Effets Dun Entrainement Visuo Attentionnel Chez Des Enfants Dyslexiques De Surface

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Effets d'un entrainement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques de surface

Author : Laure Leculier
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 34 pages
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Book Synopsis Effets d'un entrainement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques de surface by : Laure Leculier

Download or read book Effets d'un entrainement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques de surface written by Laure Leculier and published by . This book was released on 2007 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La conception pluraliste de la dyslexie développementale postule l'existence d'un trouble cognitif visuo-attentionnel sous-jacent, indépendant du trouble phonologique. Ce trouble visuoattentionnel se manifesterait chez les dyslexiques de surface par: 1) un défaut de répartition homogène de l'attention sur un stimulus complexe, entravant le traitement global des mots en lecture et donc la constitution du lexique orthographique; et 2) une attractivité irrépressible pour les détails, conduisant à une utilisation excessive de la voie phono logique. Une évaluation comportementale et cognitive pointue a permis de diagnostiquer et de sélectionner 4 enfants dyslexiques de surface, notamment par une épreuve d'attention focalisée sur des stimuli hiérarchisés, permettant de reconstituer les deux niveaux de traitement (local vs global) intervenant dans la lecture. Notre étude consistait à entraîner directement les compétences visuo-attentionnelles déficitaires des enfants par un programme intensif non verbal. Les résultats encourageants témoignent d'un agrandissement de la fenêtre visuoattentionnelle, se répercutant en lecture et orthographe, particulièrement sur les mots irréguliers, supposant une voie lexicale plus efficiente et l'élaboration du stock orthographique. Ainsi, cette étude atteste le lien de causalité entre déficit visuo-attentionnel et difficultés de lecture et d'orthographe des dyslexiques de surface.

Effets d'une intervention visuo-attentionnelle chez les enfants présentant une dyslexie développementale

Author : Sarah Fondo
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
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Book Synopsis Effets d'une intervention visuo-attentionnelle chez les enfants présentant une dyslexie développementale by : Sarah Fondo

Download or read book Effets d'une intervention visuo-attentionnelle chez les enfants présentant une dyslexie développementale written by Sarah Fondo and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette revue de littérature systématique s'intéresse aux effets d'un entraînement de l'attention visuelle sur les habiletés de lecture auprès d'enfants dyslexiques. Elle recense onze expérimentations, dont neuf études de neuropsychologie et deux mémoires d'orthophonie. Trois types d'interventions visuo-attentionnelles y ont été identifiées : l'entraînement par jeu vidéo d'action, les tâches d'entraînement visuo-attentionnel numériques et les tâches d'entraînement visuo-attentionnel sur support papier. La majorité des expérimentations démontrent un effet significatif et durable de l'intervention sur toutes ou partie des habiletés de lecture (lecture de mots, de pseudo-mots, de phrases ou de textes). Néanmoins, elles ne permettent pas d'affirmer une plus grande efficacité d'un entraînement visuo-attentionnel par rapport à d'autres types d'interventions, tel que l'entraînement phonologique majoritairement utilisé en orthophonie. Des implications cliniques et des perspectives de recherche vis-à-vis de cette revue de littérature sont exposées.

Effets d'entraînements ciblés sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique dans le cadre de la dyslexie développementale

Download Effets d'entraînements ciblés sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique dans le cadre de la dyslexie développementale PDF Online Free

Author : Meryl Alberti
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ISBN 13 :
Total Pages : 96 pages
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Book Synopsis Effets d'entraînements ciblés sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique dans le cadre de la dyslexie développementale by : Meryl Alberti

Download or read book Effets d'entraînements ciblés sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique dans le cadre de la dyslexie développementale written by Meryl Alberti and published by . This book was released on 2020 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le terme visuo-attentionnel utilisé dans le cadre de la dyslexie développementale renvoie au rôle de l'attention visuelle en lecture. La dyslexie d'origine visuo-attentionnelle est caractérisée par l'altération de certains processus visuo-attentionnels sous-jacents comme l'Empan Visuo-Attentionnel et/ou l'équilibre des modes d'analyse global et local d'une scène visuelle complexe. L'efficience en lecture et l'acquisition des représentations orthographiques s'en trouvent ainsi perturbées. En ce qui concerne la remédiation orthophonique, nous disposons d'entrainements ciblés efficaces pour traiter les troubles visuo-attentionnels. De même, des méthodes centrées sur la mémorisation des régularités orthographiques ont permis le renforcement des représentations lexicales orthographiques. De ce fait, nous nous sommes interrogés sur l'intérêt d'un entrainement intensif et ciblé sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique. Après une période contrôle (2 mois) de prise en soin orthophonique hebdomadaire non spécifique, nous avons proposé pendant deux mois les entrainements visuo-attentionnels SWITCHIPIDO et/ou MAEVA associés à un entrainement de la mémoire orthographique, en parallèle d'une prise en soin orthophonique non spécifique, à deux enfants dyslexiques présentant un trouble visuo-attentionnel. Notre objectif principal était de comparer l'efficacité d'un entrainement intensif et ciblé sur les processus visuo-attentionnels et la mémoire orthographique, en parallèle d'une prise en soin orthophonique non spécifique, versus une intervention non spécifique. Les résultats montrent que la période d'entrainements intensifs est plus efficace que la période contrôle sur le niveau de lecture de l'enfant présentant un profil de lecture mixte. Cette étude a ainsi permis d'évaluer une approche remédiative intensive et ciblée à la fois sur les processus cognitifs sous-jacents déficitaires et aussi sur les troubles comportementaux de la lecture et de l'orthographe.

Observation des effets d'un entraînement visuo-moteur et spatial chez les enfants dyslexiques et dysgraphiques

Author : Sandrine Simoes
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 106 pages
Book Rating : 4.:/5 (493 download)

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Book Synopsis Observation des effets d'un entraînement visuo-moteur et spatial chez les enfants dyslexiques et dysgraphiques by : Sandrine Simoes

Download or read book Observation des effets d'un entraînement visuo-moteur et spatial chez les enfants dyslexiques et dysgraphiques written by Sandrine Simoes and published by . This book was released on 2008 with total page 106 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses recherches ont été menées afin de comprendre l'origine de la dysgraphie. Très peu d'entre elles ne semblent s'être intéressées à la dysgraphie des enfants dyslexiques. La théorie qui a retenu notre attention pour expliquer l'origine de la dysgraphie est celle de Maeland et al. (1992) et plus récemment celle de Volman (2006) qui ont envisagé un déficit de l'intégration visuo motrice comme l'origine de la dysgraphie. A partir de cette hypothèse, une remédiation psychomotrice faisant appel à d'autres modalités perceptives que le visuel a été mise en place auprès d'enfants dyslexiques et dysgraphiques. Nous avons mis en place différentes activités amenant les enfants à manipuler un matériel spécifique en vue de reproduire un modèle tout en respectant un certain nombre de contraintes spatiales. L'idée était d'améliorer les capacités d'analyse perceptive au moyen d'exercices dont certains revêtaient un aspect ludique et d'autres un aspect plus scolaire.

Effets d'un entraînement intensif et ciblé sur les processus phonologiques sous-jacents dans la dyslexie développementale

Author : Apolline Accary
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ISBN 13 :
Total Pages : 122 pages
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Book Synopsis Effets d'un entraînement intensif et ciblé sur les processus phonologiques sous-jacents dans la dyslexie développementale by : Apolline Accary

Download or read book Effets d'un entraînement intensif et ciblé sur les processus phonologiques sous-jacents dans la dyslexie développementale written by Apolline Accary and published by . This book was released on 2020 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie développementale est un trouble qui renvoie à une multitude de manifestations comportementales en lecture et en orthographe. Il existe à ce jour un consensus selon lequel le trouble phonologique est le plus fréquemment rencontré, qu'il soit isolé ou associé à un déficit visuo-attentionnel (dyslexie mixte). En effet, l'efficience de la lecture dépend directement de processus cognitifs sous-jacents que sont la mémoire à court terme verbale, la dénomination rapide automatisée, et la conscience phonologique et phonémique. Ces processus se trouvent ainsi perturbés dans le cadre de la dyslexie d'origine phonologique. C'est pourquoi, de nombreuses études ont été menées afin de proposer des entraînement ciblés et intensifs visant à les renforcer (Ehri et al., 2001 ; Galuschka et al., 2014 ; Torgesen et al., 1992). Dans la continuité de ces travaux, nous nous sommes interrogés sur l'intérêt de proposer un entraînement court, ciblé sur les processus phonologiques sous-jacents. A cette fin, nous avons sélectionné deux enfants de CM2 porteurs d'une dyslexie. Suite à un suivi orthophonique classique de deux mois, nous leur avons proposé un entraînement audio-phonologique informatisé (RAPDYS et PHONOPIDOW), associé à des tâches de fusion et de segmentation de mots. La durée de cet entraînement a été fixée à deux mois, à raison de 5 jours par semaine, pendant 15 à 20 minutes. Notre objectif principal était de mesurer l'impact de notre entraînement, en comparaison d'une prise en charge non spécifique, sur les performances en lecture et en orthographe. Les résultats de cette expérimentation ont montré une amélioration notable des performances en lecture des deux enfants, quel que soit leur profil de lecture (mixte et de surface) suite à la période d'entraînement intensif.

Impact d'une remédiation visuo-attentionnelle auprès d'enfants dyslexiques de surface

Author : Julie Eysseric
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 172 pages
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Book Synopsis Impact d'une remédiation visuo-attentionnelle auprès d'enfants dyslexiques de surface by : Julie Eysseric

Download or read book Impact d'une remédiation visuo-attentionnelle auprès d'enfants dyslexiques de surface written by Julie Eysseric and published by . This book was released on 2011 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Mieux comprendre les dysfonctionnements cognitifs à l’origine des diverses formes de dyslexie représente un réel enjeu rééducatif en orthophonie. La conception pluraliste du langage écrit admet l’existence de troubles sous-jacents variés et différentes compétences visuo-spatiales sont supposées participer aux difficultés rencontrées dans la dyslexie. Plusieurs hypothèses coexistent concernant la nature du trouble visuo-attentionnel responsable de la dyslexie de surface (DS). Selon les travaux de Bedoin (2010), les enfants DS présenteraient une asymétrie de l’interférence atypique lors de l’application des modes d’analyse global et local. Un défaut d’inhibition des détails semblerait fortement perturber le traitement orthographique du mot écrit. Des troubles de la répartition de l’attention spatiale ne sont cependant pas exclus. L’équipe de Facoetti (2006) décrit un défaut de filtrage en champ visuel droit chez des enfants dyslexiques phonologiques italiens. Or en français, une bonne réalisation de l’adressage nécessite des mécanismes d’inhibition périphérique, et les capacités d’orientation sont indispensables quelle que soit la procédure de lecture. C’est pourquoi nous avons souhaité mettre en évidence ces troubles dans la DS. Notre étude consistait à la fois à diagnostiquer l’asymétrie inversée de l’interférence, grâce à l’épreuve FocalDivi et à tenter d’y remédier, par un programme d’entraînement intensif auprès de dix enfants DS. Les résultats témoignent d’une meilleure appréhension du mode global chez les enfants entraînés se répercutant sur les compétences en lecture. En revanche, aucune amélioration n’est notée chez les dix enfants témoins. L’analyse détaillée des progrès montre qu’une rééducation spécifique permet à l’enfant DS de s’engager dans l’application d’une procédure de lecture par adressage. Si le trouble d’inhibition des détails contribue à cette pathologie, une expérience d’orientation visuo-spatiale montre qu’un déficit d’inhibition unilatéral (dans le champ droit, éloigné du centre) y participe aussi. Les déficits mis en avant dans cette étude relèvent tous de l’attention spatiale et concernent l’inhibition, qui est un type de mécanisme apparemment sensible à des rééducations intensives.

Entraînement visuo-attentionnel en lecture

Author : Françoise Bois Parriaud
Publisher :
ISBN 13 : 9782362350504
Total Pages : 249 pages
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Book Synopsis Entraînement visuo-attentionnel en lecture by : Françoise Bois Parriaud

Download or read book Entraînement visuo-attentionnel en lecture written by Françoise Bois Parriaud and published by . This book was released on 2014-01-01 with total page 249 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Sous forme de fiches pratiques, cet ouvrage rassemble de nombreux exercices de difficulté progressive destinés à travailler l'attention visuelle sur un matériel écrit dans le cadre de troubles du langage écrit ou attentionnel. --[Memento].

Influence des compétences visuo-attentionnelles dans les dyslexies développementales

Author : Sabine Courgeon-Bessede
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 248 pages
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Book Synopsis Influence des compétences visuo-attentionnelles dans les dyslexies développementales by : Sabine Courgeon-Bessede

Download or read book Influence des compétences visuo-attentionnelles dans les dyslexies développementales written by Sabine Courgeon-Bessede and published by . This book was released on 2008 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Différents auteurs ont mis en évidence la présence de troubles visuo-attentionnels en association à une dyslexie développementale. Partant de ce constat, l'étude présentée ici émet l'hypothèse qu'Un entraînement spécifique des traitements visuo-attentionnels chez ce type d'enfants dyslexiques pourrait permettre d'une part de développer ces processus et d'autre part d'avoir une influence positive sur les performances en lecture. Nous avons réalisé cette étude chez deux enfants dyslexiques ayant des troubles visuoattentionnels. Nous leur avons proposé un entraînement spécifique à raison de deux fois par semaine durant trois mois. Cette prise en charge avait pour but d'améliorer les capacités de discrimination visuelle, de renforcer et augmenter l'empan visuo-attentionnel et enfin de perfectionner l'analyse exhaustive du mot afin d'amorcer la mise en place d'un lexique orthographique. Les résultats obtenus aux différents bilans ont permis de mettre en évidence une amélioration qualitative et quantitative, plus ou moins importante, des compétences visuo-attentionnelles mais également des performances en lecture. A la suite d'une évaluation fine, la prise en charge orthophonique de ces troubles peut s'avérer utile chez des enfants dyslexiques.

Etude des liens entre traitement visuo-attentionnel et langage écrit dans les dyslexies développementales

Author : Sarah Chauveau (auteur d'un mémoire en orthophonie).)
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 134 pages
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Book Synopsis Etude des liens entre traitement visuo-attentionnel et langage écrit dans les dyslexies développementales by : Sarah Chauveau (auteur d'un mémoire en orthophonie).)

Download or read book Etude des liens entre traitement visuo-attentionnel et langage écrit dans les dyslexies développementales written by Sarah Chauveau (auteur d'un mémoire en orthophonie).) and published by . This book was released on 2008 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La plupart des chercheurs s'accordent pour souligner le rôle fondamental du traitement phonologique lors de l'apprentissage de la lecture ainsi que l'impact majeur de ces troubles dans la dyslexie développementale. Cependant, plusieurs études récentes, notamment celles de Valdois et Bosse, ont démontré l'existence de liens entre troubles visuo-attentionnels et dyslexie. Or, la mise en évidence de troubles visuo-attentionnels, potentiellement à l'origine de la dyslexie, est fondamentale tant d'un point de vue théorique que diagnostique ou clinique. Ce mémoire s'inscrit dans la lignée de ces recherches et a pour but d'étudier les liens entre les capacités visuo-attentionnelles et les troubles du langage écrit chez les enfants dyslexiques. Ayant constaté le nombre peu élevé d'épreuves visuo-attentionnelles, l'objectif de ce mémoire a été, dans un premier temps, de créer un protocole d'évaluation du langage écrit et du traitement visuo-attentionnel que nous avons fait passer à des élèves normo-Iecteurs de CE2 et de CM2 afm d'obtenir des données normatives. Les résultats obtenus apportent des éléments de réponse sur le lien existant entre le niveau de langage écrit et les capacités visuo-attentionnelles. Nous avons ensuite comparé ces résultats à ceux d'enfants dyslexiques appariés en niveau scolaire à notre population d'étalonnage afin d'objectiver les liens entre les troubles du langage écrit et les troubles visuo-attentionnels. Nous espérons ainsi, avec ce mémoire, compléter les études déjà réalisées dans ce domaine et apporter quelques éléments de réponse quant à l'intérêt ou non de l'évaluation et de l'entraînement du traitement visuo-attentionnel dans la prise en charge orthophonique des dyslexies développementales.

Evaluation et analyse du traitement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques

Author : Laure Grellier
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 123 pages
Book Rating : 4.:/5 (758 download)

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Book Synopsis Evaluation et analyse du traitement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques by : Laure Grellier

Download or read book Evaluation et analyse du traitement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques written by Laure Grellier and published by . This book was released on 2010 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La plupart des études penchent actuellement vers une conception pluraliste de la dyslexie développementale, posant l'hypothèse de troubles cognitifs multiples à l'origine de cette pathologie. Parmi ces diverses théories, certains auteurs considèrent qu'un trouble du traitement visuo-attentionnel pourrait entraver l'apprentissage de la lecture. Valdois & coll., notamment, défendent cette hypothèse en insistant sur la dimension visuo-attentionnelle. En effet, le traitement visuo-attentionnel, impliqué dans le processus de lecture, nécessite une perception visuelle adéquate, des stratégies oculaires adaptées, une attention et une mémoire de travail efficientes. Un précédent mémoire a conclu, d'une part, en l'absence de liens significatifs entre le traitement visuo-attentionnel et les capacités de lecture, chez des enfants de niveau scolaire CE2 et CM2 et d'autre part, en l'existence d'un lien particulier entre un trouble de l'empan visuo-attentionnel et le profil dyslexique. Au regard des conclusions de cette étude, nous avons orienté notre recherche sur l'évaluation et l'analyse du traitement visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques. Afin d'obtenir une analyse objective de ce traitement, nous avons créé un protocole d'évaluation, constitué de différentes épreuves visuo-attentionnelles. Ce protocole propose un étalonnage relativement large; il a été soumis à des élèves normo-Iecteurs de niveaux scolaires CM1, CM2, 6è, 5è, leurs résultats permettant l'observation de liens éventuels entre le niveau scolaire et les différentes épreuves. Enfin, nous avons comparé, aux normes obtenues, les résultats d'enfants dyslexiques, appariés en niveau scolaire, afin de déterminer ou non la présence de difficultés visuo-attentionnelles chez ces enfants. Nous espérons apporter un outil complémentaire d'évaluation du traitement visuo-attentionnel, sachant qu'il en existe peu pour cette tranche d'âge. Ainsi, devant la pluralité des difficultés liées à la dyslexie développementale, il est fondamental qu'une analyse fine de ces difficultés soit réalisée afin d'assurer une prise en charge adaptée des patients dyslexiques.

Quels déficits chez les dyslexiques dyséidétiques ?

Author : Delphine Archepel
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 408 pages
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Book Synopsis Quels déficits chez les dyslexiques dyséidétiques ? by : Delphine Archepel

Download or read book Quels déficits chez les dyslexiques dyséidétiques ? written by Delphine Archepel and published by . This book was released on 2000 with total page 408 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de notre travail était d'apporter un éclairage au débat concernant les causes sous-jacentes de la dyslexie dyséidétique. Le déficit sous-jacent, responsable de l'incapacité à former des images orthographiques, qui caractérise les dyslexiques dyséidétique, est-il nature visuelle -empêchant ainsi la formation d'une image abstraite- ou de nature -le décodage n'étant pas automatisé ? Afin de répondre à cette question, nous avons axé notre mémoire autour de la confrontation des effets et de deux types d'entraînements ; l'un visuel, l'autre phonologique, sur une population d'enfants dyslexiques dyséidétiques. Nos résultats n'ont pu mettre en évidence un profil type d'évolution selon l'entraînement suivi ; il s'avère que les effets des entraînements sont différents d'un enfant à l'autre. Actuellement, on ne peut donc tirer de conclusion générale et désigner soit le déficit visuel, soit le déficit phonologique, comme seul responsable des troubles observés chez les enfants dyséidétiques. Nos recherches débouchent donc sur deux hypothèses : soit les dyslexiques dyséidétiques constituent une population hétérogène -le déficit n'est pas le même pour tous, soit ils constituent une population cumulant les deux déficits- la prégnance de l'un ou de l'autre déficit variant selon les cas.

Effet d'un entraînement à l'orthographe d'usage sur des enfants dyslexiques-dysorthographiques

Author : Julien Long
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 88 pages
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Book Synopsis Effet d'un entraînement à l'orthographe d'usage sur des enfants dyslexiques-dysorthographiques by : Julien Long

Download or read book Effet d'un entraînement à l'orthographe d'usage sur des enfants dyslexiques-dysorthographiques written by Julien Long and published by . This book was released on 2010 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le français est considéré comme une langue opaque. De nombreuses études démontrent la complexité d'apprentissage de son orthographe, son lien avec l'acquisition et le perfectionnement de la lecture ainsi que l'impact de celui-ci sur les performances des dyslexiques-dysorthographiques. Cette étude, qui fait suite au mémoire réalisé par Isabelle Barkate, porte sur l'élaboration d'un protocole d'entraînement à l'orthographe d'usage, l'hypothèse étant d'améliorer la qualité et la vitesse de ces derniers en lecture comme en orthographe. Les objectifs de ce protocole sont multiples: tout d'abord le contournement de la voie phonologique, celle-ci étant délaissée au fur et à mesure de l'apprentissage au profit de la voie d'adressage, moins coûteuse en temps et en ressources attentionnelles. Ensuite, l'enrichissement du stock lexical qui permettrait l'amélioration des capacités en lecture et en écriture. Et enfin, cet entraînement, basé sur des stratégies visuo-sémantique, morphologique, probabiliste et visuo-attentionnelle amène l'enfant à se construire une logique, une réflexion sur l'orthographe. Le but étant qu'il puisse diminuer ses efforts cognitifs afin de se concentrer sur le sens de sa lecture ainsi que sur celle de sa rédaction.

Corrélation entre troubles neuro-visuels et troubles visuo-attentionnels dans les dyslexies de surface

Author : Périne Montesinos
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ISBN 13 :
Total Pages : 124 pages
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Book Synopsis Corrélation entre troubles neuro-visuels et troubles visuo-attentionnels dans les dyslexies de surface by : Périne Montesinos

Download or read book Corrélation entre troubles neuro-visuels et troubles visuo-attentionnels dans les dyslexies de surface written by Périne Montesinos and published by . This book was released on 2005 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude proposée ici avait comme objectif de discuter de la nature des difficultés de traitement visuel mises en cause dans un contexte de dyslexie de surface. Pour ce faire, nous avons proposé des épreuves mettant en jeu les aptitudes visuo-attentionnelles et un bilan orthoptique neuro-visuel à deux groupes d'enfants : un groupe d'enfants dyslexiques de surface et un groupe d'enfants normo-lecteurs, appariés en âge lexique. Notre hypothèse de départ postulait l'existence d'une corrélation entre troubles neuro-visuels et troubles visuo-attentionnels dans le cas d'une dyslexie de surface. Les évaluations menées dans le cadre de notre protocole nous ont permis d'observer, pour ces deux types de traitement visuel, des performances déficitaires et inférieures à celles des entànts du groupe témoin, chez tous les enfants dyslexiques de surface. Ces déficits se manifestaient chez ces derniers par une réduction de la fenêtre attentionnelle de traitement au niveau visuo-attentionnel, et par un mauvais contrôle des mouvements oculaires au niveau neuro-visuel. Ces observations suggèrent l'existence d'un lien étroit entre ces deux composantes du traitement de l'information visuelle. Ainsi, les résultats de notre étude soulignent l'importance, d'une part, d'une recherche systématique des déficits sous-jacents aux troubles d'acquisition de la lecture et montrent, d'autre part, la nécessité d'un travail de collaboration avec les orthoptistes dans l'objectif d'une prise en charge adaptée de ces troubles.

Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant

Author : Jean-Pierre Walch
Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 235327384X
Total Pages : 82 pages
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Book Synopsis Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant by : Jean-Pierre Walch

Download or read book Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant written by Jean-Pierre Walch and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2017-02-13 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ARVA-E améliore : la prise d'indices visuels en siutation de recherche attentionnelle d'une information pertinente ; la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres ; l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage.

Rééducation du traitement visuo-attentionnel chez un enfant dyslexique

Author : Estelle Le Logeais
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
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Book Synopsis Rééducation du traitement visuo-attentionnel chez un enfant dyslexique by : Estelle Le Logeais

Download or read book Rééducation du traitement visuo-attentionnel chez un enfant dyslexique written by Estelle Le Logeais and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La théorie phonologique a longtemps été la seule avancée pour expliquer la dyslexie. Cependant, de récentes recherches tendent à prouver que d'autres explications sont possibles. Celles qui nous intéressent plus particulièrement sont les hypothèses démontrant l'existence de liens entre troubles visuo-attentionnels et dyslexie. La théorie de Valdois et Coll. (2007) met en évidence la présence d'un empan visuo-attentionnel qui correspond au nombre de caractères vus, sans mouvement d' œil, en une seule fixation. Plus il est grand, meilleure est la vitesse de lecture. Chez les dyslexiques souffrant d'un trouble de ce traitement, l'empan est faible. Il est donc important de pratiquer une évaluation cognitive adaptée et de proposer une remédiation spécifique des aptitudes visuo-attentionnelles. Le traitement visuo-attentionnel, impliqué dans la lecture, nécessite une bonne perception visuelle, des stratégies oculaires adaptées, ainsi qu'une attention et une mémoire visuelle efficientes. Nous avons choisi de rapporter le cas d'un enfant dyslexique scolarisé en CM2, chez lequel a été objectivé un trouble visuo-attentionnel. Nous décrivons la rééducation de la lecture spécifique au type de trouble . L'objectif de cette étude a été d'essayer de remédier aux difficultés rencontrées par l'enfant en entreprenant une rééducation visuo-attentionnelle visant à améliorer les capacités susmentionnées. La prise en charge s'est développée autour de quatre axes: les mouvements oculaires conjugués (fixation, poursuite visuelle et saccades), la coordination oculo-manuelle, le repérage et l'exploration visuelle, et enfin l'attention visuelle et la mémoire visuelle ainsi que la stratégie mentale. Il existe encore peu de matériel dédié à la rééducation visuo-attentionnelle. Néanmoins, dans cette étude, nous avons listé un certain nombre d'autres outils non spécifiques à ce trouble pouvant être adaptés au type de patient pris en charge.

Effets d'un entraînement rythmique sur des habilités en lecture d'enfants dyslexiques

Author : Anne-Pauline Garbar
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 196 pages
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Book Synopsis Effets d'un entraînement rythmique sur des habilités en lecture d'enfants dyslexiques by : Anne-Pauline Garbar

Download or read book Effets d'un entraînement rythmique sur des habilités en lecture d'enfants dyslexiques written by Anne-Pauline Garbar and published by . This book was released on 2016 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature scientifique portant sur les liens musique et langage s'est considérablement développée récemment. Des preuves montrant le bénéfice d'un entraînement musical dans les compétences langagières sont régulièrement apportées. Des habiletés déficitaires en rythme et l'hypothèse explicative évoquée de façon grandissante d'un déficit temporel causal dans la dyslexie ont inspiré des études testant les effets d'un entraînement rythmique sur les compétences en langage écrit d'enfants dyslexiques. Ce mémoire s'inscrit dans ce cadre de recherche. Il a pour objectif de répondre à la question suivante : un entraînement rythmiqueen groupe a-t-il des effets spécifiques sur certaines compétences en lecture chez des enfants dyslexiques ? Selon la méthodologie pré-test/entraînement/post-test, nous avons conduit un entraînement rythmique pendant 6 semaines auprès d'enfants âgés de 9 à 11 ans, de sorte de pouvoir mesurer les effets de cet entraînement sur certaines habiletés en lecture impliquant le traitement phonologique, la segmentation de la parole, le déchiffrement en lecture et la compréhension en lecture. Par ailleurs, la réalisation d'un tel entraînement en groupe a été privilégiée, le groupe étant un facteur de motivation et de soutien gage d'efficacité. Le groupe contrôle a suivi un entraînement théâtre. Les résultats montrent une amélioration pour l'ensemble des enfants dans toutes les habiletés, mais pas toujours de manière significative. Les deux groupes s'améliorent significativement dans les habiletés en lecture, le groupe rythme s'améliore en segmentation syllabique. Les perspectives de recherche se situent dans l'agrandissement de l'échelle de l'étude, avec un entraînement plus intense et un effectif plus important. La réutilisation de tels entraînements en orthophonie, et plus généralement de la musique en remédiation, est une perspective majeure pour ce mémoire, qui avait un objectif de visée clinique dès le départ

Difficultés des étudiants dyslexiques et remédiation visuo-attentionnelle

Author : Clothilde Jokovic
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ISBN 13 :
Total Pages : 186 pages
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Book Synopsis Difficultés des étudiants dyslexiques et remédiation visuo-attentionnelle by : Clothilde Jokovic

Download or read book Difficultés des étudiants dyslexiques et remédiation visuo-attentionnelle written by Clothilde Jokovic and published by . This book was released on 2016 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd’hui, des aides sont à la disposition des adolescents et jeunes adultes dyslexiques dans le monde scolaire et des aménagements sont proposés pour le baccalauréat. Cela facilite l’accès des jeunes adultes dyslexiques aux études supérieures. Néanmoins, leurs particularités ne sont plus prises en compte à l’Université, si ce n’est sous la forme d’un tiers temps supplémentaire. Cela s’explique sans doute en partie par l’absence de connaissances du personnel éducatif sur leurs difficultés spécifiques en tant que jeunes adultes dyslexiques poursuivant des études. Ce mémoire a pour projet de contribuer à mieux comprendre ces difficultés et à proposer un moyen d’y remédier. Notre étude s’articule autour de deux axes. D’abord, caractériser les difficultés des étudiants dyslexiques ayant accédé aux études supérieures à l’aide d’un bilan cognitif et langagier. Ensuite, montrer grâce à trois études de cas, l’impact d’une remédiation visuo-attentionnelle sur le traitement de l’écrit. Le bilan cognitif a permis de montrer que les étudiants dyslexiques sont plus lents à traiter l’écrit (lecture ou écriture). Néanmoins, ce ralentissement leur permet de gagner en exactitude. Les résultats concernant le traitement global/local d’une scène visuelle complexe ne rejoignent pas totalement ceux trouvés auparavant chez des enfants dyslexiques de surface (Bedoin et al., 2010) certainement parce que notre échantillon comprend d’autres profils. Il semble que la trop forte attraction par les détails s’atténue avec l’âge chez les dyslexiques, mais la faible spontanéité du traitement global demeure. Les résultats suite à la remédiation sont encourageants, la fenêtre visuo-attentionnelle s’est agrandie après l’entraînement et cela a eu un impact sur le traitement de l’écrit. Les étudiants ont gagné en rapidité de lecture de stimuli isolés et en lecture de texte sans pour autant faire plus d’erreurs. Ces résultats encouragent à poursuivre ce type de remédiation sur un échantillon plus important d’étudiants présentant une dyslexie de surface