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Ensino De Filosofia E Curriculo
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Book Synopsis Ensino de filosofia e currículo by : Ronai Pires da Rocha
Download or read book Ensino de filosofia e currículo written by Ronai Pires da Rocha and published by . This book was released on 2008 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro procura aprofundar os debates sobre o ensino de Filosofia. Ele revisa os principais temas - a questão dos critérios do professor para fazer a seleção de conteúdos e atividades escolares, o equilíbrio que deve haver entre as condições de ensino do professor e os direitos de aprendizagem do aluno, as polêmicas sobre currículo mínimo, sobre a natureza da disciplina e, em especial, a questão das relações entre os conteúdos da Filosofia com os conteúdos das demais disciplinas e atividades escolares.
Book Synopsis Ensino de filosofia e currículo by :
Download or read book Ensino de filosofia e currículo written by and published by . This book was released on 2015 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Ensino de filosofia by : Elisete M. Tomazetti
Download or read book Ensino de filosofia written by Elisete M. Tomazetti and published by Editora Appris. This book was released on 2015-01-01 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ensino de Filosofia nasceu aos poucos! Cada colega convidado para um Encontro dividiu conosco suas experiências e reflexões sobre o Ensino da Filosofia; trouxe sua palavra, seu ânimo, sua parceria para seguirmos construindo, juntos, esse campo do saber que temos denominado Ensino da Filosofia. É um livro com múltiplas perspectivas, múltiplos olhares, o que não poderia ser diferente, pois a Filosofia é ela mesma múltipla - Filosofias. De tal multiplicidade originam-se pensamentos sobre o seu ensino com os jovens estudantes do ensino médio brasileiro. Depois de muitos anos lutando pelo retorno da Filosofia, como disciplina, ao currículo escolar, pela sua institucionalização e, depois de muitos escritos sobre sua importância na formação juvenil, parece-me que agora um novo desafio está colocado em pauta: como fazer para que esse retorno efetive, na sala de aula, o exercício de pensamento filosófico dos estudantes nas condições objetivas da escola brasileira e da formação dos professores de Filosofia. Experiências, problematizações e perspectivas sobre o ensino de filosofia é o que livro procura oferecer aos seus leitores.
Book Synopsis O texto filosófico no Currículo do ensino de filosofia do Estado de São Paulo by : Cleber Xavier
Download or read book O texto filosófico no Currículo do ensino de filosofia do Estado de São Paulo written by Cleber Xavier and published by Editora Dialética. This book was released on 2023-01-23 with total page 173 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra trata de uma análise sobre o texto filosófico abordado no Currículo do Estado de São Paulo para o ensino de filosofia. Analisa-se o seu papel, as recomendações para o seu emprego nas aulas e o modo como é incorporado ao material didático – Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo (2014). É examinado se a maneira como o texto é proposto nos planos de aula oferece condições para que o professor o utilize de forma adequada e coerente, de modo que o educando possa lê-lo, interpretá-lo e problematizá-lo. Para discutir e aprofundar ainda mais a questão, foi analisado o papel do texto filosófico ao longo da história do ensino de filosofia no Brasil, a fim de compreender seus objetivos e sua aplicação. Além disso, perceber, quando não utilizado, quais os outros recursos empregados. Outro aspecto trabalhado concentrou-se na parte legal, por isso foi examinado o ensino de filosofia e o texto filosófico na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM), das Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) e das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM).
Book Synopsis Pedagogia das competências e ensino de filosofia by : 9788574964515
Download or read book Pedagogia das competências e ensino de filosofia written by 9788574964515 and published by Autores Associados. This book was released on 2023-04-01 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Manoel Francisco do Amaral estudou a proposta curricular do estado de São Paulo, no campo do ensino da filosofia, e produziu uma interpretação singular e propositiva sobre o embate entre as matrizes de cunho neoliberal que, centradas na hegemonia do neoprodutivismo educacional, permeavam os marcos regulatórios no período de 1996-2006 e as possíveis contribuições inspiradas na pedagogia histórico-crítica. Sua obra resgata as origens e os fundamentos epistemológicos e políticos dessa pedagogia e de seus principais representantes, interlocutores e destacados intérpretes no cenário educacional recente. A questão do ensino da filosofia como reflexão sobre a condição humana, subjetiva e social é marcante na escrita e no pensamento de Manoel Francisco do Amaral, demonstrando intenso conhecimento e pleno domínio das categorias do pensamento crítico-dialético e de suas matriciais estruturas analíticas e interpretativas. Estamos buscando superar o ideário neoliberal na educação e no campo da filosofia e de seu ensino, atualmente questionados pelo avanço de uma maneira de entender a escola, a filosofia e a prática social como um horizonte de exercícios do direito à aprendizagem e à plena participação social e política. Esse giro político em curso, empreendido por movimentos da sociedade, pelo empoderamento de novos sujeitos sociais e pelo reconhecimento de novos direitos civis, encontra eco e proeminência na obra do autor. [César Nunes]
Book Synopsis A especificidade do ensino de filosofia no currículo e na prática pedagógica do 2ð grau by : Francisco Paulo Greter
Download or read book A especificidade do ensino de filosofia no currículo e na prática pedagógica do 2ð grau written by Francisco Paulo Greter and published by . This book was released on 1997 with total page 115 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis As "dobras" e as "des(re)territorializações" no ensino de Filosofia by : Daniel Santini Rodrigues
Download or read book As "dobras" e as "des(re)territorializações" no ensino de Filosofia written by Daniel Santini Rodrigues and published by Editora Dialética. This book was released on 2021-10-22 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro nasceu de um encontro entre um doutorando-pesquisador angustiado com o ensino de Filosofia no Brasil, mas, também, esperançoso, e uma orientadora desejosa de problematizar e (re)volver princípios e postulados existentes e persistentes no contexto da Educação contemporânea no Brasil. A obra transita entre a denúncia e a (re)invenção da Filosofia. Denúncia das recentes investidas do governo federal pela retirada do ensino de Filosofia, afinal, para que precisamos ensinar a pensar, em nosso país? Basta forma(ta)r para o mercado de trabalho, nos diz a racionalidade neoliberal. E (re)invenção (des)cortinada nas falas dos professores, que nas tensões entre as Políticas Públicas e a sala de aula, buscam linhas de fuga, possibilitando surgir o novo e diferente, (des)territorializando e (re)territorializando o ensino de Filosofia e, consequentemente, provocando novos modos de subjetividade e singularidade para si, enquanto professor, e para o aluno. Esta obra levanta (novos) olhares e (novas) perguntas, mas, também, e principalmente, a obra nos olha e nos pergunta: que sujeitos são esses que estão sendo construídos pelos discursos contemporâneos na Educação de Filosofia? Que este livro possa ajudar no processo de ressignificar a importância da Filosofia no currículo do Ensino Médio, pois ela instaura novos modos de viver e de pensar. E que os leitores possam se colocar em devir, se abrindo às des(re)territorializações provocadas pelos acontecimentos da vida.
Book Synopsis Da Moral e Cívica à Ética by : Carlos Augusto Pereira de Souza
Download or read book Da Moral e Cívica à Ética written by Carlos Augusto Pereira de Souza and published by . This book was released on 2022-04-18 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Da moral e cívica à ética: o currículo de filosofia em análise faz uma investigação sobre o ensino da ética no ensino médio da rede estadual paulista, mediante o currículo de Filosofia. O autor procura abordar os desdobramentos característicos das análises curriculares sempre de modo criterioso. A inquietação explícita no livro ganha fundamento no seguinte questionamento: considerando o currículo de Filosofia, quais as possibilidades do ensino e aprendizagem da temática ética pelos estudantes da rede estadual paulista? Seria uma discussão sobre ética ou Educação Moral e Cívica (EMC)? Lembrando que a EMC esteve presente, por força de decreto, nos currículos de toda educação formal do Brasil, no período de 1969 a 1993. Foram analisados os documentos curriculares, Caderno do Professor e do Aluno para o ensino médio da rede estadual paulista, programas curriculares para Educação Moral e Cívica, Decreto-Lei 869/69 e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. A ética proposta nos documentos para Filosofia apresenta-se com maior clareza conceitual e liberdade ao pensamento e convida o sujeito à prática reflexiva; já as propostas de ensino dos programas para a EMC seguem na direção do ordenamento, da imposição, típico das ações conhecidas dos governos autoritários. Em meio a essas e outras questões de interesse público, por debater assuntos imprescindíveis a toda sociedade, o tema da educação está sempre na pauta do dia. Trazer, para a arena das discussões, temas relacionados ao ensino e à aprendizagem dos jovens em formação e colocar o dedo na ferida dos valores sociais, culturais e religiosos, questionando sua validade, para isso confrontando métodos de ensino ora tradicionais, certamente causará desconforto nas mentes mais conservadoras. Este livro foi cuidadosamente elaborado com o objetivo de contribuir com a educação ética e a ética na educação deste país, historicamente maltratadas, relegadas aos últimos degraus na relevância social, sendo prioridade apenas nos discursos vazios em épocas de caça aos votos.
Book Synopsis Corpos, Poderes e Ensino de Filosofia by : Joana Tolentino
Download or read book Corpos, Poderes e Ensino de Filosofia written by Joana Tolentino and published by Editora Appris. This book was released on 2022-08-03 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Corpos, poderes e ensino de Filosofia trata o ensinar e o aprender a filosofar como problema filosófico. Reflete sobre a prática do filosofar, busca fundamentação no diálogo com a tradição filosófica, para pensar sua importância, métodos, estratégias. Objetiva investigar aspectos políticos e estéticos presentes no ensinar e aprender a filosofar – as vozes, os discur-sos, os corpos e os poderes nas relações de ensino e aprendizagem. A hipótese que guia esta obra é de que o entrelaçamento entre política e estética, que tensiona a configuração dos jogos de corpos e poderes que atuam no mundo, constitui-se como teia estético-política que dá suporte e define os possíveis em distintos campos de atuação e saberes. Como e quanto essa teia estético-política afeta as práticas de ensino-aprendiza-gem, especialmente no filosofar, engendrando discursos, mas também silenciamentos? Podemos distinguir a filosofia de outras disciplinas por propiciar relações diferenciadas na produção do saber. No entanto há que denunciar o cânone filosófico – dicotômico, hegemônico e excludente – pelo apagamento de determinados corpos e epistemes. A filosofia institu-cionalizada, ao definir currículos e métodos, circunscreve-os aos padrões da colonialidade. Reforça a geografia de saberes, de poderes e seres, que opera por meio de práticas epistemicidas. A aposta feita em Corpos, poderes e ensino de Filosofia é superar esse modelo de produção de conhecimento que aprisiona o filosofar, fundamentado em valores da modernidade colonial europeia. Com a inclusão de outros referenciais interculturais, pluralizar o cânone filosófico. Por via da aproximação da filosofia e do filosofar ao modus operandi da arte, libertar sua prática de ensino para flertar com diferentes linguagens artísticas. Mobilizar os corpos, a sensibi-lidade, os afetos. Valorizar o diálogo, a pluralidade de vozes, estilos e tradi-ções. Criar estratégias de ensino e metodologias baseadas na diversidade, brincantes com o pensar – que também é corpo, interpretação de mundo, escritura, tessitura de existência, é fala e escuta. A busca por um sentir--pensar, no intento de propiciar outro tempo de estar com o diferente no espaço coletivo de troca e produção de saberes. E fomentar novos proces-sos de subjetivação, no interior das comunidades de enunciação que se tecem nos espaços ensinantes – na escola, na universidade, na vida.
Book Synopsis Didática e metodologia do ensino de filosofia no ensino médio by : Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
Download or read book Didática e metodologia do ensino de filosofia no ensino médio written by Ademir Aparecido Pinhelli Mendes and published by . This book was released on 2017-05 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Para favorecer a compreensão dos elementos que compõem o processo de ensino e aprendizagem da filosofia no ensino médio, é importante realizar uma análise dos elementos que permeiam o cotidiano escolar, refletindo sobre as concepções de sujeito nesse contexto, a função da filosofia no currículo acadêmico e os aspectos inerentes à aprendizagem filosófica. Assim, esta obra lhe oferece elementos teórico-metodológicos para que possa pensar sobre sua prática docente e desenvolver formas de planejamento e organização que contribuam para suas aulas.
Book Synopsis Ensino de filosofia e hiper-realidade by : Vinícius de Oliveira Melo
Download or read book Ensino de filosofia e hiper-realidade written by Vinícius de Oliveira Melo and published by Editora Dialética. This book was released on 2023-11-22 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Em tempos de pós-verdade, com milhões de pessoas dividindo seu cotidiano através das redes sociais, torna-se urgente uma educação para o uso das tecnologias da informação e da comunicação. O letramento digital é a exigência desses novos tempos. A proposta de levar a teoria de Jean Baudrillard para a sala de aula e para o ensino de filosofia proporciona uma experiência incrível e fortalece a habilidade dos discentes em lidar com temas que estão em evidência no momento, como as fake news, digital influencers, inteligência artificial e de tantas narrativas que simulam a verdade e buscam o monopólio das instâncias de poder. O ensino de filosofia é um espaço privilegiado no currículo para a educação para o uso das mídias de modo ativo, autônomo e crítico.
Book Synopsis A filosofia no ensino médio: uma análise discursiva dos documentos oficiais by : Daniel Santini Rodrigues
Download or read book A filosofia no ensino médio: uma análise discursiva dos documentos oficiais written by Daniel Santini Rodrigues and published by . This book was released on 2018-05-17 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro A Filosofia no ensino médio: uma análise discursiva dos documentos oficiais aborda discursivamente todo o processo de inclusão e/ou exclusão da disciplina de Filosofia no currículo oficial, tendo como eixo norteador as seguintes questões: quais as relações de poder-saber que permearam a questão do ensino de Filosofia no currículo do ensino médio? De que forma essas relações apontam para um tipo de sujeito do currículo? A disciplina de Filosofia retornou ao currículo do ensino médio, em 2008, com a Lei n. 11.684, que tornou obrigatório o seu ensino. Foram anos de luta e de esforço para essa inclusão, de uma disciplina que no passado tinha um destaque e era compreendida como primordial, dentro de uma perspectiva humanística de educação. Mas as perspectivas mudaram... correntes utilitaristas e pragmáticas atravessaram a educação brasileira, e a Filosofia começou a ser vista de outra forma. A partir da compreensão do currículo como um campo discursivo de práticas e saberes que favorece tornar o mundo inteligível, que atravessa o sujeito e o constitui, tendo a analítica discursiva de Foucault como ferramenta de problematização, o presente livro discute as relações de poder-saber que permearam a questão da Filosofia no currículo do ensino médio. Para isso, esta obra fundamenta suas reflexões nos estudos no campo do Currículo, em uma perspectiva pós-crítica e na analítica discursiva de Foucault, principalmente com seus conceitos de discurso, relações de poder-saber e sujeito. Esta obra ganha maior relevância com as recentes discussões sobre a possibilidade de seu ensino facultativo no currículo do ensino médio. Mesmo com a pequena carga horária semanal, a boa parcela de professores não graduados em Filosofia, a não aceitação de parte da comunidade escolar da presença da Filosofia no currículo, entre outras dificuldades, a Filosofia possibilita pensar de outro modo os acontecimentos da vida.
Book Synopsis Ensino de filosofia e cinema by : Diego Augusto Doimo
Download or read book Ensino de filosofia e cinema written by Diego Augusto Doimo and published by . This book was released on 2021-08-26 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Ensino de Filosofia e cinema: uma proposta didática para o ensino médio lança um olhar acerca do papel fundamental da Filosofia nos currículos escolares, bem como reflete sobre formas e maneiras de se alcançar o objetivo de estimular o pensamento crítico e contribuir para o processo de aprendizagem dos alunos. Mas a dúvida sobre o propósito da Filosofia conduz a diversos caminhos, o que, por sua vez, remete a imaginar possibilidades que talvez não nos aquietem diante dos desafios colocados por essa disciplina no cotidiano escolar. O aluno pode e merece ter aula de Filosofia para desenvolver as possibilidades de pensamento que essa matéria pode proporcionar, pois também é por meio dela que se abre espaço para uma metodologia filosófica que possa ser capaz de dialogar com o conhecimento, com a reflexão e com a produção intelectual do aluno. O cinema, por sua vez, pode construir uma visão crítica e reflexiva por meio do uso de filmes que se apropriem de uma linguagem metafórica capaz de associar temas filosóficos à imagem em movimento. É sabido que o cinema já é algo presente nas escolas, porém surgem muitas incertezas quanto ao real sentido de sua utilização, bem como se realmente contribui para o processo de aprendizagem. Sendo assim, o uso dos filmes no contexto educacional como recurso didático não é algo novo, entretanto, carece direcionamentos acerca das possibilidades de aplicação em sala de aula por meio de planejamento prévio que pense os momentos antes, durante e depois da exibição fílmica.
Book Synopsis A contribuição da produção acadêmica sobre o ensino de filosofia no ensino médio e o caráter formador indispensável desse componente curricular by : Branca Jurema Ponce
Download or read book A contribuição da produção acadêmica sobre o ensino de filosofia no ensino médio e o caráter formador indispensável desse componente curricular written by Branca Jurema Ponce and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Concepções de educação em debate no cenário nacional em relação à educação básica apontam tendências diversas no que diz respeito ao oferecimento de conhecimentos esclarecedores sobre a natureza humana e acerca das relações sócio-político-culturais no currículo. A presença da ref lexão com instrumentos de caráter filosófico no ensino médio pode contribuir para a formação do jovem nessa direção. Para tanto, são necessários conhecimentos sólidos sobre o tema ensino de filosofia no ensino médio. O artigo apresenta um panorama da produção acadêmica sobre esse tema no período de 2004 a 2013 (Estado da Arte). A partir do levantamento da produção, foi possível evidenciar suas peculiaridades; identificar em que instituições e regiões do Brasil a construção de conhecimento sobre o tema ocorreu; apontar o comprometimento das áreas de filosofia e de educação com a produção, e, com isso, possibilitar o acesso a mais conhecimentos sobre o tema ensino de filosofia no ensino médio.
Book Synopsis Ensino de filosofia no ensino médio by : Evandro Ghedin
Download or read book Ensino de filosofia no ensino médio written by Evandro Ghedin and published by . This book was released on 2008 with total page 255 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Teaching Women Philosophers by : Ruth Edith Hagengruber
Download or read book Teaching Women Philosophers written by Ruth Edith Hagengruber and published by Springer Nature. This book was released on with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis A Filosofia no Ensino Médio e suas Representações Sociais by :
Download or read book A Filosofia no Ensino Médio e suas Representações Sociais written by and published by . This book was released on 2003 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Partindo de algumas constatações empíricas iniciais, tivemos oportunidade de perceber que o professor que leciona filosofia no ensino médiotem dificuldade para conseguir despertar em seus alunos o interesse pelo estudo desta disciplina. Apesar de geralmente ocorrer em apenas uma série deste nível de ensino, a filosofia consegue, nesse curto espaço de tempo, gerar um certo desconforto entre o corpo discente que freqüenta as aulas. A partir desta constatação, intuímos que o que parece estar em jogo é a elaboração derepresentações sociais da filosofia no ensino médio. Dessa forma, ao nos propormos estudar a filosofia no ensino médio utilizando aportes da Teoria deRepresentação Social (MOSCOVICI, 2003, 2001, 1978), pretendemos identificar conceitos e imagens formadas por alunos, professores do ensino médio e os coordenadores pedagógicos enquanto sujeitos que podem nos oferecer suas percepções. Ao procurarmos obter, através dos sujeitos do processo, representações sociais, nosso interesse é pensar sobre o ensino de filosofia e seus sentidos educacionais, discutindo qual o tipo de filosofia que se pretende trabalhar no ensino médio e para quê fazê-lo. Com os resultados da pesquisa, acreditamos trazer contribuições a professores que se ocupam da filosofia no ensino médio, no interesse de que se consiga compreender aimportância dessa disciplina como fator essencial à formação do aluno. Assim, podemos também, demonstrar a importância da presença da filosofia no currículo escolar.
