Conception Dune Batterie Devaluation Des Competences Pragmatiques Chez Lenfant De 5 A 8 Ans

Download Conception Dune Batterie Devaluation Des Competences Pragmatiques Chez Lenfant De 5 A 8 Ans full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Conception Dune Batterie Devaluation Des Competences Pragmatiques Chez Lenfant De 5 A 8 Ans ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!

Elaboration d'une grille d'observation destinée à évaluer les capacités pragmatiques des enfants de 6 à 12 ans

Download Elaboration d'une grille d'observation destinée à évaluer les capacités pragmatiques des enfants de 6 à 12 ans PDF Online Free

Author : Sophie Guérin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 450 pages
Book Rating : 4.:/5 (495 download)

Book Synopsis Elaboration d'une grille d'observation destinée à évaluer les capacités pragmatiques des enfants de 6 à 12 ans by : Sophie Guérin

Download or read book Elaboration d'une grille d'observation destinée à évaluer les capacités pragmatiques des enfants de 6 à 12 ans written by Sophie Guérin and published by . This book was released on 2009 with total page 450 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La pragmatique est une compétence communicative et conversationnelle, convoquant diverses habiletés. Les troubles pragmatiques découlent de certaines pathologies mais peuvent également être primaires. La plupart des outils évaluant les capacités pragmatiques sont en anglais et testent la pragmatique non verbale. En outre, l'évaluation de la pragmatique est complexe en raison même de la nature de cette compétence ; nécessitant une prise en compte de la situation de communication, ce type d'évaluation doit s'effectuer dans des conditions naturelles de communication et ne peut donc pas échapper à une part de subjectivité. Une grille d'observation a été construite à partir de ces hypothèses: une échelle construite sous la forme d'un questionnaire et complétée par trois observateurs connaissant bien l'enfant, diminuerait la subjectivité inhérente à l'évaluation de la pragmatique ; une échelle fondée sur l'ensemble des capacités recensées dans la littérature permettrait une évaluation riche et complète ; une observation non restreinte à des épreuves et à une limite de temps, ciblant des habiletés pragmatiques verbales spécifiques, autoriserait une évaluation fine et adaptée à la pragmatique. La grille construite, remplie par neuf personnes évaluant son contenu et sa faisabilité, a été soumise à l'essai à travers la réalisation de trois études de cas. Les résultats recueillis suggèrent que malgré l'analyse qualitative longue, la présence de certains items complexes pour les parents et de certains comportements difficiles à évaluer, l'échelle construite comporte les avantages suivants : une cotation rapide et une majorité d'items bien formulés et pertinents. En outre, l'outil serait intéressant et utile pour la pratique orthophonique.

Relations entre les habiletés pragmatiques perçues, manifestées et observées et la qualité des interactions en maternelle 5 ans

Download Relations entre les habiletés pragmatiques perçues, manifestées et observées et la qualité des interactions en maternelle 5 ans PDF Online Free

Author : Maude Nadeau
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 188 pages
Book Rating : 4.:/5 (113 download)

Book Synopsis Relations entre les habiletés pragmatiques perçues, manifestées et observées et la qualité des interactions en maternelle 5 ans by : Maude Nadeau

Download or read book Relations entre les habiletés pragmatiques perçues, manifestées et observées et la qualité des interactions en maternelle 5 ans written by Maude Nadeau and published by . This book was released on 2019 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent mémoire porte sur les habiletés pragmatiques des enfants âgés de 5-6 ans et la qualité des interactions enseignante-enfants en maternelle 5 ans. De manière plus précise, il vise à étudier les habiletés pragmatiques des enfants selon trois sources et méthodes d'évaluation : 1) la pragmatique perçue par l'enseignante [CELF CDN-F] (Semel, Wiig et Secord, 2009a); 2) la pragmatique manifestée par l'enfant dans le cadre d'une situation de jeu symbolique semi-dirigée [Protocole du pique-nique] (Bouchard, Blain-Brière et Leboeuf, 2014); et 3) la pragmatique observée en situation naturelle de classe [Individualized Classroom Assessment Scoring System] (Downer et al., 2012; Downer, Booren, Lima, Luckner et Pianta, 2010), à partir des dimensions « Communication avec l'enseignante » et « Communication avec les pairs ». La qualité des interactions est par ailleurs étudiée à partir du Classroom Assessment Scoring System (CLASS; Pianta, La Paro, et Hamre, 2008), composé de trois domaines : le soutien émotionnel, l'organisation de la classe et le soutien à l'apprentissage. Les participants sont, d'une part, 1131 enfants (66 filles et 46 garçons) âgés de 73,41 mois (ET = 4,08) qui fréquentent des classes maternelles 5 ans de la région de Québec, et d'autre part, 12 enseignantes ayant en moyenne 11,99 années d'expérience dans le domaine de l'enseignement (ET = 7,14), dont en moyenne 8,44 années en maternelle (ET = 5,45). Les résultats révèlent notamment que, selon les enseignantes, 80 % des enfants ont démontré, souvent ou toujours, une majorité d'habiletés pragmatiques (pragmatique perçue). Toutefois, seulement le quart des intentions de communication et règles conversationnelles sollicitées sont manifestées par 90 % des enfants et plus, dans le contexte d'un jeu semi-dirigé [Protocole du pique-nique] (pragmatique manifestée). De plus, les enfants de cet échantillon démontrent un faible niveau d'initiation et de maintien de la conversation avec leur enseignante et avec leurs pairs (pragmatique observée). En ce qui concerne les relations entre les variables de la pragmatique, les analyses corrélationnelles indiquent des liens significatifs et positifs entre les variables de la pragmatique perçue. En revanche, la pragmatique perçue n'est ni associée à la pragmatique manifestée ni à la pragmatique observée avec l'adulte ainsi qu'avec les pairs. La pragmatique manifestée et la pragmatique observée avec l'adulte sont significativement et négativement reliées entre elles, mais la taille de l'effet est faible. En ce qui a trait à la qualité des interactions en classe de maternelle 5 ans, l'organisation de la classe constitue le domaine pour lequel le score est le plus élevé, vient en second le soutien émotionnel, tandis que le domaine du soutien à l'apprentissage affiche le score moyen le plus faible. Quant aux liens entre les habiletés pragmatiques et la qualité des interactions en classe, les analyses corrélationnelles indiquent que la pragmatique perçue n'est pas associée aux domaines de la qualité des interactions. En outre, la pragmatique manifestée et le domaine du soutien à l'apprentissage entretiennent des liens significatifs, bien que faibles. La pragmatique observée avec les pairs est associée au soutien émotionnel et à l'organisation de la classe. Cependant, la pragmatique observée avec l'adulte n'est pas associée aux domaines de la qualité des interactions en classe. Ces résultats sont discutés en regard de leur implication pour la recherche et la pratique enseignante à l'éducation préscolaire. Mots-clés : Habiletés pragmatiques perçues, manifestées, observées, maternelle 5 ans, qualité des interactions enseignante-enfants, CELF CDN-F, Protocole du pique-nique, inCLASS, CLASS.

Développement de la compréhension de la valeur positionnelle

Download Développement de la compréhension de la valeur positionnelle PDF Online Free

Author : Élodie Betin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (126 download)

Book Synopsis Développement de la compréhension de la valeur positionnelle by : Élodie Betin

Download or read book Développement de la compréhension de la valeur positionnelle written by Élodie Betin and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compréhension du concept de la valeur positionnelle est essentielle au traitement des nombres. Sa maîtrise est un prédicteur des compétences arithmétiques futures. C'est une compétence difficile à acquérir, également pour les enfants aux développement typique. Évaluer la compréhension approfondie de la valeur positionnelle est primordial ; pourtant, peu d'outils à la disposition des orthophonistes permettent d'évaluer cette compétence pour les enfants en apprentissage, c'est-à-dire entre 5 et 8 ans. Les objectifs de cette recherche étaient de vérifier la validité concomitante, la validité de construit en lien avec les caractéristiques des individus (la classe) et la cohérence interne du module de numération de la nouvelle batterie Examath 5-8. L'échantillon était composé de 15 enfants scolarisé·es en GSM, 12 enfants scolarisé·es en CP et 14 enfants scolarisé·es en CE1, sans suivi orthophonique pour des difficultés mathématiques, dans deux écoles différentes. Le matériel utilisé était composé des épreuves de numération des batteries d'Examath 5-8 et Tedi-Math ainsi que le PicPVT. Les résultats ont montré que le module de numération de la batterie d'évaluation Examath 5-8 possède une bonne validité concomitante, une bonne validité de construit en lien avec les caractéristiques des individus (la classe) et une bonne cohérence interne. L'établissement d'une norme critériée a permis de montrer que les nouvelles tâches d'évaluation de la valeur positionnelle sont adaptées et permettent d'observer les compétences en numération des enfants en apprentissage. L'analyse des productions des enfants a permis de confirmer les modèles théoriques actuels et d'apporter quelques suggestions. Ces éléments suggèrent une bonne validité de contenu. D'autres propriétés psychométriques doivent être évaluées pour permettre la validation de cette nouvelle batterie, comme la validité de surface, la validité prédictive ou la sensibilité. Ce nouvel outil sera une grande avancée pour la clinique orthophonique.

Essai d'évaluation des compétences pragmatiques d'enfants entre 8 ans et demi et 10 ans et demi

Download Essai d'évaluation des compétences pragmatiques d'enfants entre 8 ans et demi et 10 ans et demi PDF Online Free

Author : Sylvie Bazart
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 224 pages
Book Rating : 4.:/5 (69 download)

Book Synopsis Essai d'évaluation des compétences pragmatiques d'enfants entre 8 ans et demi et 10 ans et demi by : Sylvie Bazart

Download or read book Essai d'évaluation des compétences pragmatiques d'enfants entre 8 ans et demi et 10 ans et demi written by Sylvie Bazart and published by . This book was released on 1995 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Comment évaluer les habiletés pragmatiques cognitives et discursives en compréhension ?

Download Comment évaluer les habiletés pragmatiques cognitives et discursives en compréhension ? PDF Online Free

Author : Julie Ancelot
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 202 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

Book Synopsis Comment évaluer les habiletés pragmatiques cognitives et discursives en compréhension ? by : Julie Ancelot

Download or read book Comment évaluer les habiletés pragmatiques cognitives et discursives en compréhension ? written by Julie Ancelot and published by . This book was released on 2008 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est la création et la pré-validation d'une épreuve d'évaluation des habiletés pragmatiques cognitives et discursives en compréhension. Cette épreuve s'inscrit dans le cadre d'une batterie informatisée d'évaluation du langage et des fonctions cognitives, pour des sujets âgés de 11 à 15 ans. A travers cette étude, nous tentons d'apprécier l'intérêt d'une évaluation de la pragmatique auprès des adolescents présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Notre hypothèse principale est que ces sujets peuvent présenter un déficit langagier global avec notamment des troubles de compréhension, incluant un déficit des habiletés pragmatiques. L'épreuve comprend 11 subtests évaluant diverses compétences pragmatiques s'appuyant sur le traitement de l'information, la génération d'inférences, la coordination de plusieurs sources d'information et la compréhension des actes indirects de langage.

Apports des comptes rendus parentaux dans le repérage précoce des difficultés pragmatiques chez le jeune enfant avant trois ans

Download Apports des comptes rendus parentaux dans le repérage précoce des difficultés pragmatiques chez le jeune enfant avant trois ans PDF Online Free

Author : Pauline Catau
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (127 download)

Book Synopsis Apports des comptes rendus parentaux dans le repérage précoce des difficultés pragmatiques chez le jeune enfant avant trois ans by : Pauline Catau

Download or read book Apports des comptes rendus parentaux dans le repérage précoce des difficultés pragmatiques chez le jeune enfant avant trois ans written by Pauline Catau and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prévention des troubles de la communication et plus spécifiquement de la pragmatique est actuellement un défi majeur pour les professionnels accompagnant le développement du jeune enfant de moins de trois ans. Dans ce cadre, le repérage des difficultés pragmatiques y est essentiel pour appréhender les habiletés communicatives précoces. Dans l'optique d'une approche écologique, l'inclusion des parents dans ce parcours de soin semble alors cruciale. Une revue systématique de la littérature a été réalisée sur l'apport de l'utilisation des comptes rendus parentaux (CRP) dans l'évaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant de moins de trois ans. L'interrogation de quatre bases de données a permis la sélection de 16 articles pertinents pour la recherche. Les résultats ont montré des apports concernant le format des CRP permettant une facilité et une rapidité dans le remplissage de l'outil. Sur les 11 études ayant mesuré la fiabilité des CRP, 8 ont montré une validité similaire aux tests standardisés et ont recommandé leur utilisation pour le dépistage précoce des troubles communicatifs. Les études ont montré que les parents étaient particulièrement fiables pour mesurer les comportements intentionnels de communication. Aussi, les parents ont mieux perçu les comportements saillants de communication tels que les gestes à visée communicative par rapport à d'autres comportements non verbaux moins manifestes comme l'attention conjointe. Des apports sur la validité prédictive des CRP ont également été retrouvés. Les compétences pragmatiques précoces telles que l'attention conjointe ou les gestes évalués dans les CRP prédiraient les compétences langagières, communicatives et scolaires ultérieures. La mesure du niveau d'inquiétude parentale a conclu à des résultats partiellement fiables. Pour une plus grande fiabilité des mesures, certains auteurs ont préconisé de coupler le CRP à une évaluation directe. Aussi, le sexe et le Statut Économique, Social et Culturel (SESC) du parent n'ont pas influé sur la fiabilité des résultats.

Évaluation d'une batterie comparant les capacités séquentielles dans les différents domaines chez les enfants de CE2

Download Évaluation d'une batterie comparant les capacités séquentielles dans les différents domaines chez les enfants de CE2 PDF Online Free

Author : Florence Mahieux
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 458 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

Book Synopsis Évaluation d'une batterie comparant les capacités séquentielles dans les différents domaines chez les enfants de CE2 by : Florence Mahieux

Download or read book Évaluation d'une batterie comparant les capacités séquentielles dans les différents domaines chez les enfants de CE2 written by Florence Mahieux and published by . This book was released on 2007 with total page 458 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] La séquentialité que nous étudions dans ce mémoire est un concept peu développé qui intervient cependant dans de nombreux domaines tels que la musique, l'articulation, la parole, le langage oral, le langage écrit, le dénombrement, la planification et la motricité. Il n'existe, à ce jour, aucun outil permettant l'évaluation des capacités séquentielles. Or, savoir si ces capacités sont mises en place dans un domaine en particulier permettrait de s'appuyer sur ce dernier afin de les développer dans un autre. Partant de ce manque à combler, nous avons entrepris de créer une batterie d'évaluation des capacités séquentielles dans différents domaines chez les enfants de CE2. Nous avons réalisé 46 passations dans deux écoles du Pas-de-Calais afin d'estimer la pertinence de notre travail. Au vu des résultats que nous avons récoltés, l'élaboration de cette batterie, encore imparfaite, se doit d'être poursuivie : les professeurs des écoles nous ont indiqué que les résultats que nous avons obtenus concordaient avec les performances scolaires de leurs élèves. De plus, de nombreuses corrélations entre les domaines sont apparues.

Développement des compétences pragmatiques avant trois ans

Download Développement des compétences pragmatiques avant trois ans PDF Online Free

Author : Céline Ryckebusch
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 396 pages
Book Rating : 4.:/5 (49 download)

Book Synopsis Développement des compétences pragmatiques avant trois ans by : Céline Ryckebusch

Download or read book Développement des compétences pragmatiques avant trois ans written by Céline Ryckebusch and published by . This book was released on 2000 with total page 396 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans une perspective de pragmatique développementale, l'objectif de cette recherche est l'étude des compétences du jeune enfant à modifier ses conduites communicatives en fonction du contexte. Nous étudions le développement de l'adaptation de l'enfant à la situation sociale. Compte tenu du niveau de développement de l'enfant et de ses expériences interactives précoces, nous nous intéressons surtout à deux composantes situationnelles : les caractéristiques de l'interlocuteur et le type d'activité qui sert de support à l'interaction. Des enfants de 17 à 36 mois sont observés en interaction avec chacun de leurs parents autour de deux types de jeux. L'un d'eux est un jeu libre favorisant l'élaboration de scenarii simples et l'autre est un jeu de construction qui oriente davantage l'interaction vers l'activité de résolution de problèmes. Chaque dyade mère-enfant et père-enfant est également observée dans une situation au cours de laquelle les interlocuteurs ont en permanence le choix entre les deux types de support matériels. La distribution des fonctions de la communication dans les conduites des enfants et des parents est analysée en termes de catégories dérivées de la taxonomie de Searle et Vanderveken (1985) issue de la Théorie des Actes du Langage. Les interactions au cours de la situation "choix" sont analysées en termes de prise d'initiative du choix et du temps consacré à chacun des deux types de jeux. L'ensemble des résultats est discuté du point de vue de l'acquisition des compétences pragmatiques dans le cadre des "formats" d'interaction (Bruner, 1975, 1983).

Evaluer la pragmatique chez l'enfant

Download Evaluer la pragmatique chez l'enfant PDF Online Free

Author : Emma Vidalies
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 184 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

Book Synopsis Evaluer la pragmatique chez l'enfant by : Emma Vidalies

Download or read book Evaluer la pragmatique chez l'enfant written by Emma Vidalies and published by . This book was released on 2008 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La pragmatique est l'utilisation du langage en contexte social. Nous sommes partie du constat qu'il n'existe pas, à l'heure actuelle, d'outil disponible en langue française pour évaluer les habiletés pragmatiques chez les enfants de 6 à 16 ans. Nous avons donc âécidé de traduire, d'adapter et de débuter le procédé de validation du TOPL2 (Test of Pragmatic Language) de Phelps-Gunn et Phelps-Terasaki paru aux Etats-Unis en 2008, version réactualisée du TOPL de 1992. Notre travail nous a permis de vérifier que le TOPL2, dans sa: version traduite et adaptée, satisfait bien les critères de fidélité inter juges, de fidélité temporelle, de consistance interne et de validité convergente. Nous n'avons pas noté de différence entre les normes de l'étalonnage américain et les résultats obtenus au test par notre population. Le TOPL2 est donc un outil valable qu'il faut maintenant étalonner sur la population française afin de permettre une évaluation de la pragmatique chez les enfants.

Sacré Nestor ! ou Panique au parc

Download Sacré Nestor ! ou Panique au parc PDF Online Free

Author : Sophie Quaegebeur
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 354 pages
Book Rating : 4.:/5 (496 download)

Book Synopsis Sacré Nestor ! ou Panique au parc by : Sophie Quaegebeur

Download or read book Sacré Nestor ! ou Panique au parc written by Sophie Quaegebeur and published by . This book was released on 2001 with total page 354 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'équipe de recherche ORLANCOLI (ORthophonie LANgage COmmission LIlloise) rattachée à l'ARREO (Association Régionale de Recherche En Orthophonie), s'est fixé l'objectif de créer un outil d'évaluation de la compréhension verbale chez l'enfant de 7 à 11 ans. Dans le cadre de la création de cette batterie, 4 mémoires d'orthophonie ont déjà été réalisés afin de valider l'épreuve de base (un récit, des questions sur ce récit, une histoire en images) et deux épreuves satellites (une épreuve de compréhension morpho-syntaxique, une épreuve de mémoire de travail). Notre travail s'est attaché à faire une synthèse théorique sur la compréhension verbale. Puis, dans un premier temps, nous avons analysé le texte de l'épreuve de base. Dans un second temps, nous avons repris et analysé les conclusions et les propositions de modifications des travaux précédents. Ces différentes analyses nous ont permis de suggérer une forme définitive de la batterie, afin de la préparer à l'étalonnage.

Projet de protocole d'évaluation rapide (PER) des compétences instrumentales, orales et écrites chez l'enfant de 9 ans à 10 ans 6 mois (versant expression)

Download Projet de protocole d'évaluation rapide (PER) des compétences instrumentales, orales et écrites chez l'enfant de 9 ans à 10 ans 6 mois (versant expression) PDF Online Free

Author : Marie-José Blandinières
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 290 pages
Book Rating : 4.:/5 (489 download)

Book Synopsis Projet de protocole d'évaluation rapide (PER) des compétences instrumentales, orales et écrites chez l'enfant de 9 ans à 10 ans 6 mois (versant expression) by : Marie-José Blandinières

Download or read book Projet de protocole d'évaluation rapide (PER) des compétences instrumentales, orales et écrites chez l'enfant de 9 ans à 10 ans 6 mois (versant expression) written by Marie-José Blandinières and published by . This book was released on 1998 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans

Download Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans PDF Online Free

Author : Laurence Seraphin-Thibon
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (113 download)

Book Synopsis Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans by : Laurence Seraphin-Thibon

Download or read book Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans written by Laurence Seraphin-Thibon and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chez l'adulte, la production écrite est une activité motrice automatisée. L'écriture est fluide et rapide car la production de chaque lettre repose sur l'activation préalable d'une mémoire procédurale connue sous le terme « programme moteur » ou « carte sensori-motrice ». Nous nous sommes attachés à comprendre comment s'élaborent ces programmes moteurs au cours de l'apprentissage de l'écriture. Nous avons étudié comment l'écriture des enfants évoluait d'une programmation trait par trait à une programmation lettre à lettre. Dans toutes nos études nous avons enregistré les mouvements d'écriture des enfants à l'aide d'une tablette digitalisante. Dans la première expérience, 98 enfants de 6 à 9 ans devaient produire des lettres de complexité variable, dépendant de leur nombre de strokes. Les résultats ont indiqué qu'à 6 et 7 ans, la durée du mouvement, la dysfluence et la trajectoire augmentaient avec le nombre de strokes de la lettre. Chaque allographe était produit par l'activation du premier stroke, puis du deuxième stroke et ainsi de suite jusqu'à la réalisation de la lettre complète. Le nombre de strokes des lettres affectait beaucoup moins la production des enfants plus âgés. Les enfants regroupaient la programmation de ces strokes en chunks, qui augmentaient en taille progressivement pour aboutir, à la fin du processus d'automatisation, à une production lettre à lettre. L'analyse a révélé que les premiers automatismes se stabilisaient aux alentours de 8 ans. Toutefois, certaines lettres restaient représentées en chunks même chez les enfants les plus âgés. La nature du stroke à produire semblait affecter également la mise en place des automatismes. Ainsi, une autre expérience a été réalisée pour étudier l'impact de la production des strokes nécessitant des mouvements de rotation, indispensables à la production de traits courbés (e.g., pour la lettre o), et des mouvements de pointage nécessaires pour positionner l'outil scripteur après leur lever (e.g., pour mettre le point sur le i). Nous avons demandé à 108 enfants âgés de 6 à 10 ans d'écrire des séquences de lettres majuscules variant en termes de mouvements de pointage et de rotation. Les résultats ont indiqué que les pointages requerraient un compromis entre les durées des mouvements sur la feuille et en l'air. Les mouvements de rotation impliquaient une réduction de l'écart entre les vitesses maximales et minimales. Le respect d'un tempo de l'écriture semble gouverner ces stratégies compensatoires qui sont spécifiques au type de mouvement. Au niveau développemental, la présence de paliers dans les données cinématiques, laisse à penser que la majeure partie de l'évolution se situe dans la période 6-8 ans, et précède une phase de stabilisation entre 8 et 10 ans caractérisant le début de l'automatisation des mouvements d'écriture. Notre travail met ainsi en évidence que plus l'enfant grandit et pratique l'écriture, plus il/elle est capable de programmer des chunks d'informations plus importantes. Or, cette augmentation en taille de la mémoire procédurale n'est pas seulement quantitative, elle s'accompagne d'une gestion différentielle en fonction du type de stroke à réaliser. Le contenu du programme moteur ne se limiterait donc pas à des informations sur la forme, l'ordre et la direction des strokes mais détiendrait également des informations permettant la mise en place de stratégies cinématiques compensatoires pour des gestes spécifiques comme ceux de rotation et de pointage. Les programmes moteurs s'élaborent pendant le processus d'apprentissage, qui s'étale sur la période 6-7 ans. À partir de 8 ans, ces acquisitions commencent à s'automatiser avec la pratique et l'augmentation des capacités cognitives, attentionnelles et mnésiques. L'automatisation de l'écriture semble être acquise pour la plupart des lettres entre 9 et 10 ans, et devient alors un outil de communication langagière. Les implications de ces résultats sont directement applicables en milieu scolaire.

Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans

Download Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans PDF Online Free

Author : Naomie Fournier Dubé
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (14 download)

Book Synopsis Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans by : Naomie Fournier Dubé

Download or read book Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans written by Naomie Fournier Dubé and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Ce devis de type recherche-développement, dans une posture épistémologique rationnelle, prend racine dans la proposition de Frenette et al. (2018). Le processus d’élaboration et de validation, composé de sept étapes distinctes, d’un outil d’évaluation issu d’une perspective développementale de la motricité globale, en aide à l’apprentissage, à visée formative et à interprétation critériée, destiné aux personnes enseignantes de l’éducation préscolaire 5 ans a contribué à garantir ses qualités métrologiques, en se basant sur les éléments de preuve de validité proposés par les Normes de pratique du testing en psychologie et en éducation (AERA et al., 2014) : le contenu, les processus de réponse, la structure interne, les relations avec des variables extérieures ainsi que les conséquences du testing. Il se compose de 56 indicateurs regroupés en trois catégories (locomotion, non-locomotion et manipulation) et a été utilisé dans une première collecte de données par cinq enseignantes de l’éducation préscolaire de 5 ans pour évaluer 72 enfants au total, dans le but de recueillir des preuves préliminaires de validité. Lors de la deuxième collecte de données, les propriétés métrologiques de l’outil d’évaluation ont été examinées à l’aide de 27 enseignantes et de 319 enfants âgés de 5 ans, afin d’évaluer la validité de l’outil d’évaluation de la motricité globale mis au point. Les résultats sont encourageants et indiquent que les qualités métrologiques de l’outil d’évaluation de la motricité globale pour les enseignantes de l’éducation préscolaire 5 ans dans le contexte québécois sont suffisantes pour conclure à une validité élevée. Cette recherche contribue à l’utilisation d’un outil d’évaluation de qualité, formatif et critérié, à visée développementale. En conclusion, cet outil d’évaluation permet d’évaluer la motricité globale des enfants et d’identifier ensuite leurs forces et leurs défis, pour intervenir de manière ciblée et universelle (MÉQ, 2021). Qui plus est, la démarche méthodologique proposée outille la communauté scientifique en ce qui a trait au processus d’élaboration et de validation d’un outil d’évaluation. -- Mot(s) clé(s) en français : Processus d’élaboration et de validation, éléments de preuve de validité, évaluation, éducation préscolaire 5 ans, motricité globale, recherche-développement. »--

Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème

Download Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème PDF Online Free

Author : Hélène Monvert Combe
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 40 pages
Book Rating : 4.:/5 (125 download)

Book Synopsis Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème by : Hélène Monvert Combe

Download or read book Validation d'une batterie d'évaluation écologique du nombre chez les collégiens de 3ème written by Hélène Monvert Combe and published by . This book was released on 2020 with total page 40 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: aLe transfert des habiletés numériques au quotidien représente un enjeu majeur pour les adolescents souffrant d’un trouble de la cognition mathématique. Pour pallier l’absence d’outil d’évaluation écologique de ces habiletés chez les adolescents francophones, une nouvelle Batterie d’Evaluation du Nombre au Quotidien pour les adolescents (BENQado) a été récemment standardisée et normalisée auprès de collégiens de 3ème. La présente étude vise à en démontrer les premiers éléments de validité. 9 adolescents dyscalculiques de 3ème ont ainsi été évalués avec la BENQado et 6 d’entre eux également par l’Examath 8-15. Leur plainte face au nombre, leurs résultats scolaires, leur appréciation du test ainsi que leur niveau d’anxiété ont été recueillis. Les résultats obtenus à la BENQado ont été comparés à la norme et corrélés à la plainte pour étudier la validité de construit du test. La validité concourante a été étudiée par la recherche d’une corrélation entre les résultats BENQado et ceux obtenus avec d’autres standards (Examath 8-15 et résultats scolaires). Enfin, l’appréciation de l’outil et de l’anxiété suscitée par ce test a permis d’étudier sa validité d’apparence. Si cette dernière a pu être démontrée, la validité de construit n’a pu être intégralement confirmée, seule la preuve d’une différence significative avec la population contrôle ayant été apportée. La validité concourante, elle, n’est pas établie, le lien avec un test de référence n’ayant notamment pu être vérifié. De futures études devront donc permettre d’approfondir certaines qualités psychométriques et poursuivre le processus d’accumulation de preuves visant à la validation de l’outil.

Batterie d'évaluation du développement Talbot pour l'enfant de 0 à 6 ans [microforme] : validité de contenu par analyse des items

Download Batterie d'évaluation du développement Talbot pour l'enfant de 0 à 6 ans [microforme] : validité de contenu par analyse des items PDF Online Free

Author : Marie-Ève Martin
Publisher : Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN 13 :
Total Pages : 704 pages
Book Rating : 4.:/5 (551 download)

Book Synopsis Batterie d'évaluation du développement Talbot pour l'enfant de 0 à 6 ans [microforme] : validité de contenu par analyse des items by : Marie-Ève Martin

Download or read book Batterie d'évaluation du développement Talbot pour l'enfant de 0 à 6 ans [microforme] : validité de contenu par analyse des items written by Marie-Ève Martin and published by Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm. This book was released on 2004 with total page 704 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Questionnaire d' évaluation de la pragmatique de 100 enfants en maternelle et 3 enfants cérébrolésés

Download Questionnaire d' évaluation de la pragmatique de 100 enfants en maternelle et 3 enfants cérébrolésés PDF Online Free

Author : Fantille Duprat
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (835 download)

Book Synopsis Questionnaire d' évaluation de la pragmatique de 100 enfants en maternelle et 3 enfants cérébrolésés by : Fantille Duprat

Download or read book Questionnaire d' évaluation de la pragmatique de 100 enfants en maternelle et 3 enfants cérébrolésés written by Fantille Duprat and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de notre étude est de compléter un outil d'évaluation écologique et rapide des habiletés pragmatiques des enfants scolarisés en maternelle et de vérifier les hypothèses suivantes : l'influence de l'âge, du contexte, de la catégorie socioprofessionnelle des parents, du rang de l'enfant dans la fratrie, du mode de garde antérieur et du sexe sur les habiletés pragmatiques. Nous avons conçu un questionnaire portant sur les domaines verbal, non verbal, paraverbal incluant des questions relatives à la théorie de l'esprit. Cet outil a été proposé à la fois aux parents et à l'enseignant de l'enfant, il a été étalonné sur un échantillon de 55 enfants de petite section de maternelle, sur 45 enfants de grande section de maternelle et analysé sur une population de 3 enfants cércbrolésés.

Ensemble Des Troubles Causés Par L'alcoolisation Foetale (ETCAF)

Download Ensemble Des Troubles Causés Par L'alcoolisation Foetale (ETCAF) PDF Online Free

Author : Public Health Agency of Canada
Publisher : Agence de santé publique du Canada
ISBN 13 :
Total Pages : 16 pages
Book Rating : 4.:/5 (31 download)

Book Synopsis Ensemble Des Troubles Causés Par L'alcoolisation Foetale (ETCAF) by : Public Health Agency of Canada

Download or read book Ensemble Des Troubles Causés Par L'alcoolisation Foetale (ETCAF) written by Public Health Agency of Canada and published by Agence de santé publique du Canada. This book was released on 2005 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: