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La Evaluacion De La Comprension Lectora Y De Las Matematicas En Contexto Implicaciones Para La Mejora De Los Procesos De Ensenanza Aprendizaje
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Book Synopsis La evaluación de la comprensión lectora y de las matemáticas en contexto: implicaciones para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje by : Heredia Escorza, Yolanda
Download or read book La evaluación de la comprensión lectora y de las matemáticas en contexto: implicaciones para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje written by Heredia Escorza, Yolanda and published by Ministerio de Educación. This book was released on with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Practicas de evaluacion en las clases de matematicas en la eduaccion basica by : Gloria Garcia Oliveros
Download or read book Practicas de evaluacion en las clases de matematicas en la eduaccion basica written by Gloria Garcia Oliveros and published by U. Pedagógica Nacional. This book was released on 2005 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Evaluación basada en la Reflexión Metacognitiva by : Felix Roselia Estrada Urbina
Download or read book Evaluación basada en la Reflexión Metacognitiva written by Felix Roselia Estrada Urbina and published by Editorial Academica Espanola. This book was released on 2023-04-24 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La novedad científica de investigar sobre la evaluación del aprendizaje de Matemáticas III basada en la reflexión metacognitiva en Educación Media Superior, radica en la necesidad de mejorar las prácticas evaluativas en el ámbito educativo, especialmente en el área de las matemáticas. Esta novedad se basa en el reconocimiento de que la evaluación del aprendizaje es una herramienta clave para la mejora de la calidad educativa, y que la reflexión metacognitiva puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor sus propios procesos de aprendizaje y, por lo tanto, mejorar su rendimiento en la asignatura. En la actualidad hay una mayor conciencia sobre la importancia de la metacognición en el aprendizaje de las matemáticas y su relación con la mejora del desempeño académico. Por lo tanto, la investigación en este campo tiene el potencial de contribuir significativamente al desarrollo de estrategias y prácticas efectivas para la enseñanza y evaluación de las matemáticas en la educación media superior. Este libro, colaboración interinstitucional internacional, proyecta la investigación doctoral de la autora principal, asesorada por el coautor, en la preparatoria 32 de la UAGro, México.
Book Synopsis Evaluación del conocimiento y su adquisición. 3. Matemáticas, compresión lectora by : Jesús Alonso Tapia
Download or read book Evaluación del conocimiento y su adquisición. 3. Matemáticas, compresión lectora written by Jesús Alonso Tapia and published by Ministerio de Educación. This book was released on 1997 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Revisa el proceso de evaluación y recoge modelos y técnicas para evaluar la comprensión lectora al término de la ESO y los conocimientos matemáticos.
Book Synopsis Reflexiones Sobre la EvaluaciÓn en el Proceso EnseÑanza - Aprendizaje: by : Silvia Hernández Angulo
Download or read book Reflexiones Sobre la EvaluaciÓn en el Proceso EnseÑanza - Aprendizaje: written by Silvia Hernández Angulo and published by . This book was released on 2019-05-26 with total page 46 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entender y comprender el tema de la evaluación, como base de una discusión clarificadora, lúcida, franca y constructiva, entre las partes implicadas en la mejora del proceso enseñanza - aprendizaje de las matemáticas de tercer grado de educación secundaria; constituye la parte central del presente trabajo. Esta idea nace de tres orígenes principales. El primero, integra el trabajo conceptual relacionado con el significado de evaluación en educación. El segundo origen se basa en estudios empíricos de las necesidades y percepciones que los alumnos y profesores de la escuela telesecundaria "Sor Juana Inés de la Cruz" de la comunidad de San Antonio Hgo. Mpio. De San Andrés Tlalnelhuayocan Ver. tienen sobre la evaluación de los aprendizajes, Un tercer origen trata sobre la experiencia obtenida sobre la evaluación de los aprendizajes, en diversas escuelas telesecundarias.
Book Synopsis Mejoramiento en la competencia comprensión lectora en la clase de lenguaje del grado 5o en una institución educativa técnica de Girardot by : Diana Mayerliz Piza Guzmán
Download or read book Mejoramiento en la competencia comprensión lectora en la clase de lenguaje del grado 5o en una institución educativa técnica de Girardot written by Diana Mayerliz Piza Guzmán and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Con la presente investigación pretendemos fortalecer la competencia comprensión lectora, centradas en el desarrollo de estrategias cognitivas con estudiantes de grado 5o. Para ello desarrollamos dos ciclos de Investigación Acción, implementada con 25 estudiantes de grado 5o con edades entre los 8 y los 13 años de edad. Realizamos la aprobación de padres de familia y rector con la firma de los consentimientos informados, una prueba diagnóstica, y la observación no participante registrada en el diario de campo. En el ciclo 1 nos enfocamos en la indagación sobre los niveles de competencia comprensión lectora en que se ubican los estudiantes de este grupo empleando los resultados institucionales de las pruebas Saber Lenguaje 2015. Analizamos los procesos cognitivos del área de Lenguaje e identificamos las estrategias de enseñanza que se desarrollaban durante las clases. Entendimos que incluir textos literarios y no literarios amplía el vocabulario del estudiante, conectándolo con la realidad desde su contexto y nos enfocamos en las estrategias cognitivas acordes para fortalecer los procesos comprensivos durante las clases de Lenguaje en el grado 5o de la Institución Educativa Técnica. Para el ciclo 2, diseñamos e implementamos una intervención que tuvo tres secuencias didácticas, con estrategias cognitivas hacia el fortalecimiento de la competencia comprensión lectora. Finalizada la intervención hicimos un cierre encaminado al desarrollo de estrategias aplicadas fuera del aula, con énfasis en el trabajo cooperativo. Al implementar el grupo de enfoque, pretendíamos rescatar la importancia de la comprensión lectora y las estrategias de la docente, para la enseñanza del proceso lector. Con la observación no participante, registramos información sobre las estrategias desarrolladas en las clases, obteniendo elementos significativos para la investigación. En la triangulación de datos tomamos como referencia las categorías de: competencia Comprensión lectora y Estrategias.
Book Synopsis Efectos de la evaluación formativa en alumnos de matemáticas de E. U. de profesorado de E.G.B. by :
Download or read book Efectos de la evaluación formativa en alumnos de matemáticas de E. U. de profesorado de E.G.B. written by and published by . This book was released on 1993 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El trabajo consiste en el diseño, ejecucion y evaluacion de dos programas educativos destinados a estudiantes para maestros, basados en la enseñanza personalizada, el trabajo en grupos e individual por parte de los alumnos. Su proposito es contrastar la hipotesis de que la evaluacion formativa en matematicas es un factor de eficacia docente, a traves de la verificacion de que la evaluacion formativa es mas eficaz que la tradicional para mejorar los resultados de los alumnos. Para la ejecucion de los programas se construye un material, que se describe exhaustivamente, ad hoc para un aprendizaje de las matematicas de forma personal, autonoma y significativa en un contexto de evaluacion formativa. la metodologia compatibiliza un enfoque experimental con planteamientos cualitativos. el modelo de evaluacion de programas usados es el cipp y la evaluacion del producto se lleva a cabo con el diseño cuasiexperimental de grupo de control no equivalente pretest-postest. la variable resultados contempla las vertientes cognitiva, afectiva y social de los alumnos. se construyen y se determinan las caracteristicas tecnicas de instrumentos especificos para la medida de conocimientos previos, madurez y opinion/actitud respecto de matematicas. Se valida la hipotesis llegando a la conclusion de que la evaluacion formativa es mas eficaz aplicada desde los primeros niveles educativos.
Book Synopsis El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas by : Clare Lee
Download or read book El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas written by Clare Lee and published by Ediciones Morata. This book was released on 2009-10 with total page 205 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La evaluación formativa -Evaluación para el Aprendizaje- es una poderosa forma de elevar el nivel y mejorar los aprendizajes. Sin embargo, tal como muestra este libro, un seguimiento minucioso de los progresos y dificultades en las aulas depende de la capacidad y disposición del alumnado para utilizar el lenguaje matemático al expresar sus ideas Una de las maneras de llevar a cabo esta evaluación formativa de los aprendizajes es recurriendo a una metodología didáctica basada en el diálogo, los debates, la expresión de dudas y las explicaciones; de este modo, el trabajo se transforma en un reto, y chicas y chicos llegan a considerarse estudiantes con éxito. A un buen número del alumnado le resulta difícil articular y expresar sus pensamientos matemáticos debido a las dificultades del lenguaje utilizado para transmitir y trabajar estos conceptos; a las dudas sobre el significado de palabras e ideas. Este libro ayuda al profesorado a enseñar a expresar lo que realmente saben y entienden de modo que, a través de la evaluación formativa, puedan ir reacomodando los recursos y estrategias que deben emplear para mejorar los aprendizajes. Esta obra: Pone de manifiesto lo que es lenguaje matemático, y lo que no es. Sugiere ideas prácticas para aumentar la comunicación eficaz en el aula. Examina las ideas de la evaluación formativa, el cuestionamiento y el diálogo fértil, la retroalimentación efectiva, la evaluación entre iguales y la autoevaluación y sugiere cómo éstas se pueden usar eficazmente en la clase de matemáticas para mejorar los aprendizajes. El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas es una lectura imprescindible para docentes de matemáticas, estudiantes de las facultades de educación y para especialistas en evaluación. Clare LEE es profesora asesora de Evaluación en la Delegación de Educación del Condado de Warwickshire, Reino Unido, y ha impartido matemáticas en centros de enseñanza secundaria durante más de veinte años.
Book Synopsis Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática by : Martha Isabel Fandiño Pinilla
Download or read book Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática written by Martha Isabel Fandiño Pinilla and published by Magisterio. This book was released on 2022-01-12 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cuando un estudiante no obtiene los resultados esperados en matemática, es demasiado superficial decir "no alcanzó los logros propuestos". En realidad, ¿en qué no alcanzó el resultado esperado? ¿No entendió los conceptos? ¿Los entiende pero no sabe usarlos para resolver un problema? ¿No sabe efectuar los cálculos? o ¿sabe efectuarlos pero no sabe la finalidad de estos? ¿Construyó el concepto pero no sabe comunicarlo? ¿Resuelve un problema pero no puede explicar el proceso que siguió para su resolución? ¿No sabe gestionar los cambios de representación semiótica que la matemática exige? ¿Cómo se puede intervenir y recuperar, cuando no se sabe determinar con precisión la causa del error? Un mismo error puede tener causas muy diferentes. Este libro pretende ser una ayuda concreta, teórica y práctica, en la solución de este tipo de problemática, sin estar condicionados por el nivel escolar.
Book Synopsis Innovación y mejora del proceso de evaluación del aprendizaje by : Esther María Morales Urbina
Download or read book Innovación y mejora del proceso de evaluación del aprendizaje written by Esther María Morales Urbina and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 3 by : Pedro Gómez
Download or read book Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 3 written by Pedro Gómez and published by Universidad de los Andes. This book was released on 2018-08-01 with total page 419 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La evaluación es un componente del currículo al que usualmente se le da poca importancia en la formación de profesores de matemáticas. En la mayoría de las ocasiones en las que se aborda, el énfasis está en los procesos de valoración de los estudiantes, puesto que este es el interés más importante de los profesores en su práctica docente. Esta es una aproximación que se centra en lo que se conoce como evaluación sumativa. En contraposición a una visión tradicional de la evaluación, como proceso con el que se clasifica a los estudiantes, en las últimas décadas se ha desarrollado la noción de evaluación formativa. Esta idea de evaluación centra su atención en los instrumentos y procedimientos que le permiten al profesor tanto recoger y analizar información para contribuir al aprendizaje de los estudiantes como para mejorar la enseñanza. Con esta visión, los estudiantes pasan de ser quienes proporcionan información para su clasificación a participar activamente en el proceso de evaluación. Por medio de la evaluación formativa, los estudiantes conocen qué es lo que se espera que ellos aprendan, participan en su propia evaluación y la de sus compañeros, y proporcionan información con la que el profesor puede ayudarles a progresar en su aprendizaje. Adicionalmente, el profesor recoge información que le permite revisar la eficacia del proceso de enseñanza para mejorarlo. Pero las instituciones condicionan con frecuencia a los profesores a que produzcan información para clasificar a los estudiantes en un esquema de evaluación sumativa. Además, los programas de formación de profesores tienden a seguir este mismo esquema (Schoenfeld, 2015, p. 193). Esto implica que muchos profesores no conocen instrumentos y procedimientos que les permitan poner en práctica esquemas de evaluación formativa.
Book Synopsis Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas by : Mevarech Zemira
Download or read book Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas written by Mevarech Zemira and published by OECD Publishing. This book was released on 2017-05-20 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas ...
Book Synopsis La evaluación formativa, una herramienta para mejorar las prácticas de aula by : Fabio Emiro Castro Castro
Download or read book La evaluación formativa, una herramienta para mejorar las prácticas de aula written by Fabio Emiro Castro Castro and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Mediante los acompañamientos de aula realizados por la tutora del programa Todos a Aprender, integrante del grupo investigador, se evidenció la necesidad de fortalecer el proceso de evaluación pedagógica implementada por las docentes de básica primaria. Por esta razón, este proyecto de investigación, tiene como finalidad promover en las docentes el uso de estrategias de evaluación formativa en las clases de matemáticas para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Consideramos que el desarrollo de este estudio es relevante, porque contribuye al mejoramiento de la calidad educativa. La metodología que se desarrolló fue investigación acción, con la implementación de dos ciclos, utilizando como técnicas de recolección de información, entrevistas semiestructuradas, cuestionarios, observaciones no participantes y diarios de campo. Con la aplicación del proyecto de investigación se logró que las docentes vincularan estrategias de evaluación formativa en el desarrollo de sus clases, promovieran la participación y verificaran los aprendizajes de los estudiantes. En conclusión la evaluación formativa permite realizar un seguimiento al trabajo desarrollado en el aula con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza- aprendizaje.
Book Synopsis Relación entre la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en escolares de primerio medio by : Mónica Amanda Cid Cárdenas
Download or read book Relación entre la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en escolares de primerio medio written by Mónica Amanda Cid Cárdenas and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estudio de la relación entre comprensión de lectura y la resolución de problemas de matemática desde el marco de la psicología cognitiva y la psicolingüística, y en particular de la teoría de Van Dijk y Kintsch, en una muestra representativa y estratificada de 400 alumnos de primero medio de la comuna de Los Ángeles, con el fin de conocer qué tan fuerte es la relación de estas dos competencias, con una prueba de matemática tipo SIMCE y la Prueba CLP de Alliende y Condemarín. El análisis de los datos permite concluir que a mayor rendimiento en comprensión lectora, mayor es el rendimiento en matemática. La correlación entre los puntajes de las pruebas es moderada, debido a que se usaron dos instrumentos de distintos paradigmas y modelos. Probablemente esta correlación sería más fuerte si las dos pruebas estuvieran construidas desde el mismo modelo. Comprender un texto es tan complejo como resolver un problema de matemática, ambos procesos son complejos y comparten algunos requerimientos comunes. Es necesario seguir investigando esta relación con pruebas de Comprensión de Lectura y de Matemática del modelo interactivo.
Book Synopsis Estructura del proceso de retroalimentación de la práctica pedagógica de los docentes de Matemática by : Diego Ignacio Santana
Download or read book Estructura del proceso de retroalimentación de la práctica pedagógica de los docentes de Matemática written by Diego Ignacio Santana and published by Grin Publishing. This book was released on 2017-07-24 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tesis de Master del ano 2016 en eltema Pedagogia - Metodos de evaluacion, Nota: 7,0, Universidad de Santiago de Chile, Materia: Evaluacion Docente, Idioma: Espanol, Resumen: Desde hace mas de una decada, el sistema de educacion de Chile se ha empenado en mejorar la calidad educativa mediante propuestas concretas que permitan mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes. En esta linea, existe evidencia de que el desempeno del docente al interior del aula tiene una estrecha relacion con el logro de los aprendizajes de los estudiantes, por lo que la mejora de la practica pedagogica resulta fundamental en post de la calidad educativa. Es por ello, y en el contexto del trabajo de intervencion educativa conducente al grado de Magister en Educacion, que la presente propuesta de innovacion tiene como proposito estructurar el proceso de retroalimentacion de la practica pedagogica de los profesores de Matematica -de un colegio ubicado en la comuna de Maipu- en coherencia a los lineamientos otorgados por la pauta de evaluacion de la institucion y los lineamientos nacionales. Para ello, se trabajo con los integrantes del departamento de Matematicas de la institucion con una metodologia activa de trabajo colaborativo, en donde se llevo a cabo un diagnostico institucional, para luego dar paso a la elaboracion e implementacion de un diseno de innovacion ajustado al contexto. Los principales resultados concuerdan con planteamientos de expertos (Insuasty y Zambrano, 2014; Mayoral y Castello, 2015) quienes senalan que el diseno de una retroalimentacion de caracter facilitador contribuye en la concientizacion de los docentes respecto a las debilidades y meritos de su ejercicio, para posteriormente plantear un lineamiento de accion que mejore los aspectos mas debiles de su ejercicio.
Download or read book La evaluación written by and published by . This book was released on 1995 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Funciones ejecutivas en niños y niñas de primaria by : Gloria Lucía Mejía Rodríguez
Download or read book Funciones ejecutivas en niños y niñas de primaria written by Gloria Lucía Mejía Rodríguez and published by . This book was released on 2017 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito de este trabajo ha sido investigar el funcionamiento ejecutivo (FE) en el contexto escolar. Durante el desarrollo de la investigación se realizaron dos estudios. El primero con el objetivo de contribuir al conocimiento sobre la relación entre la dimensión conductual del FE, en niños y niñas sin diagnóstico clínico; y el rendimiento académico en áreas que han sido menos observadas, como artes plásticas y ciencias naturales; además de matemáticas y lenguaje, que han sido tradicionalmente observadas. El segundo estudio se orientó por el interés en los factores del contexto escolar que pueden intervenir en el desarrollo del FE en la infancia; temática que ha sido menos abordada; sin embargo, existe literatura científica que indica que las características de las metodologías de enseñanza-aprendizaje pueden influir en el desarrollo del FE. En el primer estudio se empleó el cuestionario BRIEF para medir los aspectos comportamentales del FE, el cual fue contestado por los progenitores de los estudiantes; el rendimiento académico fue proporcionado por los maestros. Los resultados indicaron que el FE de los niños y niñas en sus hogares, principalmente en los componentes metacognitivos como memoria de trabajo, planificación, iniciativa y monitoreo, están significativamente asociados con un rendimiento académico más alto en todas las áreas académicas observadas. El segundo estudio se realizó con el objetivo de explorar, describir y analizar el FE en colegios con características metodológicas diferentes. Los colegios participantes eran equiparables en factores como el nivel socio-económico, y se diferenciaban en las características metodológicas. Uno de los colegios implementaba la perspectiva de las Inteligencias Múltiples (IM). Para este estudio, se emplearon además del cuestionario BRIEF, tres pruebas neuropsicológicas como medidas de desempeño cognitivo del FE de los estudiantes. Los resultados indicaron que los estudiantes del colegio IM presentaron mejores procesos ejecutivos de metacognición, regulación, iniciativa, monitoreo, planificación y control emocional, concretamente a nivel comportamental. También mejores procesos de flexibilidad tanto a nivel comportamental como cognitivo, así como mejor inhibición a nivel cognitivo; indicando que la implementación de metodologías basadas en la teoría de las IM, puede aportar al FE de los estudiantes. Las conclusiones de los estudios realizados en la presente investigación, aportan más evidencia de la importancia del FE en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de que las características relacionadas con las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se implementan en la escuela, son un factor que interviene en el FE de los estudiantes en primaria, principalmente de los procesos ejecutivos de regulación metacognitiva. El análisis de las implicaciones y aportes de la presente investigación integra elementos del contexto escolar, y señala que la implementación que una escuela hace de las metodologías pedagógicas, depende del enfoque educativo y del concepto de sujeto y sociedad, que estén prevaleciendo en el sistema educativo y social. Por lo tanto, la mejora tanto del aprendizaje como del FE no depende exclusivamente de las metodologías pedagógicas que se implementen. La teoría de las Inteligencias Múltiples presenta un enfoque particular sobre la educación y sobre el individuo y la sociedad, que implica el desarrollo de un FE en un nivel diferente al que se está considerando actualmente en el contexto escolar. Sus implicaciones metodológicas en la educación serían más aplicables en modelos educativos más centrados en el estudiante y el aprendizaje. De esta forma, esta reflexión convoca también a la observación, comprensión, y análisis crítico de los propósitos y finalidades actuales de la educación.
