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La Inteligencia Emocional En La Formacion De Profesionales Y En La Experiencia Laboral
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Book Synopsis La inteligencia emocional en la formación de profesionales y en la experiencia laboral by : John A. Figueroa Wong
Download or read book La inteligencia emocional en la formación de profesionales y en la experiencia laboral written by John A. Figueroa Wong and published by . This book was released on 2019 with total page 822 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito de esta investigación es conocer las destrezas de manejo de emociones que poseen los profesionales de la conducta y entorno social, el nivel de formación profesional que poseen y su percepción sobre la experiencia laboral, además de identiicar como estas se relacionan entre sí.
Author :María del Castañar Medina Domínguez Publisher :Editorial Universitas ISBN 13 :8479915552 Total Pages :142 pages Book Rating :4.4/5 (799 download)
Book Synopsis FORMACION DE LÍDERES EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DEL TALENTO by : María del Castañar Medina Domínguez
Download or read book FORMACION DE LÍDERES EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DEL TALENTO written by María del Castañar Medina Domínguez and published by Editorial Universitas. This book was released on 2021-02-01 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Todos emprendemos un viaje especial cuando comenzamos nuestra carrera profesional, un viaje a Ítaca, serán numerosas las jornadas que veremos pasar hasta llegar a ese destino final. Es especialmente interesante analizar el viaje profesional qué se está demandando en la actualidad y quiénes lo están demandando, así como quién nos está dirigiendo en este viaje. Con el fin de poder disfrutar de muchos días de verano y poder arribar con gozo a nuestra meta final: Ítaca. Cuando tomamos la decisión de subir al barco que nos llevará a Ítaca solemos hacerlo con un equipaje algo dispar, más ilusión y expectación que experiencia. Equipaje que cambiaremos y modificaremos una y mil veces, lo perderemos y crearemos de nuevo en algún puerto de nuestro itinerario. ¿Qué puede influir en este cambio? ¿Qué nos puede ayudar a sacar lo mejor de ese viaje? ¿Quién nos empujará a que nuestro pensamiento sea elevado? Son múltiples los elementos que influirán en que nuestro viaje a Ítaca sea de provecho, factores que responden en manera directa e indirecta a estas preguntas. Entre ellos destacan las realidades profesionales en las que podamos trabajar (los puertos), los sectores en los que nos desarrollemos (mercados de Fenicia) y los puestos a los que podamos optar (las bellas mercancías). Entre los diversos factores aquí señalados y otros que podríamos añadir, destaco el estilo de liderazgo y el líder que nos guiarán a lo largo de este viaje único (acude a muchas ciudades del Egipto para aprender, y aprender de quienes saben). El líder tiene como misión conseguir que los tripulantes saquen lo mejor de sí mismos, que desarrollen sus talentos intrínsecos y aprendidos, siendo el valor añadido del mismo. Quizá ahora más que nunca nuestro viaje profesional se parezca al viaje a Ítaca de Kaváfis, pues empezamos en un puerto (una empresa/organismo/universidad) y pasamos por muchos otros antes de llegar a Ítaca. Como los diferentes Lestrigones y Cíclopes (crisis, perfil polivalente frente a perfil especializado, nuevos paradigmas personales y profesionales) se hacen más patentes. Es precisamente en un viaje como éste en el cual el tripulante debe poner en práctica aquello que realmente le puede ayudar a llegar a Ítaca, utilizar el talento como garantía de éxito en este viaje, siendo en una realidad así como los verdaderos Ulises se forman. Hay un denominador común en todos los viajes que emprendemos los diferentes profesionales a Ítaca y es la necesidad de desarrollar el talento, de crecer gracias a él, como respuesta determinante ante el actual viaje profesional. Siendo la guía y el guía del mismo (Ulises), una clave en este desarrollo del talento hacia Ítaca. Sabemos que vamos a Ítaca, pero realmente no siempre sabemos qué significa Ítaca. Juega un papel fundamental en este saber qué es Ítaca, la persona, el Ulises que nos guía hasta allí, su manera o estilo de llevarnos para que en cada parte del viaje podamos no sólo llevarnos las mejores mercancías sino conseguir que nuestro pensamiento sea elevado y una exquisita emoción nos penetre el alma. Muchos son los estilos posibles de dirigir el navío hacia su destino, todos ellos adaptables y necesarios ante las diferentes situaciones, si bien uno debe ser el denominador común de todos ellos, que todos partamos a Ítaca, con Ulises, y lleguemos siendo un Ulises, como profesionales, como personas competentes, es decir, iniciamos el viaje a Ítaca con un Ulises y llegamos a Ítaca siendo todos Ulises, todos líderes. El liderazgo basado en la Inteligencia Emocional, en la comprensión y gestión de las emociones, permite crear ambientes creativos y fluidos, óptimos para dar respuesta a los retos actuales complejos y de ruptura continua frente a la realidad precedente. Puede que todos partamos de un puerto en el cuál haya un estilo de liderazgo más marcado que otro, pero todos ellos presentan una base común el desarrollo paralelo de una parte importante de nosotros «nuestras emociones» del motor de nuestras acciones, a través de las diferentes competencias claves de la Inteligencia Emocional conseguimos asentar un liderazgo como pilar clave de los demás estilos de liderazgo. En realidad el Ulises del siglo XXI no tripula un navío sino un ordenador, desde el cuál entra en contacto con otros mares y océanos. Quien debe ser como siempre un experto marinero, conocer bien cuáles son las demandas que en cada uno de los puertos encontrará pues de eso dependerá el éxito de su viaje. En esta travesía de autoconocimiento y desarrollo de nuestro lado emocional es el coaching una metodología adecuada que nos permite potenciar y mejorar nuestras competencias emocionales como base de nuestro liderazgo personal y profesional. El coaching facilita la introspección y la personalización del aprendizaje, facilitando que cada uno de nosotros pueda adecuar su crecimiento personal a sus necesidades y circunstancias. En el proceso de metamorfosis hacia nuestro propio Ulises el coaching favorece que tomemos consciencia de quienes somos y quiénes queremos ser. Nos permite establecer cuáles son las mejores paradas en nuestra ruta y cuáles son las mercancías que garantizarán mejor el éxito en la misma. El coaching al igual que el viaje a Ítaca nos hará partir como coachee y llegar a ser nuestro propio coach, nuestro propio líder de crecimiento y desarrollo.
Book Synopsis Inteligencia emocional en el trabajo by : Daniel Goleman
Download or read book Inteligencia emocional en el trabajo written by Daniel Goleman and published by Editorial Kairós. This book was released on 2013-04-19 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿Qué es la inteligencia emocional? ¿En qué influye? ¿Cuál es la mejor manera de propiciarla en el entorno laboral? Dos líderes en este campo, Cary Cherniss y Daniel Goleman, junto con un selecto grupo de colaboradores, ofrecen sus puntos de vista sobre cómo medir la inteligencia emocional, cómo utilizarla como base de selección y cómo mejorarla a nivel individual, grupal y organizativo. Cary Cherniss y Daniel Goleman -autor del best-seller mundial Inteligencia emocional - enseñan a los directivos, ejecutivos, consultores y psicólogos del área de recursos humanos (RR.HH.) cómo ir más allá trabajando con los individuos para aumentar el rendimiento de toda la organización. Inteligencia emocional en el trabajo incluye quince modelos a seguir que han sido probados y validados empíricamente en organizaciones reales. Los autores demuestran así la manera en que dichas organizaciones aumentaron las competencias sociales y emocionales de los trabajadores, utilizando una o más de las cuatro dimensiones de la inteligencia emocional: autoobservación, autogestión, conciencia social y habilidades sociales. Identifican un total de veintidós líneas maestras -basándose en una exhaustiva revisión de los estudios e investigaciones publicados respecto a formación y desarrollo, asesoramiento y cambios conductales- que directores y ejecutivos pueden utilizar en sus organizaciones y empresas a fin de promover la inteligencia emocional. Inteligencia emocional en el trabajo es, en suma, un libro indispensable que debería estar en las estanterías de todo profesional de recursos humanos, un libro revolucionario que mejora la inteligencia emocional de las empresas y, con ello, su eficacia organizativa.
Book Synopsis La práctica de la inteligencia emocional by : Daniel Goleman
Download or read book La práctica de la inteligencia emocional written by Daniel Goleman and published by Editorial Kairós. This book was released on 2010-12-01 with total page 396 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Por fin la tan esperada continuación del best-seller mundial Inteligencia emocional . Hoy, en un libro que habrá de revolucionar el mundo empresarial y profesional, Daniel Goleman redefine el criterio del éxito en el trabajo, así como las prioridades esenciales de las empresas. Habiendo tenido acceso a directores empresariales de todo el mundo, y tras haber estudiado el funcionamiento de más de quinientas organizaciones, Goleman revela las aptitudes que definen a los profesionales más competentes. Su conclusión es que, desde los puestos de trabajo más modestos hasta los altos cargos directivos, el factor determinante no es ni el cociente intelectual, ni los diplomas universitarios, ni la pericia técnica: es la inteligencia emocional. Autoconciencia, autoestima, autocontrol, empatía, dedicación, integridad, habilidad para comunicar, pericia para iniciar y aceptar cambios: Goleman demuestra que éstas son las competencias más relevantes en el ámbito laboral. Los profesionales más brillantes destacan no sólo por sus logros personales, sino por su capacidad para trabajar en equipo, para maximizar la producción del grupo. Por contra, los profesionales incapaces de afrontar los cambios o conflictos resultan tóxicos para la organización entera. Afortunadamente, y como lo prueban los últimos estudios en conducta humana y neurociencia, todos tenemos el potencial de mejorar nuestra inteligencia emocional en cualquier momento de nuestra carrera. Precisamente, Goleman aporta las pautas específicas y científicamente probadas para conseguirlo. Con toda seguridad, La práctica de la inteligencia emocional es un libro que habrá de cambiar la estructura de las organizaciones empresariales, así como la actitud de sus dirigentes durante las próximas décadas. Un libro de lectura imprescindible.
Book Synopsis Resumen del libro "Inteligencia Emocional" de Daniel Goleman by : Leader Summaries
Download or read book Resumen del libro "Inteligencia Emocional" de Daniel Goleman written by Leader Summaries and published by Leader Summaries. This book was released on 2008-10-15 with total page 51 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El concepto de inteligencia emocional ha llegado a prácticamente todos los rincones de nuestro planeta, en forma de tiras cómicas, programas educativos, juguetes que dicen contribuir a su desarrollo o anuncios clasificados de personas que afirman buscarla en sus parejas. Incluso la UNESCO puso en marcha una iniciativa mundial en 2002, y remitió a los ministros de educación de 140 países una declaración con los 10 principios básicos imprescindibles para poner en marcha programas de aprendizaje social y emocional. El mundo empresarial no ha sido ajeno a esta tendencia y ha encontrado en la inteligencia emocional una herramienta inestimable para comprender la productividad laboral de las personas, el éxito de las empresas, los requerimientos del liderazgo y hasta la prevención de los desastres corporativos. No en vano, la Harvard Business Review ha llegado a calificar a la inteligencia emocional como un concepto revolucionario, una noción arrolladora, una de las ideas más influyentes de la década en el mundo empresarial. Revelando de forma esclarecedora el valor subestimado de la misma, la directora de investigación de un head hunter ha puesto de relieve que los CEO son contratados por su capacidad intelectual y su experiencia comercial y despedidos por su falta de inteligencia emocional. Sorprendido ante el efecto devastador de los arrebatos emocionales y consciente, al mismo tiempo, de que los tests de coeficiente intelectual no arrojaban excesiva luz sobre el desempeño de una persona en sus actividades académicas, profesionales o personales, Daniel Goleman ha intentado desentrañar qué factores determinan las marcadas diferencias que existen, por ejemplo, entre un trabajador "estrella" y cualquier otro ubicado en un punto medio, o entre un psicópata asocial y un líder carismático. Su tesis defiende que, con mucha frecuencia, la diferencia radica en ese conjunto de habilidades que ha llamado "inteligencia emocional", entre las que destacan el autocontrol, el entusiasmo, la empatía, la perseverancia y la capacidad para motivarse a uno mismo. Si bien una parte de estas habilidades pueden venir configuradas en nuestro equipaje genético, y otras tantas se moldean durante los primeros años de vida, la evidencia respaldada por abundantes investigaciones demuestra que las habilidades emocionales son susceptibles de aprenderse y perfeccionarse a lo largo de la vida, si para ello se utilizan los métodos adecuados.
Book Synopsis inteligencia emocional para la formaci—n integral de ni–os by : Dougglas Hurtado Carmona
Download or read book inteligencia emocional para la formaci—n integral de ni–os written by Dougglas Hurtado Carmona and published by Lulu.com. This book was released on 2018-02-06 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La inteligencia emocional ha cobrado en los últimos tiempos mucho auge en el escenario educativo, donde los educadores a través de la conciencia de las emociones que sienten y manejan pueden producir cambios satisfactores en el desarrollo de su práctica laboral, sobre todo, porque a partir de una actuación eficaz se accede a una excelente calidad al establecer contacto con otras personas de cara a proporcionar entornos agradables donde se desenvuelven docentes y estudiantes.
Book Synopsis Finding Solutions for a Post-Crisis Society by : Teresa Torres-Coronas
Download or read book Finding Solutions for a Post-Crisis Society written by Teresa Torres-Coronas and published by PUBLICACIONS UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI. This book was released on 2015-12-28 with total page 491 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Since 2007 and the economic meltdown caused by the financial crisis, our societies have been evolving in different ways. New political movements have emerged in Southern Europe and new social movements in pursuit of common concerns are playing a more active role in our daily lives. In a parallel way, after the failure to predict the financial crisis, economist and social science researchers seek fresh thinking and new models that can better explain this new reality. Regulations are of critical importance in shaping the welfare of economies and society. Thus, core legal disciplines are exploring the effects of the financial crisis on social rights, labour market regulations, and civil, common law or international law, among others. With no doubt, the economic crisis has deeply impacted our economic, social, political and legal environment. During the last decade, researchers from a wide range of disciplines have been looking for solutions. Now it is time make a side stop on the way and to gather results. The 1rst International SBRLab Conference, Finding solutions for a post-crisis society, is organized by the Social and Business Research Lab (SBRLab), Universitat Rovira i Virgili. It is as an international and virtual meeting point of interdisciplinary research and researchers. The purpose of this international conference is to bring together researchers from management, economics, political, social and legal disciplines in order to present and discuss new trends in their respective fields.
Book Synopsis Entrenamiento emocional en el trabajo by : Cristina Casado Lumbreras
Download or read book Entrenamiento emocional en el trabajo written by Cristina Casado Lumbreras and published by ESIC Editorial. This book was released on 2009-06 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿Quién no ansía conocer mejor sus propias fortalezas o limitaciones? ¿Quién no quiere entender a los demás, comprender el por qué de su actitud o de sus sentimientos? ¿Quién no desea relacionarse de forma satisfactoria? En definitiva, ¿quién no desea mejorar su desempeño, así como sus relaciones interpersonales en el ámbito laboral? Entrenamiento emocional en el trabajo propone una reflexión teórica y práctica sobre nuestras capacidades emocionales, y la forma en que éstas influyen en nuestra conducta, rendimiento y resultados. A través del autoconocimiento, tomamos conciencia de quiénes somos o de lo que somos capaces de lograr; el autocontrol nos permite expresar o inhibir nuestras emociones de forma adecuada; la empatía nos ayuda a situarnos en el lugar de otras personas para entender las razones de sus actos y la automotivación representa un mecanismo interno que nos impulsa a realizar o satisfacer objetivos y metas. El recorrido por los mencionados factores emocionales, se ve completado con el análisis de las habilidades directivas que comprenden influencia, comunicación, liderazgo, promoción de cambios, resolución de conflictos, desarrollo de los demás, trabajo en equipo y establecimiento de vínculos. Partiendo de las mencionadas competencias, Entrenamiento emocional en el trabajo plantea un proyecto de mejora personal, a partir de una mejor gestión de las emociones como medio para una más provechosa adaptación y comprensión del complejo y cambiante mundo laboral. Cristina Casado Lumbreras, licenciada y doctora en Psicología, compatibiliza su labor académica como profesora universitaria con la actividad empresarial como consultora y coacher. Ha publicado más de 50 publicaciones científicas en revistas y congresos tanto nacionales e internacionales. Índice: Prólogo de Ma José Hidalgo, Directora General de Air Europa.- Introducción.- Autoconocimiento emocional.- Autocontrol emocional.- Empatía.- Automotivación.- Inteligencia emocional y hablidades directivas.- Ejercicios.- Bibliografía.
Book Synopsis La inteligencia emocional: un nuevo valor en el mercado laboral by : Margarita Olmedo Montes
Download or read book La inteligencia emocional: un nuevo valor en el mercado laboral written by Margarita Olmedo Montes and published by . This book was released on 2009-02-24 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Características generales del coaching; Habilidades psicológicas del coach; Evaluación psicológica en el coaching; Estrategias psicológicas del coaching; Variables psicológicas relacionadas con el alto rendimiento. ; Aplicaciones del coaching. Cada vez son más las empresas que demandan servicios de coaching, en muchos casos como complemento de sus programas de formación. Así, empieza a ser frecuente que tras un curso de formación, surja la necesidad de un programa de coaching que ayude individualmente (casi siempre) o en grupos pequeños (menos habitual) a poner en práctica los conocimientos adquiridos en el curso y desarrollar otros recursos. Otras veces, el coaching se realiza sin esa formación previa, a petición de los propios interesados o la misma empresa. Normalmente, las personas que reciben coaching (coachees) son directivos o gestores con responsabilidades de liderazgo y los que lo imparten (coaches) profesionales externos a la empresa. En general, es frecuente relacionar el coaching con cualquier estrategia de formación en el campo del liderazgo, la autogestión o el crecimiento personal (entre otros), sin discriminar objetivos, procesos o herramientas. Por ejemplo, sabemos de un instructor que forma a comerciales en técnicas de ventas y dice que está haciendo coaching, cuando lo que hace es impartir un curso de formación en el que transmite conocimientos concretos sobre los mercados, los clientes, las estrategias para vender, etc. También conocemos a alguien que dice hacer coaching cuando enseña a unos adolescentes técnicas de autocontrol emocional. Y a otra persona para la que el coaching es enseñar técnicas de PNL (Programación Neurolingüistica). Algunos “especialistas” entienden por coaching orientar o aconsejar de manera directiva (“Deberías hacer esto... Te conviene esto otro...”) Y hasta existe un libro en el que se explica cómo organizar un negocio y se dice que eso es coaching. En el deporte en los Estados Unidos, bajo la etiqueta de coaching se engloban todas las funciones del entrenador (el coach). Pero en ocasiones también se diferencia entre coaching y teaching. Esta última acepción se refiere a la tarea del entrenador cuando enseña a sus deportistas habilidades que no dominan, mientras que coaching se centra más en la tarea del entrenador como conductor que busca optimizar los recursos individuales y grupales ya existentes. Con este matiz, el coaching en el deporte coincide con el coaching en la empresa y otros ámbitos en el objetivo de utilizar una herramienta que ayude a mejorar los recursos humanos para poder ampliar las posibilidades de rendimiento de una persona o un grupo, centrándose más en la optimización de recursos existentes que en la adquisición de nuevos recursos. Es decir, que al igual que el entrenador organiza una estrategia para que sus deportistas utilicen mejor sus puntos fuertes en coordinación con los puntos fuertes de sus compañeros, con el propósito de incrementar el rendimiento colectivo de su equipo, en la empresa se puede buscar la mejor forma de usar los puntos fuertes de los empleados de un equipo de trabajo apropiadamente coordinados entre sí. En ambos casos, la prioridad de la intervención no es desarrollar nuevas habilidades, sino aprovechar al máximo las ya existentes. Este es el objetivo prioritario del coaching:: buscar los mejores recursos existentes y aprovecharlos para conseguir el mayor rendimiento posible. Evidentemente, en el proceso para conseguir tal objetivo, el coach puede detectar limitaciones que deberían ser subsanadas mediante la incorporación de nuevos recursos, en cuyo caso procedería el objetivo de enseñar o perfeccionar nuevas habilidades (teaching). Sin embargo, el coaching en el deporte y la empresa difieren en el target (a quién va dirigido el coaching), el proceso y las herramientas. En el deporte, la mayoría de las veces el coach actúa desde su rol de líder y desarrolla el coaching desde esa posición de poder que le concede la organización deportiva, siendo su target los deportistas bajo su responsabilidad. Su equivalente en la empresa sería, por ejemplo, el director comercial que lidera a un grupo de vendedores. En casos como éstos, son figuras de autoridad que (en mayor o menor medida) aceptan, respetan y hasta temen, los deportistas o comerciales a su cargo. Además, suelen tener más conocimientos y experiencia que sus liderados en el terreno específico de su trabajo. Su coaching se desarrolla a través de procesos y herramientas relacionados con su liderazgo El coaching empresarial, tal y como se concibió en un principio, es otra cosa. En primer lugar, habitualmente, el target no son los deportistas o los vendedores (aunque también pueden serlo y en ocasiones lo son) sino los que lideran a éstos: es decir, el entrenador o el director comercial. Por tanto, el coach no es una figura de autoridad con una responsabilidad de liderazgo dentro de la organización, sino un profesional ajeno al organigrama (casi siempre externo a la organización). Esta posición determina que su trabajo de coaching deba realizarse de manera distinta al coaching de un entrenador, pues la ascendencia sobre su cliente (el coachee) es muy diferente. El coach empresarial debe centrarse en ayudar a su coachee a desarrollar al máximo su capacidad de rendimiento (casi siempre su capacidad de liderazgo para optimizar el rendimiento de otras personas que están a su cargo) desde una posición ausente de autoridad institucional, intelectual o de experiencia en el campo concreto de ese cliente. Es decir, ni es su jefe, ni sabe más que él, ni tiene más experiencia. Sin embargo, es un profesional que domina el campo de la optimización de los recursos humanos y se encuentra en una posición externa que le permite observar mejor. Mientras el coachee está demasiado dentro del bosque y eso dificulta que, a veces, vea bien los árboles, el coach puede ayudarle desde una perspectiva más tranquila, más amplia, más objetiva. Todas estas circunstancias determinan que el protagonista del coaching sea el coachee y no el coach. La clave del coaching no está en que el coach le diga al coachee lo que debe o tiene que hacer, sino que estimule un proceso mediante el cual sea el propio coachee quién busque y ponga en práctica las soluciones. El coach “acompaña” al coachee en el proceso de optimización de sus propios recursos, ayudándole a recordar, ordenar, relacionar, jerarquizar, cuestionar, reconocer, evaluar, ver desde otra perspectiva, buscar, comparar, decidir, planificar y actuar, sin juzgar ni aportar ideas propias. Esta es la base del coaching. Además, en ocasiones, cuando la situación lo requiere, complementa lo anterior incorporando explicaciones, planteando sugerencias y enseñando nuevas herramientas. En muchos libros, cursos y programas de coaching se ignora la palabra Psicología. En otros se exponen las diferencias entre la intervención psicológica y el coaching para acentuar las ventajas de éste y justificar su existencia. Asimismo, muchos coaches no son psicólogos y, por tanto, ignorando la Psicología o destacando sus diferencias con el coaching, pretenden fortalecer su profesión frente a los que sí lo son, desmarcándose de leyes y normativas que regulan la docencia y el ejercicio profesional de la Psicología. Además, todavía muchas personas relacionan la intervención psicológica y los psicólogos con problemas graves, por lo que en el ámbito del rendimiento se aceptan mejor otras etiquetas, como es el caso de coaching y coach, en lugar de Psicología (Intervención psicológica o Terapia) y psicólogo. Y para algunas personas, decir que se reúnen con un psicólogo es algo negativo, mientras que reunirse con un coach es algo positivo. Sin embargo, en todos estos casos, por mucho que se enmascare, cuando se habla de coaching se está hablando, fundamentalmente, de Psicología.
Book Synopsis Percepción de autoeficacia de los consejeros profesionales sobre las competencias de inteligencia emocional en la consejería grupal y su relación con los años de experiencia y el sexo by : Carlos Bronson Rivera Matos
Download or read book Percepción de autoeficacia de los consejeros profesionales sobre las competencias de inteligencia emocional en la consejería grupal y su relación con los años de experiencia y el sexo written by Carlos Bronson Rivera Matos and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito de esta investigación fue deteminar la percepción de autoeficacia de los consejeros profesionales de la Oficina Regional Educativa de Arecibo sobre las competencias de inteligencia emocional en la consejería grupal y su relación con los años de experiencia y el sexo. El marco teórico de esta investigación se fundamentó en la Teoría de Percepción de Autoeficacia de Albert Bandura (1997) y la Teoría de Inteligencia Emocional de Daniel Goleman (1995). El diseño de la investigación fue no experimental transversal, de enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo y correlacional. Participaron 37 Consejeros Profesionales Licenciados de escuelas de nivel primario y secundario de la Oficina Regional Educativa de Arecibo. El investigador diseñó el instrumento Cuestionario de Percepcion de Autoeficacia de los Consejeros Profesionales sobre las competencias de Inteligencia Emocional en la Consejería Grupal (PACPIE-CG) para recopilar los datos de la investigación. El mismo fue validado por cinco expertos profesionales con el grado académico de doctorado. El Alfa de Cronbach del estudio piloto fue .96. Los datos del estudio se analizaron mediante estadística descriptiva, desviación estándar como medida de dispersión y el Coeficiente de Correlación de Pearson como estadística inferencial. En la investigación se encontró que la percepción de autoeficacia de los consejeros profesionales de la Oficina Regional Educativa de Arecibo sobre las competencias de inteligencia emocional en la consejería grupal, según los años de experiencia es excelente y de igual forma respecto el sexo. El análisis correlacional indicó que no existe una correlación estadísticamente significativa según los años de experiencia. Similarmente se encontró que no existe una correlación estadísticamente significativa respecto al sexo. En las limitaciones del estudio se identificó que los resultados no se pueden generalizar a la población de consejeros profesionales de Puerto Rico. El investigador recomendó que el Departamento de Educación de Puerto Rico continue con la capacitación de los consejeros profesionales, se realicen futuras investigaciones replicando el estudio con otras poblaciones de consejeros profesionales en Puerto Rico y que las Instituciones Educativas de Educación Superior promuevan experiencias a nivel curricular de consejería grupal a estudiantes de consejería profesional en sus procesos de práctica graduada o internado.
Book Synopsis La inteligencia emocional en la empresa / Working with Emotional Intelligence by : Daniel Goleman
Download or read book La inteligencia emocional en la empresa / Working with Emotional Intelligence written by Daniel Goleman and published by National Geographic Books. This book was released on 2016-12-31 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿Cuáles son los verdaderos criterios que guían a los empleadores a la hora de contratar a alguien? ¿Quiénes son las personas que alcanzan altos cargos en las empresas? Daniel Goleman realiza una profunda investigación acerca del concepto de inteligencia emocional aplicado al trabajo y demuestra que quienes alcanzan altos niveles dentro de las organizaciones poseen un gran control de sus emociones, están motivados y son generadores de entusiasmo. Saben trabajar en equipo, tienen iniciativa y logran influir en los estados de ánimo de sus compañeros. Goleman aborda tres grandes temas que se relacionan con el trabajo: las capacidades emocionales individuales, las habilidades para trabajar en equipo y la nueva empresa organizada con inteligencia emocional. También, demuestra la importancia de adaptarse a las nuevas condiciones en las empresas modernas, la necesidad del autocontrol en situaciones de estrés y la importancia de ser honesto, íntegro y responsable. Los gerentes más eficaces son emocionalmente inteligentes debido a su claridad de objetivos, su confianza en sí mismos, su poder de influir positivamente y de “leer” los sentimientos ajenos. La buena noticia es que la inteligencia emocional se puede aprender. A nivel individual, sus elementos son fáciles de identificar, se pueden evaluar y mejorar. Indudablemente, esta capacidad no es mágica. No nos haremos ricos con sólo practicarla, pero lo cierto es que si ignoramos el elemento humano estamos destinados al fracaso. En el complejo mundo moderno, el progreso de las empresas y de los individuos que las componen dependerá cada vez más de la inteligencia emocional. “Goleman es un maestro que domina plenamente su campo y relaciona con habilidad los nuevos conceptos con la antigua sabiduría sobre la vida afectiva.”
Book Synopsis Actualización en inteligencia emocional by : David Sánchez Teruel
Download or read book Actualización en inteligencia emocional written by David Sánchez Teruel and published by . This book was released on 2010 with total page 221 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La Gestión de las emociones en la formación de prevención de riesgos laborales by : Esther Figueras Martínez
Download or read book La Gestión de las emociones en la formación de prevención de riesgos laborales written by Esther Figueras Martínez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este proyecto .surge realizando la asignatura de "Técnicas a la promoción de la prevención" del Diploma de Ampliación de Competencias. Esta asignatura pretende hacer conocedores a los alumnos, la importancia de la realización de cursos para trabajadores e instruirlos sobre la necesidad de realizar cursos para la prevención de riesgos laborales. Este proyecto final de carrera, viene promovido por la clara adversidad de los trabajadores a realizar dichos cursos de prevención. Este trabajo se centra en el análisis de una práctica educativa con la finalidad de obtener evidencias en relación con algunos procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos relacionados con la prevención de riesgos laborales en los alumnos universitarios de la Universidad Politécnica de Catalunya Mi objetivo, es la creación de un método que incremente las ganas de los trabajadores a realizar dichos cursos de formación. Actualmente, el tema de las emociones está muy presente en la sociedad e incluso se están realizando nuevas técnicas a niveles pedagógicos, mediante la regulación de las emociones, que tienen como consecuencia la mejora de la predisposición de los alumnos en el aula y la mejora del rendimiento de éstos, asoliendo así un objetivo, el éxito a nivel personal y profesional. Por eso, planteo la introducción de una nueva dinámica, la realización de un juego en un curso de prevención de riesgos laborales. Un juego de rol, en el que los alumnos, adquirirán todos los conocimientos, mediante una nueva dinámica de clase, distinta y donde se comprobará la relación existente entre una buena regulación de las emociones, que queda reflejado en un test de medición de Inteligencia Emocional y la adquisición de conocimientos mediante esta nueva técnica.
Book Synopsis Handbook of Instructional Resources and Their Applications in the Classroom by :
Download or read book Handbook of Instructional Resources and Their Applications in the Classroom written by and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book provides a series of instructional resources, at the aptitudinal, cognitive-strategic, and affective-motivational levels to be applied in the classroom. It integrates in a single text some techniques, programs, and instructional procedures that the participating authors consider relevant for educational practice, and which are very useful tools for the professionals involved in educational intervention. To achieve this purpose, several professors from various universities have developed a conjoint proposal. Starting from the main research tendencies in educational and instructional psychology, they have systematised this research-derived knowledge, making it both practical and useful.
Book Synopsis Integrating Key Skills in Higher Education by : Stephen Fallows
Download or read book Integrating Key Skills in Higher Education written by Stephen Fallows and published by Routledge. This book was released on 2013-10-11 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This text addresses both the issues and practicalities of key skills in higher education. It discusses the issues relating to the introduction of key skills, drawing on both the arguments and theory of why key skills should (or should not) be introduced. Case study material is included.
Book Synopsis The Subtlety of Emotions by : Aaron Ben-Ze'Ev
Download or read book The Subtlety of Emotions written by Aaron Ben-Ze'Ev and published by MIT Press. This book was released on 2001-08-24 with total page 642 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: An informal yet rigorous exploration of human emotions in all their complexity and subtlety. Why do we cry at the movies? What is the best way to manage destructive feelings such as jealousy? Although emotions pervade our lives, their nature, causes, and effects have only recently been studied by social scientists and philosophers. Despite growing scientific interest in the subject, empirical findings have not yet caught up with our intuitive knowledge. In this book Aaron Ben-Ze'ev carries out what he calls "a careful search for general patterns in the primeval jungle of emotions." In an engaging, informal style he draws on a variety of theoretical approaches and popular sources to produce a coherent account of emotions in all their subtlety. All of the ideas are illustrated with examples drawn from everyday life. The book is organized into two parts. The first presents an overall conceptual framework for understanding emotions. It looks at the typical characteristics and components of emotions, distinguishes emotions from other affective phenomena, classifies the emotions, and covers such related issues as emotional intelligence, regulating emotions, and emotions and morality. The second part discusses individual emotions, including envy, jealousy, pleasure-in-others'-misfortune, pity, compassion, anger, hate, disgust, love, sexual desire, happiness, sadness, pride, regret, and shame. The text is laced with insightful and often amusing quotations from sources ranging from Mae West to Montesquieu.
Book Synopsis Emotional Intelligence in Education by : Kateryna V. Keefer
Download or read book Emotional Intelligence in Education written by Kateryna V. Keefer and published by Springer. This book was released on 2018-07-13 with total page 467 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book highlights current knowledge, best practices, new opportunities, and difficult challenges associated with promoting emotional intelligence (EI) and social-emotional learning (SEL) in educational settings. The volume provides analyses of contemporary EI theories and measurement tools, common principles and barriers in effective EI and SEL programming, typical and atypical developmental considerations, and higher-level institutional and policy implications. It also addresses common critiques of the relevance of EI and discusses the need for greater awareness of sociocultural contexts in assessing and nurturing EI skills. Chapters provide examples of effective EI and SEL programs in pre-school, secondary school, and university contexts, and explore innovative applications of EI such as bullying prevention and athletic training. In addition, chapters explore the implications of EI in postsecondary, professional, and occupational settings, with topics ranging from college success and youth career readiness to EI training for future educators and organizational leaders. Topics featured in this book include: Ability and trait EI and their role in coping with stress, academic attainment, sports performance, and career readiness. Implications of preschoolers’ emotional competence for future success in the classroom. Understanding EI in individuals with exceptionalities. Applications of school-based EI and SEL programs in North America and Europe. Policy recommendations for social-emotional development in schools, colleges and universities. Developing emotional, social, and cognitive competencies in managers during an MBA program. Emotional intelligence training for teachers. Cross-cultural perspective on EI and emotions. Emotional Intelligence in Education is a must-have resource for researchers, professionals, and policymakers as well as graduate students across such disciplines as child and school psychology, social work, and education policy. Chapter 2 of this book is available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License at link.springer.com
