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Formacion Continua De Profesores
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Book Synopsis Formación continua de profesores by : Carmen Sotomayor
Download or read book Formación continua de profesores written by Carmen Sotomayor and published by Editorial Universitaria de Chile. This book was released on 2022-08-04 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cada vez se hace más evidente la importancia de los docentes en los procesos formativos de nuestros niños y jóvenes. La influencia de los profesores es indiscutible, porque son ellos uno de los referentes más importantes para la integración de las nuevas generaciones a la sociedad y a la cultura. Las exigencias de formación para los profesores y profesoras en el momento actual son muy altas. El avance de la ciencia y la tecnología, y el mayor conocimiento acerca del aprendizaje humano están generando inéditas demandas a la institución escolar y a sus equipos docentes. En esta publicación, el lector encontrará una variedad de experiencias innovadoras de formación continua de profesores, muy cercanas a sus prácticas y a las necesidades de actualización que hoy tienen los docentes. Las ideas y propuestas contenidas en este libro tal vez iluminen los rumbos que deban tomarse en la formación de profesores en los próximos años.
Book Synopsis Fundamentos y políticas para la formación docente by : Nemecio Nuñez Rojas
Download or read book Fundamentos y políticas para la formación docente written by Nemecio Nuñez Rojas and published by Nemecio Nuñez Rojas. This book was released on 2017-09-01 with total page 131 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad la formación de los profesores presenta una problemática compleja. La sociedad, en concreto las escuelas demandan prontas soluciones. Los países requieren de ciudadanos que aporten a su desarrollo humano, siendo este un encargo que la sociedad realiza a las instituciones educativas en las que el profesor juega un rol determinante.La complejidad del problema tiene diferentes aristas, a través de las cuales es posible abordarlo. Nos interesa el aspecto educativo, específicamente a partir de la problemática de la formación de los profesores, por ser éstos quienes transmiten, desarrollan y crean la cultura humana en las escuelas. El profesor es el profesional que sustenta su quehacer en la Pedagogía, tiene un rol protagónico en la formación de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos; sin embargo, pese a las políticas que datan de muchos años, tanto a nivel de Organismos Internacionales y Nacionales, siguen en espera de un mejoramiento en su formación. La formación que están demandando los profesores comprende la inicial y la continua. Respecto a la formación inicial, en países como el nuestro, existen instituciones formadoras como las Universidades a través de sus Facultades de Educación y los Institutos Superiores Pedagógicos. En ambos existen dificultades para mejorar la calidad de su formación, debido a diversas causas, como la masificación, limitado financiamiento, escasa pertinencia de los planes curriculares, inexistencia de una cultura evaluativa conducente a la acreditación. La formación continua, comprende estudios que los profesores acceden a través de programas autofinanciados en las Universidades en sus Escuelas de Post grado; es decir, diplomados,especializaciones, maestrías y doctorados. Otra de las modalidades que al menos en la última década se está incidiendo es la capacitación que oficialmente el Ministerio de Educación desarrolla con la participación de profesores en servicio. Siendo el profesor imprescindible en la concreción de las políticas educativas para la mejora de la formación de los ciudadanos de un país, aún los Estados no asumen la responsabilidad de su formación de acuerdo con las exigencias de la época. Desde nuestra óptica consideramos que es positivo sumar esfuerzos para la solución de este problema, por lo que presentamos en esta publicación, propuestas y resultados de investigacionesque en los últimos cinco años hemos realizado con motivo de nuestros postgrados y especializaciones. Son dos temas centrales los que presentamos: Los fundamentos para la formación del profesorado y la Propuesta de Políticas para el mejoramiento del desempeño profesional de los profesores.Respecto a los fundamentos, se aborda los modelos de formación docente, precisando algunos criterios para su perfeccionamiento de la formación continua, al mismo tiempo se incide en loslineamientos teóricos – científicos para la elaboración de un modelo teórico de la formación docente, que se sostiene en ejes como: la investigación, la interdisciplinariedad, el trabajo en equipo y la reflexión sobre la práctica pedagógica (teoría - práctica). La perspectiva del desarrollo conceptual de esta primera parte tiene que ver con el énfasis en la formación de profesores investigadores que requiere la sociedad actual, caracterizada por el avance científico – tecnológico y de la información. En la segunda parte, se aborda la metodología y la propuesta de políticas educativas para la formación docente inicial y continua. Esto implica, la fundamentación teórica de la política, los resultados de estudios diagnósticos, la propuesta y sus lineamientos para aplicarlos. Asimismo, se ha trabajado una matriz que contiene criterios e indicadores para evaluar las políticas educativas como es la formación docente. Se pone en consideración de los profesionales de la educación esta publicación, confiando en que sus críticas, comentarios y aportes se sumaran al esfuerzo para la búsqueda de soluciones al problema de la formación inicial y continua de los profesores.
Book Synopsis Formación permanente del profesorado by : María Rodríguez Moneo
Download or read book Formación permanente del profesorado written by María Rodríguez Moneo and published by Ediciones Pirámide. This book was released on 2020-05-21 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La educación de calidad contribuye al progreso de las personas y de los países y depende, fundamentalmente, de la calidad del profesorado y está supeditada en gran parte a los procedimientos de selección y de formación inicial. Sin embargo, cabe una mejora para el profesor en ejercicio a través de la formación permanente, pero, en muchos casos, los programas de actualización del profesorado se han mostrado poco eficaces. Ahondar en las razones del escaso éxito de este tipo de programas y determinar la naturaleza de aquellos programas que realmente mejoran la calidad del profesorado es el objetivo de este libro. Para ello, se analiza lo que deberían ser los contenidos de estos cursos de actualización, poniendo un especial énfasis en lo que se conoce como el conocimiento pedagógico del contenido y el conocimiento pedagógico tecnológico del contenido. En cuanto a los métodos en la formación, en la obra se propone que los cursos sean activos y contextualizados en la práctica docente real; que enseñen al profesor o a la profesora a reflexionar sobre su propia práctica y ser colaborativos, valiéndose en parte de redes interactivas, e ir acompañados de métodos como el coaching o la mentoría. También trata sobre el modo en que estos métodos pueden instrumentalizarse en programas presenciales, semipresenciales o en línea. Finalmente, se describen algunas experiencias relevantes en nuestro país, haciendo hincapié en los programas basados en el desarrollo de las competencias docentes y especialmente en la competencia digital docente; en las asociaciones y movimientos de profesores; las experiencias de transformación de centros y de validación de la práctica docente, y las nuevas modalidades de la formación puestas en práctica en España. Aunque el libro se enfoca hacia la formación del profesor en ejercicio, gran parte de lo tratado será útil también en la formación inicial.
Book Synopsis 10 Ideas Clave. La formación permanente del profesorado by : Francesc Imbernon Muñoz
Download or read book 10 Ideas Clave. La formación permanente del profesorado written by Francesc Imbernon Muñoz and published by Grao. This book was released on 2007-07-27 with total page 147 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro aborda la necesidad de dar un giro en las políticas y en las prácticas de la formación permanente de los profesores y profesoras, teniendo muy en cuenta los cambios que se han producido en los contextos sociales y educativos. Este libro, presenta a la vez, una estructura clara que ayuda a la reflexión en cada una de las ideas que se plantean. Las ideas clave planteadas ayudan a responder preguntas tales como: ¿Cuáles son las nuevas ideas y prácticas para la formación del profesorado? ¿Se puede pasar del problema a la situación problemática? ¿Cómo superar la individualización para llegar al trabajo colaborativo? ¿Cómo se pasa de la formación aislada a la formación comunitaria? ¿Actualizar o crear espacios de formación? ¿Se trabaja en la simplicidad o en la complejidad formativa?
Book Synopsis La formación continua de los docentes que trabajan en educación de adultos by : Jesús Paz Fernández
Download or read book La formación continua de los docentes que trabajan en educación de adultos written by Jesús Paz Fernández and published by . This book was released on 1985* with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Programa de formación continua de docentes en servicio educación secundaria by : Véliz Alberco Cuya
Download or read book Programa de formación continua de docentes en servicio educación secundaria written by Véliz Alberco Cuya and published by . This book was released on 2002 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Formación continua de profesores by : Carmen Sotomayor E.
Download or read book Formación continua de profesores written by Carmen Sotomayor E. and published by . This book was released on 2009 with total page 355 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis ELABORACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICAS ESPECIALES by : VV.AA.
Download or read book ELABORACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICAS ESPECIALES written by VV.AA. and published by Editorial UNED. This book was released on 2014-04-01 with total page 355 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formación del profesorado supone uno de los aspectos más relevantes de la educación del siglo XXI. El desarrollo de acciones de formación docente busca potenciar un sistema de garantía de calidad que mejore el perfil profesional del profesorado. El profesorado debe adaptarse a las nuevas metodologías, ser capaz de inspirar en el estudiante aptitudes que trasciendan al conocimiento académico, renovarse tecnológicamente, diseñar y crear materiales y contenidos adaptados a las competencias exigidas por los nuevos tiempos. Con este objetivo, este libro ofrece los elementos claves a la hora de planificar y desarrollar programas de formación docentes, que van desde la innovación, la investigación, hasta las competencias básicas, profundizando en cada una de las áreas curriculares. El conocimiento detallado de cada una de ellas permitirá al lector y estudiante de esta materia desarrollar programas de formación docente ajustados a la realidad actual y a las necesidades profesionales de especialización.
Book Synopsis Más allá de la formación continua by : Pilar Ruiz de Gauna Bahillo
Download or read book Más allá de la formación continua written by Pilar Ruiz de Gauna Bahillo and published by . This book was released on 1997 with total page 456 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Formación continua de docentes by : Mireya Arellano Baxmann
Download or read book Formación continua de docentes written by Mireya Arellano Baxmann and published by . This book was released on 2006 with total page 335 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Distance Learning by : Michael Simonson
Download or read book Distance Learning written by Michael Simonson and published by IAP. This book was released on 2016-12-01 with total page 89 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Distance Learning is for leaders, practitioners, and decision makers in the fields of distance learning, e'learning, telecommunications, and related areas. It is a professional journal with applicable information for those involved with providing instruction to all kinds of learners, of all ages, using telecommunications technologies of all types. Stories are written by practitioners for practitioners with the intent of providing usable information and ideas. Articles are accepted from authors??new and experienced??with interesting and important information about the effective practice of distance teaching and learning. Distance Learning is published quarterly. Each issue includes eight to ten articles and three to four columns, including the highly regarded "And Finally..." column covering recent important issues in the field and written by Distance Learning editor, Michael Simonson. Articles are written by practitioners from various countries and locations, nationally and internationally.
Book Synopsis Las competencias profesionales del formador by : Antonio Navío Gámez
Download or read book Las competencias profesionales del formador written by Antonio Navío Gámez and published by . This book was released on 2005 with total page 265 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro trata de las competencias profesionales del formador en el ámbito de la formación continua. Para ello, la obra se estructura en cinco capítulos. El primero trata de las competencias profesionales con una aproximación fundamentalmente conceptual, que permite acotar el sentido que la competencia tiene en la actualidad para llegar a hacer una propuesta propia sobre el particular. El segundo capítulo trata de la formación continua. Siendo este uno de los espacios de actuación del formador, optamos por un planteamiento abierto de la misma con el fin de poder aportar los referentes de la actuación del formador. Por ello, el capítulo tercero trata del formador, de su caracterización y de su formación desde la óptica de la formación continua, considerándose ésta como su ámbito de actuación profesional. El cuarto capítulo aborda el tema de las competencias profesionales de los formadores con una propuesta centrada en las funciones que asumen o deberían asumir en el contexto de su profesión. Finalmente, la obra concluye con una propuesta abierta encaminada a la formación de formadores. Una propuesta que nace de la investigación y de la práctica en el campo de la formación de formadores.
Book Synopsis Leading and Transforming Education Systems by : Michelle Jones
Download or read book Leading and Transforming Education Systems written by Michelle Jones and published by Springer Nature. This book was released on 2020-11-30 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book explores the ongoing transformation processes in various education systems, including those in Asia. Drawing on research, policy and practice in a diverse range of contexts to illuminate the process of system transformation and improvement, it provides a rich comparative basis for considering large-scale reform and offers contemporary reflections and insights into the process of school and system improvement. The book features informed critique, as well as descriptions, analyses and assessments of system reform in all its facets. Accordingly, it offers unique perspectives on the change processes, and reveals how numerous countries in Asia and elsewhere are tackling the challenge of transforming their schools and education systems.
Book Synopsis Cuerpo de Maestros. Programación Didáctica. Inglés.e-book. by :
Download or read book Cuerpo de Maestros. Programación Didáctica. Inglés.e-book. written by and published by MAD-Eduforma. This book was released on 2006-09-26 with total page 361 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes by : Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Download or read book Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes written by Juan Carlos Torre Puente (coord.) and published by Universidad Pontificia Comillas. This book was released on with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Teacher Education in the 21st Century by : Reginald Monyai
Download or read book Teacher Education in the 21st Century written by Reginald Monyai and published by BoD – Books on Demand. This book was released on 2019-05-02 with total page 245 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A learner-centred curriculum provides space for the learner to be actively involved in knowledge production and learning. Such can only happen if the learner's confidence is boosted by a feeling of control and ability to manage his or her progress towards acquiring a qualification. The twenty-first century teacher must create an environment that not only supports the Four Pillars of Learning but also leads to learners being allowed a voice to ask pertinent questions. The teacher should be able to guide the student to full physical and mental maturity and should help to develop critical thinking, and the students should be encouraged to practice the truth and have self-respect and respect for other people. This can happen if the learner is afforded the opportunity to self-accept. If the learners fail to do so, they are likely to have lack of confidence, which will lead to lack of independence.
Book Synopsis Resignificación de la formación docente desde la escuela by : Faviola Escobar
Download or read book Resignificación de la formación docente desde la escuela written by Faviola Escobar and published by Eae Editorial Academia Espanola. This book was released on 2012 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La profesion docente esta pasando de una cultura de praxis individual y aislada en las aulas de clase, a una cultura colectiva, generada por una mayor heterogeneidad de los estudiantes quienes llegan con intereses y motivaciones que en la mayoria de los casos es muy diferente a lo de los docentes. Estos cambios permanentes exigen el trabajo en equipo. En este sentido, es fundamental desarrollar en los Colectivos Pedagogicos una formacion continua y actualizada que parta de sus necesidades y la de sus contextos. La experiencia de Formacion docente que se plantea en este estudio incluye reflexiones respecto de la necesidad de trabajo en Colectivo. Se trata del trabajo realizado por los investigadores de la linea de investigacion: Investigacion Pedagogica adscrita al Centro de Investigacion Educativa "Georgina Calderon" de la Universidad Pedagogica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nucleo Academico Tachira Venezuela, quienes asumieron una responsabilidad respecto de la formacion, actualizacion, capacitacion y acompanamiento de los docentes de dos instituciones educativas durante 3 anos escolares."
