Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Attente Des Etudiants De Medecine Generale Sur Loptimisation De La Grille Devaluation Des Stages Ambulatoires
Download Attente Des Etudiants De Medecine Generale Sur Loptimisation De La Grille Devaluation Des Stages Ambulatoires full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Attente Des Etudiants De Medecine Generale Sur Loptimisation De La Grille Devaluation Des Stages Ambulatoires ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Attente des étudiants de médecine générale sur l’optimisation de la grille d’évaluation des stages ambulatoires by : Guillaume Dordain
Download or read book Attente des étudiants de médecine générale sur l’optimisation de la grille d’évaluation des stages ambulatoires written by Guillaume Dordain and published by . This book was released on 2019 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : durant leur diplôme d’études spécialisées de médecine générale, les étudiants réalisent un ou deux stages ambulatoires. Ces stages sont évalués, permettant leur validation. Il n’existe que peu d’études s’intéressant aux avis des étudiants concernant ces grilles d’évaluation. Méthode : suite à une étude qualitative faisant l’objet d’une autre thèse, un questionnaire a été réalisé permettant une étude quantitative menée auprès des étudiants de médecine générale des promotions 2016, 2017 et 2018 de la faculté de Lille. Résultats : le taux de réponse au questionnaire obtenu est de 12,9 %. Une majorité des étudiants interrogés souhaiterait une amélioration de la grille actuelle, celle-ci n’étant pas considérée comme adaptée tant à une évaluation formative que sanctionnante. La grille ne laisse pas assez de place aux objectifs personnels, elle comporte un nombre trop important d’items et ceux-ci ne sont pas toujours clairs. Conclusion : la nouvelle grille d’évaluation faisant suite aux travaux de recherche concernant les attentes des MSU est une base intéressante car elle répond à de nombreuses attentes des étudiants. En revanche, elle ne laisse pas de place aux objectifs personnalisés et n’évalue pas certaines compétences liées à la professionnalisation. Ces deux propositions pourraient être ajoutées et une nouvelle étude pourrait être réalisée afin de recueillir l’avis des experts en pédagogie médicale sur la nouvelle grille proposée.
Book Synopsis Attentes des internes en médecine générale de l'évaluation de stage des stages ambulatoires by : Maxime Hermant
Download or read book Attentes des internes en médecine générale de l'évaluation de stage des stages ambulatoires written by Maxime Hermant and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : L'évaluation du stage en ambulatoire intervient dans la validation du DES de médecine générale. Depuis la réforme de 2017, les étudiants ont la possibilité de réaliser deux stages en ambulatoire permettant de se former au plus proche de la réalité du terrain concernant la médecine ambulatoire. Cette évaluation est importante, car elle permet d'évaluer les compétences nécessaires à la pratique de la médecine générale et permet donc de garantir une bonne prise en charge de la population. Cependant peu d'étude se sont penchées sur les attentes des étudiants en 3eme cycle concernant leur évaluation. Or ils font partie des principaux intéressés vis-à-vis de cette évaluation. Méthode : Une étude qualitative a été réalisé sur des entretiens semi dirigés auprès des étudiants du 3eme cycle de médecine générale ayant fait ou non leur stage en médecine de ville. Les entretiens ont été analysé via le logiciel N vivo® permettant de définir des thèmes. Résultats : Onze entretiens ont été réalisé pour cette étude. L'analyse de ceux-ci a permis de définir des notions pouvant figurer dans la future évaluation. Mieux évaluer les gestes médicaux, évaluer la gestion du professionnalisme médical et intégrer des objectifs étudiants dépendants sont des points évoqués par les étudiants. Pour évaluer ces compétences, les réponses ne faisaient pas l'unanimité pour ce qui est de définir la fréquence et la cotation de celles-ci. Cependant la notion de répétition de l'évaluation au cours du stage et le fait de laisser plus de place aux commentaires étaient des notions revenant régulièrement. Conclusion : Notre étude a permis de mettre en évidence deux éléments, d'une part le fait que la dernière grille d'évaluation peut servir de base aux futures évaluations. Celle-ci pourrait intégrer des objectifs plus personnels étudiant dépendant. Il n'est pas certain que tous les étudiants aient intégré la notion de compétences en rendant l'évaluation difficilement compréhensible. Il serait important d'enseigner, dès le début du 3eme cycle, la notion de compétences et d'en définir les niveaux de compétences attendus pour l'exercice de la médecine générale.
Book Synopsis Attente des maîtres de stages universitaires d'un dispositif d'évaluation des internes en médecine générale en stage ambulatoire by : Matthieu Hennon
Download or read book Attente des maîtres de stages universitaires d'un dispositif d'évaluation des internes en médecine générale en stage ambulatoire written by Matthieu Hennon and published by . This book was released on 2019 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : dans l'approche par compétences et par familles de situation rencontrées en MG, l'évaluation des compétences de l'interne en stages ambulatoires est améliorable. L'avis des MSU évaluant l'interne en situation authentique d'apprentissage est nécessaire pour optimiser l'évaluation des compétences en stage ambulatoire. METHODE : une première étude qualitative a déterminé les attentes des MSU en terme d'évaluation des compétences des internes en stage. Les résultats de cette étude ont été mis intégrés avec la notion d'apprentissage par compétences et les onze familles de situations rencontrées en MG pour l'élaboration d'une nouvelle grille d'évaluation des compétences de l'interne à mobiliser ses savoir-faire et son savoir-être lors de son exercice. Un questionnaire édité sur une échelle de Likert, a été adressé à 160 MSU de la faculté de médecine de Lille pour recueillir leur avis sur cette grille après un test en pratique. Le choix a été fait d'une méthode expérimentale quantitative. Le recueil a eu lieu au mois d'octobre 2018, par communication via email. RESULTATS : les résultats du premier travail qualitatif rapportaient le souhait d'une grille courte, souple, au langage adapté à la médecine générale, reproductible en N1 et en SASPAS, avec la nécessité de mettre en avant une marge de progression, qui soit adaptée à l'auto-évaluation, et laissant la place aux commentaires libres. La grille d'évaluation élaborée a été inspirée de ces attentes préalables, de l'apprentissage par compétences et des onze familles de situations rencontrées en MG. 14 MSU (8.7%) ont répondu complètement au questionnaire de satisfaction, apportant très majoritairement une réponse positive à l'utilisation de cette grille. CONCLUSION : il n'a pas été possible de réaliser une grille courte pour faciliter son utilisation. Bien que peu de MSU aient participé à cette étude, la pertinence des résultats est en faveur de la mise en place d'une nouvelle grille d'évaluation mettant en commun la notion d'apprentissage par compétences et des familles de situations. Des pistes d'amélioration en termes de langage et de facilité d'utilisation apparaissent, notamment sur la formation pédagogique des internes. Un travail similaire donnant la parole aux internes pourrait être intéressant.
Book Synopsis Quelles sont les attentes des internes du DES de médecine générale vis-à-vis des stages ambulatoires de gynécologie et pédiatrie ? by : France Daillencourt
Download or read book Quelles sont les attentes des internes du DES de médecine générale vis-à-vis des stages ambulatoires de gynécologie et pédiatrie ? written by France Daillencourt and published by . This book was released on 2018 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Suite à la récente réforme du 3e cycle, les enseignants de médecine générale oeuvrent pour proposer davantage de terrains de stage non-hospitaliers aux étudiants. Ils ont réfléchi aux objectifs du stage de gynécologie-pédiatrie en ambulatoire et il était nécessaire de confronter leurs résultats aux attentes des internes. Objectif : Explorer les attentes des internes de médecine générale vis-à-vis des stages ambulatoires de gynécologie-pédiatrie. Méthode : Étude qualitative par Focus Group réalisée auprès de 16 internes et remplaçants non thésés issus de la faculté de Rennes. Analyse thématique manuelle de la retranscription du verbatim et du langage non-verbal. Résultats : Les étudiants estiment que leur formation principalement hospitalière est inadaptée à leur future pratique ambulatoire. Seuls les stages hospitaliers aux urgences, gynécologiques et pédiatriques, leur semblent pertinents. Le caractère obligatoire et la possible augmentation de la durée du stage sont fréquemment remis en cause pour la gynécologie, contrairement au stage de pédiatrie. Il leur paraît nécessaire de coupler des terrains de stage ambulatoires et hospitaliers pour l'acquisition des compétences propres à la médecine générale dans ces deux domaines. Les terrains de stage ambulatoires devront être nombreux et variés afin de permettre à tous les étudiants de bénéficier d'un apprentissage en situation de soins primaires. Les objectifs attendus par les internes vis-à-vis des stages ambulatoires de gynécologie-pédiatrie rejoignent ceux proposés par les enseignants. Conclusion : Il s'agit d'un travail original sur ce sujet. Celui-ci a notamment mis en évidence que les internes masculins n'étaient pas tous favorables à une obligation de stage pour la gynécologie. Une étude de leur ressenti au cours des stages de gynécologie des 2e et 3e cycles permettrait d'analyser leur réticence et leur appréhension à la pratique de la gynécologie.
Book Synopsis Rédaction de la grille d'évaluation actualisée des compétences des internes de médecine générale de Haute-Normandie en stage ambulatoire by : Quentin Delahoche
Download or read book Rédaction de la grille d'évaluation actualisée des compétences des internes de médecine générale de Haute-Normandie en stage ambulatoire written by Quentin Delahoche and published by . This book was released on 2015 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'obtention du diplôme d'étude spécialisé en médecine générale nécessite la validation des stages ambulatoires. Une grille d'évaluation de stage est donc indispensable pour certifier qu'un interne est un futur professionnel de santé compétent. La grille utilisée aujourd'hui par la faculté de Rouen n'est plus actualisée et il n'existe pas de grille nationale validée. Objectifs : Obtenir une grille d'évaluation consensuelle après l'avis d'experts, afin qu'elle soit actualisée concernant les niveaux de compétences et niveaux génériques, et que chacune des 6 compétences comportent entre 5 et 10 items. Matériel et méthode : Etude menée entre juin 2014 et juin 2015, les experts sélectionnés étaient des maîtres de stage des universités et enseignants de la faculté de médecine de Rouen. Après avoir effectué un recueil de données dans la littérature, dans les autres facultés et du travail initié en juin 2014 par les maîtres de stage des universités de Rouen, plusieurs rondes Delphi ont été réalisées afin d'obtenir un consensus d'experts. Il était proposé aux experts des questionnaires via Google Forms, qui répondaient alors de façon anonyme. Dans un premier temps il leur était demandé de dire s'ils conservaient chacun des items et de proposer une reformulation. Dans un second temps, il leur était demandé d'attribuer une cotation de 1 à 9 pour chaque item. Résultats : 80% de participation (soit 12/15 experts) lors de la première ronde, et 67% lors de la deuxième (soit 10/15 experts). Parmi les 62 items proposés lors de la première ronde, 9 ont été rejetés de façon consensuelle, et 49 avaient un consensus d'acceptation modéré à fort. Lors de la deuxième ronde, 33 items ont été sélectionnés avec 5 à 6 items par compétence, 70% avaient une cotation supérieure ou égale à 7 (les cotations allant de 6.2 à 8.1). Les items commencent tous par un verbe, sont quasiment tous constitués d'une seule phrase, sont clairs et critériées. Les grilles obtenues pour les 6 compétences sont lisible, chacune sur une seule page. Conclusion : Les items obtenus de façon consensuelle lors de cette étude pourraient être utilisables dans la future grille d'évaluation de stage des internes de médecine générale de Rouen, après l'avoir présenté au département de médecine générale.
Book Synopsis Evaluation des stages ambulatoires des internes de médecine générale stéphanois de novembre 2012 à mars 2020 by : Adrian Piot
Download or read book Evaluation des stages ambulatoires des internes de médecine générale stéphanois de novembre 2012 à mars 2020 written by Adrian Piot and published by . This book was released on 2020 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les compétences des étudiants en médecine générale correspondent-elles aux attentes ? by : Alexandre Mader
Download or read book Les compétences des étudiants en médecine générale correspondent-elles aux attentes ? written by Alexandre Mader and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Élaborée dans une perspective d'auto-évaluation par les étudiants des compétences acquises en médecine générale, la grille d'évaluation du DMG de Limoges fait l'objet d'une évaluation qualitative dans plusieurs départements de la discipline. Notre travail, basé sur cet outil, s'inscrit dans cette démarche à travers une étude quantitative prospective et bicentrique. Cette étude a suivi, au cours de l'année universitaire 2020-2021, l'évolution de l'acquisition de trois des compétences génériques des 175 étudiants de médecine générale entrant en première année à Lyon et Limoges : "Urgences", "Approche globale" et "Communication". Nous avons interrogé les étudiants et leur maître de stage afin, d'une part, d'étudier la reproductibilité de l'auto-évaluation des étudiants et la performance des indicateurs utilisés, et d'autre part, de décrire le niveau atteint en fin d'année. Forts d'un taux de réponse important de plus de 77% pour les étudiants et de 30% pour les maîtres de stage, nous avons retrouvé une forte corrélation (supérieure à la littérature) entre leurs réponses, particulièrement en fin de chaque semestre de l'ordre de 83 à 87,5% pour les habiletés désignées comme acquises par les maîtres de stage. Parmi les 102 indicateurs testés, 74 affichent une forte performance pour évaluer de façon reproductible les habiletés acquises par les étudiants. Un étudiant estime en moyenne avoir acquis 90% des habiletés de niveau Intermédiaire et 73% de niveau Compétent en fin d'année. Nous retrouvons que les étudiants ont acquis un niveau Intermédiaire voire Compétent en fin de première année pour les trois compétences étudiées, dépassant les attentes du CNGE. Nous avons identifié les capacités les mieux maîtrisées en fin de première année et fait des propositions pour améliorer l'outil en vue d'une évaluation complète des acquisitions sur l'ensemble du parcours de formation du DES de médecine générale.
Book Synopsis Le vécu du stage en médecine générale par les étudiants en troisième année du deuxième cycle des études médicales by : Karine Meli Tenkeu
Download or read book Le vécu du stage en médecine générale par les étudiants en troisième année du deuxième cycle des études médicales written by Karine Meli Tenkeu and published by . This book was released on 2011 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Un stage d'externat en médecine générale est proposé aux étudiants du deuxième cycle des études médicales à Amiens depuis 2008. Les objectifs de ce stage sont d’appréhender l’exercice de la médecine générale en structure ambulatoire et de comprendre les modalités de gestion de cette structure. Comment est-il vécu par ceux qui l'on effectué? Quel est son impact réel auprès des externes et qu'en pensent ceux qui ne l'ont pas réalisé ? Quelles en sont les raisons ? Méthode : Des entretiens semi-dirigés par focus group ont été réalisés de mai à décembre 2010 avec des étudiants volontaires ayant ou non effectué le stage en médecine générale. Résultats : Ces entretiens ont concerné 21 externes au total. Parmi ces étudiants, ceux ayant effectué le stage (14 sur 21) ont majoritairement rapporté des points positifs à savoir : l’accueil des patients et des maîtres de stage, les horaires qui restent corrects, l’encadrement, la participation qui évolue progressivement de l’observation vers un rôle plus actif, la découverte de la médecine générale. Les points négatifs sont l’éloignement des lieux de stage, la rédaction du portfolio et les difficultés d’indemnisation par le Conseil Régional. Les autres (7 sur 21) ont donné comme motifs de non réalisation : le manque de poste, la crainte de se voir attribuer un lieu de stage difficilement accessible et l’absence d’intérêt pour ce stage. Ils ont pour la majorité souhaité que ce stage devienne accessible à tous et ont émis des propositions pour le faire.Discussion : Les résultats de ce travail sont assez comparables à ceux réalisés dans les autres facultés de la métropole. Les aspects importants pour les étudiants sont l’accès aisé aux stages et l’indemnisation de leurs frais de transport ou de logement. Les étudiants sont assez favorables au maintien de ce stage en cinquième année. Ils pensent en effet ne pas disposer des connaissances nécessaires avant la troisième année du deuxième cycle des études médicales mais craignent que sa réalisation en sixième année ne compromette leur préparation à l’Examen Classant National. Conclusion : Les étudiants ont tous été enchantés par leur stage car il a répondu à leurs attentes et leur a permis de découvrir la médecine générale. Ceux qui ne l’ont pas effectué rapportent pour la majorité une grande déception. Quant à savoir si le stage a engendré des vocations, il est trop tôt pour le savoir ; seule une étude ultérieure pourra le dire.
Book Synopsis Comment les Maitres de Stage Universitaires perçoivent-ils le nouveau référentiel d'évaluation des internes en fin de première année du D.E.S. de médecine générale ? by : Morgane Garcia (médecin).)
Download or read book Comment les Maitres de Stage Universitaires perçoivent-ils le nouveau référentiel d'évaluation des internes en fin de première année du D.E.S. de médecine générale ? written by Morgane Garcia (médecin).) and published by . This book was released on 2021 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La réforme du DES de médecine générale, qui a pris effet à la rentrée 2017/2018, est structurée en 2 phases : un an de phase socle suivi de deux ans de phase d'approfondissement. Jusqu'à présent, le passage en phase d'approfondissement se faisait par l'évaluation croisée de l'étudiant, des MSU, des enseignants et du jury du DMG. Cette évaluation pouvait varier d'un DMG à l'autre. Afin d'homogénéiser la procédure d'évaluation et ainsi d'harmoniser le cursus du DES de médecine générale, un nouveau référentiel d'évaluation des compétences a été élaboré en 2018 sous la coordination du CNGE. L'ancien référentiel, actuellement toujours utilisé à l'Université de Nantes pour l'évaluation des étudiants en stage ambulatoire, a maintes fois suscité des critiques par les MSU et les étudiants, notamment quant à la compréhension et l'interprétation des items. Nous avons donc réalisé cette étude afin de recueillir l'avis des MSU sur ce nouveau référentiel en comparaison à celui actuellement utilisé. Matériel et méthode : Nous avons réalisé une enquête d'opinion auprès des 77 MSU ambulatoires de la phase socle de l'Université de Nantes. Cette enquête, sous forme de questionnaire en ligne à réponses anonymes, portait sur les critères de rigueur d'un outil d'évaluation de type référentiel de compétences (crédibilité, fiabilité, faisabilité, effets sur apprentissage, acceptabilité) ainsi que sur l'appréciation même du nouveau référentiel en comparaison avec l'ancien. Les MSU ont été recrutés directement par appel téléphonique de l'enquêteur puis envoi des modalités de participation par mail. Résultats : 36 médecins ont répondu (47,4%). L'outil a été jugé crédible à 70% avec cependant 25% de participants trouvant qu'il manquait des items essentiels. La fiabilité était d'une part très bonne avec 81% de MSU trouvant que les items justifiaient le niveau de compétence, mais d'autre part médiocre avec 47% des évaluateurs trouvant leur interprétation subjective. 25% ont relevé des items difficiles à comprendre. La faisabilité a été évaluée positive à 76% et les effets sur l'apprentissage l'ont été à 64%. Au total, 81% des MSU ont trouvé le nouveau référentiel satisfaisant et 77% le trouvent tout autant voire plus adapté que l'ancien. L'enquête a permis de faire émerger quelques pistes d'amélioration. Conclusion : Le nouveau référentiel est en globalité bien accepté par les MSU ambulatoires de la phase socle. Quelques améliorations peuvent être apportées afin d'implanter cet outil pour l'évaluation des étudiants, à l'Université de Nantes comme à l'échelle nationale. La mise en place d'une notice d'utilisation ou d'une formation courte à l'utilisation de l'outil permettrait une appropriation homogène du référentiel par les différents acteurs de l'évaluation des étudiants.
Book Synopsis Evaluation par les étudiants de DCEM3 du premier stage lillois en soins primaires ambulatoires by : Emna Jebli-Luneau
Download or read book Evaluation par les étudiants de DCEM3 du premier stage lillois en soins primaires ambulatoires written by Emna Jebli-Luneau and published by . This book was released on 2009 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’arrêté du 23 Novembre 2006 rend obligatoire un stage ambulatoire de médecine générale pour les étudiants du deuxième cycle des études médicales. La faculté de médecine de Lille 2 a mis en place un premier stage de trois mois, non obligatoire chez le médecin généraliste accessible à une vingtaine d’étudiants de DCEM 3. Les étudiants (42 au total) ayant expérimenté ce stage ont répondu à un questionnaire, permettant une évaluation qualitative des deux premières sessions de stage. L’étude montre que le stage est largement plébiscité par les étudiants (98% d’entre eux recommanderaient ce stage). Il leur a permis de découvrir la médecine générale et son mode d’exercice, la variété dans les pratiques, d’en comprendre le rôle et la place centrale qu’elle occupe au sein du parcours de soins. Les étudiants soulignent l’intérêt de la relation privilégiée avec l’enseignant favorisant ainsi leur formation. Pour certains, le stage a changé la vision qu’ils avaient de la médecine générale, et leur a permis d’expérimenter plusieurs pratiques différentes. Il permet un choix éclairé d’orientation professionnelle dans un contexte où la moitié des étudiants intègreront la filière « médecine générale » à l’issue des ENC. L’impact réel du stage sur le choix aux ENC n’est pas possible à évaluer mais il semble exercer une certaine influence sur les étudiants. Ceux qui s’orientaient initialement vers la médecine générale (22 soit 52,5%) semblent avoir été confortés dans leur choix et ceux qui étaient indécis (17 soit 40,5%) semblent avoir été influencé dans le sens de la médecine générale puisqu’ils ne sont plus que 2 étudiants (5%) à rester indécis après le stage. Les étudiants suggéraient une homogénéisation des objectifs de formation et de la participation aux consultations. Le maintien et la généralisation de ce stage en accord avec les textes sont possibles sous réserve de disposer de moyens humains et financiers adéquats
Book Synopsis Critique de la grille d'évaluation du stage d'externe chez le médecin généraliste by : Marie Bach-Monribot
Download or read book Critique de la grille d'évaluation du stage d'externe chez le médecin généraliste written by Marie Bach-Monribot and published by . This book was released on 2013 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis 2009, chaque étudiant doit effectuer un stage d'initiation à la médecine générale pendant la deuxième partie du deuxième cycle des études médicales. En Poitou-Charentes, il a été mis en place à la rentrée d'octobre 2010. Même si le démarrage est freiné par le manque de lieux de stage, le département de médecine générale a pour volonté d'augmenter ce nombre pour faciliter l'accès des externes à la médecine générale. Avec le recul, nous pouvons commencer à évaluer les modalités de réalisation de ce stage et les outils proposés aux enseignants pour les guider dans la formation et l'évaluation des externes. L'objectif de ce travail est de recueillir l'avis critique des maîtres de stage universitaire concernant la grille d'évaluation du stage d'externe chez le médecin généraliste. Nous avons donc effectué une étude qualitative auprès d'un échantillon raisonné de maîtres de stage universitaire. Nous leur avons proposé un entretien semi-dirigé lors de rendez-vous effectués à leur cabinet médical. L'objectif secondaire était de mettre en évidence les améliorations proposées par les maîtres de stage universitaire interrogés, en ce qui concerne le contenu d'une nouvelle grille d'évaluation. Globalement, les maîtres de stage insistent sur l'importance d'avoir une grille qui reflète les spécificités de leur pratique en médecine générale. Particulièrement la relation et la communication qu'ils instaurent avec leurs patients. Ils souhaiteraient également que ressortent des notions telles que la découverte du monde libéral, l'observation de situations variées en médecine générale, les techniques d'entretien, la sémiologie et l'assimilation de gestes techniques propres à leur activité. Enfin, ils préconiseraient le regroupement de ces éléments dans une grille simplifiée et précise, adaptée aux niveaux des externes. Grâce aux critiques recueillies et en nous appuyant sur les données de la littérature, nous avons fait émerger des orientations guidant la révision de la grille d'évaluation du stage d'externe chez le médecin généraliste. Ainsi la nécessité de définir des objectifs précis pour les étudiants comme pour les enseignants, présentés en début de stage et évaluables de façon formative apparaît déterminante. Ces objectifs sont à redéfinir précisément en insistant sur les spécificités de la médecine générale, tout en gardant le besoin de s'adapter aux niveaux des externes.
Book Synopsis Evaluation de la qualité de l' organisation pédagogique des stages ambulatoires des internes de médecine générale (praticien niveau 1 et SASPAS) de Clermont-Ferrand by : Matthieu Le Nevé-Laboue
Download or read book Evaluation de la qualité de l' organisation pédagogique des stages ambulatoires des internes de médecine générale (praticien niveau 1 et SASPAS) de Clermont-Ferrand written by Matthieu Le Nevé-Laboue and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Les stages ambulatoires chez les praticiens ont un objectif de formation des futurs médecins généralistes. Ce sont les seuls stages qui mettent les internes dans des conditions semblables à leur pratique future. Objectif : L’objectif était d’évaluer la qualité de l’organisation pédagogique des stages ambulatoires des internes de médecine générale (praticien niveau 1 et SAPSAS), proposés par le Département de Médecine Générale de la faculté de Clermont Ferrand. Méthode : Nous avons utilisé les questionnaires d’évaluation des MSU qui ont été diffusés électroniquement aux internes du DES de Médecine Générale ayant effectué un stage ambulatoire sur l’année universitaire 2019-2020. Les réponses ont ensuite été anonymisées, retranscrites et analysées sur Excel®. Résultats : 247 questionnaires ont été analysés. 97% des internes ont eu une présentation du cabinet, dont 76,5% lors d’une réunion d’accueil. 12% des niveaux 1 n’ont pas été mis en autonomie, alors que tous les SASPAS l’ont été. Les consultations en autonomie en fin de stage, de 20 minutes chacune en moyenne, étaient au nombre de 12 pour les internes de niveau 1, et de 18 pour les SASPAS. 20% des MSU n’étaient pas dans le cabinet mais restaient joignables. 90% des étudiants en situation d’autonomie ont eu un débriefing pour une majorité des consultations, 70% pour toutes, pour une durée quotidienne médiane de 15 à 30 minutes pour les SASPAS. 92% des internes ont eu une réunion d’évaluation de fin de stage. Les notes moyennes dans l’acquisition des compétences professionnelles varient entre 7,9 et 8,8/10. 5,7% des MSU n’étaient pas recommandés par leurs internes, souvent par manque de communication et d’échange. Conclusion : La qualité de l’organisation pédagogique des stages ambulatoires des internes de médecine générale de Clermont-Ferrand s’avère largement satisfaisante, notamment en termes d’acquisition des compétences. La gestion de l’urgence, du cabinet et des outils de travail seraient les moins développées. La communication entre le MSU et l’interne reste primordiale.
Book Synopsis Qualité pédagogique des stages en medecine ambulatoire en 3e cycle à Saint-Étienne by : Céline Janovitz
Download or read book Qualité pédagogique des stages en medecine ambulatoire en 3e cycle à Saint-Étienne written by Céline Janovitz and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte. La responsabilité sociale des facultés de médecine leur demande de former des professionnels de santé compétents. Les stages ambulatoires de médecine générale sont une occasion pour les étudiants de troisième cycle de développer les compétences indispensables à leur futur métier. La rétroaction avec les maîtres de stages des universités (MSU) est source de réflexivité et de développement de compétences. L'objectif de ce travail était d'évaluer la qualité pédagogique des MSU du Département de médecine générale (DMG) de Saint-Étienne entre novembre 2019 et novembre 2020. Matériel et méthodes. Un questionnaire de 7 questions (commun à l'inter région) a été remis en groupe d'échange pratique (GEP) et envoyé par courriel à 125 étudiants de troisième cycle (E3C) de niveau 1 et 83 de niveau 2 (SASPAS) à la fin de leurs stages. Le critère de jugement principal était le pourcentage de rétroaction régulière. Résultats. Les taux de réponse étaient de 33.6% pour les niveaux 1 et de 13.3% pour les niveaux 2. La rétroaction était régulière pour 90.5 % des niveaux 1 et pour 72.7% des SASPAS. La mise en autonomie a été qualifiée de progressive pour 69% des niveaux 1 et 100% des niveaux 2. Discussion. L'étude a été réalisée dans le contexte difficile de la première vague de COVID-19. Les taux de réponse de l'étude sont faibles en particulier pour les E3C de niveau 2 malgré de multiples relances. Conclusion. Après cette enquête, les évaluations des stages ont été rendues obligatoires en GEP, permettant au DMG d'analyser régulièrement la qualité pédagogique des stages. Il serait intéressant d'effectuer le même travail d'évaluation sur les maitres de stage hospitaliers.
Book Synopsis Le stage SASPAS permet-il une optimisation des compétences ? by : Clémence Pedoux
Download or read book Le stage SASPAS permet-il une optimisation des compétences ? written by Clémence Pedoux and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Depuis 2004, la médecine générale est considérée comme une spécialité médicale avec la mise en place du Diplôme d'Etudes Spécialisées. Dans sa maquette, le Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS), obligatoire depuis 2017, permet à l'étudiant d'exercer en conditions authentiques de soins ambulatoires, en autonomie avec le patient, tout en étant supervisé par un maître de stage. L'objectif principal de ce travail est de recueillir le point de vue des étudiants, concernant l'apport en termes de compétences du stage SASPAS. Méthode et Matériel : Pour recueillir, comprendre et analyser le ressenti des étudiants, la méthode qualitative a été choisie avec réalisation d'entretiens semi-dirigés par focus group auprès des étudiants de la Faculté de médecine de Lille ayant réalisé leur SASPAS entre novembre 2019 et mai 2020. Les entretiens ont été analysés par un codage ouvert par un chercheur, revus et discutés par un second, jusqu'à suffisance des données. Résultats : Quatre focus group ont été réalisés. Nous avons pris pour interpréter nos résultats la marguerite des six compétences du Collège National des Généralistes Enseignants et les niveaux de compétences publiés dans la revue Exercer en 2013. Au total, on remarque que le stage semble permettre à l'étudiant d'aborder l'ensemble des compétences en médecine générale et que le niveau compétent est ressenti comme acquis pour quatre d'entre elles. La réalisation de gestes techniques semble insuffisante lors de la réalisation du stage. Discussion et Conclusion : La mise en place d'une quatrième année, dite de consolidation comme pour les autres spécialités médicales pourrait permettre de renforcer la pratique professionnelle en médecine de ville en proposant un stage ambulatoire supplémentaire, aux étudiants se destinant à la médecine libérale. Les éléments retrouvés dans cette étude devront être confirmés et complétés par d'autres recherches, utilisant notamment une méthode quantitative.
Book Synopsis Perception des étudiants en médecine de second cycle à la faculté de Montpellier/Nîmes du métier de médecin généraliste en ambulatoire après la réalisation du stage chez le praticien de médecine générale en DFASM1 (diplôme de formation approfondie en sciences médicales première année) by : Jean-François Surrault
Download or read book Perception des étudiants en médecine de second cycle à la faculté de Montpellier/Nîmes du métier de médecin généraliste en ambulatoire après la réalisation du stage chez le praticien de médecine générale en DFASM1 (diplôme de formation approfondie en sciences médicales première année) written by Jean-François Surrault and published by . This book was released on 2015 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction. Le 4 mars 1997 était publié au journal officiel l'arrêté relatif à la deuxième partie du deuxième cycle des études médicales, communément appelé "externat", venant instaurer l'obligation pour tout étudiant de réaliser un stage de médecine générale. A la faculté de Montpellier, le stage en médecine générale a été mis en place en 2003 mais ne durait que 10 jours l'été de la DCEM3. Depuis 2013, les étudiants de DFASM1 bénéficient d'un stage de un mois temps complet. Matériel et méthode. Nous avons mené une étude qualitative par le biais des focus groupes organisés auprès des étudiants ayant déjà réalisé le stage en médecine générale. Les entretiens se sont poursuivis jusqu'à obtention de la saturation d'idées. Le guide d'entretien portait sur la perception du métier de médecin généraliste ambulatoire. Nous avons réalisé une analyse thématique des verbatims. Résultats. 4 focus groupes ont été réalisés pour un total de 21 externes interrogés. Le profil des externes était varié, leur choix de spécialité envisagée aussi. Les résultats montrent une bonne connaissance de l'exercice et du métier de médecin généraliste ambulatoire avec une maturation de cette perception et une projection professionnelle plus concrète après la réalisation du stage. Discussion. Cette étude met en en valeur la richesse de ce stage en soins primaires, l'intérêt perçu par les étudiants de la découverte du monde libéral et l'importance de leurs attentes quelque soit la spécialité envisagée. Conclusion. Les étudiants ont une perception largement positive du métier de médecin généraliste. Cette immersion d'un mois dans la réalité quotidienne de cet exercice leur permettra un choix éclairé à l'issue des ECN
Book Synopsis Attentes des patients envers le stage en médecine générale by : Aurélie Guidez
Download or read book Attentes des patients envers le stage en médecine générale written by Aurélie Guidez and published by . This book was released on 2015 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Depuis 2004, la médecine générale est devenue une spécialité, engendrant la création de stages en médecine générale, obligatoires en 2ème et 3ème cycles des études médicales. Parallèlement, le manque de médecins généralistes (MG) s’est fait de plus en plus ressentir, notamment en Picardie. Il paraissait intéressant de connaître les attentes des patients face au stage de médecine générale dans une zone sous dotée de Picardie, la Thiérache. METHODE : Une étude qualitative par entretiens semi-directifs a été réalisée auprès de trois patientèles. Les entretiens ont été analysés selon la méthode de la théorisation ancrée. RESULTATS : Vingt-six entretiens ont été réalisés. Les patients ont accordés une grande importance à la réalisation de ce stage dans la formation médicale. Peu de patients ont perçu une modification de la relation médecin malade. Le stage leur a apporté certains bénéfices comme un second avis et un regard neuf sur leur problème de santé. Les patients ont ressenti un grand désarroi face aux manques de MG. Le stage a semblé être un moyen pour eux d’inciter les étudiants à s’installer en leur faisant découvrir la région et ses habitants. DISCUSSION : Des mesures ont été initiées pour lutter contre la démédicalisation de certains territoires. Cependant, le recul n’est pas encore suffisant pour juger de leur bénéfice. CONCLUSION : Les patients ont été globalement satisfaits du stage en médecine générale et y ont trouvé un moyen de lutter contre la désertification médicale. Outre les mesures financières, il parait intéressant d’améliorer le cadre de vie dans ces régions.
Book Synopsis Opinions des étudiants sur les modalités organisationnelles et pédagogiques du stage ambulatoire en médecine générale en deuxième cycle des études médicales à la faculté de Créteil by : Claire Bernardon
Download or read book Opinions des étudiants sur les modalités organisationnelles et pédagogiques du stage ambulatoire en médecine générale en deuxième cycle des études médicales à la faculté de Créteil written by Claire Bernardon and published by . This book was released on 2014 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le stage ambulatoire en 2ème cycle est obligatoire selon l’article 8 du décret du 4 Mars 1997. Il est intégré aux choix de stage à la faculté de Créteil depuis 2009. Les étudiants sont reçus par trois maîtres de stage universitaires. Dans un souci de cohérence avec les options pédagogiques constructivistes prises par le département de médecine générale en troisième cycle, la validation du stage repose entre autre sur la production d’un journal de bord. Méthode : L’enquête a été réalisée à partir de questionnaires comportant des questions fermées, fermées à échelle et des questions ouvertes visant à recueillir l’opinion des étudiants de deux cohortes en 2011 et en 2013 à Créteil, au sujet du trinôme de maîtres de stage, des lieux de stage et du journal de bord. On a ensuite analysé et comparé les résultats des deux cohortes. Résultats : Le trinôme des MSU est apprécié par tous les étudiants mais ils rencontrent des difficultés pour se rendre sur leurs lieux de stage. Concernant le journal de bord, il est jugé comme chronophage mais permettant une amélioration des connaissances et des compétences. Discussion : Le faible nombre d’étudiants interrogés ne permet pas de conclure quant à l’évolution de leur ressenti suite aux changements apportés au journal de bord. En revanche, le journal de bord semble plus apprécié en 2013 et reconnu en tant qu’outil d’aide à la problématisation et à l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences. Conclusion : L’appropriation du journal de bord semble plus aisée, même si la supervision des maîtres de stage peut faire défaut tout comme le temps rédactionnel dédié en stage
