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Depistage Des Troubles Du Langage Ecrit En Ce1
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Book Synopsis Dépistage des troubles du langage écrit en CE1 by : Charlotte Lours
Download or read book Dépistage des troubles du langage écrit en CE1 written by Charlotte Lours and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire fait suite au travail d'élaboration et d'expérimentation mené par A. CORIAN en 2004-2005, concernant un protocole élaboré à partir de subtests issus des travaux de différents auteurs. Il s'inscrit avant tout dans une perspective de prévention, avec l'objectif final d'offrir aux orthophonistes un outil de dépistage des troubles du langage écrit chez l'enfant scolarisé en fin de premier trimestre de CE1 répondant aux critères de rigueur scientifique et de facilité de manipulation. La démarche utilisée avait pour objectifs la modification des items problématiques soulevés par A. CORIAN dans le mémoire précédent, la vérification de la validité du protocole en matière de dépistage et l'approfondissement de l'analyse du discours narratif. Nous avons donc tout d'abord réalisé une nouvelle passation, méthodologiquement similaire à celle de novembre 2004, afin de vérifier la légitimité des modifications apportées au protocole. Une seconde passation a ensuite été pratiquée auprès d'une population d'enfants suivis en orthophonie pour des troubles du langage écrit (difficultés de lecture, d'écriture, voire dyslexie, dysorthographie) afin de comparer leurs résultats à ceux des enfants tout-venant. Enfin, nous avons adjoint une grille d'analyse qualitative des productions écrites, recueillies à partir du récit d'une histoire séquentielle préclassée de quatre images, au matériel de dépouillement, afin de contourner l'écueil d'une appréciation uniquement chiffrée et de laisser une plus grande place à l'observation et au jugement du clinicien. A long terme, nous espérons fournir un outil de dépistage efficace, qui permettra une prise en charge précoce de l'enfant en difficulté dans son utilisation de l'écrit, et donc une rééducation plus performante et moins coûteuse financièrement et moins contraignante d'un point de vue psychologique.
Book Synopsis Contribution au dépistage des troubles du langage écrit chez l'enfant de CE1 by : Aline Corian
Download or read book Contribution au dépistage des troubles du langage écrit chez l'enfant de CE1 written by Aline Corian and published by . This book was released on 2005 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire présente l'élaboration et l'expérimentation d'un protocole de dépistage destiné à repérer les difficultés d'apprentissage du langge écrit dès le début de la deuxième année du primaire. La procédure de dépistage a été réalisée en deux temps (novembre et mai) afin d'inscrire notre étude dans une perspective prédictive. Elle évaluait , outre le langage écrit, certaines compétences non-verbales et linguistiques( rythme, signes orientés, conscience phonologique, compréhension orale, sensibilité phonétique, sensibilité syntaxique). A partir des résultats des enfants à ces épreuves entre le début et la fin du CE1, nous avons cherché à déterminer quels éléments observés au début de l'année scolaire seraient particulièrement prédictifs des performances et des défaillances en fin d'année. L'objectif de cette étude est donc de rendre compte de l'utilité du dépistage des troubles du langage écrit à ce moment clé de l'apprentissage du langage écrit afin de mettre en place précocement des interventions adaptées.
Book Synopsis Bilan panoramique de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de CE1 et CE2 by : Sophie Darrou
Download or read book Bilan panoramique de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de CE1 et CE2 written by Sophie Darrou and published by . This book was released on 1995 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant by : Séverine Casalis
Download or read book Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant written by Séverine Casalis and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2019-08-13 with total page 251 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique. Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.
Book Synopsis Les troubles spécifiques du langage oral et écrit by : Christine Egaud
Download or read book Les troubles spécifiques du langage oral et écrit written by Christine Egaud and published by Canopé - CRDP de Lyon. This book was released on 2001-01-01 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cet ouvrage est d'aider pratiquement les professeurs et le médecin à collaborer dans les situations de dyslexies et dysphasies qui relèvent de la définition CIM (classification internationale des maladies, qui exclut, ne l'oublions pas, les " difficultés de lecture secondaires dues à des troubles psychiatriques envahissants "). C'est en apprenant ensemble à lire des signes infimes que l'on améliorera, en fonction des capacités de l'élève, le dépistage, la prévention et l'accompagnement pédagogiques des troubles spécifiques du langage. Ainsi parviendra-t-on à enrichir la compréhension globale de l'institution vis-à-vis de l'élève et de son comportement d'apprenant.
Book Synopsis Bilan panoramique de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de C.P. by : Anne-Isabelle Agou
Download or read book Bilan panoramique de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de C.P. written by Anne-Isabelle Agou and published by . This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce bilan est élaboré pour dépister les troubles du langage oral et écrit au CP (pour les 3 trimestres) : il tient compte du fait qu'ils sont étroitement liés. Il se base sur les théories actuelles et explore les bases psychomotrices indispensables aux fondements du langage ainsi que les aptitudes nécessaires à l'acquisition du langage écrit. Dans ce mémoire, nous éprouvons l'hypothèse de l'existence d'une corrélation positive entre les acquisitions psychomotrices et l'accès au langage écrit. Elle a été confirmée par des calculs statistiques (coefficient de corrélation) : les étapes du développement psychomoteur sous-tendent les acquisitions du langage écrit. Ce mémoire met également à la disposition des orthophonistes un outil diagnostique qui met en évidence les niveaux d'atteinte des bases qui permettent l'acquisition de la lecture. Il permet donc d'avoir une vue d'ensemble du trouble, de ses tenants et aboutissants, et ainsi de mieux orienter la rééducation.
Book Synopsis Dépister les troubles du langage oral en grande section pour prévenir les difficultés d'apprentissage by : Joëlle Gardette-Poirier
Download or read book Dépister les troubles du langage oral en grande section pour prévenir les difficultés d'apprentissage written by Joëlle Gardette-Poirier and published by . This book was released on 2021 with total page 46 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectifs : Après avoir démontré la validité externe de la BMT-/, notre étude vise à objectiver, via la BMT-/, les difficultés d'apprentissage au CP chez une population ayant des troubles du langage en GSM, et à essayer de dégager des habiletés prédictives dès la GSM. Matériel et méthode : Notre échantillon regroupe une trentaine d'enfants repérés par leur enseignant en GSM. Une double évaluation de leurs capacités langagières a été menée via les tests de la BMT-/ et ceux de l'EVALO 2-6 et de la BSEDS. Le suivi longitudinal de cette cohorte au CP avec la BMT-/ a permis de mesurer leur niveau langagier et celui de leurs premiers apprentissages scolaires. Résultats : La validité externe de la BMT-/ est attestée, avec de bons niveaux de sensibilité et de spécificité. Les statistiques descriptives de notre cohorte au CP rendent compte d'un niveau en langage oral, langage écrit et cognition mathématique très déficitaire par rapport aux pairs tout- venant. Les corrélations entre les troubles du langage oral en GSM et les difficultés langagières et d'apprentissage en CP ne sont statistiquement confirmées que pour le langage oral. Conclusion : Cette absence de lien statistique établi entre le niveau déficitaire de langage oral en GSM et les apprentissages en CP ne remet pas en question la pertinence d'un repérage par l'enseignant des difficultés langagières des enfants ni la nécessité de la passation d'une batterie de première intention comme la BMT-/ afin de les orienter vers des remédiations pédagogiques ou des bilans plus spécialisés.
Book Synopsis Les troubles du langage chez l'enfant by : Geneviève de Weck
Download or read book Les troubles du langage chez l'enfant written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-01-30 with total page 380 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette évolution, de sorte que leur description et leur évaluation nécessitent un regard multidimensionnel. Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans ce domaine à partir notamment de la linguistique et de la psychologie développementale et cognitive. L'ouvrage présente une description, la plus exhautive et actuelle possible, des troubles du langage et de leur évaluation. Le lecteur y trouvera non seulement des informations pertinentes pour comprendre les différentes facettes de ces troubles, mais également des propositions pour envisager leur évaluation dans une visée thérapeutique, et de nouveaux outils d'observation des interactions verbales. Dans une optique développementale, une place importante est aussi accordée aux capacités des enfants typiques : d'une part pour préciser ce que les enfants ont à acquérir lorsqu'ils apprennent à parler, lire et écrire, et d'autre part pour rappeler que les enfants présentant des troubles du langage sont aussi des enfants en développement. • Une description exhaustive des troubles du langage oral et écrit. • Les différents outils d'évaluation à visée thérapeutique. • De nouveaux outils d'observation des interactions verbales.
Book Synopsis Dépistage des troubles du langage écrit chez les enfants de CM2/6ème by : Sandrine Moal
Download or read book Dépistage des troubles du langage écrit chez les enfants de CM2/6ème written by Sandrine Moal and published by . This book was released on 1997 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Publisher :Odile Jacob ISBN 13 :2738179207 Total Pages :315 pages Book Rating :4.7/5 (381 download)
Download or read book written by and published by Odile Jacob. This book was released on with total page 315 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book De l'oral à l'écrit written by Elsa Comte and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des recherches récentes concernant l'acquisition du langage oral montrent que «les prises en charge menées au niveau individuel, sans prise en compte du contexte familial et social de L'enfant, se [révèlent] à terme inefficaces» (Antheunis et al., 2006). Le travail en partenariat avec les parents semble donc indispensable. Pourquoi ce qui est vrai pour les enfants d'âge préscolaire ne le serait plus dès lors que l'enfant entre dans l'apprentissage de la lecture? Accueillir et accompagner les parents d'enfants en difficulté d'entrée dans le langage écrit: une expérience possible lors d'un suivi orthophonique en libéral? Comment les faire participer à la prise en charge? Dans une perspective de prévention des troubles de la lecture, ce mémoire met en lumière le choix de l'accompagnement naturel du Dr Le Huche. Il propose d'observer les effets d'un accompagnement parental à travers la technique de lecture accompagnée et racontée et le prêt de livres pour enfants. Les rencontres avec les familles sont filmées afin d'étayer les entretiens avec les parents et de permettre une triangulation grâce au média vidéo.
Book Synopsis Évaluation des difficultés d'apprentissage du langage écrit par les médecins généralistes by : Aude Griffon-Rouillère
Download or read book Évaluation des difficultés d'apprentissage du langage écrit par les médecins généralistes written by Aude Griffon-Rouillère and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour remplir leur mission de dépistage des troubles du langage écrit, les médecins généralistes d'un pôle de santé normand ont conçu une organisation permettant de proposer des consultations dédiées, au moyen de la Batterie Modulable de Tests informatisée (BMT-i), en collaboration avec les orthophonistes. Ce dispositif, qui s'adresse aux enfants scolarisés en CP et en CE1, intègre un repérage, une délégation de tâches et une orientation argumentée vers une prise en soin orthophonique. Notre travail consistait à participer à la conception et à la mise en œuvre de ce dispositif, puis à en évaluer la faisabilité et l'acceptabilité. Des questionnaires ont été adressés à tous les patients et intervenants et des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès des professionnels de santé. Les résultats confirment la faisabilité du dispositif au sein du pôle de santé et son fort degré d'acceptabilité par les professionnels de santé et les parents des patients. La participation active de tous les médecins au-delà de l'action de repérage ne semble pas possible et la désignation d'un médecin formé, référent pour établir la synthèse des évaluations, serait plus pertinente. D'autres améliorations sont souhaitables : elles concernent la formation complémentaire des médecins, la revalorisation des consultations et l'information des parents sur la non-gratuité de ce dispositif. A l'issue de cette évaluation, le pôle de santé a adapté le dispositif. Un travail d'élargissement à d'autres classes d'âge ou à d'autres troubles reste à faire.
Book Synopsis Les troubles spécifiques du langage oral et écrit by : Patrice Couteret
Download or read book Les troubles spécifiques du langage oral et écrit written by Patrice Couteret and published by . This book was released on 2005-01-01 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Bilan abrégé de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de CM1-CM2 by : Nadine Gras
Download or read book Bilan abrégé de dépistage des troubles du langage oral et écrit chez les enfants de CM1-CM2 written by Nadine Gras and published by . This book was released on 1994 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral by : Florine Nardin
Download or read book L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral written by Florine Nardin and published by . This book was released on 2013 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants ayant une histoire de trouble spécifique du langage oral (TSL) avant l’entrée au CP constituent une population à risque quant à l’apprentissage et la maîtrise du langage écrit. Les TSL étant des troubles hétérogènes, il est difficile de prédire leur évolution et leur impact sur le langage écrit. La présente étude a pour objectif de mettre en lien les trois aspects du langage écrit (identification de mots, compréhension écrite et orthographe) avec les facteurs linguistiques et habiletés cognitives classiquement associées au langage écrit, chez des enfants ayant reçu un diagnostic de TSL avant l’entrée au CP. Un protocole expérimental évaluant le langage oral, le langage écrit et différentes habiletés cognitives a été proposé à des enfants TSL âgés de 8 à 11 ans, comptabilisant au moins deux ans d’apprentissage de lecture. Nous avons observé que les performances en langage oral et langage écrit sont très hétérogènes : certains enfants ont des difficultés sur les deux versants, d’autres seulement à l’oral ou à l’écrit, et d’aucuns ne montrent de difficulté ni à l’oral ni à l’écrit. En contrastant deux sous-groupes d’enfants, ceux ayant résolu leur trouble du langage (TSL-R) et ceux ayant un trouble du langage persistant (TSL-P), il apparaît que le groupe TSL-R obtient des performances significativement meilleures en compréhension écrite que le groupe TSL-P ainsi que des performances significativement supérieures dans trois habiletés cognitives associées au langage écrit : répétition de logatomes, fluence verbale et intelligence non-verbale. Les TSL-R présentent malgré tout des difficultés en langage écrit, et notamment en orthographe où les scores sont pathologiques pour les deux sous-groupes d’enfants, ces difficultés pouvant être expliquées par le passé de TSL. Enfin, la compréhension écrite est la tâche qui entretient le plus de liens entre le langage oral et les habiletés cognitives, en particulier avec la fluence verbale
Book Synopsis Etude quantitative et qualitative des troubles du langage écrit chez des enfants de CE2 ayant présenté un retard de parole by : Anne-Laure Chambon
Download or read book Etude quantitative et qualitative des troubles du langage écrit chez des enfants de CE2 ayant présenté un retard de parole written by Anne-Laure Chambon and published by . This book was released on 1999 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre travail porte sur le lien entre le retard la parole et les troubles du langage écrit. Nous avons réalisé une étude longitudinale chez des enfants de CE2 ayant présenté un retard de parole. Afin d'observer les répercussions de ce trouble sur l'acquisition du langage écrit, nous avons utilisé les résultats du dépistage effectué en 1994-95 dans certaines écoles maternelles de la ville de Lyon. Notre hypothèse est la suivante : lorsqu'un enfant a présenté un retard de parole (inversions, confusions, omissions et additions de phonèmes), on peut penser qu'il développera des troubles du même type dans l'acquisition du langage écrit. Notre recherche s'inscrit dans une perspective neuropsychologique. Nous avons réalisé, d'une part, une étude quantitative à l'aide de tests statistiques, et d'autre part, une étude qualitative à partir de l'analyse de bilans orthophoniques. Notre hypothèse n'a pas été validée sur le plan quantitatif : les enfants ayant présenté un retard de parole ne développe pas plus de troubles du langage écrit que les autres. En revanche, sur un plan qualitatif, nous avons observé des séquelles de retard de parole en lecture et orthographe. Chez ces enfants en difficulté, on constate un déficit phonologique entraînant à l'écrit le même type d'erreurs que celles observées à l'oral dans le retard de parole.
Book Synopsis Lire, c'est vivre by : Gisèle Gelbert
Download or read book Lire, c'est vivre written by Gisèle Gelbert and published by Odile Jacob. This book was released on 1994-01-01 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ils ont entre neuf et quatre-vingt-dix ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucune maladie, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleurs : ils sont malades du langage. Pour les soigner, Gisèle Gelbert a mis au point une théorie dont elle enseigne la pratique avec la précision d'un art martial. Gisèle Gelbert est neurologue et aphasiologue.
