Author : Delphine Renaudon
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 264 pages
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Book Synopsis Evaluation d'une trousse pédagogique originale, relative la consultation préconceptionnelle, complétant une formation médicale continue by : Delphine Renaudon
Download or read book Evaluation d'une trousse pédagogique originale, relative la consultation préconceptionnelle, complétant une formation médicale continue written by Delphine Renaudon and published by . This book was released on 2009 with total page 264 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La suppression du certificat prénuptial rend essentielle la réalisation d'une consultation préconceptionnelle pour préparer au mieux les grossesses. L'étude a été réalisée auprès de médecins généralistes ayant participé à une formation médicale continue (FMC) sur le premier trimestre de la grossesse. Une trousse pédagogique originale, relative à la consultation préconceptionnelle, a été remise à ces médecins après la formation. Intégrant les dernières recommandations, elle comportait un aide mémoire, une fiche de rappel sur les facteurs de risque obstétricaux, ainsi que des fiches d'information à l'intention des patientes. Le but de cette trousse était de compléter et de renforcer l'enseignement donné lors de la FMC. L'objectif principal de l'étude a été d'apprécier l'utilité de cette trousse pédagogique. Un objectif secondaire a été d'évaluer l'évolution des performances des médecins : d'une part, entre le début et la fin de la FMC, et d'autre part, entre la fin de cette dernière et après une période de trois mois d'utilisation de la trousse pédagogique. Avec une augmentation globale du pourcentage de bonnes réponses de 20 %, entre le début et la fin de la FMC, l'étude a montré que cette dernière permettait une acquisition significative, à court terme, de nouvelles connaissances. En revanche, il n'y a pas eu d'amélioration du pourcentage global de bonnes réponses entre la fin de la formation et la fin des 3 mois d'utilisation de la trousse. Seule a persisté une augmentation globale du pourcentage de bonnes réponses de 14 % entre le début de la FMC et la fin des 3 mois d'utilisation de la trousse. En conclusion, si la trousse pédagogique a probablement contribué au maintien des connaissances des médecins acquises lors de la FMC, elle n'a pas amélioré davantage leurs performances. L'explication peut se trouver dans le fait que certains obstacles ont nui à son adoption. Notamment le manque de temps et le sentiment d'en maîtriser le sujet. Ainsi, le taux de participation finale n'a été que de 53 %. Les participants finaux faisant partie des médecins les plus performants de la FMC. Néanmoins, ces derniers ont tous jugé que la trousse réalisait un bon support complémentaire à la FMC. 47 % ont trouvé qu'elle avait « beaucoup » amélioré leur pratique clinique, et 94 % comptaient prolonger son utilisation au delà de l'étude.
