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Evaluation Informatisee Des Competences De Lecture De Mots Ecrits Chez Des Enfants De Cm1 Cm2
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Book Synopsis Evaluation informatisée des compétences de lecture de mots écrits chez des enfants de CM1-CM2 by : Marie-Laure Barre
Download or read book Evaluation informatisée des compétences de lecture de mots écrits chez des enfants de CM1-CM2 written by Marie-Laure Barre and published by . This book was released on 2014 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La précocité de la prévention et du dépistage des troubles de la lecture est primordiale. Pour cette raison, les professionnels doivent avoir à disposition des tests de lecture pertinents, essentiels au diagnostic des troubles de lecture. L'objectif de ce travail est de tester un logiciel informatisé d’évaluation des processus impliqués dans l'identification des mots écrits. Précisément, le logiciel TInfoLec, permet d'évaluer les procédures phonologiques et visuo-orthographiques correspondant aux deux voies décrites dans les modèles à double voie de l'apprentissage de la lecture. De nombreux tests sont utilisés dans la pratique orthophonique et notamment des tests papier-crayon. Cependant, ces derniers ne permettent pas une analyse assez efficiente et précise des performances en lecture. Des tests informatisés ont déjà été élaborés par le passé mais ces derniers présentent des limites : passation longue, réponse vocale demandée difficilement analysable, ou encore analyse complexe des données recueillies. Par conséquent, le développement d’un nouveau test informatisé de lecture silencieuse a été réalisé (Ecalle, 2010). L'évaluation de l'identification des mots écrits à partir de ce logiciel informatisé a été effectuée auprès de 107 enfants tout venants scolarisés en CM1-CM2. Les résultats sont en faveur de l'hypothèse selon laquelle le niveau scolaire joue un rôle dans la tâche de décision lexicale. Bien que limités, les facteurs lexicaux ont également un effet sur les trois tâches évaluant la voie visuo-orthographique. Les apports de la création du logiciel TInfoLec pour la pratique orthophonique sont évoqués
Book Synopsis Evaluation informatisée des habiletés de lecture et de compréhension de l'enfant by : Mélody Mitchell Pecatte
Download or read book Evaluation informatisée des habiletés de lecture et de compréhension de l'enfant written by Mélody Mitchell Pecatte and published by . This book was released on 2015 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le Modèle Simple de Gough et Tunmer (1986) établit que la Lecture est le résultat du produit de la Reconnaissance de mots écrits et de la Compréhension (L = RxC). Dès lors, des enfants faibles lecteurs peuvent présenter un déficit touchant l’une ou l’autre des deux composantes. La compréhension, finalité de la lecture, est impliquée dans de nombreuses tâches scolaires. Par conséquent, des difficultés la concernant peuvent nuire à la réussite scolaire des élèves. Cette étude vise à examiner les habiletés de lecture et de compréhension d’un point du vue développemental chez des enfants scolarisés du CE1 au CM2. L’objectif premier est de mettre en évidence les prédicteurs significatifs des performances en compréhension écrite à l’aide du logiciel DiCoLec. Ce dernier comporte trois épreuves évaluant la qualité lexicale (tâches de décodage phonologique, de discrimination orthographique et de catégorisation sémantique) ainsi que des épreuves de compréhension orale et écrite. Le deuxième objectif est d’établir des profils de lecteurs en fonction des résultats obtenus aux différentes épreuves. Enfin, nous examinons précisément les aspects des représentations lexicales déficitaires pour chacun des profils et au cours du temps. Les résultats obtenus montrent que la compréhension orale est un prédicteur important dès le CE1. En outre, les représentations lexicales phonologiques et orthographiques interviennent chez les jeunes lecteurs mais n’exercent plus d’influence significative chez le lecteur expert. Les représentations sémantiques, quant à elles, sont déterminantes excepté au CE1. Quatre profils émergent : les Bons Lecteurs, les Faibles Lecteurs, les Faibles Identifieurs et les Faibles Compreneurs. Il semblerait qu’en CM2 les Faibles Compreneurs aient des représentations lexicales aussi bien spécifiées que les Bons Lecteurs. Leurs difficultés porteraient spécifiquement sur les processus de compréhension dits de haut-niveau. Il apparaît aussi que les Faibles Identifieurs rencontrent des difficultés concernant le traitement du mot dans ses trois aspects. Ces résultats contribuent à l’établissement de diagnostics plus précis et à la proposition de remédiations adaptées
Book Synopsis Orthographe lexicale et lecture by : Cécile Giuliani-Chemama
Download or read book Orthographe lexicale et lecture written by Cécile Giuliani-Chemama and published by . This book was released on 2008 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d’explorer les liens entre orthographe et lecture au bout de plusieurs années d’apprentissage du langage écrit. Nous faisons l’hypothèse de l’existence d’une corrélation significative entre le niveau d’orthographe lexicale et les compétences d’identification de mots écrits. Un protocole d’orthographe a été administré collectivement à 184 enfants dans 8 classes de CM1. Les 20 enfants ayant le moins bien réussi ces épreuves et les 20 ayant obtenu les meilleurs résultats ont ensuite participé à un protocole individuel centré sur la lecture. Chacune des tâches proposées avait pour but d’évaluer des processus et les compétences de lecture spécifique. On obtient des corrélations significatives entre les performances de lecture et d’orthographe pour l’ensemble des sujets, moins significatives cependant chez les enfants déficients en orthographe lexicale. Comparés au groupe des enfants performants en orthographe lexicale, les enfants en difficulté dans ce domaine ont obtenu des scores significativement inférieurs à chacune des épreuves de lecture. Une analyse détaillée de chaque épreuve a permis de souligner des différences qualitatives entre les deux groupes. Cette étude confirme donc l’interdépendance de la lecture et de l’orthographe. Elle apporte un éclairage sur les stratégies de lecture des bons et mauvais orthographieurs.
Book Synopsis Etude des liens entre conscience morphologique et lecture chez des enfants de CE2 et CM2 by : Elsa Bourdeau
Download or read book Etude des liens entre conscience morphologique et lecture chez des enfants de CE2 et CM2 written by Elsa Bourdeau and published by . This book was released on 2008 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis quelques années, les recherches menées dans le domaine du langage écrit tentent d'identifier les liens qui existent entre la lecture et la conscience morphologique. Celle-ci se définit comme la capacité à prendre conscience des unités significatives qui constituent les mots: les morphèmes. Différents auteurs s'accordent à dire que la lecture et les capacités métamorphologiques sont corrélées. La reconnaissance des mots affixés serait plus rapide que celle d'autres mots. Cependant, si d'après certains travaux, la lecture et la conscience morphologique se renforcent mutuellement au cours de l'apprentissage de la lecture, comment expliquer que pour certains auteurs, les enfants dyslexiques ont des compétences morphologiques relativement préservées? Nous avons voulu vérifier l'existence de ces liens et dégager des profils afin de comprendre précisément les relations entre la lecture et les compétences morphologiques. Aussi avons-nous proposé à 24 élèves de CE2, à 20 élèves de CM2 et à deux enfants dyslexiques un test de lecture étalonné, un protocole d'évaluation de la conscience morphologique que nous avons élaboré, ainsi qu'une épreuve de lecture informatisée de mots de différente composition morphologique. Les résultats objectivent des corrélations significatives chez les enfants de CE2. Nous ne retrouvons pas ces résultats chez les enfants de CM2. Cependant, d'autres données nous indiquent que ces derniers utilisent leurs connaissances morphologiques lors de la lecture de mots de façon plus importante que les enfants de CE2. La conscience morphologique des enfants dyslexiques ne semble pas naturellement efficiente. Si l'influence de la morphologie sur la lecture est clairement établie, l'inverse semble probable mais nos données ne nous permettent pas de l'affirmer avec certitude. Cette étude confirme l'intérêt de continuer les recherches dans ce domaine afin d'améliorer la prise en charge d'enfants dyslexiques.
Book Synopsis Comparaison de la compréhension orale et de la compréhension écrite chez des enfants de CM1 et de CM2 by : Caroline Martin
Download or read book Comparaison de la compréhension orale et de la compréhension écrite chez des enfants de CM1 et de CM2 written by Caroline Martin and published by . This book was released on 1999 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entre 9 et 11 ans, peu de tests étalonnés permettent d'évaluer la compréhension orale. En partant du constat qu'après 9 ans peu de différences entre les niveaux de compréhension orale et de compréhension écrite étaient observées, nous avons posé l'hypothèse qu'une évaluation de la compréhension écrite pourrait donner une idée significative de la compréhension orale. Nous avons donc présenté la partie "compréhension" du test de lecture "California" à une population de 400 enfants scolarisés en CM1 et CM2 (100 enfants de CM1 et 100 de CM2 à l'oral, 100 enfants de CM1 et 100 enfants de CM2 à l'écrit). L'observation des résultats nous montre que globalement en CM1 les performances à l'oral restent supérieures à celles de l'écrit. En revanche en CM2, les performances à l'écrit sont devenues égales voire supérieures aux performances à l'oral. N'observant plus de différences entre les deux modalités autour de 10 ans, l'hypothèse se voit donc confirmée.
Book Synopsis Etude des performances d'identification des mots écrits chez l' enfant normolecteur de CM2 by : Nathalie Cervetti
Download or read book Etude des performances d'identification des mots écrits chez l' enfant normolecteur de CM2 written by Nathalie Cervetti and published by . This book was released on 2013 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est de compléter l'étalonnage d'EVALEC, batterie d'évaluation- diagnostic de la dyslexie, actuellement étalonnée du CP au CM1. Des épreuves évaluant les procédures d'identification des mots écrits et les compétences phonologiques ont été proposées à 99 enfants normolecteurs de CM2 issus de diverses régions de France. Les mesures de précision et de temps ont permis de repérer des sujets présentant des performances déficitaires mais n'ayant jamais été détectés auparavant. Des études de cas ont été réalisées pour 3 de ces enfants.
Book Synopsis Epreuve d'évaluation de la compétence en lecture by : A. Khomsi
Download or read book Epreuve d'évaluation de la compétence en lecture written by A. Khomsi and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Analyse des stratégies de lecture des enfants en difficulté. Cet ensemble de trois épreuves vise à une analyse fine des stratégies utilisées par les enfants et en particulier ceux qui sont en difficulté. - La Lecture en Une Minute, évalue la vitesse et le degré d'automatisation de la lecture, élément essentiel de l'efficacité des lecteurs. - L'Identification du Mot Ecrit associe des images d'objets à des étiquettes portant un mot écrit. L'enfant doit porter un jugement d'acceptabilité pour chaque ensemble mot et image et justifier sa réponse. L'analyse des réponses permet d'estimer la précision de l'identification des mots écrits. - La Compréhension en Lecture utilise des planches de quatre images associées à des énoncés de deux types différents : des énoncés simples, pour lesquels la réponse correcte peut être obtenue à partir d'une représentation imagée, puis des énoncés plus complexes visant à évaluer la capacité à utiliser des stratégies "inférentielles". Les capacités d'autocorrection sont aussi évaluées. Une analyse des erreurs permettra de mieux cerner les stratégies de compréhension utilisées. Plusieurs cas d'enfants fournissent une aide essentielle à la compréhension et l'interprétation des profils. ApplicationU+00A0: enfants du cp à la 4ème. Passation individuelle ; temps de passationU+00A0: 45 minutes ; temps de correctionU+00A0: 5 minutes.
Book Synopsis Élaboration d'une épreuve informatisée ludique d'évaluation de la lecture by : Héloïse Ringuet
Download or read book Élaboration d'une épreuve informatisée ludique d'évaluation de la lecture written by Héloïse Ringuet and published by . This book was released on 2015 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette recherche est d'étudier l'intérêt d'une autre dynamique d'évaluation de la lecture chez l'enfant. Ainsi, nous avons comparé les performances des participants (scores et temps de lecture) à une épreuve de lecture de mots sous deux formats différents : un format informatisé ludique (FIL) et un format papier. Le protocole a été proposé à 20 enfants présentant une dyslexie puis à 25 enfants de CE1. Cette étude montre que les deux cohortes ne réagissent pas pareil aux deux formats. Dans l'ensemble, il n'y a pas d'effet significatif du format sur les scores des enfants interrogés alors que les temps de lecture ont tendance à augmenter avec le FIL. Cependant, le FIL, par sa présentation ludique, apporte du plaisir à l'enfant et suscite la motivation, facteurs favorisant la diminution du stress lors de l'évaluation. De plus, l'outil informatique est familier pour les enfants de cette tranche d'âge ; il maintient leur attention et leur implication dans la tâche. L'utilisation d'un format plus motivant et générant davantage de plaisir permet à l'enfant d'appréhender l'épreuve différemment
Download or read book LMC-R written by Abdelhamid Khomsi and published by . This book was released on 1999 with total page 51 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Disaster risk reduction in school curricula: case studies from thirty countries by :
Download or read book Disaster risk reduction in school curricula: case studies from thirty countries written by and published by UNESCO. This book was released on 2012 with total page 209 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Reading Acquisition and Developmental Dyslexia by : Liliane Sprenger-Charolles
Download or read book Reading Acquisition and Developmental Dyslexia written by Liliane Sprenger-Charolles and published by Psychology Press. This book was released on 2013-04-15 with total page 257 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Most studies on reading have been conducted with English-speaking subjects. It is crucial to also examine studies conducted in different languages, in order to highlight which aspects of reading acquisition and dyslexia appear to be language-specific, and which are universal. Reading Acquisition and Developmental Dyslexia sheds new light on dyslexia and its relationship with reading acquisition, presenting two unique advancements in this area. Looking at studies conducted in different languages, the prerequisites of reading acquisition are examined, and the findings from studies of skilled adult readers are presented. The manifestations of developmental dyslexia and the main contemporary explanations for it are outlined, providing an in-depth, well researched discussion of the topic. The authors conclude by offering a new framework which could explain both reading acquisition and developmental dyslexia. A fascinating book offering a unique insight into the topic of dyslexia, it will be of great interest to students and lecturers in cognitive psychology, educational psychology, and psycholinguistics, as well as those with a more everyday involvement with the disorder such as speech and language therapists.
Book Synopsis Becoming a Professional Reading Teacher by : P. G. Aaron
Download or read book Becoming a Professional Reading Teacher written by P. G. Aaron and published by Paul H Brookes Publishing. This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Masters level text that shows the what, the how, and the why of teaching
Book Synopsis That Desert is Our Country by : Jean Sebastian Lecocq
Download or read book That Desert is Our Country written by Jean Sebastian Lecocq and published by . This book was released on 2002 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Gender Influences in Classroom Interaction by : Louise Cherry Wilkinson
Download or read book Gender Influences in Classroom Interaction written by Louise Cherry Wilkinson and published by Academic Press. This book was released on 2013-10-22 with total page 293 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Educational Psychology Series: Gender Influences in Classroom Interaction compiles papers presented at a conference funded by the National Institute of Education and held at the Wisconsin Center for Education Research, University of Wisconsin—Madison in October 1983. This book focuses on the interactional influences that may be related to differential classroom experiences for females and males. A diversity of issues that have a bearing on gender-related influences, such as contextual factors and teacher and student characteristics, from both theoretical and empirical perspectives are also deliberated. This compilation is addressed primarily to researchers, but is also useful to teachers, educational policy makers, and others who want to insure every child, regardless of gender or other status, the opportunity of a rewarding and challenging education.
Book Synopsis Reading Complex Words by : Egbert M.H. Assink
Download or read book Reading Complex Words written by Egbert M.H. Assink and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-06-29 with total page 376 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book brings together current research findings on the involvement of word-internal structure for the purpose of word reading (especially morphological structure). The central theme of reading complex words is approached from several angles, such that the chapters span a wide variety of topics where this issue is important. It is a valuable resource for all researchers studying the mental lexicon and to those who teach advanced courses in the psychology of language.
Book Synopsis Rules of the Red Rubber Ball by : Kevin Carroll
Download or read book Rules of the Red Rubber Ball written by Kevin Carroll and published by ESPN. This book was released on 2005-09-07 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: With simple but delightful storytelling, Kevin Carroll channels his childhood passion for sport and play into a universally appealing blueprint for life. Drawing wisdom from the playgrounds of his youth, where he spent hour upon hour sharpening his body and his mind, Carroll shares with readers his Rules of the Red Rubber Ball - how to achieve maximum human potential through the power of passion and creativity. Finding your own -red rubber ball+ and chasing it to your heart+s content, he argues, is the surest route to peace, prosperity, and happiness. Over the years as an athletic trainer and public speaker, Carroll has transformed his philosophy into seven simple rules that any successful leader will endorse: 1) Commit to it 2) Seek out encouragers 3) Work out your creative muscle 4) Prepare to shine 5) Speak up 6) Expect the unexpected 7) Maximize the day With an award-winning design and color photos throughout, Rules of the Red Rubber Ball will inspire the child in everyone for generations to come.
Book Synopsis Introduction to Tourism by : Leonard J Lickorish
Download or read book Introduction to Tourism written by Leonard J Lickorish and published by Routledge. This book was released on 2007-06-01 with total page 257 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: An Introduction to Tourism is the essential guide to the tourism industry. It provides a comprehensive and authoritative introduction to all facets of tourism including: the history of tourism; factors influencing the tourism industry; tourism in developing countries; sustainable tourism; forecasting future trends. Tourism has changed radically in recent years with the onset of many technological and economic changes and an ever increasing concern for the environment. This book provides a down-to-earth introduction to this complex and multi-faceted industry. This invaluable introduction is written for all students of tourism and all those involved in the industry who want to know more about the structure, component activities and environment within which they work.
