Evaluation De La Lecture Au College

Author : Marina Tual
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
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Download or read book Lire et apprendre au collège written by Marina Tual and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse a pour objectif de définir un dispositif lecture efficace et transférable destiné aux élèves de sixième repérés en difficulté de lecture, de le mettre en place et de mesurer son efficacité dans plusieurs collèges. Le dispositif comprend une évaluation des élèves, une formation des enseignants à l'enseignement explicite de la lecture et des ateliers de remédiations menés par les enseignants de toutes les disciplines sur les heures dédiées à l'aide personnalisée. Les ateliers sont construits autour d'activités visant l'amélioration de la lecture fluide (12 séances de 55 minutes) et la capacité à effectuer des inférences (24 séances de 55 minutes).Nos résultats confirment que les prédicteurs des habiletés de fluence et de compréhension en lecture sont les mêmes chez les élèves en difficulté que chez les normo-lecteurs. Essayer d'améliorer ces habiletés devraient donc améliorer la lecture et contribuer à remédier aux difficultés des collégiens.Malheureusement, les résultats relatifs à l'effet du dispositif mis en place ne permettent pas de conclure à son efficacité. En effet, les ateliers n'ont pas permis d'accélérer la progression des élèves en compréhension en lecture ou dans les habiletés spécifiquement ciblées (Fluence de texte, Inférences. On n'observe pas non plus d'amélioration dans les autres matières scolaires, ni d'effet du dispositif sur la motivation des élèves, le sentiment d'auto-efficacité des enseignants et sur les relations entre les parents et l'établissement.L'absence d'effet du dispositif contraste avec les avis recueillis auprès des personnels (principaux et enseignants) qui dans l'ensemble se sont déclarés satisfaits du dispositif et du travail proposé.Nos résultats ne sont pas isolés et viennent renforcer une base de données croissante indiquant que mettre en place un soutien supplémentaire et diffuser des outils issus de la recherche auprès des établissements, ne suffit pas pour observer des progrès tangibles. L'évaluation rigoureuse des dispositifs est nécessaire pour s'assurer de leur efficacité au moment de leur diffusion sur le terrain scolaire.Nos observations ont d'ailleurs permis de constater des difficultés d'implémentation importantes, tant dans l'organisation administrative des ateliers que dans leur compréhension et appropriation par les enseignants. Cela nous conduit à penser que la démonstration de l'efficacité d'un dispositif pédagogique à grande échelle doit tenir compte des paramètres d'implémentation qui favorisent l'engagement et l'accompagnement des enseignants afin qu'ils s'approprient les outils et les pratiques pédagogiques correspondantes.Des recherches complémentaires restent donc nécessaires pour à la fois chercher à définir un dispositif efficace et pour favoriser son implémentation à grande échelle. Les recherches actuelles sur l'implémentation nous semblent une voie prometteuse.