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Valoracion E Integracion Social Del Deficiente Mental
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Book Synopsis Valoración e integración social del deficiente mental by :
Download or read book Valoración e integración social del deficiente mental written by and published by . This book was released on 1975 with total page 28 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La sociedad ante el deficiente mental by : Joan J. Muntaner
Download or read book La sociedad ante el deficiente mental written by Joan J. Muntaner and published by Narcea Ediciones. This book was released on 1995-09-11 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se trata de un trabajo sobre las características y alternativas de formación actuales en relación a las personas con deficiencia mental. Es una síntesis de los estudios más recientes en torno a la problemática educativa de la deficiencia mental desde todos los ámbitos, con la finalidad de acercar al lector de una forma estructurada, las distintas perspectivas en el conocimiento y en la intervención de las personas con deficiencia mental. Se mueve en una línea educativa para analizar la situación global del deficiente mental, desde ámbitos de actuación, de una forma real y concreta. El segundo gran bloque de temas se sitúa en una interesante perspectiva social y de integración familiar, escolar y laboral. Finaliza tratando de manera original los ámbitos de la calidad de vida del deficiente mental adulto.
Book Synopsis Superando la soledad by : Pilar Irimia
Download or read book Superando la soledad written by Pilar Irimia and published by Editorial Fundamentos. This book was released on 2006 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Evaluación crítica de las posibilidades de integración de personas con discapacidad intelectual, a partir de los diferentes proyectos integradores desarrollados en los últimos años. La administración y distintas instituciones han realizado un importante esfuerzo para lograr una educación satisfactoria y unas mejores posibilidades laborales. Aunque el conjunto de experiencias ha sido sin duda positivo, especialmente por la mayor toma de conciencia de la sociedad; los resultados en cambio, no han sido muchas veces los esperados. Se analizan en detalle casos concretos desarrollados durante largos procesos temporales. Se ha realizado además un diálogo intenso con un elevado número de representantes de los diferentes grupos sociales implicados directamente en este empeño colectivo.
Book Synopsis La integración social del deficiente mental by : María Isabel Fajardo Caldera
Download or read book La integración social del deficiente mental written by María Isabel Fajardo Caldera and published by . This book was released on 1973 with total page 151 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Integración social de personas con deficiencia mental en el ocio y el tiempo libre by : Itxiar Crespo Melendro
Download or read book Integración social de personas con deficiencia mental en el ocio y el tiempo libre written by Itxiar Crespo Melendro and published by . This book was released on 2002 with total page 376 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Discapacidad Intelectual by : Diego Jesús Luque Parra
Download or read book Discapacidad Intelectual written by Diego Jesús Luque Parra and published by Wanceulen S.L.. This book was released on 2016-12-07 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Si hablar de inteligencia es hacerlo en términos de funcionamiento cognitivo (individual) y de adaptación y funcionamiento en los contextos (socio-cultural), con el termino de discapacidad intelectual se hace referencia a un estado de desarrollo de las capacidades cognitivas, de habilidades en general y de la autonomía personal y social, con menor grado de eficacia o ejecución, en un contexto no accesible o de menor grado de recursos y apoyos. En efecto, la discapacidad intelectual se manifiesta en el comportamiento de la persona, por lo que podría definirse como un estado particular de funcionamiento personal-social, caracterizado por la relación y las limitaciones, tanto de tipo cognitivo como de adaptación, que una persona tiene con los contextos y en las expectativas de su medio ambiente. De acuerdo con lo anterior, la valoración de la discapacidad intelectual nos indica un agrupamiento de síndromes y trastornos, que se caracterizan por una deficiencia de la inteligencia y limitaciones asociadas en el comportamiento de adaptación. Esa valoración conlleva una expresión en términos de trastornos del desarrollo evolutivo, en la medida que se aprecian desfases respecto a lo que cabría esperar para márgenes de edad, pudiendo concluir en un diagnóstico de trastorno del desarrollo neurológico o del neurodesarrollo. Con todo, estaríamos afirmando la realidad de una persona y su conducta, con un menor grado de eficacia en sus actuaciones personales y de desarrollo social y de relaciones, respecto al resto de individuos de su comunidad. Ciertamente, su evaluación es de una gran complejidad, que podríamos resumir, de acuerdo a los trabajos de la AAMR (2004), la CIF (OMS, 2001) y la AAIDD (2007), en: - La existencia de una adecuada relación o integración entre la inteligencia y la adaptación, o si se prefiere, entre la valoración del C. I. y la Conducta Adaptativa. - La valoración no debe sustentarse sobre el CI y sus niveles de gravedad tradicionales, sino sobre el funcionamiento intelectual (conceptual), práctico y social. No sólo en el diagnóstico, sino en la cuantificación de los apoyos. - Análisis de las relaciones y el marco de vida de la persona con limitaciones. Valorar su ambiente, en orden a un desarrollo de la participación e interacción sociales, así como mantener roles sociales, como conjunto de actividades propias o normales para edad y circunstancia. - Considerar la salud (estado de bienestar biopsicosocial), como conjunto de condiciones que tienen su influencia, positiva o negativa, en el funcionamiento de la persona con retraso. En suma, una persona con discapacidad intelectual, se puede caracterizar por limitaciones en su capacidad de funcionamiento (funciones y estructuras corporales), en habilidades para ese funcionamiento (limitaciones en la actividad) y en la oportunidad de funcionar (restricciones a la participación) (CIF-OMS, 2001). En consecuencia, la discapacidad en general y la intelectual en particular, queda delimitada por la integración de factores personales y contextuales y la necesidad de apoyos que precisa. Trasladado a ámbitos de desarrollo (psicosocial, educativo, de salud, familiar,…) cualquier intervención debe realizarse sobre las potencialidades cognitivas y de desarrollo de habilidades y estrategias intelectuales y de aprendizaje. En este sentido, la evaluación psicológica y pedagógica deberá contemplar, al menos, los aspectos de: a) Capacidades intelectuales y desarrollo cognitivo en general; b) Conducta adaptativa, aspectos socioeducativos y de contexto; c) Desarrollo curricular y de aprendizajes. Todo ello, con interés de justicia social y de esperanzas en un desarrollo de la persona evaluada, ya que en ésta ha de perseguirse un proyecto de vida, objetivos con los que crecer como persona y ciudadano, y no como el alumno que no puede, al que hay que tratar distintivamente, con el apartamiento curricular que, implícitamente, conllevan los estigmas negativos del diagnóstico (Luque, 2007; 2010). En todos esos ámbitos, cualquier diagnóstico, tiene su importancia en la medida que, como entidad nosológica, sirve para situar y precisar el caso, a la vez que permite una información compartida entre los profesionales y las familias. Pero, también, debe contrarrestarse el riesgo de “etiquetaje” innecesario que, lejos de contribuir a la normalización, acrecienta los efectos negativos del estigma del trastorno o de la discapacidad intelectual. Por lo tanto, las evaluaciones psicoeducativa y pedagógica del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, y la del alumnado con discapacidad intelectual en particular, debe hacerse sobre un análisis profundo y riguroso de sus características personales y de contexto, de sus necesidades educativas y de las propuestas de intervención. Sólo cuando tengamos el convencimiento de que esta evaluación ha sido realizada en forma y contenidos, y ajustándose a los criterios clínicos y educativos, podremos afirmarnos en un diagnóstico, resultado siempre de la observación y de la reflexión, o si se prefiere, de la ciencia y de la conciencia; de esta forma, el margen de error será minimizado y servirá sólo para lo que es: designar, nombrar y clasificar una situación de persona – contexto, sobre la que sólo queda construir su desarrollo educativo (Luque y Luque-Rojas, 2015). En este texto, dirigido a estudiantes y estudiosos, preocupados por el desarrollo de las personas con discapacidad intelectual, se pretenderían objetivos y competencias sobre ese estudio: - Identificar a la persona desde la sensibilidad de la discapacidad, no absoluta, no invariable, con esperanza y expectativas de cambio y progreso. - Reconocer la discapacidad intelectual sin anclaje en la deficiencia, sino centrada en conductas funcionales y factores contextuales. De esta forma se aprecian la potencialidad y las características de la persona, con perspectivas de crecimiento y desarrollo. - Distinguir las características que pueden presentar las personas con discapacidad intelectual, no como un conjunto diferencial y distintivo, sino como objeto de soluciones a las que tratar de responder. - Desde el punto de vista de la intervención, convertir las características y resultados de la evaluación en necesidades específicas de apoyo, con lo que cualquier programa de intervención estará elaborado sobre bases seguras. - Contribuir a generar y mantener una sociedad y comunidad, responsable de crear un entorno accesible que permita a la persona con discapacidad en general el desarrollo y su participación plena de las diferentes facetas de la vida en sociedad. El texto se estructura en cinco capítulos que, desde uno introductorio sobre aspectos generales de desarrollo y un segundo sobre la evolución conceptual y criterios de definición, se continúa en el tercero con un análisis de las características psicológicas, de salud y educativas. Los capítulos cuarto y quinto se refieren, respectivamente a aspectos generales sobre la evaluación y la intervención. Finalmente, unos Apéndices tratan algunos aspectos de aplicación, así como de su referencia en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud.
Book Synopsis K 50-letii̲u̲ obrazovanii̲a̲ respublik Sredneĭ Azii by :
Download or read book K 50-letii̲u̲ obrazovanii̲a̲ respublik Sredneĭ Azii written by and published by . This book was released on 1974* with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Exclusión social y discapacidad by : Julio L. Martínez
Download or read book Exclusión social y discapacidad written by Julio L. Martínez and published by Universidad Pontificia Comillas. This book was released on 2005-09-20 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La exclusión social del discapacitado psíquico es una realidad evidente, a pesar de que se hayan suavizado las formas en que se manifiesta e incluso se hayan dictado leyes de igualdad para combatirla. El lector cuenta con dos puntos cardinales básicos para navegar en las delicadas aguas de la exclusión social y la discapacidad, en las que la Fundación PROMI y la Cátedra de Bioética de la Universidad P. Comillas han querido adentrarse con rigor académico, decisión ética e implicacion interdisciplinar.
Book Synopsis La persona con retraso mental by : Joan J. Muntaner
Download or read book La persona con retraso mental written by Joan J. Muntaner and published by . This book was released on 2001-01 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Discapacidad intelectual by : Miguel Ángel Verdugo
Download or read book Discapacidad intelectual written by Miguel Ángel Verdugo and published by . This book was released on 2009 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro se inicia con una visión actualizada de la comprensión de la discapacidad intelectual y de las prácticas de evaluación e intervención interdisciplinar de acuerdo con las propuestas de la AAIDD (Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo). Posteriormente se centra en analizar las habilidades de adaptación y las habilidades sociales, desarrollando una aproximación diferenciadora de ambos conceptos que permita aclarar la planificación de la evaluación e intervención con las personas con discapacidad intelectual. Se subraya la importancia de organizar los apoyos desde una perspectiva de evaluación de resultados personales en calidad de vida. En los últimos años se ha producido un gran avance en la comprensión de los trastornos psicológicos y en el desarrollo de los procedimientos de evaluación e intervención con las personas con discapacidad intelectual. Estas novedades se desarrollan en la segunda parte del libro, en la que se tratan los problemas de comportamiento y los trastornos psicológicos de las personas con discapacidad intelectual. Estas cuestiones son una de las preocupaciones más importantes para las familias y para los profesionales que trabajan directamente con ellas. La convivencia diaria con una persona que presenta graves problemas de comportamiento exige un grado de atención y control ambiental muy alto, lo que contribuye a generar mayores tensiones en el seno de la familia y en el entorno en el que vive el individuo.
Book Synopsis Ocio y tiempo libre, como factor de integración social en personas deficientes mentales by :
Download or read book Ocio y tiempo libre, como factor de integración social en personas deficientes mentales written by and published by . This book was released on 1989 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La integración social de los deficientes mentales severos y profundos by :
Download or read book La integración social de los deficientes mentales severos y profundos written by and published by . This book was released on 1979 with total page 243 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Nelson Textbook of Pediatrics by : Richard E. Behrman
Download or read book Nelson Textbook of Pediatrics written by Richard E. Behrman and published by Elsevier España. This book was released on 2004 with total page 2694 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Accompanying CD-ROM contains: contents of book; continuous updates; slide image library; references linked to MEDLINE; pediatric guidelines; case studies; review questions.
Book Synopsis El trabajo comunitario para la integración social de egresados con retraso mental leve de la escuela especial en comunidades rurales by : Arnoldo Higinio Santos Assán
Download or read book El trabajo comunitario para la integración social de egresados con retraso mental leve de la escuela especial en comunidades rurales written by Arnoldo Higinio Santos Assán and published by . This book was released on 2013 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Integración del deficiente mental by : Pilar Ibáñez López
Download or read book Integración del deficiente mental written by Pilar Ibáñez López and published by . This book was released on 1987 with total page 175 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Römische Gebalke written by and published by . This book was released on 1981 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Publisher :Universidad de Oviedo ISBN 13 : Total Pages :228 pages Book Rating :4./5 ( download)
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