Elaboration Dun Test Audiovisuel Morphosyntaxique De Reception Du Langage Oral Et Experimentation Aupres Denfants Sourds

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Elaboration d'un test audiovisuel morphosyntaxique de réception du langage oral et expérimentation auprès d'enfants sourds

Author : Cécilia Joly
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Book Synopsis Elaboration d'un test audiovisuel morphosyntaxique de réception du langage oral et expérimentation auprès d'enfants sourds by : Cécilia Joly

Download or read book Elaboration d'un test audiovisuel morphosyntaxique de réception du langage oral et expérimentation auprès d'enfants sourds written by Cécilia Joly and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors d'une situation de communication, le langage est perçu de multiples façons. Il passe avant tout par la modalité auditive par la parole, mais également par la modalité visuelle, grâce aux indices corporels et faciaux non verbaux. La lecture labiale tient elle aussi une place de choix dans la compréhension du récepteur, même entendant. On parle ainsi de réception audiovisuelle. Cette dernière modalité prend d'autant plus d'ampleur pour le sujet sourd, qui va tenter de suppléer aux informations auditives manquantes, notamment grâce à la lecture labiale. Nous avons donc élaboré un outil permettant d'évaluer la perception auditive ou audiovisuelle de l'enfant sourd, au travers de phrases de longueur et de complexité croissantes. Notre outil offre ainsi la possibilité d'analyser le traitement syntaxique de l'enfant et la durée de son attention. L'expérimentation a montré que le gain apporté par l'audiovisuel est considérable, particulièrement en cas de surdité profonde. Les erreurs obtenues se situaient pour la plupart en fin de phrase, démontrant ainsi une attention visuelle parfois peu soutenue ou non adaptée à la longueur de la phrase chez ces enfants sourds.

Les ateliers de La Phrase Codée

Author : Fanny Duvergé
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Total Pages : 334 pages
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Book Synopsis Les ateliers de La Phrase Codée by : Fanny Duvergé

Download or read book Les ateliers de La Phrase Codée written by Fanny Duvergé and published by . This book was released on 2011 with total page 334 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Langue française Parlée Complétée (LPC) est un code qui associe des clés à l'expression orale (chaque syllabe correspond à une configuration des doigts et une position de la main autour du visage). Elle complète la lecture labiale afin d'offrir à la personne sourde une réception précise du message oral, facilitant ainsi l'acquisition de la structure de la langue. Des études ont notamment montré l'intérêt de la LPC pour le développement de la morphosyntaxe, domaine souvent déficitaire chez l'enfant sourd. Un bain de code précoce permettrait d'améliorer le développement langagier grâce à une imprégnation naturelle des indices morphosyntaxiques par le code. Cependant, lorsque l'enfant n'a pas bénéficié précocement du code, on peut offrir un apprentissage explicite de celui-ci. C'est ce que propose le matériel créé par Peteul et Sudan (2010). Il n'existe cependant pas encore de matériel d'apprentissage de la morphosyntaxe grâce à la LPC, c'est pourquoi notre travail s'est attaché à répondre à ce besoin orthophonique, en créant un matériel ludique d'entraînement à la réception de certains éléments morphosyntaxiques grâce au code pour des enfants sourds de 7 à 9 ans. Il propose vingt ateliers constitués d'activités variées, chacun ciblé sur un type de morphèmes. Nous l'avons utilisé de septembre à avril auprès de deux groupes d'enfants sourds sévères à profonds, ayant déjà une connaissance de la LPC, afin d'en évaluer la pertinence et de le réajuster au besoin.

Compréhension morphosyntaxique dans une situation de communication audiovisuelle

Author : Léa Dussere
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Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis Compréhension morphosyntaxique dans une situation de communication audiovisuelle by : Léa Dussere

Download or read book Compréhension morphosyntaxique dans une situation de communication audiovisuelle written by Léa Dussere and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La technologie Dynalips, élaborée par l'équipe MULTISPEECH d'Inria-Loria Grand Est, a permis la création d'avatars parlants reproduisant les mouvements labiaux de la parole. Cette technologie pourrait permettre le développement d'outils de communication à destination de personnes atteintes de troubles du langage oral. C'est dans ce but que cette étude est née. Dans le cadre de mon mémoire de fin d'étude, j'ai étudié l'intelligibilité de l'avatar, en évaluant la compréhension d'enfants atteints de surdité et en la comparant avec une modalité audiovisuelle optimale : un locuteur humain et une modalité strictement auditive. Les résultats ont montré que l'avatar apportait des indices visuels supplémentaires à la modalité audio, permettant une compréhension de phrases plus rapide et meilleure. Nous avons aussi observé que la modalité « avatar » avait été la plus appréciée par les enfants. Le peu de sujets rencontrés en raison de la crise sanitaire de 2020 n'ont néanmoins pas permis de rassembler des résultats statistiquement significatifs mais encourage à poursuivre l'étude.

Élaboration d'un outil d'évaluation de la langue française parlée complétée (LPC) pour les enfants sourds sévères ou profonds pré-lecteurs

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Author : Adeline Croze
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Total Pages : 154 pages
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Book Synopsis Élaboration d'un outil d'évaluation de la langue française parlée complétée (LPC) pour les enfants sourds sévères ou profonds pré-lecteurs by : Adeline Croze

Download or read book Élaboration d'un outil d'évaluation de la langue française parlée complétée (LPC) pour les enfants sourds sévères ou profonds pré-lecteurs written by Adeline Croze and published by . This book was released on 2005 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Langue française Parlée Complétée est une aide visuelle importante pour la communication des jeunes enfants sourds, surtout lors de la mise en place de la langue. Les professionnels de la surdité sont appelés à évaluer la réception du message oral chez ces enfants sourds. Ils disposent du test du TERMO (Tests d'Evaluation de la Réception du Message Oral par !'enfant sourd) qui permet de mesurer la qualité de la réception dans différentes modalités, mais qu'il est difficile d'utiliser avec des enfants sourds pré-lecteurs dont la parole n'est pas intelligible. C'est pourquoi nous avons élaboré un matériel gardant le même objectif que le TERMO mais proposant un autre mode de réponse : la désignation d'images. Puis nous avons comparé les deux protocoles en les administrant à un même groupe de 20 enfants. Les résultats montrent que notre matériel constitue un test d'évaluation du décodage du code LPC adapté pour des enfants sourds pré-lecteurs.

La lecture labiale dans la compréhension orale de l'enfant sourd

Author : Frédérique Dujardin
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Total Pages : 338 pages
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Book Synopsis La lecture labiale dans la compréhension orale de l'enfant sourd by : Frédérique Dujardin

Download or read book La lecture labiale dans la compréhension orale de l'enfant sourd written by Frédérique Dujardin and published by . This book was released on 1994 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

« Antoine et Caroline », une batterie d’évaluation du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois

Author : Anne-Claire Lalande
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Total Pages : 242 pages
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Book Synopsis « Antoine et Caroline », une batterie d’évaluation du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois by : Anne-Claire Lalande

Download or read book « Antoine et Caroline », une batterie d’évaluation du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois written by Anne-Claire Lalande and published by . This book was released on 2008 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude s’inscrit dans le cadre de la prise en charge précoce des enfants présentant des troubles du langage oral. Les outils d’évaluation du langage oral de l’enfant de mois de 36 mois sont encore peu nombreux. « Antoine et Caroline » a été élaboré pour permettre l’exploration du lexique et de la morphosyntaxe des enfants âgés de 18 à 36 mois en expression et en compréhension. Cette batterie de tests a été étalonnée sur une population de 94 enfants répartis en trois tranches d’âge (18-24 mois, 34-30 mois et 30-36 mois). Elle a également fait l’objet d’une expérimentation sur six enfants paralysés cérébraux avec et sans parole. L’analyse des résultats obtenus par les enfants témoins a permis de mettre en évidence un effet de l’âge sur le développement du langage, ainsi qu’un effet de sexe sur certains facteurs linguistiques. L’adéquation des scores des sujets paralysés cérébraux avec leur âge développemental montre qu’ »Antoine et Caroline » est adapté à cette population, tant d’un point de vue ergonomique et neurovisuel qu’attentionnel.

Expérimentation du logiciel "Phonos" dans un projet de recherche TIDE/C.E.E. auprès d'enfants sourds profonds âgés de 9 à 12 ans

Author : Sabine Busquet de Caumont
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Total Pages : 196 pages
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Book Synopsis Expérimentation du logiciel "Phonos" dans un projet de recherche TIDE/C.E.E. auprès d'enfants sourds profonds âgés de 9 à 12 ans by : Sabine Busquet de Caumont

Download or read book Expérimentation du logiciel "Phonos" dans un projet de recherche TIDE/C.E.E. auprès d'enfants sourds profonds âgés de 9 à 12 ans written by Sabine Busquet de Caumont and published by . This book was released on 1993 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires

Author : Corinne Aubert
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ISBN 13 :
Total Pages : 128 pages
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Book Synopsis Intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires by : Corinne Aubert

Download or read book Intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires written by Corinne Aubert and published by . This book was released on 2016 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les éclairages théoriques concernant les bénéfices d'une implantation cochléaire sont nombreux concernant la perception et la production du langage oral. Toutefois, peu d'études ciblent spécifiquement l'intelligibilité de la parole des enfants implantés, particulièrement auprès d'une population francophone. Les troubles résiduels en production de parole observés intuitivement par les cliniciens et enseignants chez ces enfants risquent cependant de les gêner dans leurs échanges et leurs apprentissages scolaires. Cette étude aborde donc la thématique de l'intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires. Nous intéressant à la part de variabilité interindividuelle rapportée en matière de développement du langage oral post-implantation, nous avons centré nos questionnements sur l'évaluation de l'intelligibilité et sur les facteurs la favorisant. Notre attention s'est spécifiquement portée sur les variables suivantes : l'âge à l'implantation, la durée d'implantation, l'implantation bilatérale et la pratique de la LPC. Notre protocole expérimental a consisté en l'élaboration d'un test perceptif d'intelligibilité, à partir d'un corpus de parole spontanée de 13 enfants implantés âgés de 6 à 11 ans et de 13 enfants normo-entendants du même âge. Le test a ensuite été passé par un groupe d'auditeurs naïfs ainsi qu'un groupe d'orthophonistes, de façon à quantifier et comparer l'intelligibilité de ces deux groupes d'enfants. Nos résultats indiquent que l'intelligibilité des enfants implantés est significativement moindre que celle des enfants normo-entendants de même âge chronologique. A l'issue de nos expérimentations, l'influence de certains facteurs individuels sur le développement de l'intelligibilité de la parole des enfants implantés n'a cependant pas pu être objectivée. Nous ne pouvons donc affirmer que l'émergence d'une parole intelligible est tributaire de certains paramètres propres au contexte d'une implantation cochléaire. Nous avons toutefois mesuré toute l'importance de prendre en compte le parcours thérapeutique de l'enfant et de se soucier des démarches d'accompagnement parental mises en place.

Compréhension orale morphosyntaxique et code pictographique

Author : Florence Jullien Vachot
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Total Pages : 224 pages
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Book Synopsis Compréhension orale morphosyntaxique et code pictographique by : Florence Jullien Vachot

Download or read book Compréhension orale morphosyntaxique et code pictographique written by Florence Jullien Vachot and published by . This book was released on 2008 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chez l'enfant IMOC ayant un syndrome cérébelleux, il est fréquent de rencontrer des troubles sévères du langage oral, pouvant être assimilés, comme le précise Mazeau (1999) à une dysphasie lésionnelle, et, en l'absence, de langage oralisé, souvent associés à une dysarthrie. Dans le cas de la dysphasie phonologique-syntaxique, la plus fréquente notamment en cas de «mutisme» chez l'enfant IMOC, on peut relever une altération de la composante morphosyntaxique en compréhension orale, observable lorsque les énoncés se complexifient. Des systèmes de communication alternative et augmentative, tels les pictogrammes sont régulièrement employés pour faciliter l'expression de ces sujets IMOC et/ou dysphasiques. Mais, comme le souligne Chevrie-Muller (2007), peu d'études concernent la prise en charge des troubles de la compréhension orale. Aussi, nous nous sommes demandé si un travail basé sur l'utilisation d'un code pictographique pouvait être profitable au niveau de la compréhension orale de certaines notions morphosyntaxiques. Dans le cadre d'une étude de cas unique, après avoir réalisé un pré-test pour évaluer le niveau de compréhension d'un enfant IMOC sans langage oral, nous avons mis en place un travail rééducatif de quinze séances, axé sur les notions de pronoms clitiques de troisième personne, nominatifs [il(s), elle(s)] et accusatifs [le, la, les], et de propositions relatives en «qui», enchâssées et dérivées à droite. Pour cela, nous avons utilisé les pictogrammes correspondants, issus du programme Makaton. La réalisation d'un post-test, la comparaison des résultats obtenus lors de cette passation avec ceux du pré-test ainsi qu'une analyse qualitative des séances nous ont permis d'affirmer l'efficacité d'une telle intervention chez cet enfant.

Elaboration d'un outil d'évaluation du décodage du Langage Parlé Complété pour des enfants sourds de 4 ans 6 mois à 7 ans

Author : Maud Filet
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ISBN 13 :
Total Pages : 168 pages
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Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation du décodage du Langage Parlé Complété pour des enfants sourds de 4 ans 6 mois à 7 ans by : Maud Filet

Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation du décodage du Langage Parlé Complété pour des enfants sourds de 4 ans 6 mois à 7 ans written by Maud Filet and published by . This book was released on 2001 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour que le Langage Parlé Complété (LPC) soit une aide efficace à la communication et apporte un réel confort à l'enfant sourd dans la réception de messages verbaux, il doit être adapté à l'enfant et notamment à ses capacités de décodage. Cependant, en l'absence de véritable outil pratique, il n'est pas facile pour les professionnels de la surdité d'évaluer les performances d'un sujet dans ce domaine. C'est pour répondre à leur demande que nous avons élaboré un test permettant de quantifier la réception de messages en lecture labiale sans vocalisation, avec et sans le LPC, et de mettre en évidence l'apport du code. Les résultats présentent une valeur indicative sur la présence et l'efficacité du décodage pour l'enfant testé et donnent des pistes pour accorder au mieux le code avec ses capacités et ses besoins.

Le développement structural et morphosyntaxique du rappel de récit chez l'enfant sourd dans un contexte de lecture interactive

Author : Marie-Pierre Baron
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Book Synopsis Le développement structural et morphosyntaxique du rappel de récit chez l'enfant sourd dans un contexte de lecture interactive by : Marie-Pierre Baron

Download or read book Le développement structural et morphosyntaxique du rappel de récit chez l'enfant sourd dans un contexte de lecture interactive written by Marie-Pierre Baron and published by . This book was released on 2010 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent projet de recherche présente comment il est possible de créer un contexte pédagogique autour de la littérature jeunesse, au moyen de la lecture interactive, favorisant le développement de la cohérence macrostructurelle et celui de la cohésion microstructurelle du récit chez l'enfant sourd. Une expérimentation a été faite avec quatre élèves sourds de premier cycle du primaire qui s'expriment à l'oral auprès desquels des interventions dialogiques quotidiennes sur les récits de la littérature jeunesse ont été déployées pendant sept mois. Les résultats indiquent une majoration en ce qui a trait à la structuration des composantes récurrentes du récit ainsi qu'au développement morphosyntaxique du langage oral des élèves.

Création d'un test d'évaluation de la compréhension morphosyntaxique accessible aux enfants déficients visuels

Author : Mélanie Varin
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Book Synopsis Création d'un test d'évaluation de la compréhension morphosyntaxique accessible aux enfants déficients visuels by : Mélanie Varin

Download or read book Création d'un test d'évaluation de la compréhension morphosyntaxique accessible aux enfants déficients visuels written by Mélanie Varin and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La création du TCMS a pour objectif de combler le manque d'outils d'évaluation orthophonique de compréhension morphosyntaxique adaptés aux enfants déficients visuels d'âge préscolaire. Le TCMS est un test de compréhension de la morphosyntaxe où la consigne est proposée à l'oral et la réponse attendue se fait par manipulation d'objets ou par gestes. Le matériel et les items choisis répondent aux besoins sensoriels spécifiques des enfants déficients visuels. Le TCMS est composé de 41 items, sa passation dure environ 20 minutes. Pour cette étude, trois cohortes ont été constituées, l'une d'enfants tout-venant, l'autre d'enfants présentant un déficit de la compréhension morphosyntaxique et la dernière d'enfants déficients visuels. Les enfants voyants ont aussi passé une épreuve publiée afin d'y comparer le nouveau test créé. Les enfants déficients visuels n'ont pas obtenu de résultats significativement semblables aux enfants tout-venant. Un étalonnage sur une population plus large d'enfants tout-venant ne leur serait donc pas applicable selon ces résultats. Cependant, le test concorde avec l'épreuve de corrélation choisie, il est donc valide et les items peuvent être conservés. Le test est aussi discriminant entre les enfants pathologiques et les enfants non-pathologiques, il possède une bonne sensibilité. Dans le but d'effectuer une normalisation du TCMS, le test devrait être proposé à davantage d'enfants déficients visuels ce qui permettrait de valider ou d'invalider de manière plus fiable, l'hypothèse de similitude des résultats des enfants voyants et non-voyants.

Acquisition du langage et surdité

Author : Isabelle Caron
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ISBN 13 :
Total Pages : 588 pages
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Book Synopsis Acquisition du langage et surdité by : Isabelle Caron

Download or read book Acquisition du langage et surdité written by Isabelle Caron and published by . This book was released on 1992 with total page 588 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il n'est pas aisé d'évaluer le niveau du langage oral d'un jeune enfant sourd profond. Il nous semblait important d'évaluer d'abord des potentialités d'utilisation du langage au sein d'un échange entre l'enfant et l'adulte. Notre travail a donc consisté à élaborer un matériel d'évaluation du langage adapté aux jeunes enfants sourds. Dans le centre ou nous avons évalué quelques enfants, l'éducation au langage est faite en français signé. Chez ces enfants la structuration et la compréhension de messages bimodaux se fait plutot sur un mode visuel et selon une organisation spatio-temporelle.Les résultats observés nous ont amené à réfléchir sur le modèle linguistique proposé dans la communication bimodale, tant d'un point de vue structurel que sémantique. En effet il semblerait que les éventuelles incohérences sémantiques rencontrées entre énoncé oral et énoncé gestuel pourraient etre évitées si l'éducateur avait une bonne connaissance de la langue des signes française et s'il en exploitait les éléments supra-segmentaux d'espace et d'expression faciale lorsqu'il s'exprime en français signé.

L'évaluation du langage des adolescents sourds

Author : Séverine Verde
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Total Pages : 91 pages
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Book Synopsis L'évaluation du langage des adolescents sourds by : Séverine Verde

Download or read book L'évaluation du langage des adolescents sourds written by Séverine Verde and published by . This book was released on 2007 with total page 91 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire est né des constats suivants: d'une part, la littérature apporte peu d'éléments sur le langage à l'adolescence, que ce soit dans le domaine de la surdité ou dans celui plus général du développement typique. D'autre part, l'évaluation du langage reste difficile à l'adolescence du fait de la rareté des outils étalonnés pour cette tranche d'âge. Enfin, les outils d'évaluation orthophoniques, informatisés pour des raisons de commodité de passation et de facilité de calcul des résultats, sont inadaptés au public sourd du fait d'un input uniquement auditif. Ce mémoire a pour but d'explorer le langage oral et écrit chez des adolescents sourds. Nous avons proposé à 60 adolescents sourds moyens, sévères ou profonds, âgés de 11 ans à 16;9 ans (moyenne de 13;9, écart-type de 1;4), en intégration, un nouvel outil, le BILAV (Bilan informatisé de langage audio-visuel), créé au Laboratoire Langage et handicap de l'Université François Rabelais à Tours. Cet outil, à la fois informatisé et audio-visuel, offre la possibilité de choix de consignes en LSF, en français oral ou en français oral avec LPC. Cette étude fait partie d'un projet plus global visant à établir un état des lieux des langues (le français, mais aussi la LSF) utilisées par les personnes sourdes en France. Nous avons objectivé, grâce à cet outil, la persistance de difficultés langagières (surtout en phonologie et en morphosyntaxe) chez ces adolescents sourds, en comparant leur performance à celles d'adolescents tout-venant. La variabilité inter-sujet a été explorée par la recherche de corrélations entre les performances aux différentes épreuves proposées aux jeunes, ainsi qu'entre ces performances et des données cliniques (âge des sujets, degré de surdité...). Nous nous sommes d'ailleurs intéressés plus particulièrement aux résultats obtenus aux épreuves de morphosyntaxe, qui utilisent des modalités différentes (épreuves avec stimuli oraux versus écrits, épreuves exigeant une réponse orale ou pas). Nous avons ainsi pu comparer des constructions différentes, mais aussi l'effet du type d'épreuve utilisé, pour cerner les aspects morphosyntaxiques les plus fragiles. Enfin nous nous sommes intéressés à la pertinence de cet outil d'évaluation destiné pour !e moment aux sourds mais dont d'autres enfants présentant des difficultés de langage pourraient bénéficier.

Comparaison des productions morphosyntaxiques orales, du langage écrit et de la qualité de vie d'adolescents sourds et d'adolescents présentant un trouble développemental du langage

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Author : Marion Velly
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Book Synopsis Comparaison des productions morphosyntaxiques orales, du langage écrit et de la qualité de vie d'adolescents sourds et d'adolescents présentant un trouble développemental du langage by : Marion Velly

Download or read book Comparaison des productions morphosyntaxiques orales, du langage écrit et de la qualité de vie d'adolescents sourds et d'adolescents présentant un trouble développemental du langage written by Marion Velly and published by . This book was released on 2018 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Les enfants au développement langagier atypique voient leur langage inachevé à l'adolescence. D'importantes difficultés morphosyntaxiques sont constatées à la fois chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (ou dysphasie) et chez les enfants sourds. Cette comparaison inter-pathologies consiste à analyser les difficultés persistant à l'adolescence, afin de préciser les axes thérapeutiques et les besoins adéquats. Objectifs et problématique : L'idéal était d'étudier les relations entre les compétences orales et écrites et leurs répercussions sur la perception de la qualité de vie de 3 adolescents présentant un trouble développemental du langage et de 3 adolescents présentant une surdité. Cela permettrait d'identifier les séquelles langagières d'un développement atypique du langage. Méthode et procédure : La complémentarité des épreuves standardisées (Exalang 11-15, l'Alouette-R), du récit imagé d'Evaleo 6-15 et du questionnaire en ligne a permis d'avoir une vision globale du langage des adolescents.Résultats : Nos résultats montrent une légère supériorité des adolescents sourds par rapport aux adolescents TDL. Toutefois, les mêmes erreurs sont retrouvées. Les stratégies de compensation d'évitement de la complexité syntaxique sont également similaires. Cependant, l'accès à l'écrit joue un rôle facilitateur considérable sur les progrès en langage oral. Au final, les séquelles langagières ont un impact très lourd sur leur qualité de vie émotionnelle et sociale. Conclusion et perspectives : Ainsi, les troubles morphosyntaxiques n'étant pas propres à une pathologie langagière, des techniques de rééducation communes aux deux populations étudiées sont à envisager. L'enjeu orthophonique réside alors dans l'approfondissement des moyens de compensation en séance pour une rééducation la plus écologique et fonctionnelle qui soit.

Les habiletés linguistiques de l'enfant sourd implanté précocement

Author : Océane Bénard
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ISBN 13 :
Total Pages : 350 pages
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Book Synopsis Les habiletés linguistiques de l'enfant sourd implanté précocement by : Océane Bénard

Download or read book Les habiletés linguistiques de l'enfant sourd implanté précocement written by Océane Bénard and published by . This book was released on 2012 with total page 350 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présence d'un trouble de la perception auditive peut avoir des répercussions plus ou moins importantes sur le développement du langage oral du jeune enfant. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées à une population d'enfants sourds implantés précocement afin de rendre compte de leurs capacités langagières à l'aide d'épreuves sélectionnées dans une batterie unique : la batterie EVALO 2-6. Grâce à cet outil, nous avons pu évaluer la phonétique, la phonologie, le lexique et plus précisément la morphosyntaxe chez 9 enfants âgés de 3 ans 8 mois à 5 ans 9 mois. Ce travail propose d'apporter des précisions, suite à l'observation de tendances de groupe, sur le profil linguistique de l'enfant implanté précocement. Il tend à enrichir les données actuelles et à poursuivre les recherches sur le sujet afin d'optimiser la prise en charge orthophonique de ces patients en ce qui concerne le bilan, la rééducation ainsi que l'accompagnement parental.

L' apprentissage de comptines auprès d'enfants sourds implantés cochléaires

Author : Clémence de Crouy-Chanel - Jeanneau
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ISBN 13 :
Total Pages : 234 pages
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Book Synopsis L' apprentissage de comptines auprès d'enfants sourds implantés cochléaires by : Clémence de Crouy-Chanel - Jeanneau

Download or read book L' apprentissage de comptines auprès d'enfants sourds implantés cochléaires written by Clémence de Crouy-Chanel - Jeanneau and published by . This book was released on 2015 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les comptines ont de nombreuses vertus et sont notamment importantes pour le développement linguistique de l'enfant : phonologique, morphosyntaxique, lexical, et pour les compétences qui y sont associées, comme le rythme ou la mémoire. Or, il se trouve que beaucoup d'Enfants Sourds Implantés Cochléaires (ESIC) développent leur langage de façon tardive, voire atypique. L'implant ne transmet pas le message linguistique comme une oreille entendante, ce qui entraîne des difficultés à percevoir les éléments fins du langage. Des altérations phonologiques et morphosyntaxiques peuvent donc être présentes dans le langage oral spontané de ces enfants. La mémoire phonologique est elle-même souvent déficitaire. Les comptines pourraient proposer à ces enfants des modèles linguistiques corrects, tout en entraînant leur mémoire à court et long terme. Cependant, cet apprentissage doit se faire à partir de supports multisensoriels, variés et adaptés. Un travail spécifique de rythme, de phonologie et d'entraînement mnésique pourrait le faciliter, ce qui entraînerait ensuite des répercusions sur leur langage spontané. Ce travail de recherche est en étude de cas. Trois ESIC, aux profils linguistiques variés, apprendront des comptines lors d'une année scolaire, en séances individuelles. Le déroulement des séances, les difficultés rencontrées, ainsi que les progrès observés seront analysés à partir de tests standardisés (répétition et phonologie notamment), du programme CHILDES, et d'épreuves de rythme. Si les résultats sont globalement positifs, il apparaît que certains éléments entrent en ligne de compte de manière déterminante. L'intérêt de l'enfant pour le projet, son attention, sa compréhension de la comptine, son plaisir à participer aux activités, et l'utilisation de supports différents ressortent de cette étude. Mais le constat majeur de ce projet, qui a nécessité bien des aménagements, est la nécessaire adaptation du thérapeute aux imprévus et à la spécificité de chaque enfant.