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Formacao Pratica E Reflexao De Professores De Lingua Inglesa
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Book Synopsis Formação, Prática e Reflexão de Professores de Língua Inglesa: by : Daniella Corcioli Azevedo Rocha
Download or read book Formação, Prática e Reflexão de Professores de Língua Inglesa: written by Daniella Corcioli Azevedo Rocha and published by . This book was released on 2017-08-02 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis E o sonho da menina que queria ser professora (nem que seja por um dia) torna-se realidade! by : Patrícia Mara de Carvalho Leite
Download or read book E o sonho da menina que queria ser professora (nem que seja por um dia) torna-se realidade! written by Patrícia Mara de Carvalho Leite and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Buscamos, neste livro, investigar e criar conhecimento sobre as oportunidades para a promoção dos letramentos críticos na formação inicial de professores. Por meio de uma pesquisa ação colaborativa, dentro de uma abordagem qualitativa para a análise e discussão dos dados, o estudo aponta para a necessidade de uma formação crítico-reflexiva na sala de aula da universidade e um ensino com vistas à “expansão de perspectivas”. Isso se evidencia, mais ainda, no estágio supervisionado por seu protagonismo na formação inicial de professores. Desse modo, é preciso oferecer mais suporte para os alunos da graduação e novas perspectivas educacionais a fim de que o estágio seja, realmente, significativo, relevante e apreciado por eles. Além disso, os letramentos críticos foram cruciais para que os quatorze alunos participantes do estudo pudessem experimentar outros meios de se ensinar e aprender a língua inglesa na escola regular, bem como conceber, na prática, uma formação cidadã. Este livro se destina, pois, a professores, alunos e pesquisadores da área de Letras, especificamente, de Linguística Aplicada. Propomos, assim, uma reflexão sobre a formação inicial de professores de língua inglesa, o estágio supervisionado, bem como sobre a relevância da educação crítica.
Book Synopsis Formação contínua de professores de língua inglesa no Brasil by : Magali Saddi Duarte
Download or read book Formação contínua de professores de língua inglesa no Brasil written by Magali Saddi Duarte and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Representações Sociais na Formação de Professores de Língua Inglesa by : Flávia C M Oliveira
Download or read book Representações Sociais na Formação de Professores de Língua Inglesa written by Flávia C M Oliveira and published by . This book was released on 2020-06-21 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra é resultado de uma investigação sobre a formação de professores de língua inglesa. Ela propõe reflexões sobre a formação de professores, tanto para aqueles que estão se preparando para lecionar, quanto para aqueles que querem se aprofundar na atuação do formador. Além disso, ela fornece subsídios para aqueles que pretendem realizar pesquisas com o aporte da teoria das representações sociais. Dentre os temas abordados estão: a globalização e o ensino de língua inglesa, inglês como língua franca, os documentos que balizam o ensino de inglês no Brasil, as competências necessárias ao professor e a pedagogia crítica no ensino de inglês.
Book Synopsis Leading Change in Teacher Education by : Thuwayba Al Barwani
Download or read book Leading Change in Teacher Education written by Thuwayba Al Barwani and published by Routledge. This book was released on 2018-12-12 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The international attempt to expand schooling despite dealing with an insufficient number of trained teachers has placed significant pressure on teacher education. Continued effort to change all aspects of teacher education, including ways of learning, methods of practice, institution interaction and assessment of teaching ability, in order to fulfil the desire to offer inclusive and equitable teaching for all, is a serious consideration. In response to this increased attention on cross-national campaigns, Leading Change in Teacher Education features discussions covering what has been done, how and why the change has happened, the journey itself and the challenges encountered along the way, alongside contributions from international academics who share their reflections and suggestions for a way forward, despite a global shortage of teachers. Strategies surrounding the design and delivery of education now centre on improving how teachers are prepared, supported and evaluated. Leading Change in Teacher Education captures the stories of international change leaders by: Providing details of both the successes and challenges faced Presenting innovative practices in teacher education from around the world Describing the strategies put in place to ensure that teacher education is developing The topics discussed are relevant for educators, policymakers and international organizations involved in the design and implementation of programmes in teacher education. Leading Change in Teacher Education is also an invaluable resource for those looking to increase the changes occurring within teacher education.
Download or read book Ensino de Língua Inglesa written by and published by Editora Humanitas. This book was released on with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Facilitating In-Service Teacher Training for Professional Development by : Dikilita?, Kenan
Download or read book Facilitating In-Service Teacher Training for Professional Development written by Dikilita?, Kenan and published by IGI Global. This book was released on 2016-12-12 with total page 376 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: As new trends emerge in the realm of education, instructors are faced with the task of continuing development in order to stay up to date on the latest teaching methodologies for both virtual and face-to-face education. Facilitating In-Service Teacher Training for Professional Development is a pivotal reference source for the latest research on the scenarios faced by in-service educators, uncovering models, recent trends, and perceptions of in-service teacher training. Featuring extensive coverage across a range of relevant perspectives, such as teacher identity, collaborative teacher development, and exploratory practice, this book is ideally designed for researchers, practitioners, and professionals seeking current research on the need for continuing development in teacher education.
Book Synopsis Proceedings: teaching today, touching tomorrow by :
Download or read book Proceedings: teaching today, touching tomorrow written by and published by EDIPUCRS. This book was released on with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis A atividade do professor de inglês na escola pública: a comunicação oral presente na sala de aula by : Luciana Peixoto Bessa
Download or read book A atividade do professor de inglês na escola pública: a comunicação oral presente na sala de aula written by Luciana Peixoto Bessa and published by . This book was released on 2020-09-29 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A atividade do professor de inglês na escola pública: a comunicação oral presente na sala de aula tem como objetivo ampliar discussões sobre o estudo do trabalho docente e reflexões sobre o explorar a comunicação em língua inglesa na escola pública, tendo como ponto de partida o olhar do próprio professor ao falar sobre a sua atividade profissional, em situação de coanálise do seu trabalho.Em uma perspectiva transdisciplinar, com o aporte da Ergonomia da Atividade, da Clínica da Atividade, do ensino de línguas, do pensamento vigotskiano e da análise dialógica do discurso, e a partir da análise da atividade linguageira do professor, esta obra traz à tona reflexões sobre como o docente explora a comunicação oral em sala de aula. Temáticas presentes no cotidiano de professores como gestão de sala de aula, organização do trabalho, prescrições, relação com o coletivo, entre outras, também são abordadas neste livro.Esta obra destina-se a profissionais da educação, sobretudo a professores de línguas estrangeiras (em formação inicial ou continuada) e gestores educacionais, e a pesquisadores das Ciências da Linguagem e de outras áreas do conhecimento, no sentido de poder contribuir para a viabilização de reflexões importantes sobre o ensino de língua inglesa na escola pública e sobre a atividade docente.
Download or read book DELTA written by and published by . This book was released on 2003 with total page 708 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Understanding the Language Classroom by : S. Gieve
Download or read book Understanding the Language Classroom written by S. Gieve and published by Springer. This book was released on 2005-11-30 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The starting point for this collection is a chapter by Dick Allwright on the language learning and teaching classroom experience entitled Six Promising Directions in Applied Linguistics. The other distinguished contributors respond to this discussion with their own interpretations and from their own experience. The collection problematizes prescription, efficiency, and technical solutions as orientations to classroom language learning. Complexity and idiosyncrasy, on the other hand, are recognized as central concepts in a move towards centralizing teachers' and learners' own understanding of 'classroom life', in the contexts of language learning, adult literacy education and language teacher education.
Book Synopsis Ensino de língua inglesa no ensino fundamental i by : Ana Paula de Lima
Download or read book Ensino de língua inglesa no ensino fundamental i written by Ana Paula de Lima and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro foi elaborado ao longo do desenvolvimento de uma pesquisa de doutorado, de natureza construtivo-colaborativa, acerca da formação de professores de Língua Inglesa para crianças. No Brasil, apesar de o ensino de Inglês ser obrigatório apenas a partir do Ensino Fundamental II, sua inclusão na matriz curricular do Ensino Fundamental I está se tornando cada vez mais recorrente nas escolas regulares públicas. A ausência de diretrizes oficiais que possam nortear o trabalho dos profissionais de Letras que atuam nesse segmento foi apontada pelos professores da rede municipal de Rio Claro/SP como um dos grandes desafios para desenvolver um trabalho efetivo com os alunos do Ensino Fundamental I. Nesse sentido, foi proposto um curso de formação em serviço, no qual buscou-se construir, colaborativamente, um documento para orientar o trabalho dos professores desse nível de ensino. Para a elaboração do documento, foram realizadas diversas leituras, observação e reflexão acerca da própria prática. A formação propiciou momentos de discussão sobre as experiências vivenciadas no cotidiano escolar, de partilha de conhecimentos e de elaboração de materiais para ensino da Língua Inglesa para crianças. Resultado desse processo, este livro apresenta algumas informações sobre a inclusão da disciplina Língua Inglesa na rede municipal de Rio Claro, as características desse contexto e das crianças como aprendizes de Língua Inglesa, algumas possibilidades de trabalho envolvendo gêneros textuais e sequências didáticas, bem como sugestões de sequências elaboradas coletivamente.
Book Synopsis "Reflective teaching" na formação do professor de língua estrangeira by : William Mineo Tagata
Download or read book "Reflective teaching" na formação do professor de língua estrangeira written by William Mineo Tagata and published by . This book was released on 2000 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este trabalho tem como objetivo investigar o modo como um programa de ensino reflexivo está sendo implementado numa rede particular de ensino de língua inglesa no estado de São Paulo, e as implicações de seu discurso para a constituição dasubjetividade ou identidade dos professores. No primeiro capítulo, pretendo discutir algumas das concepções teóricas de ensino reflexivo propostas por autores como Nunan, Freeman, Richards & Lockhart, Prabhu e Giroux. Apesar de se tratar deconcepções bastante diferentes, é possível reconhecer algumas semelhanças na forma como esses autores concebem ensino reflexivo, as quais pretendo apontar no final do capítulo. O segundo capítulo tem como objetivo descrever como um programaespecífico de ensino reflexivo está sendo implementado numa rede particular de ensino de língua inglesa em São Paulo. Como esse programa teve inicio um ano após a implementação do gerenciamento da Qualidade Total (GQT) nessa instituição, tambémé importante descrever as características principais da GQT para compreender até que ponto este influencia a reflexão dos professores. Isso será feito na segunda parte deste capítulo. No terceiro capítulo pretendo apresentar e comentar dadosobtidos através de entrevistas que realizei com oito professores que trabalham nessa escola de língua inglesa. Entre os assuntos levantados por esses professores estão a contribuição do ensino reflexivo para seu desenvolvimento profissional, assim como.
Book Synopsis Is the book still on the table? Considerações sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino médio by : Luciana Gonçalves Platero
Download or read book Is the book still on the table? Considerações sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino médio written by Luciana Gonçalves Platero and published by . This book was released on 2000 with total page 115 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este trabalho recupera a trajetória do ensino de línguas estrangeiras no Brasil, desde o período colonial até os nossos dias, estabelecendo, como foco principal de atenção, a nova Lei de Diretrizes e Bases e as indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, mais precisamente, no contexto do Ensino Médio. Trata-se de uma leitura crítica dos atuais documentos oficiais que regem esse segmento de ensino, que servirá de base à análise dos dados obtidos através de um estudo de caso, a saber, o relato das experiências vividas por uma por uma professora de Língua Inglesa atuante no Ensino Médio. Como conseqüência do trabalho, desponta a questão da formação do professor em serviço como engrenagem-mestre da reflexão sobre a complexidade da prática pedagógica, bem como das tentativas de mudança dessa prática.
Book Synopsis Professores de língua inglesa, formação contínua e análise de necessidades by : Christine Sant’Anna Almeida
Download or read book Professores de língua inglesa, formação contínua e análise de necessidades written by Christine Sant’Anna Almeida and published by . This book was released on 2021-06-27 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Professores de Língua Inglesa, formação contínua e análise de necessidades: uma combinação necessária lança o olhar sobre o cotidiano de muitos professores em seus programas formativos. A obra propõe-se a analisar em que medida o processo formativo oferecido pela Prefeitura Municipal de Vitória (ES) atende às necessidades dos docentes de Língua Inglesa que fazem parte dessa rede de ensino. Para tanto, a autora conduziu um estudo de caso objetivando identificar as necessidades e os desejos formativos dos docentes em exercício, coletando informações por meio de questionários, como também entrevistou gestores responsáveis pelo programa de formação. Tendo os resultados revelados de que o processo formativo oferecido não atendia às necessidades dos professores, nasceu a motivação para a elaboração, a título de contribuição, de um roteiro sugestivo de ações formativas. Tal roteiro atende às exigências e aos preceitos de documentos diretivos, tanto nacionais quanto municipais, e vai ao encontro do que os estudiosos da área sugerem como desejável para a formação contínua de professores de Língua Inglesa e das necessidades/desejos manifestados pelos professores envolvidos.
Book Synopsis Formação e prática do professor de inglês by : Juarez Antonio Delibo
Download or read book Formação e prática do professor de inglês written by Juarez Antonio Delibo and published by . This book was released on 1999 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O presente trabalho trata das complexidades inerentes ao processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira, tendo por tema central a influência translingüística, em particular, da língua materna como recurso ou agentefacilitador no referido processo, no que diz respeito à formação e prática de professores de línguas. A pesquisa, primeiramente, recompõe as metodologias de ensino de línguas estrangeiras, a partir de uma retrospectiva histórica com a finalidadede identificar o papel que a língua materna aí desempenha, bem como o enfoque gramatical dado em cada um dos métodos e/ou abordagens para, então, examiná-las à luz da visão cognitivista. A seguir, apresenta as características gerais do cursoresponsável pela formação de professores, discute os aspectos relativos à qualificação profissional destes e, além disso, analisa algumas tarefas propostas aos alunos sobre as línguas portuguesa e ingleas. Por último, sugere um dentre várioscaminhos a serem percorridos para o aprimoramento da formação do professor de língua inglesa.
Book Synopsis The Preparation of Teachers of English as an Additional Language around the World by : Nihat Polat
Download or read book The Preparation of Teachers of English as an Additional Language around the World written by Nihat Polat and published by Multilingual Matters. This book was released on 2021-08-09 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book fills a critical gap in a neglected area in current educational research: international teacher education. It focuses on the preparation of teachers of English as an additional language (EAL) in several world regions. The book consists of chapters by researchers in well-established teacher education programs in 11 countries: Brazil, Canada, China, Finland, Greece, New Zealand, Russia, Saudi Arabia, South Korea, Turkey and the United States of America. It takes a cross-national, comparative approach around four major focus areas: policy, research, curriculum and practice, offering critical implications that can help improve EAL teacher education programs in different parts of the world. Teacher education is an area that has great potential for international cross-pollination of ideas and actions, and this book represents an important first step along this road.
