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Communication En Classe Du Fle A Partir De La Relation Enseignant Enseigne
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Book Synopsis Communication en classe du F.L.E. à partir de la relation enseignant-enseigné by : Soheila Esfahanizadeh
Download or read book Communication en classe du F.L.E. à partir de la relation enseignant-enseigné written by Soheila Esfahanizadeh and published by . This book was released on 1999 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif premier dans le domaine de l'enseignement du Français langue étrangère est de développer chez les apprenants des aptitudes propre à la communication telles que la compréhension orale et écrite, la négociation et l'expression du sens. Le but principal est de mettre l'étudiant au centre du processus pédagogique, c'est-à-dire le placer au centre des échanges de la classe afin de développer son aptitude à communiquer, lui donner l'occasion de participer efficacement à la structuration de ses connaissances, etc. Ainsi, l'enseignant suscite chez lui le désir d'apprendre la langue étrangère en impliquant dans son apprentissage et en le rendant autonome pour le guider à atteindre une compét'ence de communication. Cette tendance vers la communication didactique implique que les contenus et les pratiques méthodologiques et pédagogiques proposent des activités pourvues d'un sens, utiles et réalisables en classe afin de préparer les apprenants à la communication...
Book Synopsis Didactique du FLE by : Arezki Bouhechiche
Download or read book Didactique du FLE written by Arezki Bouhechiche and published by Harmattan le Grand Maghreb. This book was released on 2021 with total page 139 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage, adressé aux enseignants, aux inspecteurs et aux étudiants en formation, répond à quelques questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère. Il décrit les fondements théoriques de la didactique du FLE et montre clairement l'engagement de cette discipline plurielle dans les pratiques de classe.
Book Synopsis Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue by : Laura Nicolas
Download or read book Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue written by Laura Nicolas and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2019-10-09 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères s’effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l’enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l’analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique. Cette étude met ainsi au jour les stratégies langagières dont usent les enseignants pour inciter les prises de parole des élèves et aussi pour amplifier la portée collective de ces interventions. Au travers de ces stratégies, apparait la compétence des enseignants à penser et à agir avec et pour le groupe : leurs réactions aux interventions de chaque élève est basée, entre autres critères d’évaluation, à l’aune de la « pertinence collective » qu’ils attribuent à ces interventions.
Book Synopsis Enseigner à communiquer en langue étrangère by : Sophie Moirand
Download or read book Enseigner à communiquer en langue étrangère written by Sophie Moirand and published by . This book was released on 1990 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Créer une véritable relation pédagogique by : Jean-Pierre Obin
Download or read book Créer une véritable relation pédagogique written by Jean-Pierre Obin and published by Hachette Éducation. This book was released on 2007-05-23 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pourquoi la relation maître-élève est-elle si importante ? Comment développer en classe une relation ouverte et constructive, et acquérir une saine autorité ? Comment motiver les élèves ? Comment gérer les conflits ? En d'autres termes, qu'est-ce qu'une relation vraiment pédagogique ? Les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositifs adaptés à tous les profils d'élève, notamment les plus démunis, et donc des modes relationnels différenciés pour une qualité d'accompagnement et une médiation efficaces. POINTS FORTS DE L'OUVRAGE - Par ses analyses et ses conseils, cet ouvrage apporte des repères pour agir avec plus de justesse, et surtout encourage tous ceux qui s'interrogent sur leurs pratiques et cherchent à donner le meilleur d'eux-mêmes dans leurs regards et leurs paroles. - L'objectif de l'auteur est bien de susciter une réflexion sur la relation enseignant/élève afin que chacun développe une relation pédagogique propice aux apprentissages mais aussi à l'instauration d'un véritable dialogue. SOMMAIRE Partie 1: Pourquoi la relation pédagogique est-elle si importante pour l'élève ? La relation : tremplin et obstacle La fonction relationnelle, sens et enjeux Partie 2 : Les clés d'une bonne relation avec les élèves Se placer du côté de l'élève Créer un bon climat de travail Connaître ses élèves pour mieux les aider Mieux communiquer pour mieux enseigner Partie 3 : Les habiletés relationnelles et les savoir-être d'un professionnel Savoir être convaincant et influent Adopter une posture d'accompagnement Produire des rétroactions positives Poser des actes de médiation PUBLIC Tous les enseignants, de l'école primaire au lycée.
Book Synopsis POUR UNE COMMUNICATION RENOUVELEE EN CLASSE DE FLE. VERS UNE SOCIO DIDACTIQUE. (DE QUELQUES REFLEXIONS THEORIQUES ET APPLICATIONS) by : JOSETTE.. GAUME CHAPEAU
Download or read book POUR UNE COMMUNICATION RENOUVELEE EN CLASSE DE FLE. VERS UNE SOCIO DIDACTIQUE. (DE QUELQUES REFLEXIONS THEORIQUES ET APPLICATIONS) written by JOSETTE.. GAUME CHAPEAU and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA "SOCIO DIDACTIQUE" EST LA PRISE EN COMPTE PAR L'ENSEIGNANT DES COMPOSANTES SOCIOLOGIQUE PROPRES A LA COMMUNICATION EN SITUATION D'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU F.L.E. D'APRES D'UNE PART UN ENSEMBLE D'OBSERVATIONS REALISEES IN VIVO EN ALGERIE, D'AUTRE PART UN REPERAGE D'OUTILS THEORIQUES EN METHODOLOGIE (DIALECTIQUE ET DIALOGISME), EN SCIENCES DE L'EDUCATION (ROGERS, CURRAN, RANCIERE), EN SCIENCES SOCIALES (BOURDIEU, GUMPERZ), QUELQUES POSTULATS S'IMPOSENT QUANT A L'ELABORATION D'UNE METHODOLOGIE ALTERNATIVE POUR LA COMMUNICATION EN CLASSE DE LANGUE : EGALITE DES ECHANGES, AUTHENTICITE ET IMPLICATION DES DISCOURS, REFLEXIONS SUR L'ETHNOCENTRISME, L'ALTERITE, LE POUVOIR, LA PRISE EN COMPTE DE LA CULTURE DE L'AUTRE, LA NON-DIRECTIVITE. CES MEMES POSTULATS, MIS A L'EPREUVE D'UNE RECHERCHE-ACTION SUR LE TERRAIN, EN FRANCE, EN ITALIE, EN ALLEMAGNE, SOUMIS ENSUITE A LA CRITIQUE DES EXPERTS ET DES APPRENANTS S'AVERENT ETRE DES OUTILS CONVAINCANTS. ENFIN, UN DOCUMENT VIDEO DE DIX-NEUF MINUTES DESTINE A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DONNE UNE ILLUSTRATION DES PISTES DE REFLEXION POSSIBLES EN DIDACTIQUE DU F.L.E. POUR UNE COMMUNICATION RENOUVELEE ENTRE LES PARTENAIRES.
Book Synopsis Les rôles de l'enseignant et des apprenants dans la classe du FLE. De nouvelles perspectives by : Anna Moussiou
Download or read book Les rôles de l'enseignant et des apprenants dans la classe du FLE. De nouvelles perspectives written by Anna Moussiou and published by . This book was released on 2009 with total page 588 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche est consacrée aux rôles de l’enseignant et des apprenants dans la classe du F.L.E et aux nouvelles perspectives L’objectif de cette recherche est d’apporter des assises théoriques à l’assertion selon laquelle l’enseignant est le facteur majeur qui définit le processus éducatif. Notre développement est articulé en quatre parties : La première partie de cette recherche est consacrée à la problématique des langues étrangères en milieu scolaire. La deuxième partie examine la complexité des codes de la classe et des normes langagières, celles du groupe classe, celles d’enseignement /apprentissage et de communication. La troisième partie est consacrée au rôle de l’enseignant, facteur de variation du processus structurationnel de la classe de langue étrangère. Dans cette partie sera démontré le lien entre le travail de l’enseignant et le processus de structuration de la classe. Il sera aussi vu l’émergence de nouvelles compétences pour les enseignants en faisant usage des règles et des ressources de la classe. Dans la quatrième partie nous montrons l’articulation entre l’approche communicative, qui rend compte des données culturelles et Internet en classe de FLE par l’analyse d’exemples d’une pratique à l’Institut Français D’Athènes I.F.A] Des enregistrements vidéo d’une classe du FLE à l’I.F.A ont été effectués. Les réponses apportées en regard des exigences d’une approche communicative ont été résumés. Notre réflexion à la fois théorique et pragmatique doit être une base permettant aux recherches futures des sciences du langage de progresser dans la définition de configurations innovantes.
Book Synopsis Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine by : Xuemei Hou
Download or read book Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine written by Xuemei Hou and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement / l'apprentissage du français dans les classes de FLE en Chine devient aujourd'hui un sujet d'étude suscitant de vives discussions en raison du nombre agrandissant des apprenants de français au sein du pays. A la différence des travaux rédigés en Chine qui s'appuient majoritairement sur la description des expériences des enseignants pour aboutir à des réflexions et des propositions concrètes sur la didactique de FLE dans la classe, le présent travail s'intéresse à l'étude des interactions verbales à l'intérieur des classes de FLE dans le contexte chinois. Nous choisissons de travailler à partir des corpus recueillis dans les classes des deux situations d'enseignement de FLE en Chine dont l'une concerne l'Alliance française de Shanghai et l'autre les départements de français dans les universités en espérant ainsi pouvoir répondre à une série de questions : comment enseigne-t-on le français dans des classes de FLE en Chine ? Quelles sont les caractéristiques des interactions verbales dans les deux situations d'enseignement qui nous intéressent particulièrement pour notre travail ? Si elles se déroulent différemment comme nous en faisons l'hypothèse, quels sont les facteurs qui auraient entraîné ces modifications ? La thèse se compose de trois chapitres. Le premier chapitre est consacré à la présentation de l'objet d'étude et des concepts théoriques sur lesquels reposent nos analyses durant cette recherche, à savoir les interactions verbales, l'ethnographie de la communication, l'agir professoral et l'interculturel. Le deuxième et le troisième chapitres se réfèrent respectivement aux investigations que nous avons menées dans les deux situations d'enseignement où nous évoquerons tout d'abord le contexte historique de chaque type d'établissement pour passer ensuite à l'aperçu général de la situation actuelle impliquant les ressources humaines et le dispositif matériel. Les études des interactions verbales se concrétisent par des analyses minutieuses réalisées autour de trois thèmes où nous constatons l'intensité des mouvements d'interactions : des relations interpersonnelles en classe, des particularités des interactions verbales dans des unités de travail et l'enjeu interculturel dans la communication de classe. L'inverstigation des classe de FLE dans le contexte chinois nous a permis d'appliquer l'approche interactionniste sur un nouveau terrain de recherche, les constats que nous avons pu faire nous paraissent pouvoir être profitables aussi bien pour les recherches portant sur la linguistique interactionnelle que pour celles portant sur l'enseignement de FLE en Chine
Book Synopsis L'importance des mots by : Peter H. Johnston
Download or read book L'importance des mots written by Peter H. Johnston and published by Chenelière Education. This book was released on 2009-11 with total page 130 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les mots, les expressions et l’utilisation du langage jouent un rôle crucial dans l’orchestration des interactions en classe. À l’aide d’exemples, l'auteur illustre comment ce que nous disons (ou ne disons pas) peut avoir des répercussions surprenantes sur ce que les enfants apprennent et sur leur avenir en tant que lecteurs ou auteurs.
Book Synopsis Enseignement de la communication non verbale en classe de FLE by : Salem Miqil
Download or read book Enseignement de la communication non verbale en classe de FLE written by Salem Miqil and published by Presses Academiques Francophones. This book was released on 2014-04-04 with total page 52 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre experience d'enseignement du FLE en Libye nous a amene a observer que les apprenants Libyens ont des problemes de communication, parmi lesquels le fait qu'ils ont des difficultes tant a decoder qu'a encoder le sens des messages non verbaux. Dans cette etude, nous voulons contribuer a l'analyse des elements non-verbaux dans une perspective statique, linguistique, culturelle et didactique. Notre attention s'est portee aussi sur la collaboration entre l'analyse du discours oral dans la CNV et l'enseignement du FLE, indispensable a la realisation de cette etude. L'objectif principal de cette etude est de developper en un inventaire des signes non-verbaux pour l'application a l'enseignement et a l'apprentissage de FLE. Parmi les nombreux aspects non-verbaux, notre analyse s'est concentree sur les gestes des Francais identifies dans le feuilleton Plus Belle la Vie. Nous avons egalement pris en compte l'importance des signes statiques comme valeur educative de la CNV pour enseigner/apprendre la dimension culturelle et interculturelle de la culture cible.
Book Synopsis Communiquer pour enseigner by : Bruno Ollivier
Download or read book Communiquer pour enseigner written by Bruno Ollivier and published by . This book was released on 1992 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Enseigner n'est-ce pas aussi communiquer ? Actuellement, un enseignant ne doit-il pas être à même de comprendre ce qui se passe dans sa classe ? La situation de communication y est sans cesse en péril : élèves et enseignants ne partagent plus la même culture ni les mêmes codes. Le risque est réel que le message envoyé ne corresponde pas au message reçu. Dès lors, comment interpréter les multiples signaux émis par la classe ? Comment les transformer en atouts pour une transmission efficace du savoir ?
Book Synopsis Français Interactif by : Karen Kelton
Download or read book Français Interactif written by Karen Kelton and published by . This book was released on 2019-08-15 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This textbook includes all 13 chapters of Français interactif. It accompanies www.laits.utexas.edu/fi, the web-based French program developed and in use at the University of Texas since 2004, and its companion site, Tex's French Grammar (2000) www.laits.utexas.edu/tex/ Français interactif is an open acess site, a free and open multimedia resources, which requires neither password nor fees. Français interactif has been funded and created by Liberal Arts Instructional Technology Services at the University of Texas, and is currently supported by COERLL, the Center for Open Educational Resources and Language Learning UT-Austin, and the U.S. Department of Education Fund for the Improvement of Post-Secondary Education (FIPSE Grant P116B070251) as an example of the open access initiative.
Book Synopsis Les Voix Des Francais by : Michaël Abecassis
Download or read book Les Voix Des Francais written by Michaël Abecassis and published by Peter Lang. This book was released on 2010 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les articles publiés dans le présent volume regroupent les communications du colloque de l'AFLS qui a eu lieu du 3 au 5 septembre 2008 à l'Université d'Oxford. Ce livre traite de l'aspect phonologique d'une variété de français, de sa grammaire, de son vocabulaire tout comme des aspects dialogiques et polyphoniques du langage, en adoptant une perspective synchronique ou diachronique. Les auteurs se focalisent ainsi sur l'histoire du français parlé, de la langue française en contact, ou encore de la problématique de la variation ou du fait générique en FLE et FLS ; pour divers domaines linguistiques ou par l'analyse de discours appliquée à la presse (discours entrecroisés, discours politique). Cette publication présente comme trame la voix véhiculée par l'histoire, celle qui s'exprime dans la salle de classe ou encore qui résonne dans la presse. Réunissant les contributions d'éminents conférenciers pléniers : Alain Rey (Le Petit Robert), Anthony Lodge (University of St Andrews), Sophie Moirand (Université de Paris 3), ainsi que de chercheurs de renom international, d'enseignants et d'étudiants, l'ensemble de ces contributions réuni dans cet ouvrage apporte une représentation fort complète de l'évolution du français et de son statut au début du 21ièmesiècle.
Book Synopsis Intercultural Competence by : Gerhard Neuner
Download or read book Intercultural Competence written by Gerhard Neuner and published by Council of Europe. This book was released on 2003-01-01 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis The Online Informal Learning of English by : G. Sockett
Download or read book The Online Informal Learning of English written by G. Sockett and published by Springer. This book was released on 2014-09-26 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Young people around the world are increasingly able to access English language media online for leisure purposes and interact with other users of English. This book examines the extent of these phenomena, their effect on language acquisition and their implications for the teaching of English in the 21st century.
Book Synopsis Folk Linguistics by : Nancy A. Niedzielski
Download or read book Folk Linguistics written by Nancy A. Niedzielski and published by Walter de Gruyter. This book was released on 2010-12-14 with total page 397 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: TRENDS IN LINGUISTICS is a series of books that open new perspectives in our understanding of language. The series publishes state-of-the-art work on core areas of linguistics across theoretical frameworks as well as studies that provide new insights by building bridges to neighbouring fields such as neuroscience and cognitive science. TRENDS IN LINGUISTICS considers itself a forum for cutting-edge research based on solid empirical data on language in its various manifestations, including sign languages. It regards linguistic variation in its synchronic and diachronic dimensions as well as in its social contexts as important sources of insight for a better understanding of the design of linguistic systems and the ecology and evolution of language. TRENDS IN LINGUISTICS publishes monographs and outstanding dissertations as well as edited volumes, which provide the opportunity to address controversial topics from different empirical and theoretical viewpoints. High quality standards are ensured through anonymous reviewing.
Book Synopsis Education and Social Justice by : J. Zajda
Download or read book Education and Social Justice written by J. Zajda and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2006-09-09 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book explores the problematic relationship between education, social justice and the State, against the background of comparative education research. The book critiques the status quo of stratified school systems, and the unequal distribution of cultural capital and value added schooling. The authors address one of today’s most pressing questions: Are social, economic and cultural divisions between the nations, between school sectors, between schools and between students growing or declining?
