions entre les parents et leur enfant.

Perception de la prosodie émotionnelle chez les enfants ayant un trouble envahissant du développement

Author : Émmanuelle Pereira
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ISBN 13 :
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Book Synopsis Perception de la prosodie émotionnelle chez les enfants ayant un trouble envahissant du développement by : Émmanuelle Pereira

Download or read book Perception de la prosodie émotionnelle chez les enfants ayant un trouble envahissant du développement written by Émmanuelle Pereira and published by . This book was released on 2005 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'autisme est un trouble envahissant du développement affectant gravement la communication de l'enfant. Il est admis que les interactions émotionnelles sont particulièrement touchées, mais on sait peu de choses sur le rôle de la voix dans la perception des émotions par les personnes autistes. Ce mémoire présente les résultats d'un protocole ayant chercher à évaluer la perception de la prosodie émotionnelle chez les enfants autistes. 14 enfants présentant un trouble envahissant du développement, appariés avec 14 enfants témoins, ont été soumis à une épreuve de discrimination et une épreuve d'identification d'émotions, à partir d'enregistrements audio de phrases. Malgré les limites de l'étude, il apparaît clairement que les capacités de discrimination et d'identification de prosodies émotionnelles sont inférieures ches les enfants autistes, avec un déficit net pour la perception de la joie. L'étude met également en évidence de meilleurs résultats au test chez les participants avec un niveau de langage élevé. Cette étude ouvre la voie à d'autres recherches, qui apporteraient de précieux éléments pour la prise en charge orthophonique des enfants autistes, dont l'objectif est de limiter au maximum leur handicap social.

Le traitement de la prosodie grammaticale dans le Trouble du Spectre de l'Autisme

Author : Pauline Scire
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Book Synopsis Le traitement de la prosodie grammaticale dans le Trouble du Spectre de l'Autisme by : Pauline Scire

Download or read book Le traitement de la prosodie grammaticale dans le Trouble du Spectre de l'Autisme written by Pauline Scire and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'hétérogénéité clinique des difficultés langagières retrouvées dans différents aspects du langage rend particulièrement complexe la compréhension de l'acquisition et des compétences langagières atypiques des sujets présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). La prosodie, fixant les rapports entre parole et musicalité du langage, serait principalement altérée dans les domaines pragmatique et affectif or celle-ci touche d'autres champs notamment la grammaire. Les frontières phonologiques, marquées par la présence d'une pause et l'allongement de la syllabe qui la précède, constituent des indices de prosodie grammaticale permettant de découper le flux de la parole et guider l'analyse syntaxique. Les personnes présentant un TSA pourraient être moins sensibles à ces indices. L'objectif de ce travail était de construire le matériel qui permette d'évaluer la sensibilité à la prosodie grammaticale d'individus adultes neurotypiques, qui puisse être adapté secondairement à des jeunes enfants présentant un TSA. Pour cela, des phrases de faible complexité syntaxique, phonologique et lexicale ont été manipulées dans des formes congruentes et incongruentes lors d'une épreuve comportementale incluant une tâche de jugement d'étrangeté et une tâche de sentence matching. Les phrases pour lesquelles les indices prosodiques se situent en dehors des frontières entre les syntagmes sont perçues comme plus étranges que les formes congruentes et sont bien discriminées dans la tâche de sentence matching. Les paires de phrases différentes manipulant un seul des indices prosodiques étudiés sont mal identifiées. La structure phonologique attendue, à laquelle les adultes sont sensibles, est fortement liée à la structure syntaxique. De moindres habiletés perceptives d'indices de prosodie grammaticale chez les personnes présentant un TSA sont probables. S'appuyant sur le modèle d'initialisation phonologique, les perturbations recherchées correspondraient aux éléments les plus précoces du développement langagier et nous faisons l'hypothèse selon laquelle une prise en charge orthophonique, ciblant un travail de sensibilisation à de tels indices, pourrait modifier les trajectoires développementales langagières et ainsi, le pronostic fonctionnel communicationnel de ces enfants.

Étude comparative du lexique olfactif d'enfants neurotypiques et d'enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique

Author : Clémence De Bonald
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 100 pages
Book Rating : 4.:/5 (123 download)

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Book Synopsis Étude comparative du lexique olfactif d'enfants neurotypiques et d'enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique by : Clémence De Bonald

Download or read book Étude comparative du lexique olfactif d'enfants neurotypiques et d'enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique written by Clémence De Bonald and published by . This book was released on 2020 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études soulignent le rapport particulier qu'entretiennent les enfants atteints d'un Trouble du Spectre Autistique avec le langage, ainsi qu'avec la sensorialité ; cependant, rares sont celles qui établissent un lien entre ces deux composantes majeures de l'autisme. Nous avons donc souhaité analyser l'élaboration lexicale d'un enfant autiste lorsque celui-ci est exposé à l'évocation de noms d'odorants. Notre principal objectif de recherche était de relever le nombre de termes significatifs évoqués par un enfant présentant un TSA avec hyper-sensorialité olfactive lorsqu'on lui énonce des noms d'odorants, et de comparer ses résultats avec ceux d'un enfant neurotypique. Ces enfants étaient tous deux de sexe masculin et âgés d'environ 8 ans. Notre objectif secondaire était de vérifier s'il pouvait exister un lien entre le nombre de termes relatifs à un odorant et la valeur hédonique que l'enfant pouvait accorder à cet odorant, notamment dans le cas du TSA. Nous avons donc demandé à chacun des enfants de nous dire à quel point ils appréciaient chaque odeur mentionnée, en se référant à une échelle d'hédonicité pour plus de clarté et de précision. Nos résultats ont mis en évidence une différence d'élaboration du lexique relatif au champ olfactif en faveur de l'enfant autiste, celui-ci ayant proféré plus de termes significatifs et de natures grammaticales plus variées que l'enfant neurotypique. Enfin, concernant l'hédonicité, celle-ci n'est point corrélée avec la richesse lexicale dans le cas de nos sujets, et ne peut être considérée comme fiable pour l'enfant autiste, celui-ci accordant une forte valence positive à des items lui étant difficilement tolérables au quotidien. Ces résultats soulignent la nécessité d'approfondir les recherches concernant l'influence de la sensorialité sur la communication verbale et non-verbale de l'enfant TSA, et de considérer cette influence aussi bien dans la prise en soin orthophonique qu'au quotidien.