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La Communication De Lenfant Polyhandicape
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Book Synopsis L'enfant polyhandicapé est une personne. La communication non-verbale chez les enfants polyhandicapés dans le cadre d'une pratique psychomotrice by : Manuelle Rivon
Download or read book L'enfant polyhandicapé est une personne. La communication non-verbale chez les enfants polyhandicapés dans le cadre d'une pratique psychomotrice written by Manuelle Rivon and published by . This book was released on 1996 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La communication de l'enfant polyhandicapé by : Aurélie Vuignier
Download or read book La communication de l'enfant polyhandicapé written by Aurélie Vuignier and published by . This book was released on 2014 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La communication avec un enfant polyhandicapé by : Loeva Baguet
Download or read book La communication avec un enfant polyhandicapé written by Loeva Baguet and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le polyhandicap mène à des situations complexes limitant l'interaction entre l'enfant et ses parents. Nous nous sommes demandé quels étaient, d'une part, les besoins des familles en termes d'accompagnement orthophonique de la communication et, d'autre part, sur quels aspects de la compétence parentale et du contexte familial cet accompagnement peut-il s'appuyer. D'après l'analyse des réponses du questionnaire proposé aux parents d'enfants polyhandicapés, il ressort que les parents sont les premiers interlocuteurs de l'enfant et les plus à même de développer une communication efficiente avec lui. Cependant, le sentiment d'incompétence et les besoins d'accompagnement restent bien présents. Nous avons pu mettre en évidence certaines stratégies de communication et les ressources parentales sur lesquelles va pouvoir s'appuyer le suivi orthophonique. Notamment, le temps du repas apparaît comme une situation pleine d'enjeux et d'affects et semble pertinent pour une évaluation des capacités de communication et le démarrage d'une prise en soin orthophonique. Le positionnement du professionnel auprès des enfants polyhandicapés et leur famille nécessite la prise en compte du vécu familial ainsi qu'un réseau dense, permettant les relais indispensables à la compréhension des systèmes d'interaction en place et l'établissement d'objectifs thérapeutiques clairs.
Book Synopsis La communication non verbale chez l'enfant polyhandicapé by :
Download or read book La communication non verbale chez l'enfant polyhandicapé written by and published by . This book was released on 1993 with total page 111 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Jeu et communication chez l'enfant polyhandicapé by : Virginie Ritoux
Download or read book Jeu et communication chez l'enfant polyhandicapé written by Virginie Ritoux and published by . This book was released on 1996 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'ENFANT POLYHANDICAPÉ ET SON MILIEU by :
Download or read book L'ENFANT POLYHANDICAPÉ ET SON MILIEU written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2002-01-01 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés d'accès à un langage et à la communication épanouissant la personnalité et gratifiant les échanges de l'enfant autiste, polyhandicapé, suscitent des réactions contrastées et parfois passionnées dans les milieux familiaux, sociaux, institutionnels. Quelles perspectives thérapeutiques et de réhabilitations peut-on envisager et par quels moyens ?
Book Synopsis Apprendre à faire des choix au quotidien by : Marine Ferreira
Download or read book Apprendre à faire des choix au quotidien written by Marine Ferreira and published by . This book was released on 2013 with total page 66 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Sensorialité et relations by : Amandine Genève
Download or read book Sensorialité et relations written by Amandine Genève and published by . This book was released on 2017 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La rencontre avec le polyhandicap est déstabilisante. Comment communiquer avec ses enfants sans langage ? Comment une relation est-elle possible quand ils ne nous regardent pas, ne nous répondent pas ? Une communication primaire, par le corps, semble la plus adéquate pour que la rencontre puisse avoir lieu. C'est alors la sensorialité qui se trouve au coeur de la relation. La qualité de présence et d'écoute du professionnel au contact de l'enfant polyhandicapé sont alors essentielles pour rencontrer l'enfant dans sa singularité
Book Synopsis Langage originel : à l'aube de la communication... by : Corinne Losserand
Download or read book Langage originel : à l'aube de la communication... written by Corinne Losserand and published by . This book was released on 1996 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Précurseurs de la communication chez le jeune enfant porteur de polyhandicap by : Laura Carrasco
Download or read book Précurseurs de la communication chez le jeune enfant porteur de polyhandicap written by Laura Carrasco and published by . This book was released on 2013 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La situation de polyhandicap s’exprime par des déficiences cumulant des atteintes motrices et cognitives importantes. Aussi, l’extrême dépendance de l’enfant porteur de polyhandicap rend la présence du parent indispensable à chaque moment du quotidien. Les difficultés de communication entravent les interactions et nécessitent un accompagnement de la famille. Ce constat nous a amenées à nous interroger sur l’intérêt et les apports d’une modalité de soin actuellement en plein essor : le Programme d’Intervention en Orthophonie centré sur les parents (PRIO). Ce type d’accompagnement familial permet de donner une large place aux parents et de les impliquer activement dans le processus de soin de leur enfant. Notre démarche, s’inscrivant dans une approche écologique, a cherché à déterminer l’effet d’une thérapie indirecte sous forme de PRIO, auprès de jeunes enfants porteurs de polyhandicap et de leurs parents. Le programme établi visait l’ajustement des habiletés communicatives des parents en vue de favoriser le développement des précurseurs de la communication chez l’enfant. Deux familles ont ainsi participé à un atelier hebdomadaire, entre novembre et décembre 2012. L’apport d’informations et d’outils concrets, associé à des mises en pratique, ont encouragé l’expertise des parents, l’enrichissement de leurs connaissances et le transfert de stratégies dans le quotidien. Des évaluations de séquences vidéo d’interactions parents-enfants, précédant et succédant le programme, ont permis de recueillir les résultats. Les analyses quantitatives et qualitatives ont été menées à partir de grilles d’observation, d’entretiens et de questionnaires. Notre étude a montré une évolution des comportements précurseurs chez les enfants, qui n’a pu être clairement démontrée. En revanche, une adaptation des comportements des parents suite au PRIO a été objectivée. Ces éléments convergent vers l’idée d’un bénéfice et d’une complémentarité d’un tel programme pour ce type de population. Cette recherche ouvre donc la voie à l’étendue de cette pratique dans la clinique orthophonique
Book Synopsis Élèves en situation de polyhandicap by : Céline Carette
Download or read book Élèves en situation de polyhandicap written by Céline Carette and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2022-02-18 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce livre est de mettre en lumière les enfants en situation de polyhandicap, leurs compétences, leurs talents, d'interroger les certitudes qui les entourent et les pénalisent parfois, de remettre en question ce chemin tout tracé. Deux enseignantes retracent leur expérience au sein de l'Institut d'éducation motrice (IEM) du Bord de Lys à Houplines (Nord) où chaque enfant en situation de polyhandicap a le droit d'être considéré d'abord comme un enfant en capacité d'apprentissages, le droit d'être un élève. Des professionnels de l'IEM, deux mères et un adolescent apportent leurs témoignages.
Book Synopsis Approche des communications non-verbales chez l'enfant polyhandicapé by : Marie-P.. Leaux
Download or read book Approche des communications non-verbales chez l'enfant polyhandicapé written by Marie-P.. Leaux and published by . This book was released on 1986 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Communiquer avec l'enfant paralysé cérébral de 0 à 3 ans by : Marie Deshogues
Download or read book Communiquer avec l'enfant paralysé cérébral de 0 à 3 ans written by Marie Deshogues and published by . This book was released on 2010 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant paralysé cérébral souffre de troubles de la régulation tonique et de la coordination motrice. Dès la naissance, ces troubles peuvent être à l'origine de perturbations de la communication, notamment au niveau des canaux non-verbaux utilisés par le jeune enfant pour échanger avec son entourage (l'interaction visuelle par exemple). Il est important d'informer les parents de certains comportements atypiques afin de prévenir toute situation d'incompréhension. L'orthophoniste joue un rôle important à ce niveau dans le cadre de la guidance parentale. Internet étant de nos jours un outil largement utilisé par les parents en recherche d'informations, nous avons créé un site à leur attention dans le but de les informer sur la communication de leur jeune enfant IMC ou polyhandicapé et sur les moyens possibles pour la faciliter. L'élaboration d'un questionnaire relayé auprès de familles confrontées à ces pathologies nous a permis de cibler les attentes des parents et d'organiser le contenu de notre site.
Book Synopsis Pour les enfants polyhandicapés by : Annick BATAILLE
Download or read book Pour les enfants polyhandicapés written by Annick BATAILLE and published by Eres. This book was released on 2013-03-15 with total page 211 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Préface de Élisabeth Zucman Malgré les nombreuses souffrances que les enfants polyhandicapés endurent, ils restent des enfants, deviennent des adolescents puis des adultes avec des besoins, des désirs, des émotions, l'envie de vivre, de découvrir de nouvelles sensations, d'apprendre, de communiquer. À partir de sa formation spécifique, de sa connaissance du développement du jeune enfant, de son inventivité, de sa rigueur pédagogique, l'auteur a élaboré une pédagogie adaptée qui, en reconnaissant les compétences des enfants, leur offre la possibilité de s'épanouir. Dans une écriture simple et documentée, agrémentée de nombreux témoignages de familles, de professionnels et d'anecdotes d'enfants, Annick Bataille montre tous les aspects éducatifs de la vie quotidienne des enfants, ainsi que de très nombreuses activités à leur proposer dans un programme personnalisé. Celles-ci ne sont pas simplement occupationnelles, elles favorisent le bien-être de l'enfant et permettent à certains de faire des progrès. Parents et professionnels trouveront dans ce témoignage des idées concrètes pour stimuler leur imagination afin de mieux écouter, mieux comprendre et mieux accompagner les enfants. Annick Bataille a une double formation d'éducatrice de jeunes enfants et d'éducateur spécialisé. Elle a été chef de service éducatif dans un établissement pour enfants polyhandicapés accueillis en internat modulable à l'IME de l'Adret à Féchain et formatrice. Membre du collectif polyhandicap depuis vingt ans, elle est aujourd'hui bénévole dans l'association Noémi qui a réalisé une crèche pour 24 enfants dont 8 sont polyhandicapés. Mise en vente le 27 octobre 2011
Book Synopsis Enfants polyhandicapés, familles et soignants by : Marie-Claude Camelio
Download or read book Enfants polyhandicapés, familles et soignants written by Marie-Claude Camelio and published by . This book was released on 2007 with total page 458 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les effets émotionnels qu'entraîne l'arrivée d'un enfant polyhandicapé dans sa famille, auprès des professionnels et des familiers de son environnement, sont peu étudiés. Cette recherche, conduite auprès de parents et de professionnels de deux institutions accueillant des enfants polyhandicapés, tente de mettre en exergue les compétences affectives et relationnelles des partenaires de la relation. Chez ces enfants non verbaux, considérés à partir de leur âge de développement, la communication empathique est perturbée mais jamais absente. Pour mener cette investigation, le dessin du visage, l'analyse du discours des parents et des professionnels et l'utilisation d'un questionnaire adapté ont permis de révéler des particularités communicologiques et affectives propres à ces enfants. Des composantes de compréhension sont mises en relief à partir de deux voies de communication non verbale : l'échange des signaux et le partage des ressentis. La recherche met en évidence que les signaux kinésiques et les signaux sonores sont plus informatifs que les signaux faciaux dans un ensemble cependant déroutant, marqué par la déliaison. L'implication des familiers est très importante, par une dépendance émotionnelle active qui prend la forme d'une compétence communicative primaire. L'intensité des échanges premiers réciproques, faits de résonance et de mimétisme, s'organise dans un langage privé proto empathique de psychisme à psychisme. Les parents et les soignants ont des approches différentes de compréhension des émotions, en termes d'adaptation au lexique émotionnel de l'enfant. La capacité des mères à partager et à ressentir les états émotionnels de l'enfant est supérieure à celle des soignants. L'analyse du discours confirme la subjectivité des deux groupes et une forte intensité dans le ressenti. Comprendre et se faire comprendre avec un enfant polyhandicapé sont plus liés à la chaîne des échanges qu'à la seule expression indépendante. Le feed-back informatif fourni par les réactions émotionnelles des familiers, selon le postulat empathique, est riche d'enseignement sur les compétences relationnelles des partenaires qui entourent l'enfant. Ces travaux fournissent un appui à la compréhension des états émotionnels partagés et pourraient permettre une valorisation des fonctions parentales ainsi que celles des professionnels pour une meilleure qualité de vie de l'enfant polyhandicapé.
Book Synopsis Interactions entre enfants non parlants équipés de synthèses vocales au sein d'un groupe "communication" by : Aurélie Barazer de Lannurien
Download or read book Interactions entre enfants non parlants équipés de synthèses vocales au sein d'un groupe "communication" written by Aurélie Barazer de Lannurien and published by . This book was released on 2007 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En institution un constat clinique est fréquent : les enfants handicapés moteurs, équipés d'aides à la communication n'interagissent pas, ou peu, entre eux. De nombreux auteurs ont démontré l'importance des relations entre pairs dans le développement global de l'enfant, au niveau psychologique, social ou langagier. En effet, ces relations lui permettraient, entre autres, de renforcer les compétences acquises lors des échanges mère-enfant en les appliquant à de nouveaux partenaires sociaux. Dans le cas de l'enfant né avec ou développant un handicap moteur, le développement de la communication peut être perturbé pour différentes raisons comme des difficultés dans la relation entourgae-enfant ou encore un accès difficile voire impossible à la parole. Théoriquement, la mise en place d'aides à la communication permet de faciliter les échanges et d'accroître les opportunités de communications, notamment entre pairs. S'inscrivant à la fois dans une approche éthologique et expérimentale, ce mémoire a pour objectif d'évaluer le recours à la synthèse vocale entre enfants "non parlants". L'étude porte sur trois enfants de l'IEM Charlemagne, âgés de neuf à treize ans, porteurs d'un handicap moteur plus ou moins lourd, entravant la réalisation de la parole. Ils sont réunis depuis deux ans dans un groupe "communication multimodale" et sont tous, dans le cadre de ce groupe, équipés de synthèses vocales. Nous avons, tout d'abord, évalué leur communication en général avant d'observer leurs échanges au sein du groupe. Ont donc été mis en place, dans ce cadre, un questionnaire destiné à l'entourage des enfants, une grille évaluant de manière quantitative le recours à différents moyens de communication dans les échanges entre pairs. Par ailleurs, nous avons proposé, sur dix séances, un entraînement systématique visant à favoriser les interactions. Nous espérons montrer la pertinence d'un tel procédé dans la prise en charge de l'enfant handicapé moteur nonparlant.
Book Synopsis L'intervention précoce et coordonnée de l'ergothérapeute avec les parents d'enfants polyhandicapés dans l'utilisation des pictogrammes by : Gabrielle Chavanel
Download or read book L'intervention précoce et coordonnée de l'ergothérapeute avec les parents d'enfants polyhandicapés dans l'utilisation des pictogrammes written by Gabrielle Chavanel and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Les enfants polyhandicapés ont des difficultés importantes pour communiquer. Les pictogrammes permettent dans une certaine mesure de compenser ce handicap. Pour cela, tout l'entourage de l'enfant, tant professionnel que familial, doit être en capacité de les utiliser. Un des rôles de l'ergothérapeute est de favoriser son utilisation, en collaborant avec les parents de manière précoce et coordonnée. Méthode : Afin de réaliser une analyse de la pratique professionnelle des ergothérapeutes, nous avons mené une étude observationnelle par questionnaire. Il était destiné à tous les ergothérapeutes de France, exerçant auprès d'enfants polyhandicapés utilisant des pictogrammes. Résultats : Sur un échantillon de 44 participants, 33 ont déclarés collaborer avec les parents dans le but de favoriser l'utilisation des pictogrammes. Pour cela, ils mettent en place des actions de coordination. 17 d'entre eux interviennent de façon précoce. Les ergothérapeutes perçoivent des améliorations sur la communication des enfants et sur l'implication des parents. Conclusion : L'ergothérapeute utilise des modalités spécifiques à sa discipline, mais aussi adaptées aux parents d'enfants polyhandicapés pour mettre en place une collaboration durable. Celle-ci est plus ou moins précoce selon les situations.
