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Evaluacion De Las Competencias Del Docente De Preescolar Y Su Influencia En El Desempeno De La Practica Educativa Y Profesional
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Book Synopsis Evaluación de las competencias del docente de preescolar y su influencia en el desempeño de la practica educativa y profesional by : Teresa Climaco Pacheco
Download or read book Evaluación de las competencias del docente de preescolar y su influencia en el desempeño de la practica educativa y profesional written by Teresa Climaco Pacheco and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La Evaluación De Competencias Educativas by : Dr. Omar Iván Gavotto Nogales
Download or read book La Evaluación De Competencias Educativas written by Dr. Omar Iván Gavotto Nogales and published by Palibrio. This book was released on 2012-10-10 with total page 231 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Una educacin centrada en el aprendizaje requiere identificar el nivel de competencia y dominio de los contenidos que ha alcanzado el estudiante, sin esta informacin no se puede conocer la efectividad de un sistema educativo. Los docentes an tienen la incertidumbre de cmo identificar si han alcanzado la competencia sus estudiantes. Con base en la Teora Holstica de la Docencia, usted responder a la pregunta: Cmo evaluar las competencias de sus estudiantes? Tiene en sus manos un mtodo que permite mejorar el desarrollo y la evaluacin de las competencias que establecen actualmente los programas educativos. Adems se presenta una caracterizacin de las actitudes favorables y desfavorables para el aprendizaje en los estudiantes de nuestro tiempo, as como una propuesta metodolgica e instrumentos para poder evaluar las dimensiones del aprendizaje. Le advierto que al terminar de leer este libro slo le faltar dar un paso para convertirse en un docente sobresaliente, modificando su manera de pensar y evaluar, Est dispuesto a innovar aplicando un nuevo mtodo para la evaluacin de competencias? Este libro se recomienda para el maestro que quiere mejorar su competencia evaluativa.
Book Synopsis Utilidad de la Evaluación de Competencias para los Docentes y la Política Educativa by :
Download or read book Utilidad de la Evaluación de Competencias para los Docentes y la Política Educativa written by and published by Universidad de La Sabana. This book was released on 2006 with total page 269 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Competencias profesionales by : José Ángel Del Pozo Flórez
Download or read book Competencias profesionales written by José Ángel Del Pozo Flórez and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2017-11-07 with total page 115 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y económico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de COMPETENCIA PROFESIONAL va tomando fuerza en el mundo de la educación superior y en el de la formación profesional, ya sea inicial o continuada. En la presente obra se aborda el tema de las competencias profesionales, se ofrecen diversas herramientas para la evaluación de las mismas y se señalan los elementos teóricos básicos de estas herramientas y numerosos ejemplos y realizaciones prácticas que permitirán su implementación en diferentes campos de trabajo.
Book Synopsis Concepciones de aprendizaje, crencias y conocimientos declarativos sobre la práctica profesional by : Patricia Ramírez Otálvaro
Download or read book Concepciones de aprendizaje, crencias y conocimientos declarativos sobre la práctica profesional written by Patricia Ramírez Otálvaro and published by . This book was released on 2010 with total page 405 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Tesis Doctoral gira en torno a la formación de las estudiantes a magisterio en Educación Preescolar destacando los conocimientos previos sobre la práctica profesional como elemento de análisis incidente en la autorregulación de su aprendizaje y en su proyección como maestras de educación infantil. Para este análisis fue necesario profundizar en factores asociados a la autorregulación tales como: orientación motivacional, concepción de aprendizaje, creencias de práctica, percepción sobre las competencias ejecutadas en la práctica y conocimientos declarativos integrados a la práctica. El análisis se contextualiza en el escenario de la educación superior, el desarrollo y la mejora de la proyección personal, los conocimientos y las competencias de los estudiantes universitarios; en este caso, estudiantes aspirantes a magisterio en educación preescolar, cuyo objeto de estudio se discute alrededor de la atención integral, la formación inicial y la educación preescolar de los niños de cero a siete años. La problemática del estudio se delimita alrededor del reconocimiento y la modificación de las concepciones sobre el aprendizaje y la práctica profesional, como una posibilidad de impedir el continuismo de prácticas de enseñanza identificadas más por la historia educativa personal, y la herencia socio cultural (paradigma tradicional), que no por la transferencia y la generalización de los modelos de enseñanza aprendidos en la institución formadora como una visión de cambio a lo largo de toda la vida (life long learning). Por tanto, el estudio en sus lineamientos referenciales, teóricos y empíricos pretende aportar en la reconstrucción del programa de licenciatura: modelo de formación y modelo de práctica, a partir de los principios epistemológicos y metodológicos, que desde la psicología cognitiva, contribuyan a que las estudiantes accedan a la reflexión y la toma de conciencia en torno a las metas de logro, la modificación de las concepciones previas sobre aprendizaje, el mejoramiento significativo de la práctica de desempeño, y la toma de conciencia en los procedimientos ejecutados en práctica, para dar cuenta de qué saben, qué saber hacer, cómo saben hacerlo, y cómo seguir mejorando a lo largo de su vida laboral (life long learning). Para tal cometido, el lector encontrará en el documento siete capítulos, relacionados con: Los antecedentes y el marco situacional del estudio, relacionados esencialmente con los resultados del estudio exploratorio "el uso del conocimiento profesional de las estudiantes de Educación Preescolar" (DEA: 2007). El contexto referencial, donde se delinean los principales objetivos de la educación superior, las funciones e importancia del docente en tal nivel, las normas y características que fundamentan los modelos de formación y práctica de los estudiantes a magisterio, y el escenario de formación de las estudiantes a Licenciatura en Educación Preescolar. El marco conceptual donde se sintetizan las teorías y las investigaciones relacionadas con la metacognición, la autorregulación, la motivación, los conocimientos previos, las concepciones de aprendizaje, el cambio conceptual, la enseñanza estratégica y las competencias; categorías fundamentales para el análisis y la comprensión de los objetivos previstos. El marco metodológico, donde se explicitan los procedimientos, las técnicas y los instrumentos de recolección, organización, descripción y análisis de la información; el cual pretendió acogerse a los lineamientos de la indagación constructivista y ajustarse a la complementariedad metodológica (cuantitativa y cualitativa) en un estudio de caso grupal (n= 38 estudiantes).
Book Synopsis Análisis de la influencia del desempeño docente en la calidad de la educación preescolar en la zona escolar J092/06 by : Lucero Varela López
Download or read book Análisis de la influencia del desempeño docente en la calidad de la educación preescolar en la zona escolar J092/06 written by Lucero Varela López and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Modelo de evaluación para la educación infantil by : Juana María Sáez Nieto
Download or read book Modelo de evaluación para la educación infantil written by Juana María Sáez Nieto and published by Ministerio de Educación. This book was released on 2005 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estudio que refleja las discusiones de los profesionales sobre el qué, cómo y cuándo de las evaluaciones en la educación Pre-Primaria, basándose en la convicción de que los éxitos o fracasos en esta temprana fase conllevará, asimismo, éxitos o fracasos en la educación considerada como un todo.
Book Synopsis Competencias y currículo by : Niño Zafra, Libia Stella
Download or read book Competencias y currículo written by Niño Zafra, Libia Stella and published by Universidad Pedagógica Nacional. This book was released on 2017-02-28 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta publicación tiene como prioridad el abordaje conceptual sobre lo que se entiende por competencias en relación con la educación, el currículo, la evaluación y los procesos de aprendizaje. Los autores se interrogan sobre los supuestos, intereses y finalidades del nuevo lenguaje de las competencias, constatando no solo la polisemia del término, sino la obligada posición ontológica, epistemológica, ética y política que requiere su cabal comprensión. En este trabajo el grupo Evaluándo_nos muestra cómo las pretendidas políticas de calidad centradas en la evaluación de las pruebas pisa y Saber conforman un real dispositivo de control, que necesita de un nuevo discurso que analice la evaluación por competencias
Book Synopsis International Bulletin of Bibliography on Education by :
Download or read book International Bulletin of Bibliography on Education written by and published by . This book was released on 1981 with total page 706 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Evaluación de Las Competencias Y El Desempeño Docente by : Yaneth Ovando Vera
Download or read book Evaluación de Las Competencias Y El Desempeño Docente written by Yaneth Ovando Vera and published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. This book was released on 2012-08 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad la educacion en Mexico esta pasando por una serie de cambios en sus reformas educativas, todo con la finalidad de brindar a sus alumnos una educacion de calidad, y es por ello que es necesario no solo evaluar a los alumnos, sino tambien a los docentes, debido a que son un pilar importante dentro de la educacion. Esta propuesta permitira evaluar cinco diversas categorias como son: planeacion, gestion del ambiente de clase, gestion curricular, gestion didactica, evaluacion. A lo largo de esta evaluacion se podran identificar las competencias que desarrollen en el transcurso de una sesion. Se llevo a cabo de manera presencial. Por lo que se hace la propuesta de realizar un curso con base en los temas manejados en el libro PISA para docentes: La Evaluacion como Oportunidad De Aprendizaje. Es importante que se lleve a cabo la evaluacion del desempeno docente para identificar las areas de oportunidad para mejorar la calidad en la educacion. Se espera que esta investigacion sea de ayuda para todos los docentes, para que cada uno pueda hacer una autoevaluacion y asi brindar una educacion de calidad."
Book Synopsis Evaluación de competencias de los educadores del colegio León Valle para conocer si el desempeño profesional beneficia la labor docente by : Gerardo Pérez Arvizu
Download or read book Evaluación de competencias de los educadores del colegio León Valle para conocer si el desempeño profesional beneficia la labor docente written by Gerardo Pérez Arvizu and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente documento muestra el proceso de investigación que se realizó para evaluar, por medio de indicadores de competencias, el desempeño de los docentes del colegio León Valle. El enfoque metodológico que se utilizó es de tipo mixto: cuantitativo, cualitativo y estudio de casos, empleando como instrumentos tres cuestionarios, dos entrevistas y dos observaciones. Los datos obtenidos fueron analizados por medio de la estadística descriptiva, encontrando los siguientes resultados: existe una relación altamente positiva y significativa entre las variables estudiadas, de acuerdo a las opiniones de los docentes participantes lo cual permite identificar las competencias necesarias para dar cumplimiento a los objetivos institucionales, las acciones sobresalientes asociadas a las competencias, los indicadores de cumplimiento de cada una de estas prácticas y los factores del contexto que facilitan o dificultan un buen desempeño en docencia. La motivación y satisfacción de los docentes es un factor determinante en sus objetivos. Con relación al trabajo en el aula, se encuentran actualizados y tratan de innovar estrategias para dar un servicio de calidad. De esta forma, el análisis de los resultados, brinda la oportunidad de sugerir una serie de recomendaciones para mejorar el desempeño de los profesores del colegio León Valle.
Book Synopsis Análisis de las competencias básicas en educación infantil desde los boletines de evaluación by : Rocío Sánchez Pérez
Download or read book Análisis de las competencias básicas en educación infantil desde los boletines de evaluación written by Rocío Sánchez Pérez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Con este estudio pretendemos dilucidar si existen diferencias entre los boletines/informes de los centros que evalúan capacidades/objetivos, y los que evalúan competencias básicas en el segundo ciclo de Educación Infantil (5 años). Y comprobar si hay similitud entre lo que los maestros de este ciclo saben sobre las competencias básicas, según la formación/experiencia que tengan al respecto. La investigación realizada es de tipo exploratoria, correlacional y descriptiva, utilizando un diseño de investigación para la recogida de información no experimental y de carácter transversal. (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). Para el tratamiento de los datos recogidos hemos hecho uso de la Técnica de Análisis Documental de Contenido (Bardin, 2002). Para el análisis descriptivo y correlacional de los datos nos hemos servido del programa IBM SPSS Statistics 20. Los instrumentos de evaluación utilizados han sido: los boletines/informes de evaluación de 5 años (un total de 100), y dos cuestionarios, que hemos llamado Cuestionario Base y Cuestionario B-complemento. Las informaciones recabadas han abarcado las variables/categorías: evaluación de competencias y formación en competencias. La muestra está compuesta por un total de 100 centros de Educación Infantil y Primaria, distribuidos de la siguiente manera: 50 de la Comunidad de Madrid y 50 de la Comunidad de Castilla la Mancha. Hemos contado con 100 boletines de evaluación, uno de cada centro. De estos centros han participado 495 maestros del segundo ciclo de Educación Infantil, por lo que hemos contamos con 495 Cuestionarios Base cumplimentados. Y de estos 495 maestros, 175 han cumplimentado el Cuestionarios B- Complemento. Del análisis de los datos obtenidos se refutan las hipótesis de las que partimos en esta investigación: H.1. Si la legislación establece la necesidad de evaluar competencias en una Comunidad Autónoma para el segundo ciclo de Educación Infantil, entonces los centros de infantil de dicha Comunidad las explicitarán en sus boletines. Refuta parcialmente. H.2. Si los maestros del segundo ciclo de Educación Infantil tienen formación/experiencia en competencias, entonces sabrán significativamente más sobre este tema, que quienes no tienen formación/experiencia. Refuta parcialmente. H.3. Si en los boletines de evaluación se refleja la evaluación de competencias, entonces en la redacción de sus indicadores se detallarán de forma contextualizada e integrada los conocimientos, las actitudes y las habilidades necesarios para llevar a cabo la acción/conducta sujeta a valoración. Refutada. Entre las conclusiones más significativas se destacan que tanto en los centros que evalúan competencias como en los que no lo hacen, se está evaluando lo mismo, esto es, resultados de aprendizaje. Así mismo, se ha observado que en algunos items existen diferencias entre lo que saben de competencias los maestros, atendiendo a la formación/experiencia que tienen al respecto. No obstante, estas diferencias, cualitativamente hablando, no son significativas. Es destacable que, en muchas ocasiones, las manifestaciones de los maestros de sus conocimientos sobre competencias básicas son contradictorias o están erradas. Así, tener formación o experiencia en competencias básicas no resulta determinante para saber cómo abordar este tema en la práctica educativa.
Book Synopsis Competencias basicas para docentes y directivos docentes: evaluacion de desempeño by : Roxana Sierra S.
Download or read book Competencias basicas para docentes y directivos docentes: evaluacion de desempeño written by Roxana Sierra S. and published by . This book was released on 2003 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Competencias evaluativas del profesorado de educación primaria by : Carolina Quirós Domínguez
Download or read book Competencias evaluativas del profesorado de educación primaria written by Carolina Quirós Domínguez and published by . This book was released on 2013 with total page 333 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigación trata sobre las competencias docentes, centrándose específicamente en las competencias evaluativas del profesorado de educación primaria, es decir, la capacidad de los maestros(as) de constatar adecuadamente los aprendizajes de sus estudiantes y de valorar su propia práctica educativa. Este estudio plantea el diseño de un instrumento de auto evaluación que facilite a los docentes la reflexión en torno a sus competencias evaluativas. La metodología utilizada es de tipo mixto exploratorio de dos fases: inicialmente una cualitativa, en la que se recogió información de maestros y otros profesionales de la educación y posteriormente una etapa de recogida de datos cuantitativa con un cuestionario aplicado a profesorado en ejercicio en distintas escuelas de Chile. Si bien el énfasis de este trabajo está en el diseño del instrumento evaluativo, los resultados obtenidos han permitido tener un diagnóstico sobre la percepción de los maestros de educación primaria respecto de sus competencias evaluativas.
Book Synopsis Las competencias que los profesores de educación básica movilizan en su desempeño profesional docente by : Francis Edie Flores Castillo
Download or read book Las competencias que los profesores de educación básica movilizan en su desempeño profesional docente written by Francis Edie Flores Castillo and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El estudio se realiza en dos etapas, la primera con la autoevaluación de doscientos cuatro profesores del segundo ciclo básico (de 5o a 8o Básico) en veintinueve escuelas básicas dependientes de la Corporación Municipal de Viña del Mar para el Desarrollo Social, la segunda etapa con la autoevaluación y evaluación de doscientos ochenta y cuatro profesores del primer ciclo básico ( primero a cuarto básico) en cuarenta y dos escuelas básicas dependientes de la Corporación Municipal de Viña del Mar para el Desarrollo Social, la participación de los profesores fue voluntaria, habiéndose extendido la invitación a participar en el estudio a las cuarenta y cuatro escuelas básicas que constituyen el universo de los establecimientos de Educación Básica Municipalizados de la Comuna de Viña del Mar. Chile. En este estudio las competencias que moviliza el profesor, en su desempeño profesional, son ubicadas en el contexto de la realización de sus actividades pedagógicas, siguiendo el ciclo total del proceso educativo dividido en cuatro áreas o dominios: preparación de la enseñanza, creación del ambiente para el aprendizaje, el acto de enseñar y la relación con su entorno y su propia reflexión profesional. En cada uno de estos dominios subyacen cuatro preguntas básicas que todo profesor se debe hacer: ¿Qué es necesario saber?, ¿Qué es necesario saber hacer? , ¿Cuán bien se debe hacer? y ¿Cuán bien se está haciendo?.
Book Synopsis Evaluación de un modelo de gestión de la docencia basado en competencias en la educación preescolar by : Susana Antonio Tepetla
Download or read book Evaluación de un modelo de gestión de la docencia basado en competencias en la educación preescolar written by Susana Antonio Tepetla and published by . This book was released on 2015 with total page 303 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Competencias docentes by : Mónica Coronado
Download or read book Competencias docentes written by Mónica Coronado and published by . This book was released on 2009 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
