Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Evaluation De La Comprehension Du Langage Oral Au Niveau Lexical Et Morphosyntaxique Sur Une Population De 30 Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires
Download Evaluation De La Comprehension Du Langage Oral Au Niveau Lexical Et Morphosyntaxique Sur Une Population De 30 Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Evaluation De La Comprehension Du Langage Oral Au Niveau Lexical Et Morphosyntaxique Sur Une Population De 30 Enfants Sourds Profonds Implantes Cochleaires ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Evaluation de la compréhension du langage oral au niveau lexical et morphosyntaxique sur une population de 30 enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Céline Benoît
Download or read book Evaluation de la compréhension du langage oral au niveau lexical et morphosyntaxique sur une population de 30 enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Céline Benoît and published by . This book was released on 1998 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Analyse morphosyntaxique du langage oral et écrit de trois enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Sophie Prado
Download or read book Analyse morphosyntaxique du langage oral et écrit de trois enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Sophie Prado and published by . This book was released on 2011 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Langage et parcours scolaire des enfants sourds profonds prélinguaux implantés cochléaires by : Bénédicte Auge
Download or read book Langage et parcours scolaire des enfants sourds profonds prélinguaux implantés cochléaires written by Bénédicte Auge and published by . This book was released on 2010 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les apports de l'implant cochléaire dans l'émergence du langage oral et dans le gain d'intelligibilité pour les enfants sourds profonds prélinguaux sont aujourd'hui incontestables. Ces enfants se retrouvent majoritairement scolarisés en primaire, en intégration partielle ou totale avec les normo-entendants. Cependant, leurs compétences en morphosyntaxe, en mémoire de travail et en pragmatique restent faibles comparativement à celles des enfants normo-entendants et parallèlement leur parcours scolaire en cycle secondaire est encore mal connu. Cette étude a pour objectif de rechercher une corrélation entre le parcours scolaire des enfants implantés cochléaires en âge d'être intégrés au collège et leur niveau de langage en morphosyntaxe, en pragmatique et en capacités de mémoire de travail. Pour cela, 15 enfants sourds profonds prélinguaux implantés entre 2 et 5 ans, âgés de 12 à 17 ans, ont participé à cette étude. Leur parcours scolaire a été évalué à partir d'un questionnaire intégrant six indicateurs d'échec scolaire et le langage à partir de l'Epreuve Verbale d'Aptitudes Cognitives (EVAC). Les résultats ont montré un lien significatif négatif entre le cumul d'indicateurs d'échec scolaire et les performances dans les épreuves réceptives, notamment une épreuve nécessitant une bonne maîtrise de la morphosyntaxe de la langue et une bonne mémoire de travail. Une même tendance s'est dégagée sur une épreuve impliquant la pragmatique.Cette étude a suggéré l'existence d'un seuil de compétences linguistiques lié à la réussite scolaire. Deux groupes ont été individualisés selon une ligne de compétences correspondant à un niveau CE2. Ce niveau pourrait correspondre aux compétences morphosyntaxiques et pragmatiques ainsi qu'aux aptitudes en mémoire de travail minimales en lien avec un parcours scolaire réussi ou non.
Book Synopsis Evaluation de l'expression morpho-syntaxique chez deux enfants sourds profonds prélinguaux à 30 mois post-implant by : Blandine Ferrand
Download or read book Evaluation de l'expression morpho-syntaxique chez deux enfants sourds profonds prélinguaux à 30 mois post-implant written by Blandine Ferrand and published by . This book was released on 2000 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude porte sur l'évaluation de l'expression morpho-syntaxique de deux enfants sourds profonds prélinguaux implantés cochléaires âgés de 5 ans et 6 mois et implantés depuis 30 mois. La durée de stimulation auditive dont ils ont bénéficié étant de 30 mois, ces enfants devraient atteindre un niveau d'expression morpho-syntaxique au moins égal à cette durée. Les divers corpus et données, recueillis par bilan orthophonique et transcriptions d'enregistrements vidéo et comparés à ceux d'enfants normo-entendants, font apparaître des résultats divergents entre ces deux enfants. En effet, un enfant seulement atteint le même niveau d'expression morpho-syntaxique que celui d'un enfant normo-entendant de 30 mois. L'étude des facteurs pouvant expliquer une telle divergence a révélé la prédominance des moyens d'aide à la communication et le rôle des interactions maternelles dans l'acquisition du langage de ces enfants.
Book Synopsis Evaluation du langage oral élaboré de dix adolescents sourds porteurs d’implants cochléaires by : Julie Doucet
Download or read book Evaluation du langage oral élaboré de dix adolescents sourds porteurs d’implants cochléaires written by Julie Doucet and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd’hui, les implants cochléaires (IC) et les prises en charge déployées permettent une bonne réhabilitation de l’audition dans les surdités sévères à profondes bilatérales. Toutefois, le développement linguistique des enfants sourds porteurs d’IC reste complexe, dépendant de nombreux facteurs. Même si le jeune accède à un bon niveau de langage oral, des difficultés peuvent persister dans le langage élaboré. Notre travail vise à déterminer les aspects les plus fragiles chez les adolescents sourds porteurs d’TC scolarisés en inclusion, confrontés quotidiennement à ce langage oral élaboré. Pour ce faire, nous avons recruté 10 adolescents sourds porteurs d’IC âgés de 11 ans 8 mois à 18 ans 3 mois, qui avaWit un niveau linguistique normal lorsqu’ils étaient scolarisés en CM1 ou CM2. Nous leur avons proposé les épreuves de répétition de l’ODEDYS 2 (2005) ainsi que des tâches ciblant les compétences morphosyntaxiques, lexicales et sémantiques, issues de la batterie d’évaluation du langage élaboré PELEA (2010). Nous retrouvons dans nos résultats la grande hétérogénéité de la population sourde porteuse d’TC. En effet, six jeunes de notre échantillon semblent avoir un niveau de langage élaboré comparable à celui de leurs pairs entendants, quatre rencontrent des difficultés générales importantes. Plus leur niveau linguistique était faible en CM1 ou CM2, plus les fragilités de langage élaboré s’avèrent conséquentes aujourd’hui. Nos observations cliniques nous poussent à penser qu’une implantation précoce favorise le développement du langage oral élaboré même si nos recherches statistiques ne retrouvent pas de corrélation significative. Par ailleurs, les adolescents de notre étude ayant une plus grande durée d’implantation, parviennent à une meilleure maîtrise de la syntaxe. Ce présent travail clinique peut aider à l’élaboration des projets thérapeutiques pour les jeunes sourds porteurs d’IC qui en éprouvent le besoin.
Book Synopsis Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires by : Marianne Morel
Download or read book Acquisition du langage par les enfants sourds implantés cochléaires written by Marianne Morel and published by . This book was released on 2013 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est admis que l’implant cochléaire offre une réhabilitation de l’audition efficace aux enfants sourds sévères et profonds. Il leur permet d’atteindre un niveau de langage oral supérieur à celui des enfants appareillés avec des prothèses externes, d’autant plus lorsque l’implantation est précoce (Niparko et al., 2010). Cependant, la variabilité interindividuelle dans les résultats est très forte. Notre recherche a deux objectifs : décrire le niveau de langage oral atteint par les enfants sourds après plusieurs années d’utilisation de l’implant et faire apparaître les principaux facteurs intervenant dans les résultats. Pour cela, nous avons étudié 181 dossiers d’enfants sourds ayant bénéficié d’une implantation cochléaire à l’Hôpital E. Herriot (Lyon) entre les années 2000 et 2010. Nous avons d’une part recherché, dans ces dossiers, les variables supposées intervenir dans l’acquisition du langage, telles que l’âge d’implantation, certaines caractéristiques propres à l’enfant, à sa surdité, à sa famille et au mode de communication (Boons et al., 2012). Nous avons relevé, d’autre part, les résultats en perception, en intelligibilité de la parole, en lexique réceptif et en production syntaxique obtenus par ces enfants lors des bilans orthophoniques des 3 et 5 ans post-implant. Tout d’abord, les résultats confirment la forte variabilité décrite par la littérature, une majorité d’enfants parvenant à une excellente perception, une parole intelligible, et une production de phrases plus ou moins complexes, tandis qu’une minorité présente un faible niveau de langage oral. Les analyses statistiques (tests de Student non appariés et corrélations) montrent un effet de l’âge d’implantation (évoquant une période sensible), un effet des troubles associés (dont l’insuffisance vestibulaire), un effet des caractéristiques familiales (notamment sociales) et du mode de communication en faveur du LPC. De meilleurs seuils auditifs préimplantatoires sont associés à une meilleure intelligibilité, mais ni l’évolutivité, ni l’étiologie de la surdité n’apparaissent comme des facteurs pronostiques
Book Synopsis Convention pour une prolongation d'armistice et cessation d'hostilités entre l'armée de S.M. l'Empereur et l'armée de la République française by :
Download or read book Convention pour une prolongation d'armistice et cessation d'hostilités entre l'armée de S.M. l'Empereur et l'armée de la République française written by and published by . This book was released on 1800 with total page 2 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les facteurs influençant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implantés cochléaires by : Laure Bordenave
Download or read book Les facteurs influençant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implantés cochléaires written by Laure Bordenave and published by . This book was released on 2005 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis plus de vingt ans, l'implant cochléaire a fait la preuve de son efficacité dans la réhabilitation des surdités acquises et congénitales, en apportant de nombreux bénéfices, tant au niveau perceptif qu'expressif. Cependant, cette technologie connaît aussi certaines limites et, par conséquent, elle ne dispense pas de l'utilisation d'aides complémentaires à la perception de la parole, et plus spécifiquement celle de la lecture labiale. En effet, ce mécanisme naturel et inné, par le biais de la reconnaissance des mouvements articulatoires du locuteur, représente une source importante et pertinente d'informations pour la perception de la parole. Ainsi, notre travail met en évidence l'apport de la lecture labiale chez une population de 73 enfants et adolescents sourds profonds pré- et périlinguaux implantés cochléaires. En outre, nous avons recherché les facteurs susceptibles d'influencer le niveau de lecture labiale de cette population. Il apparaît que les meilleurs labiolecteurs sont ceux qui ont été implantés tardivement, ceux qui ont un stock lexical riche, ceux qui ont bénéficié d'un gain prothétique avant l'implantation et ceux qui ont pratiqué le Langage Parlé Complété de façon intensive. En revanche, les autres facteurs étudiés, à savoir la durée d'implantation, le niveau de compréhension syntaxico-sémantique, le niveau d'intelligibilité de la parole et les capacités de perception auditive ne paraissent pas influencer les performances en lecture labiale. Ce travail insiste donc sur l'utilité d'une perception audiovisuelle de la parole chez les sujets implantés cochléaires et souligne l'intérêt de considérer ces facteurs optimisant la lecture labiale dans la prise en charge de ces patients.
Book Synopsis L'enfant sourd prélingual implanté by : Amélie Audoit
Download or read book L'enfant sourd prélingual implanté written by Amélie Audoit and published by . This book was released on 2005 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implantation cochléaire de l'enfant sourd prélingual est pratiquée en France depuis une quinzaine d'années. Elle offre une ouverture vers le monde sonore et autorise l'accès à une communication orale. Cependant, ces enfants accèdent au langage oral dans des conditions particulières : que ce soit avant ou après l'implantation, leur développement est marqué par des spécificités au niveau de la communication, de l'organisation cognitive et de l'équilibre psychoaffectif. Ces éléments conditionnent un développement du langage spécifique à l'enfant sourd prélingual implanté au niveau de la compréhension et de l'expression. Nous nous sommes interrogée sur cette spécificité sur le versant productif : quelle expression orale peuvent développer ces enfants? Nos avons posé deux hypothèses de travail : le développement de leur expression est globalement retardé et ce retard n'est pas homogène, il varie en fonction des niveaux de production envisagés. Nous avons évalué les capacités expressives de 13 enfants âgés de 2 ans 5 mois à 6 ans 11 mois et bénéficiant de conditions reconnues comme nécessaires pour une réussite de l'implantation (dépistage et implantation précoces, suivi pluridisciplinaire et conditions familiales favorables). Nous avons évalué leurs acquisitions en articulation et leur niveau lexical et morphosyntaxique. Les résultats montrent qu'après 2 à 3 ans d'implantation, ces enfants ont encore un retard dans tous les domaines évalués par rapport aux entendants. Ce délai est au mieux de une année. De plus, ce retard n'est pas homogène selon les aspects de l'expression. Cette étude esquisse ainsi un développement du versant expressif spécifique à l'enfant sourd prélingual implanté.
Book Synopsis Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire by : Pauline Arock
Download or read book Etude de la langue française parlée complétée sur l'aquisition du langage écrit chez l'enfant sourd implante cochléaire written by Pauline Arock and published by . This book was released on 2012 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est reconnu dans la littérature que la surdité sévère ou profonde retentit gravement sur le développement de l’enfant qui en est atteint. Bien que différentes aides auditives et visuelles soient disponibles, l’accès au langage oral est réduit, ce qui compromet l’entrée dans l’écrit. De récents travaux ont exploré la piste des effets d’une combinaison d’une implantation cochléaire précoce, dont les bénéfices pour le langage sont avérés, avec la pratique de la Langue française Parlée Complétée (LfPC) sur le développement de l’écrit chez les enfants sourds. Dans cette optique, Pénillard a mené en 2009 une étude où était considéré l’impact de l’âge de première exposition à la LfPC sur les performances à l’écrit d’enfants implantés, mais aucun résultat significatif n’a été montré. Cela nous a conduit à reprendre cette étude en la considérant sous un nouvel angle, avec comme facteur principal le niveau de maîtrise de la LfPC. Nous avons revu la population de Pénillard deux ans plus tard (N=24 ; âge moyen=11 ans et 11 mois ; sd=12 mois) et lui avons soumis les mêmes épreuves de langage écrit qu’en 2009 (identification de mots écrits, compréhension en lecture, orthographe, vocabulaire, intelligibilité de la parole). Nous avons également proposé un test d’évaluation du niveau de LfPC que nous avons créé, un questionnaire d’exposition à l’écrit et un questionnaire d’informations. Les résultats ont d’abord montré l’évolution des enfants sur deux ans et le caractère prédictif des habiletés associées testées. Nous avons également mis en évidence l’importance de l’intelligibilité de la parole et du type de scolarisation des enfants sourds. Néanmoins, aucun effet ni de l’implant cochléaire, ni de la LfPC n’a été révélé. Cela vient appuyer les études évoquant une atténuation de l’effet de l’implant cochléaire, mais suggère également une possible atténuation de l’effet de la LfPC avec le temps.
Book Synopsis Approche du développement lexical de 10 enfants sourds profonds congénitaux, porteurs d'un implant cochléaire, en relation avec leur profil cognitivo-langagier by : Anne Seguin
Download or read book Approche du développement lexical de 10 enfants sourds profonds congénitaux, porteurs d'un implant cochléaire, en relation avec leur profil cognitivo-langagier written by Anne Seguin and published by . This book was released on 2005 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution langagière à moyen terme des enfants sourds profonds congénitaux, implantés tôt dans leur enfance est encore mal connue, notamment au niveau du lexique productif. Dix enfants, âgés entre 8 et 12 ans, ont été soumis à des épreuves lexicales (DENO-100, désignation), étayées par des épreuves cognitives et linguistiques, en comparaison avec des groupes contrôle. Cette batterie de tests a permis de mettre en valeur leurs performances lexicales, proches du niveau de leurs homologues normo-entendants, en réception comme en production de substantifs. Cependant, elle a aussi montré des difficultés persistantes dans le décodage auditif, la production orale, la mémoire de travail verbale et la production syntaxique.
Book Synopsis Développement lexical oral et signé de trois enfants sourds implantés et exposés à la LSF by : Marie Jamet
Download or read book Développement lexical oral et signé de trois enfants sourds implantés et exposés à la LSF written by Marie Jamet and published by . This book was released on 2011 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'avis n°103 du Comité Consultatif National d'Ethique (2007: 18), recommande l'usage de la Langue des Signes «même lorsque le pronostic de récupération par les implants apparaît favorable ». Pourtant, pour de nombreux professionnels, la Langue des Signes n'a plus lieu d'être avec l'implant cochléaire puisqu'il permet généralement un bon développement langagier. Nous avons fait l'hypothèse que la Langue des Signes et l'implant cochléaire ne constituaient non pas une association contradictoire mais au contraire bénéfique. A partir de ce large postulat, nous avons centré notre intérêt sur le développement lexical de jeunes enfants sourds exposés précocement à la Langue des Signes et implantés avant l'âge de 2 ans. Nous avons suivi sur six mois l'évolution du lexique oral et du lexique signé de trois enfants sourds profonds congénitaux de parents entendants, âgés de 2 à 3 ans au début de l'étude. Pour cela, nous avons utilisé un questionnaire parental: l'Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) de Kern ainsi que l'EV ALO de Coquet et al. .D'une part, nous avons réalisé une analyse quantitative, grammaticale et sémantique du vocabulaire de chaque enfant, sur le plan réceptif et sur le plan expressif, pour les deux langues. Les résultats obtenus ont été comparés avec ceux d'enfants entendants, d'enfants sourds implantés et d'enfants sourds natifs de la Langue des Signes. D'autre part, nous avons étudié les interactions entre ces deux lexiques. Cette étude de cas révèle que la Langues des Signes n'empêche pas un bon développement du lexique oral chez ces enfants implantés, qu'un développement lexical signé normal est possible et qu'il existe des relations avantageuses entre les stocks lexicaux des deux langues. Elle a également mis en évidence différents apports de la Langue des Signes dans un projet d'implantation.
Book Synopsis L' apprentissage de comptines auprès d'enfants sourds implantés cochléaires by : Clémence de Crouy-Chanel - Jeanneau
Download or read book L' apprentissage de comptines auprès d'enfants sourds implantés cochléaires written by Clémence de Crouy-Chanel - Jeanneau and published by . This book was released on 2015 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les comptines ont de nombreuses vertus et sont notamment importantes pour le développement linguistique de l'enfant : phonologique, morphosyntaxique, lexical, et pour les compétences qui y sont associées, comme le rythme ou la mémoire. Or, il se trouve que beaucoup d'Enfants Sourds Implantés Cochléaires (ESIC) développent leur langage de façon tardive, voire atypique. L'implant ne transmet pas le message linguistique comme une oreille entendante, ce qui entraîne des difficultés à percevoir les éléments fins du langage. Des altérations phonologiques et morphosyntaxiques peuvent donc être présentes dans le langage oral spontané de ces enfants. La mémoire phonologique est elle-même souvent déficitaire. Les comptines pourraient proposer à ces enfants des modèles linguistiques corrects, tout en entraînant leur mémoire à court et long terme. Cependant, cet apprentissage doit se faire à partir de supports multisensoriels, variés et adaptés. Un travail spécifique de rythme, de phonologie et d'entraînement mnésique pourrait le faciliter, ce qui entraînerait ensuite des répercusions sur leur langage spontané. Ce travail de recherche est en étude de cas. Trois ESIC, aux profils linguistiques variés, apprendront des comptines lors d'une année scolaire, en séances individuelles. Le déroulement des séances, les difficultés rencontrées, ainsi que les progrès observés seront analysés à partir de tests standardisés (répétition et phonologie notamment), du programme CHILDES, et d'épreuves de rythme. Si les résultats sont globalement positifs, il apparaît que certains éléments entrent en ligne de compte de manière déterminante. L'intérêt de l'enfant pour le projet, son attention, sa compréhension de la comptine, son plaisir à participer aux activités, et l'utilisation de supports différents ressortent de cette étude. Mais le constat majeur de ce projet, qui a nécessité bien des aménagements, est la nécessaire adaptation du thérapeute aux imprévus et à la spécificité de chaque enfant.
Book Synopsis Développement des habiletés linguistiques chez les enfants porteurs d'un implant cochléaire by : Louise Duchesne
Download or read book Développement des habiletés linguistiques chez les enfants porteurs d'un implant cochléaire written by Louise Duchesne and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse examine le développement du langage des enfants sourds qui ont reçu un implant cochléaire (IC) en bas âge. Une première étude rapporte une revue systématique qui avait pour but d'évaluer les connaissances actuelles concernant le développement du vocabulaire et de la grammaire chez les enfants qui ont reçu un IC avant l'âge de trois ans. Vingt-huit études ont été sélectionnées; une analyse descriptive de même qu'une méta-analyse ont été effectuées séparément pour chaque aspect du langage évalué (vocabulaire et grammaire, aspect réceptif et expressif). Au résultat, en dépit de la variabilité observée dans les études, il appert que l'implant cochléaire influence positivement le développement langagier; toutefois, seule une minorité de participants aux études a atteint des niveaux de langage comparables à ceux d'enfants entendants de même âge chronologique. La majorité des enfants continuent de présenter divers degrés de retard de langage, tant au plan réceptif qu'expressif, et ce, après jusqu'à cinq années de port de l'appareil. Les résultats suggèrent aussi, malgré la variabilité observée dans les études, que les bénéfices langagiers sont influencés par le fait de recevoir l'implant à deux ans plutôt qu'à trois ans. À partir des tendances retrouvées dans la littérature, les habiletés de vocabulaire et de grammaire chez 27 enfants qui ont reçu l'implant cochléaire en bas âge (entre 8 et 28 mois) ont été comparées avec celles d'un groupe d'enfants entendants, en utilisant des outils d'évaluation standardisés. Alors que les résultats de groupe montrent que les enfants qui reçoivent un IC autour de l'âge de deux ans atteignent des niveaux de langage dans les limites de la normale, les résultats individuels d'un sous-groupe formé de enfants les plus âgés font état de quatre profils de développement, soit des niveaux de langage dans les limites de la normale pour l'ensemble des composantes, un retard généralisé à l'ensemble des composantes, des habiletés lexicales dans la norme assorti d'un retard morphosyntaxique et enfin un profil atypique montrant des disparités importantes à travers les composantes du langage. Dans trois des quatre profils, la compréhension des phrases était particulièrement faible. Ces résultats suggèrent que le fait de recevoir un implant cochléaire entre l'âge d'un et deux ans ne garantit pas l'atteinte de niveaux de langage dans les limites de la normale malgré une expérience de port de l'appareil d'une durée appréciable. Une étape antérieure du développement linguistique a été examinée de plus près dans la troisième étude. La taille et la composition du vocabulaire expressif de onze enfants ayant reçu un IC à un âge moyen de 15 mois ont été comparées à celles de l'échantillon d'enfants entendants ayant servi à établir les normes en français québécois pour le questionnaire Mots et énoncés des Inventaires MacArthur-Bates du développement de la communication (IMBDC). Les scores d'âge équivalent selon la taille totale du vocabulaire des enfants avec IC étaient supérieurs à l'âge auditif (correspondant à la durée de port de l'appareil) mais inférieurs à l'âge chronologique. La représentation grammaticale en fonction de la taille du vocabulaire des enfants avec IC suit la tendance observée dans la norme. Ces résultats suggèrent que le profil lexical des enfants avec implant est très similaire à celui des enfants entendants lorsque le nombre total de mots acquis est le même. Les résultats de cette thèse suggèrent que l'implant peut, de manière générale, avoir un effet « normalisant » sur le langage ; toutefois, il semble que l'amélioration de l'accès auditif ne suffise pas pour rattraper à coup sûr le niveau de langage des pairs entendants dans l'ensemble des composantes du langage. Alors que les habiletés lexicales se rapprochent du profil typique, les habiletés de compréhension morphosyntaxique sont fortement atteintes chez une majorité d'enfants, suggérant un profil apparenté à un trouble de langage.
Book Synopsis Evaluation longitudinale de la perception auditive d'un groupe d'enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire by : Caroline Mulot
Download or read book Evaluation longitudinale de la perception auditive d'un groupe d'enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire written by Caroline Mulot and published by . This book was released on 2003 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apparition de l'implant cochléaire a bouleversé le système d'appareillage des surdités de l'enfant. Initialement destinée aux surdités acquises de l'adulte, cette technologie performante a rapidement prouvé son efficacité dans la réhabilitation des surdités congénitales ou pré-linguales de l'enfant. Au cours de cette étude, nous avons effectué quelques rappels généraux sur les conséquences d'une surdité et de sa réhabilitation par l'implant en s'appuyant sur les données de récentes études. Puis nous avons exposé et analysé l'évolution de la perception auditive d'un groupe d'enfants implantés au moyen de plusieurs tests permettant une évaluation quantitative et qualitative. Nous avons pu constater que les résultats en matière de perception auditive sont très hétérogènes, ce qui rejoint les observations de nombreuses études. Cette constatation tient au fait que plusieurs paramètres individuels entent en jeu, comme l'âge de l'enfant au moment de l'implantation, le niveau de langage initial, l'audition résiduelle et l'entraînement auditif avant l'implantation, le mode de communication privilégié, l'appétence au langage oral et l'investissement de la famille. Certains de ces facteurs sont prédictifs de bons résultats. Les enfants implantés précocement progressent de façon plus régulière dans le temps. L'utilisation d'un mode de communication oraliste, associé au Langage Parlé Complété, accélère cette progression. Enfin, le suivi personnalisé d'une équipe multi-disciplinaire ainsi que la collaboration active des parents, conctituent des éléments majeurs pour la réussite de l'implantation. Des évaluations complémentaies sur des populations plus nombreuses et avec un recul plus important viendront encore affiner les facteurs prédictifs et les bénéfices de l'implant cochléaire.
Book Synopsis Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds by : Julie Briec
Download or read book Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l'implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l'implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d'explorer la question des différences interindividuelles. C'est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l'origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l'implantation » et « timidité de l'enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l'enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s'intéressait à l'ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu'on s'intéresse au développement du langage dans une perspective socio-constructiviste. Il s'agissait, à l'aide d'une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d'analyser l'évolution de l'ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d'un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l'influence positive de l'implant cochléaire dans la mise en place d'échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl'acquisition d'habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l'enfant.
Book Synopsis L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires by : Elodie Bertin-Maghit
Download or read book L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires written by Elodie Bertin-Maghit and published by . This book was released on 2008 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche concerne l'acquisition de la Théorie de l'Esprit chez l'enfant sourd profond implanté cochléaire. La Théorie de l'Esprit (Theory of Mind, ToM) est « la capacité à interpréter et prédire le comportement d'autrui en lui attribuant des états mentaux» (Reboul, 2004). Nous savons que les enfants sourds présentent un retard d'acquisition de la ToM. En est-il de même en ce qui concerne les enfants sourds implantés, pour lesquels l'implant cochléaire favorise le développement du langage oral? Notre problématique est donc la suivante: quel facteur prédomine dans le développement de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires: la durée d'implantation? l'âge réel à l'acquisition? l'âge à l'implantation? ou le niveau de langage oral ? Pour tenter de répondre à cette problématique, nous avons proposé aux enfants deux épreuves de « fausse croyance », le test de« Sally et Anne» et le « test des Smarties ». Nous en avons conclu que, parmi les facteurs explorés, le langage oral prédomine dans l'acquisition de la ToM pour notre échantillon, toutefois il ne semble pas être le seul facteur responsable de l'émergence de la ToM. Une ouverture possible à notre recherche pourrait être l'étude du rôle de l'implication familiale dans l'acquisition de la ToM chez les enfants sourds profonds implantés cochléaires.
