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Etude Des Difficultes En Memoire De Travail Dun Groupe Denfants Dysphasiques De Type Linguistique
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Book Synopsis Etude des difficultés en mémoire de travail d'un groupe d'enfants dysphasiques de type linguistique by : Servane Clossais
Download or read book Etude des difficultés en mémoire de travail d'un groupe d'enfants dysphasiques de type linguistique written by Servane Clossais and published by . This book was released on 2011 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’objectif de notre étude est d’examiner les composantes de la Mémoire de Travail chez les enfants dysphasiques de 7 à 11 ans. La dysphasie est un trouble sévère et durable du développement du langage oral. Notre étude concerne les enfants présentant une Dysphasie Linguistique, dont les critères ont été définis par Bishop (2004) et repris par Parisse et Maillart (2010). De nombreux auteurs suggèrent que, outre les troubles linguistiques, les enfants dysphasiques présentent un déficit de Mémoire De Travail (MDT). Pour étudier la MDT, nous nous sommes appuyées sur le modèle de Baddeley (1986) qui distingue 3 composantes de la MDT : Boucle Phonologique, Calepin Visuo-Spatial et Administrateur Central. Plusieurs études ont mis en évidence une altération de la Boucle Phonologique chez les enfants dysphasiques. Les résultats sont plus nuancés concernant le Calepin Visuo-Spatial et l’Administrateur Central. Nous avons voulu confirmer cette atteinte de la Boucle Phonologique et évaluer l’intégrité du Calepin visuo-Spatial et de l’Administrateur Central, en modalité verbale et visuo-spatiale. Pour cela, nous avons testé 20 enfants présentant une Dysphasie Linguistique puis nous avons comparé leurs résultats à ceux de deux groupes d’enfants au développement normal du langage : l’un apparié en âge, l’autre, en niveau de langage. Nos résultats ont mis en évidence une atteinte de la bouche phonologique et particulièrement lorsque le matériel utilisé est composé de non-mots. Ce déficit au niveau du stockage se répercute dans la tâche de MDT verbale, qui associe un traitement à un stockage. Notre étude révèle une atteinte du calepin visuo-spatial lorsque le mode de présentation est simultané. Nos épreuves de Mémoire à Court Terme et MDT visuo-spatiales ne nous permettent pas de conclure à un déficit lorsque le mode de présentation de l’information est séquentiel car elles ne sont peut-être pas assez discriminantes pour cette tranche d’âge.
Book Synopsis Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant dysphasique à travers le test de la figure complexe de Rey by : Valérie Ducarre
Download or read book Etude de la mémoire visuelle chez l'enfant dysphasique à travers le test de la figure complexe de Rey written by Valérie Ducarre and published by . This book was released on 2008 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire est à considérer comme une étude comparative, visant à étudier la mémoire visuelle chez l’enfant dysphasique. L’hypothèse qui a guidé cette recherche est la suivante : sachant que les capacités de mémoire seraient prédictives de l’acquisition du langage et que la dysphasie est justement « un trouble spécifique du développement du langage » (CHEVRIE-MULLER, 2000), un enfant dysphasique serait-il donc moins performant qu’un enfant d’un groupe témoin pour une tâche impliquant strictement la mémoire visuelle, à savoir lorsqu’il n’y a pas de composante verbale ? Dans un premier temps, nous avons tenté de développer, sur le plan théorique, les deux thèmes principaux de ce travail que sont la Dysphasie et la Mémoire. L’étude et l’analyse de nombreux travaux et recherches nous ont permis de dégager des éléments conjoints à ces deux notions. Dans un second temps, nous avons comparé, à l’aide du test de la Figure Complexe de Rey (matériel sans signification, réduisant l’intervention du langage), les capacités de perception et de mémorisation visuelle d’un groupe d’enfants dysphasiques à celles d’un groupe d’enfants témoins, l’âge des enfants des deux groupes s’échelonnant de 6 à 11 ans. Pour cela, nous avons procédé à deux types d’analyses : individuelle puis comparative. Celles-ci nous ont permis de constater que les enfants dysphasiques sont moins performants que les enfants du groupe témoin, que ce soit à l’épreuve de copie ou à celle de reproduction de mémoire. Nous avons aussi suggéré que, chez l’enfant dysphasique, le déficit mnésique pouvait être associé à des difficultés d’analyse visuo-spatiale.
Book Synopsis Mémoire de travail et langage by : Marine Comet
Download or read book Mémoire de travail et langage written by Marine Comet and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les Troubles Spécifiques du Développement du Langage, les Troubles du Spectre Autistique et le Bilinguisme représentent trois cas d'acquisition atypique du langage. Différentes études ont mis en évidence des difficultés langagières pour chacun de ces types d'acquisition atypique du langage ainsi que des particularités concernant la mémoire de travail pour ces trois groupes. En effet, la mémoire de travail et plus particulièrement la boucle phonologique semble être très liée au langage. Notre objectif, dans cette étude, sera de déterminer s'il y a des différences d'efficience de la mémoire de travail entre ces trois groupes et notamment si les déficits interviennent particulièrement dans le cadre de la pathologie. Cette étude vise aussi à explorer les liens qu'entretiennent le langage et la mémoire de travail chez ces trois populations. Les cinquante-quatre enfants répartis équitablement dans les trois groupes d'acquisition atypique du langage ont été testés sur des épreuves langagières et mnésiques afin de voir les corrélations pouvant exister entre les deux domaines. Les résultats des analyses statistiques ont mis en évidence un déficit de la mémoire de travail et plus précisément de la boucle phonologique chez les enfants présentant un Trouble Spécifique du Développement du Langage ou un Trouble du Spectre autistique alors qu'elle semble efficiente chez les enfants bilingues. Cette atteinte est mise en évidence par la différence des résultats obtenus à l'épreuve d'empan endroit de chiffres. La mémoire de travail complexe ne relève cependant pas cette différence. De plus, notre étude a mis en évidence des liens entre la mémoire à court terme verbale et le langage pour les enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique. Notre étude n'a pas révélé cependant de lien significatif entre la mémoire de travail et le langage oral dans nos deux autres populations d'enfants.
Book Synopsis Troubles dysphasiques by : Geneviève de Weck
Download or read book Troubles dysphasiques written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches. La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques. La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est appréhendé selon leurs divers modes l'organisation et leurs fonctionnements linguistiques. Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels (psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.
Book Synopsis Mesure de la mémoire de travail chez l'enfant tout-venant et dysphasique by : Marie de Guibert
Download or read book Mesure de la mémoire de travail chez l'enfant tout-venant et dysphasique written by Marie de Guibert and published by . This book was released on 2005 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire présente des données relatives à l'étalonnage, auprès d'enfants âgés de 8 à 10 ans, d'un test de mémoire de travail verbale, adapté par A. Seigneuric (1998) de l'empan d'écoute de Siegel et Ryan (1989). Il engage une activité combinée de traitement(comprendre des phrases pour trouver leur dernier mot) et de stockage (rappeler ces mots). Sa validité a été éprouvée par l'étude des relations avec des épreuves de mémoire à court terme et une épreuve de vocabulaire. De plus, cette étude propose une comparaison des performances d'un groupe d'enfants dysphasiques à celles d'enfants contrôles de même âge chronologique. L'analyse porte sur les résultats de 143 enfants de la population tout-venant et 10 enfants dysphasiques.
Book Synopsis Analyse des erreurs dans les questions racines by : Eléonore Morin
Download or read book Analyse des erreurs dans les questions racines written by Eléonore Morin and published by . This book was released on 2010 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les études récentes qui se sont intéressées à l'acquisition atypique du langage ont mis en évidence l'existence de similarités entre le langage d'enfants dysphasiques (SLI) et celui d'enfants qui acquièrent une langue seconde (L2). Sur le plan morphosyntaxique, ces enfants présentent par exemple des difficultés semblables pour la production de certaines structures comme les flexions verbales ou les pronoms objets. Actuellement, de plus en plus d'approches théoriques font appel la notion de complexité syntaxique pour rendre compte de ces difficultés. L'hypothèse dite de la «complexité computationnelle », que nous suivrons dans ce mémoire, suggère que ces enfants ont des difficultés à gérer les structures complexes de la langue et qu'ils optent pour la production de constructions plus simples, contenant moins d'erreurs, dans le but de réduire leurs difficultés. Dans ce mémoire, nous souhaitons explorer plus en détails la question des liens qui existent entre complexité syntaxique et production d'erreurs dans le développement atypique. L'objectif de ce travail est de vérifier s'il existe une corrélation positive entre le degré de complexité des structures produites et le taux d'erreurs en production chez des enfants dysphasiques et apprenants L2. Cette prédiction est examinée de façon longitudinale dans le cadre de la production de questions racines en français, aspect morphosyntaxique offrant une grande variété de constructions qui diffèrent en termes de complexité. Notre étude se propose d'analyser et de comparer, à un an d'intervalle, les erreurs réalisées dans ce type de questions au sein d'un groupe de 21 enfants dysphasiques et de 20 enfants issus de l'immigration britannique âgés de 6 à 13 ans. L'analyse quantitative et qualitative de l'agrammaticalité au sein de leurs productions confirme, par certains aspects, l'existence d'un profil similaire entre ces deux populations. Les résultats obtenus permettent également de souligner certaines différences sur le plan linguistique.
Book Synopsis Les habiletés langagières des adolescents dysphasiques by : Anne de Quillacq
Download or read book Les habiletés langagières des adolescents dysphasiques written by Anne de Quillacq and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie se définit comme un trouble spécifique, sévère et persistant de l'acquisition du langage oral. Plusieurs études indiquent que ces difficultés impactent les habiletés de traitement du langage écrit. Néanmoins, les données recensées jusqu'à aujourd'hui concernent essentiellement les enfants dysphasiques mais ne rapportent que très peu d'informations concernant les troubles langagiers chez les adolescents dysphasiques. Etant donné l'importance du langage écrit dans la réussite sociale et professionnelle, notre étude a pour objectif de mettre en lien les représentations phonologiques des adolescents dysphasiques avec leurs niveaux de lecture et d'écriture. Nous avons cherché à comprendre comment les troubles du langage oral et les difficultés de mémoire de travail perturbent le développement du langage écrit en lecture et en orthographe. Pour cela, trois domaines ont été explorés : les représentations phonologiques au travers d'une tâche de discrimination phonologique et d'une tâche de répétition de pseudo-mots, le langage écrit à travers des tâches de lecture et d'orthographe de mots et de pseudo-mots ainsi qu'une épreuve de leximétrie et une épreuve de compréhension écrite, et la mémoire de travail à travers l'évaluation des empans. Deux groupes ont été évalués : un groupe d'adolescents dysphasiques et un groupe contrôle d'enfants de CE1/CE2 appariés sur l'âge de lecture. Les résultats de l'étude semblent en faveur d'un maintien du déficit de traitement phonologique à l'adolescence, spécialement dans le traitement des consonnes. De plus, une analyse de l'apport de la lecture labiale dans le traitement de la parole semble montrer un apport significatif de la lecture labiale dans le traitement des consonnes chez les adolescents dysphasiques. Notre étude confirme un déficit de la mémoire de travail, ainsi que des compétences en langage écrit spécifiquement déficitaires par rapport aux contrôles, spécialement en ce qui concerne le traitement des pseudo-mots et la voie d'assemblage. Ces résultats feront l'objet d'une discussion en lien avec les données actuelles.
Book Synopsis Influence d'un entraînement de la mémoire de travail sur les performances en lecture de mots chez des enfants présentant des troubles dyslexiques phonologiques by : Aurélie François
Download or read book Influence d'un entraînement de la mémoire de travail sur les performances en lecture de mots chez des enfants présentant des troubles dyslexiques phonologiques written by Aurélie François and published by . This book was released on 2005 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreux auteurs ont mis en évidence que les troubles du langage écrit, chez les enfants présentant des troubles dyslexiques phonologiques, seraient étroitement corrélés, entre autres, à un déficit de la mémoire de travail (MDT). Partant de ce constat, l'étude présentée ici émet l'hypothèse qu'un entraînement spécifique de la MDT, adressé à ce type d'enfants, permettrait de développer ce système de mémoire d'une part, d'améliorer les performances en lecture de mots d'autre part. L'étude de cas concerne deux enfants présentant à la fois des troubles dyslexiques phonologiques et des troubles de la MDT. Elles ont bénéficié d'une prise en charge spécifique de la MDT, la rééducation visant à adopter une stratégie de travail mental plus adaptée et plus efficiente. L'étude a tenté de mettre en évidence les répercussions de l'entraînement dans quatre domaines : l'augmentation de la taille de l'empan (verbal et visuo-spatial), l'amélioration quantitative des capacités de la MDT, l'amélioration quantitative des performances en lecture de mots et l'amélioration qualitative du stockage et du traitement de l'information en MDT. Les résultats obtenus aux différents bilans mettent en évidence non seulement la réalité d'une co-présence des troubles mnésiques et lexiques, mais également une influence positive de l'entraînement de la MDT dans les quatre secteurs visés par la prise en charge. La recherche permet donc de conclure sur l'efficacité d'une revalidation cognitive des troubles mnésiques sur les troubles lexiques, et de son utilité lors de la prise en charge orthophonique d'enfants dyslexiques.
Book Synopsis Children with Specific Language Impairment by : Laurence B. Leonard
Download or read book Children with Specific Language Impairment written by Laurence B. Leonard and published by MIT Press. This book was released on 2000 with total page 358 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Children with Specific Language Impairment covers all aspects of SLI, including its history, possible genetic and neurobiological origins, and clinical and educational practice.
Book Synopsis The Violence of Language by : Jean-Jacques Lecercle
Download or read book The Violence of Language written by Jean-Jacques Lecercle and published by Routledge. This book was released on 1990-01-01 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Input and Interaction in Language Acquisition by : Clare Gallaway
Download or read book Input and Interaction in Language Acquisition written by Clare Gallaway and published by Cambridge University Press. This book was released on 1994-04-14 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
Book Synopsis Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder by : Barbara Dodd
Download or read book Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder written by Barbara Dodd and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2013-05-30 with total page 269 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Paediatric speech and language therapists are challenged by diminished resources and increasingly complex caseloads. The new edition addresses their concerns. Norms for speech development are given, differentiating between the emergence of the ability to produce speech sounds (articulation) and typical developmental error patterns (phonology). The incidence of speech disorders is described for one UK service providing crucial information for service management. The efficacy of service provision is evaluated to show that differential diagnosis and treatment is effective for children with disordered speech. Exploration of that data provides implications for prioritising case loads. The relationship between speech and language disorders is examined in the context of clinical decisions about what to target in therapy. New chapters provide detailed intervention programmes for subgroups of speech disorder: delayed development, use of atypical error patterns, inconsistent errors and development verbal dyspraxia. The final section of the book deals with special populations: children with cognitive impairment, hearing and auditory processing difficulties. The needs of clinicians working with bilingual populations are discussed and ways of intervention described. The final chapter examines the relationship between spoken and written disorders of phonology.
Book Synopsis Psychology and Language by : Herbert H. Clark
Download or read book Psychology and Language written by Herbert H. Clark and published by Houghton Mifflin Harcourt P. This book was released on 1977 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Neuropsychology of Language, Reading and Spelling by : Ursula Kirk
Download or read book Neuropsychology of Language, Reading and Spelling written by Ursula Kirk and published by Elsevier. This book was released on 2012-12-02 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Neuropsychology of Language, Reading, and Spelling explores the many neural systems and subsystems that contribute to the production and comprehension of oral and written language. This book is organized into five parts encompassing 12 chapters that emerged from the 1980 International Conference on the Neuropsychology of Language, Reading, and Spelling, sponsored by the Program in Neurosciences and Education at Teachers College, Columbia University. This conference highlights the neurological and behavioral interrelatedness of language, reading, and spelling. After briefly dealing with the cognitive and language development, as well as learning to read and to spell as instances of acquiring skill, this book goes on discussing the activity of the learner in the development skill, the influence of interacting forces in the developing nervous systems, and the role of peripheral mechanisms in the development of speech and language. A chapter examines the central integrative mechanisms, specifically the electrophysiological research with infants on the dependence of language perception on multidimensional, complexes processes, and not solely as a left- or right-hemisphere task. This chapter also provides evidence of discrete localization of language processes within the dominant hemisphere at both cortical and subcortical levels. The final four chapters are devoted to an analysis of developmental disorders from the varied perspectives of neurology, linguistics, neuropsychology, and education. This book will be of value to neuropsychologists and developmental biologists.
Book Synopsis Language Contact and Bilingualism by : René Appel
Download or read book Language Contact and Bilingualism written by René Appel and published by Amsterdam University Press. This book was released on 2005 with total page 229 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: What happens – sociologically, linguistically, educationally, politically – when more than one language is in regular use in a community? How do speakers handle these languages simultaneously, and what influence does this language contact have on the languages involved? Although most people in the world use more than one language in everyday life, the approach to the study of language has usually been that monolingualism is the norm. The recent interest in bilingualism and language contact has led to a number of new approaches, based on research in communities in many different parts of the world. This book draws together this diverse research, looking at examples from many different situations, to present the topic in any easily accessible form. Language contact is looked at from four distinct perspectives. The authors consider bilingual societies; bilingual speakers; language use in the bilingual community; finally language itself (do languages change when in contact with each other? Can they borrow rules of grammar, or just words? How can new languages emerge from language contact?). The result is a clear, concise synthesis offering a much-needed overview of this lively area of language study.
Book Synopsis Bilingualism by : Hugo Baetens Beardsmore
Download or read book Bilingualism written by Hugo Baetens Beardsmore and published by Multilingual Matters. This book was released on 1986 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This revised edition of a major textbook provides an introduction to the queries that arise in connection with bilingualism and the effect it has on the personality. It underlines the normality of speaking and using more than one language and aims to dispel many myths and fears. It should interest all types of reader - parents, educators and policy makers, as well as language specialists.
Download or read book ADI-R written by Michael Rutter and published by . This book was released on 2013 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
