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Cadre General De Levaluation
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Download or read book Cadre général de l'évaluation written by and published by . This book was released on 2015 with total page 47 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Détaille les buts et fondements de l'évaluation. Les rôles et compétences des professionnels de l'enseignement, les objectifs d'apprentissage, les principes de l'évaluation, les modalités d'évaluation pour les élèves à besoins particuliers. Epreuves cantonales de références, conditions de promotion et d'orientation, le certificat de fin d'études secondaires, individualisation du parcours scolaire, cas limites et circonstances particulières et s'achève sur les relations entre l'école et la famille. $9 vdbcul/8214/10.2016.
Download or read book Cadre général de l'évaluation written by and published by . This book was released on 2010 with total page 51 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Index, p. 50: synthèse envisageant les buts, qualités de l'évaluation, la responsabilité des enseignants, les objectifs d'apprentissage, la communication des résultats, les conseils de classe, le dossier d'évaluation. Les conditions de promotion et de certification, les passages d'une voie à l'autre et l'admission aux classes de raccordement, les épreuves cantonales de référence, les relations avec les parents. Articles de loi et règlements, p. 51.
Download or read book Cadre général de l'évaluation written by and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines by : Pascal Detroz
Download or read book L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines written by Pascal Detroz and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2017-01-16 with total page 323 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Les fonctions de l'évaluation sont diverses : aider, sélectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'évaluation sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d'évaluation, l'interprétation des résultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations . Prenant en considération le fait qu'évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d'évaluation de l'enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire." (Source : éditeur)
Book Synopsis L'évaluation de l'information : Confiance et défiance by : CAPET Philippe
Download or read book L'évaluation de l'information : Confiance et défiance written by CAPET Philippe and published by Lavoisier. This book was released on 2013-05-01 with total page 303 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors de la réception d’une information, nous ne restons jamais passifs : selon son origine et ses contenus, à partir de nos croyances et convictions personnelles, spontanément ou après réflexion, nous lui accordons une certaine confiance. Excessive, celle-ci témoigne d’une certaine naïveté, tandis qu’une défiance absolue confine à la paranoïa ; ces deux attitudes sont symétriquement préjudiciables à la bonne perception de cette information comme à son usage. Hors de ces deux situations extrêmes, chacun adopte généralement une position intermédiaire face à une information reçue, selon sa provenance et sa crédibilité. Encore faut-il comprendre et justifier comment ces jugements sont conçus, dans quel contexte et à quelle fin. À partir d’approches graduelles offertes par la philosophie, le renseignement militaire, l’algorithmie puis l’informatique, cet ouvrage présente les concepts de l’information et de la confiance qui lui est faite, les méthodes que les armées, premières conscientes du besoin, ont adoptées ou le devraient, les outils pour y aider, et les perspectives qu’ils ouvrent. Au-delà du contexte militaire, le livre dessine un schéma global de l’évaluation de l’information utilisable dans bien d’autres domaines tels que l’intelligence économique, et plus largement la veille informationnelle gouvernementale et d’entreprises.
Download or read book Cadre général de l'évaluation written by and published by . This book was released on 2013 with total page 43 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Publisher :Odile Jacob ISBN 13 :2738184766 Total Pages :385 pages Book Rating :4.7/5 (381 download)
Download or read book written by and published by Odile Jacob. This book was released on with total page 385 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Cadre général de l'évaluation written by and published by . This book was released on 2010 with total page 51 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Index, p. 50: synthèse envisageant les buts, qualités de l'évaluation, la responsabilité des enseignants, les objectifs d'apprentissage, la communication des résultats, les conseils de classe, le dossier d'évaluation. Les conditions de promotion et de certification, les passages d'une voie à l'autre et l'admission aux classes de raccordement, les épreuves cantonales de référence, les relations avec les parents. Articles de loi et règlements, p. 51.
Book Synopsis Evaluation Des Apprentissages by : Mme Amina Boulahoual
Download or read book Evaluation Des Apprentissages written by Mme Amina Boulahoual and published by . This book was released on 2016-01-17 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'acte d'evaluer est bien plus delicat qu'attribuer des notes, tout est accentue autour de la validite et la justesse des resultats.... L'evaluation n'est donc point une demarche irreflechie que l'enseignant improviserait, mais plutot une demarche raisonnee dont il faut bien maitriser les fondements. Ce qui represente l'objectif de cet ouvrage. Cote forme, et afin que le lecteur puisse en tirer le meilleur profit, cet ouvrage est segmente en 114 fiches concises abordant les mots cles de l'evaluation des apprentissages, classees en 6 parties. ********************** Extrait du sommaire: -- Partie 1: cadre general 1.Controle, analyse ou EVALUATION ? 2.L'evaluation et le referent/refere 3.Evaluation d'un systeme educatif 4.Evaluation internationale des systemes educatifs 5.Evaluation des systemes et economie de l'education 6.L'evaluation des dispositifs 8.La docimologie, critique ou PRESCRIPTIVE ? 9.La mesure 10.Instrumentation de la mesure 12.Processus d'une evaluation d'apprentissage 13.Les objets d'apprentissage 14.Les objectifs d'apprentissages 15.Les produits d'apprentissage --- Partie 2: L'evaluation d'apprentissages, quelle typologie ? 16.Typologie de l'evaluation 17.Classification des evaluations selon leurs degres d'explicitation 18.L'evaluation implicite 19.L'evaluation spontanee 20.L'evaluation instituee 21.Classification selon la fonction de l'evaluation 22.L'evaluation diagnostique 23.L'evaluation pronostique 24.Evaluation diagnostique, pronostique ou simplement predictive ? 25.L'evaluation formative 26.L'evaluation formative differee 27.L'evaluation formative interactive 29.L'evaluation formatrice 30.Noter une evaluation formative ? 31.L'evaluation sommative 32.Evaluation certificative 34.Classification selon les intervenants dans l'acte d'evaluation 35.L'evaluation interne 36.L'evaluation externe 37.L'autoevaluation 38.Autoevaluation et metacognition 39.L'autocorrection 40.Evaluation mutuelle et co-evaluation 41.Classification selon la finalite 42.L'evaluation normative 43.L'evaluation criteriee --- Partie 3: Erreur et Remediation 44.L'erreur 46.Erreur et cognition 47.L'analyse de l'erreur 48.Les sources d'erreur 49.Erreurs dues au manque de ressources 50.Erreurs dues au manque de competences 52.Traitement de l'erreur 53.La remediation 54.Remediation integree/immediate 55.Remediation differee 57.Recommandations pour la mise en uvre 58.La regulation 59.La regulation des apprentissages 60.Regulations retroactive et proactive 61.L'autoregulation 64.Echelle ou systeme de notation ? --- Partie 4: Subjectivite de l'evaluation 66.La coherence 67.La transparence de l'evaluation 68.La fidelite d'un test 69.La validite et la validation d'un test 70.Sensibilite d'un test 71.Effet de la stereotypie 72.Effet Pygmalion 73.Effet de la tendance centrale 74.La tendance centrale en questions... 75.La constante macabre 76.Effet du halo 77.Effet de contamination / de contagion 78.Effet du contraste --- Partie 5: Les instruments d'evaluation 79.Principaux modes d'evaluation informels 80.L'epreuve standardisee 82.Les items objectifs 83.Le QCM 84.Construction d'un QCM 85.Le QCU: une variante 86.Le test d'appariement 87.La classification 88.Le test dichotomique 89.Le test de rearrangement 90.Les QROC 91.Les exercices lacunaires 92.Les tests subjectifs 94.Le portfolio --- Partie 6: CONSTRUCTION d'un instrument d'evaluation 96.Construction d'une epreuve d'evaluation de l'atteinte d'objectifs 98.Objectifs generaux, intermediaires et operationnels 99.Les criteres de congruence 100.Maitriser une competence 101.Construction d'une epreuve d'evaluation des competences 102.La tac"
Book Synopsis L'évaluation dans le système éducatif by :
Download or read book L'évaluation dans le système éducatif written by and published by . This book was released on 1983 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis International Handbook of Population Policies by : John F. May
Download or read book International Handbook of Population Policies written by John F. May and published by Springer Nature. This book was released on 2022-07-01 with total page 863 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This Handbook offers an array of internationally recognized experts’ essays that provide a current and comprehensive examination of all dimensions of international population policies. The book examines the theoretical foundations, the historical and empirical evidence for policy formation, the policy levers and modelling, as well as the new policy challenges. The section Theoretical Foundations reviews population issues today, population theories, the population policies’ framework as well as the linkages between population, development, health, food systems, and the environment. The next section Empirical Evidence discusses international approaches to design and implement population policies on a regional level. The section Policy Levers and Modelling reviews the tools and the policy levers that are available to design, implement, monitor, and measure the impact of population policies. Finally, the section New Policy Challenges examines the recurrent and emerging issues in population policies. This section also discusses prospects for demographic sustainability as well as future considerations for population policies. As such this Handbook provides an important and structured examination of contemporary population policies, their evolution, and their prospects.
Book Synopsis L’évaluation des compétences : une pluralité de défis by : Nadine Talbot
Download or read book L’évaluation des compétences : une pluralité de défis written by Nadine Talbot and published by Editions JFD. This book was released on 2021-12-09 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que devons-nous évaluer : les connaissances ou les compétences ? Le développement de compétences nécessite l’acquisition de connaissances, mais surtout la mise en oeuvre de celles-ci de manière à accomplir des tâches ou à résoudre des problèmes de façon autonome et efficace. Cette approche en enseignement, basée sur les compétences plutôt que sur les connaissances, a été adoptée de l’ordre primaire à l’ordre universitaire au Québec et ailleurs dans le monde. Alors que l’évaluation des connaissances est relativement simple, l’évaluation des compétences est plutôt complexe, car elle est multidimensionnelle, posant ainsi une pluralité de défis. Cet ouvrage met en lumière quelques-uns des défis qui accompagnent l’évaluation des compétences, que ces dernières soient professionnelles (p. ex., en génie) ou disciplinaires (p. ex., en français), et que les modalités d’évaluation aient pour visée l’évaluation au service de l’apprentissage, l’évaluation pour l’apprentissage ou l’évaluation de l’apprentissage. Une incursion dans quelques champs disciplinaires permettra au lecteur de saisir certains des défis posés par l’évaluation des compétences. Les questionnements qui se dégagent des différents chapitres ne peuvent que faire germer chez l’étudiant, chez l’enseignant, chez le chercheur ou chez le décideur la volonté de faire encore mieux pour l’évaluation des compétences.
Book Synopsis Actes de la Session by : International Statistical Institute
Download or read book Actes de la Session written by International Statistical Institute and published by . This book was released on 1998 with total page 726 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'Évaluation des actions éducatives by : Charles Hadji
Download or read book L'Évaluation des actions éducatives written by Charles Hadji and published by FeniXX. This book was released on 1992-01-01T00:00:00+01:00 with total page 264 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le domaine de l'action sociale, évaluer est une nécessité. À tel point qu'une véritable frénésie évaluative s'est emparée des esprits. Mais sait-on bien toujours ce qu'implique et exige cette activité, du triple point de vue de ses fins, de ses modalités et de sa déontologie ? Afin qu'évaluation ne rime pas avec illusion, puis avec déception, il est urgent de mettre de l'ordre dans les idées et de donner du sens aux actes. À l'heure où l'hétérogénéité fait problème, où les établissements d'enseignement deviennent plus autonomes, où se multiplient et se différencient les actions éducatives (projets d'établissement, pédagogie différenciée), et où on lance des opérations d'envergure (évaluation CE2-6e, évaluation des élèves de seconde), il convenait de proposer un cadre susceptible d'aider les acteurs (décideurs, chefs d'établissement, enseignants, parents d'élèves) à évaluer de façon pertinente. C'est-à-dire à mettre véritablement l'évaluation au service de l'action éducative. La recherche des conditions d'une meilleure articulation action/évaluation n'est-elle pas alors une voie privilégiée, pour repenser l'action éducative et dépasser ces faux débats et inutiles querelles sur l'école et la pédagogie qui, aujourd'hui, obscurcissent la réflexion et paralysent l'action ?
Book Synopsis L'évaluation formative des apprentissages by : Gérard Scallon
Download or read book L'évaluation formative des apprentissages written by Gérard Scallon and published by Presses Université Laval. This book was released on 1988 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "L'évaluation des apprentissages fondée sur la simple quantification des résultats de l'élève est de plus en plus remise en question. Ce sont les lacunes inhérentes à cette méthode qui ont orienté la réflexion vers un nouveau concept: l'évaluation formative des apprentissages, où prédomine le souci de guider le cheminement de chaque élève afin de corriger, rediriger ou améliorer avant qu'il ne soit trop tard. Le présent ouvrage, première partie du livre de Gérard Scallon consacré à l'évaluation formative, offre des éléments de réflexion qui doivent alimenter le discours sur l'évaluation des apprentissages. Le lecteur prendra connaissance de la nature de l'évaluation formative et des modèles d'intervention qui peuvent en éclairer et stimuler la pratique. Il constatera que ces modèles peuvent s'appliquer à tous les niveaux d'enseignement et être implantés avec une grande autonomie par l'enseignant. Dans le deuxième tome, l'auteur poursuit un objectif précis: faire de l'évaluation formative une pratique professionnelle qui s'inscrit dans le prolongement des actes pédagogiques ou des actions de formation et, par surcroît, une pratique exercée dans un contexte d'autonomie. L'ouvrage global se révélera un outil précieux pour les praticiens de l'enseignement, surtout ceux qui rechercheront des orientations novatrices. Soulignons à cet effet que, sur le plan pratique, il correspond à la politique de mesure et évaluation établie par le ministère de l'Éducation du Québec. Il intéressera également les chercheurs en mesure et évaluation qui y trouveront des idées suspectibles de faire avancer la réflexion et la recherche en évaluation des apprentissages." Presses de l'Université Laval.
Author :Geraldine Gilliss Publisher :Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants ISBN 13 : Total Pages :210 pages Book Rating :4.F/5 ( download)
Book Synopsis Administration de tests et évaluation du rendement des élèves au Canada by : Geraldine Gilliss
Download or read book Administration de tests et évaluation du rendement des élèves au Canada written by Geraldine Gilliss and published by Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants. This book was released on 1986 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This bibliography draws together references to Canadian materials on testing and evaluation of student achievement published between 1976 and 1984. It also includes some earlier works of significance. The entries are arranged alphabetically under topical subheadings and have been annotated wherever possible.
Book Synopsis Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires by : Marguerite Clarke
Download or read book Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires written by Marguerite Clarke and published by World Bank Publications. This book was released on 2023-06-30 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des pays du monde entier se sont lancés dans de grandes évaluations nationales ou ont participé pour la première fois à de grandes évaluations régionales ou internationales dans le but d’améliorer leur systèmed’éducation. Lorsque les évaluations sont bien conçues, les informations crédibles qu’elles f ournissent au sujet de la performance des élèves peuvent contribuer à mieux répartir les ressources entre les établissements et à améliorer la qualité de l’enseignement et le rendement de l’apprentissage. Les services de la Banque mondiale ont rédigé le présent Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires dans le but de proposer un guide complet à ceux qui veulent en apprendre davantage sur la conception et l’administration de ce type d’évaluations et sur l’analyse et l’utilisation de leurs résultats. Cet ouvrage répond à des questions que se posent souvent les équipes chargées de grandes évaluations et les responsables politiques qui souhaitent prendre des décisions les concernant en toute connaissance de cause. Chaque chapitre aborde une étape du processus d’évaluation, prodigue des conseils, propose des orientations et donne des exemples de ce qui se fait dans des pays. Par ailleurs, cet ouvrage décrit les nouvelles tendances qui se dessinent dans les grandes évaluations et donne des informations à jour sur de grandes évaluations régionales et internationales. DIRK HASTEDT, Directeur exécutif de l’Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire (IEA) « Ce qu’il y a d’unique dans cet ouvrage, c’est qu’en plus de passer des spécifications techniques en revue, il donne des exemples de la façon dont des pays du monde entier administrent des évaluations à grande échelle, en tirent des enseignements et en utilisent les résultats. En ce sens, ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires est un excellent guide pratique à consulter pour obtenir une vue d’ensemble des grandes évaluations et mieux comprendre comment et pourquoi les administrer. » SILVIA MONTOYA, Directrice de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) « C’est l’ouvrage idéal pour les responsables d’évaluations scolaires à la recherche d’informations complètes, mais lisibles, sur le sujet. Il est extrêmement bien rédigé et parfaitement structuré, de sorte qu’il est facile à consulter et que tous les aspects y sont décrits clairement et avec concision. C’est l’ouvrage de référence par excellence pour tous ceux qui veulent explorer les étapes à enchaîner pour mener une grande évaluation, d’autant qu’il foisonne d’exemples sur toutes les grandes évaluations internationales. » ANDREAS SCHLEICHER, Directeur de la Direction de l’éducation et des compétences et conseiller spécial du Secrétaire général, chargé de la politique de l’éducation, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) « De nombreux pays ont décidé d’administrer des évaluations internationales pour comparer la qualité, l’équité et l’efficience de leur système d’éducation à des normes de référence. Mais retirent-ils vraiment de leurs efforts de planification, d’administration et d’analyse de quoi aider les élèves à mieux apprendre, les enseignants à mieux enseigner et les établissements à travailler plus efficacement ? Ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires aidera les responsables politiques et leurs équipes techniques à répondre à ces questions. » ANDREI VOLKOV, Directeur de l’Institut de stratégie publique, École de gestion de Moscou SKOLKOVO « En 2008, c’est en grande partie dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’enseignement fondamental que le Fonds fiduciaire de l’assistance russe à l’éducation pour le développement (READ) a été créé. Le Fonds continue de donner l’exemple, c’est d’ailleurs la plus grande initiative russe visant à promouvoir l’évaluation des acquis scolaires. Les approches conçues à l’aide du Fonds, que ce soit celles visant à renforcer les capacités institutionnelles et spécialisées ou à orienter les réformes de l’éducation, ont prouvé leur efficacité dans de nombreux pays. Le Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires rassemble sous un format pratique les meilleures études de cas au sujet des évaluations à grande échelle. Cet ouvrage a un atout particulièrement important, celui de proposer un système intégré de renforcement des capacités, de sorte que c’est un guide pratique, facile à utiliser dans des contextes culturels différents. Nous espérons que cet ouvrage contribuera à faire connaître largement l’expérience collective rassemblée par le Fonds et nous rapprochera de la réalisation de l’objectif relatif à l’éducation dans le Programme de développement durable. »
