Strategies Dapprentissage Chez Lenfant En Difficulte Face A Lecrit

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Stratégies d'apprentissage chez l'enfant en difficulté face à l'écrit

Author : Lucie Besnard
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 332 pages
Book Rating : 4.:/5 (8 download)

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Book Synopsis Stratégies d'apprentissage chez l'enfant en difficulté face à l'écrit by : Lucie Besnard

Download or read book Stratégies d'apprentissage chez l'enfant en difficulté face à l'écrit written by Lucie Besnard and published by . This book was released on 2011 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage écrit est composé de deux mécanismes complexes: la lecture et l'écriture. Aussi, au moment de son apprentissage, de nombreux enfants éprouvent de multiples difficultés. Leurs origines sont variées, il est donc important de les connaître et de les prendre en compte. Afin d'éviter que ces enfants soient happés par la spirale de l'échec scolaire, l'Éducation Nationale poursuit depuis quelques années une optique de pédagogie différenciée. C'est ce même but auquel le PIAPEDE s'attache; il cherche à identifier l'aménagement pédagogique correspondant à l'élève en difficulté à l'écrit et à ses besoins. Par ailleurs, cette étude a mis en avant que les enfants ne tiraient pas profit du tiers-temps, il est pourtant l'aménagement d'examen le plus souvent octroyé. Cela s'explique en partie par le fait qu'ils n'ont pas établi de stratégies autocorrectives efficientes pour remédier à leurs difficultés en matière d'orthographe. En nous appuyant sur le partenariat essentiel parents-enseignantsorthophonistes, nous avons élaboré un outil qui vise l'instauration d'une démarche autocorrective autonome chez l'enfant en difficulté à l'écrit à partir du CE2. Nous nous consacrons dans une première partie au transfert progressif des acquis rééducatifs au quotidien avant de proposer dans la seconde des fiches autocorrectives à proprement parler.

Troubles de l'apprentissage chez l'enfant

Author : LENOBLE Evelyne
Publisher : Lavoisier
ISBN 13 : 225770584X
Total Pages : 206 pages
Book Rating : 4.2/5 (577 download)

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Book Synopsis Troubles de l'apprentissage chez l'enfant by : LENOBLE Evelyne

Download or read book Troubles de l'apprentissage chez l'enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.

L'entrée dans l'écrit

Author : Charlotte Raffray
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 386 pages
Book Rating : 4.:/5 (496 download)

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Book Synopsis L'entrée dans l'écrit by : Charlotte Raffray

Download or read book L'entrée dans l'écrit written by Charlotte Raffray and published by . This book was released on 2000 with total page 386 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour observer l'évolution que peuvent suivre les enfants lors de leur entrée dans l'écrit, nous avons décidé de prendre appui sur une étude ayant été menée au Mexique par E. Ferreiro et M. Gomez-Palacio. Nous avons donc utilisé certaines des épreuves de ces auteurs que nous avons adaptées à une population de 37 enfants français, testés en début puis en milieu de cours préparatoire. Nous avons ainsi pu suivres les "tâtonnements" de ces élèves dès le début de leur acquisition de la lecture et de l'écriture. De plus, nous avons pu mettre en évidence la multitude des stratégies pouvant être utilisées au cours de cette acquisition. Ainsi, nous avons pu constater que l'évolution de l'enfant dans le domaine de l'écrit ne passe pas par des "stades" représentatifs identiques pour tous. Certains enfants peuvent, de plus, passer par des étapes que l'on pourraît considérer comme "inadaptées" mais qui n'entraveront toutefois par leur entrée dans l'écrit. Nous avons donc pu en déduire qu'il n'existait pas de réponse type pouvant laisser présager des difficultés d'apprentissage et, donc, une possible situation d'échec scolaire. Il ne s'agit ainsi pas de "plaquer" un modèle adulte à l'évolution des enfants. Il semble, au contraire, qu'il faille avoir confiance en leurs capacités de résolution des difficultés, ne négligeant néanmoins pas de les accompagner et de les guider tout au long de cette évolution.

Aider l'enfant en difficulté scolaire

Author : Jeanne Siaud-Facchin
Publisher : Odile Jacob
ISBN 13 : 9782738117021
Total Pages : 372 pages
Book Rating : 4.1/5 (17 download)

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Book Synopsis Aider l'enfant en difficulté scolaire by : Jeanne Siaud-Facchin

Download or read book Aider l'enfant en difficulté scolaire written by Jeanne Siaud-Facchin and published by Odile Jacob. This book was released on 2006 with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: " Ses résultats sont catastrophiques ", " Il n'est pas motivé ", " Il ne tient pas en place, son travail est toujours bâclé ", " Il fait l'imbécile à l'école ", " A l'écrit, il est lent, il ne finit jamais ses contrôles ", " Le matin, c'est un drame, il pleure, ne veut pas y aller ", " Il travaille du mieux qu'il peut, il s'applique et pourtant ses résultats sont mauvais "... D'où vient l'échec scolaire ? Pourquoi ces problèmes à l'école ?Et si tout cela cachait une difficulté réelle ? Troubles de l'attention, de la mémoire, du raisonnement ? Mal-être, manque de confiance en soi, problème affectif envahissant qui empêche de penser et de travailler ? Il est essentiel de bien comprendre pour aider efficacement et ne pas laisser se refermer la spirale de l'échec scolaire. Que se passe-t-il avec mon enfant ? Comment l'aider ? Quand s'inquiéter ? Quand consulter ? Quelle est la prise en charge adaptée ? Ce livre vous donne les clefs pour bien comprendre et vous propose des conseils concrets pour agir efficacement. Pour enfin permettre à votre enfant de retrouver le plaisir d'apprendre et de s'épanouir à l'école.

Bien parler, bien lire, bien écrire

Author : Ghislaine Wettstein-Badour
Publisher : Editions Eyrolles
ISBN 13 : 270813454X
Total Pages : 191 pages
Book Rating : 4.7/5 (81 download)

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Book Synopsis Bien parler, bien lire, bien écrire by : Ghislaine Wettstein-Badour

Download or read book Bien parler, bien lire, bien écrire written by Ghislaine Wettstein-Badour and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2006 with total page 191 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des conseils simples et pratiques pour donner de bonnes bases aux enfants, de la naissance à l'adolescence, pour faciliter l'apprentissage de la parole, de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe. Expose une méthode pédagogique complète mise au point par l'auteure, qui s'appuie sur les dernières découvertes des neurosciences en matière d'apprentissage.

Écrire avant de savoir écrire. Acquisition de l'écrit chez les enfants de trois à huit ans

Author : Magali Noyer
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 76 pages
Book Rating : 4.:/5 (116 download)

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Book Synopsis Écrire avant de savoir écrire. Acquisition de l'écrit chez les enfants de trois à huit ans by : Magali Noyer

Download or read book Écrire avant de savoir écrire. Acquisition de l'écrit chez les enfants de trois à huit ans written by Magali Noyer and published by . This book was released on 2004 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A la suite des travaux de Tolchinsky Landsmann & Levin (1985) et Ferreiro et Gomez Palacio (1988), ce travail analyse le développement de l'écrit avant et au début de son apprentissage scolaire. Il explore, à travers une série d'expérimentations, la nature du lien initial entre le dessin et l'écriture, et la façon dont l'enfant différencie ces deux systèmes de notation pour s'approprier l'écrit de façon pratique et conceptuelle. La dynamique de cette acquisition est étudiée sous trois angles : (1) l'évolution du système écrit à partir des performances d'enfants d'âges différents dans des taches d'écriture, de choix de mots et d'explicitation, (2) l'influence, sur ces performances, de la difficulté vs facilité des notations (dessin et écriture) et (3) l'analyse des trajectoires individuelles susceptibles de renvoyer à différentes voies d'accès à l'écrit. Les résultats montrent que la façon dont les enfants de 3 ans écrivent est influencée par la difficulté du dessin alors que celle des enfants plus âgés varie en fonction de la difficulté " phonologique " du mot à écrire bien qu'elle reste longtemps " contaminée " par les propriétés spatiales de l'objet ou du dessin référent. Tous les enfants progressent d'une écriture " picturale " à l'établissement des rapports phonèmes/graphèmes. Cependant, les trajectoires individuelles et les changements de stratégie mis en évidence par l'étude évolutive transverse montrent que, entre 3 et 5 ans, il existe plusieurs voies d'entrée dans l'écrit qui, sous l'effet de l'apprentissage formel, convergent vers l'écriture phonographémique et orthographique. Les résultats sont discutés en terme de différenciation dessin-écriture et de variabilité inter et intra-individuelle (changements de stratégies ou adaptation d'une stratégie, connaissances implicites et explicitables). Des implications pédagogiques relatives aux rapports dessin-écriture et lecture-écriture dans l'apprentissage de l'écrit sont proposées.

J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire

Author : Ghislaine Wettstein-Badour
Publisher : Editions Eyrolles
ISBN 13 : 2212558554
Total Pages : 215 pages
Book Rating : 4.2/5 (125 download)

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Book Synopsis J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire by : Ghislaine Wettstein-Badour

Download or read book J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire written by Ghislaine Wettstein-Badour and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2014 with total page 215 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Parents, vous souhaitez aider votre enfant à développer son intelligence. En s'appuyant sur les découvertes médicales les plus récentes concernant le fonctionnement du cerveau, ce guide vous permet : de lui apprendre à bien parler et à bien comprendre ce qui est dit ; de l'accompagner dans l'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe ; de prévenir les difficultés qu'il risque de rencontrer ; de diagnostiquer rapidement les éventuels signes d'échec ; d'apporter des solutions concrètes."--Page 4 de la couverture.

Réconcilier les enfants avec l'Ecriture

Author : Eveline CHARMEUX
Publisher : ESF Sciences Humaines
ISBN 13 : 2710131609
Total Pages : 250 pages
Book Rating : 4.7/5 (11 download)

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Book Synopsis Réconcilier les enfants avec l'Ecriture by : Eveline CHARMEUX

Download or read book Réconcilier les enfants avec l'Ecriture written by Eveline CHARMEUX and published by ESF Sciences Humaines. This book was released on 2016-11-21 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Même les meilleurs élèves considèrent souvent lécriture comme une corvée et ceux en difficulté comme une épreuve, voire une source de souffrance. Face à cela, linjonction est impuissante, lexigence a priori sur la forme et lorthographe, fréquemment paralysante, et la bienveillance lénifiante guère motivante... Éveline Charmeux propose ici bien autre chose : en partant des deux sens du verbe « écrire » lactivité de production de texte et lacte graphique lui-même elle met en scène de manière concrète ce quest, pour un élève, « entrer dans lécrit ». Elle construit ainsi une « pédagogie des situations décriture » qui permet à lenfant de sengager et de comprendre ce quil fait, qui lui permet aussi de progresser sans cesse vers des écrits de plus en plus soignés et rigoureux.

Difficultés d'apprentissage de l'écriture chez l'enfant

Author :
Publisher :
ISBN 13 : 9782807318281
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.3/5 (182 download)

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Book Synopsis Difficultés d'apprentissage de l'écriture chez l'enfant by :

Download or read book Difficultés d'apprentissage de l'écriture chez l'enfant written by and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Comment les enfants entrent dans la culture écrite

Author : Jacques Bernardin
Publisher :
ISBN 13 : 9782725622507
Total Pages : 228 pages
Book Rating : 4.6/5 (225 download)

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Book Synopsis Comment les enfants entrent dans la culture écrite by : Jacques Bernardin

Download or read book Comment les enfants entrent dans la culture écrite written by Jacques Bernardin and published by . This book was released on 2002 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entrer dans la culture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. Quelles difficultés les enfants rencontrent-ils? D'où proviennent les différences face à la culture écrite? L'activité peut-elle développer l'envie d'apprendre?...

Conscience du langage et auto-langage chez l'enfant apprenti-scripteur

Author : Jocelyne Cussac Pomel
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 349 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)

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Book Synopsis Conscience du langage et auto-langage chez l'enfant apprenti-scripteur by : Jocelyne Cussac Pomel

Download or read book Conscience du langage et auto-langage chez l'enfant apprenti-scripteur written by Jocelyne Cussac Pomel and published by . This book was released on 2008 with total page 349 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche est une contribution socioconstructiviste à la compréhension de l’entrée dans l’écrit et à une didactique procédurale. Elle s’intéresse au moment où l’enfant de 4/6 ans appréhende l’écrit comme du langage et fait donc usage de ce dernier en lecture/écriture. L’hypothèse est que les subvocalisations (auto-langage) qui accompagnent l’activité d’écriture relèvent du langage intérieur et qu’il est possible d’enseigner sa mobilisation pour l’enfant qui ne le fait pas. Nous identifions tout d’abord un procédé visuel d’écriture – l’autocopie – auquel l’enfant recourt quand on lui demande d’ecrire des mots en liste : il recopie des suites de lettres ou recopie une quantité de lettres pour différencier ses graphies. Puis, nous décrivons le rôle de l’auto-langage en écriture : quand l’enfant a compris la nature langagière de l’écrit, il y recourt à des fins de mémorisation immédiate et de contrôle de son écriture, bien avant la maîtrise des correspondances phonographiques. C’est avec cet outil structurant de la pensée que l’enfant peut analyser l’oral. Nous menons ensuite deux interventions didactiques pour inciter l’enfant à le mobiliser. Elles consistent en l’application d’un protocole d’intériorisation de l’auto-langage et d’aides à la relecture et à la réécriture. Les analyses statistiques et cliniques montrent que cet apprentissage est possible. L’enfant dépasse une conception visuelle de l’écrit et abandonne les procédés visuels comme l’autocopie. Il ne se perd plus en conjectures quant à la nature de l'écrit et concentre ses efforts sur l’application d’une seule règle, la segmentation de l’oral. La mobilisation de l’auto-langage semble nécessaire à la mobilisation des connaissances de correspondances oral/écrit.

Le récit écrit chez l'enfant présentant des troubles de la conduite et du comportement

Author : Marine Mallet
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 95 pages
Book Rating : 4.:/5 (8 download)

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Book Synopsis Le récit écrit chez l'enfant présentant des troubles de la conduite et du comportement by : Marine Mallet

Download or read book Le récit écrit chez l'enfant présentant des troubles de la conduite et du comportement written by Marine Mallet and published by . This book was released on 2011 with total page 95 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Actuellement, il existe peu d'études sur le Langage des enfants présentant des Troubles de la Conduite et du Comportement. Certains auteurs commencent à s'y intéresser et ont mis en évidence une corrélation entre les troubles du langage oral et ceux du comportement, mais le langage écrit n'a, pour l'heure, fait l'objet que de rares recherches. Partant de ce constat, nous avons décidé d'analyser les productions écrites de douze enfants de dix à quatorze ans, pris en charge en I.T.E.P. ou en S.E.S.S.D. Nous avons proposé diverses épreuves écrites en variant les contraintes: un récit induit, un autre semi-induiret un dernier libre. Pour ne pas pénaliser ceux qui refusent d'écrire, nous avons décidé de leur laisser le choix entre deux modalités de passation: soit être scripteur, soit dicter à l'adulte. De plus, nous avons constaté que ces jeunes manifestent un réel intérêt pour l'Ecriture et nous avons donc réalisé un entretien spontané pour déterminer quelle était leur représentation de l'Ecrit. Cette étude a permis de mettre en évidence que ces jeunes, dits en « échec scolaire» voire en refus de toute scolarité et qui parfois rejettent l'écrit, en possèdent cependant les capacités et les notions. La dictée à l'adulte est un moyen facilitateur pour ces enfants puisqu'elle permet de les libérer des contraintes relatives à la transcription. Par ailleurs, nous avons été confrontés à un refus catégorique à certaines épreuves pouvant évoquer pour quelques uns d'entre eux un passé scolaire douloureux. Cette expérience a contribué à mettre en évidence la nécessité de prendre en considération et de comprendre leur vision et leur vécu face à l'Ecrit dans la prise en charge orthophonique des troubles dans ce domaine. A l'issue de ce travail, nous proposons quelques perspectives rééducatives.

Apprendre est un jeu d'enfant

Author : Christian Flavigny
Publisher :
ISBN 13 : 9782848355368
Total Pages : 113 pages
Book Rating : 4.3/5 (553 download)

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Book Synopsis Apprendre est un jeu d'enfant by : Christian Flavigny

Download or read book Apprendre est un jeu d'enfant written by Christian Flavigny and published by . This book was released on 2019-08-28 with total page 113 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quel est l'impact psychique du jeu sur les apprentissages fondamentaux de l'enfant ? Lire, écrire, compter : les apprentissages fondamentaux, objectifs de l'école primaire, font l'objet de querelles de méthode ; mais ces joutes, pour utiles qu'elles soient, passent à côté de l'essentiel. L'important est de mesurer le défi auquel le passage à l'écrit confronte l'enfant. Il l'engage dans une communication d'une nature nouvelle : une communication sans interlocuteur. C'est l'enjeu d'une importante mutation psychoaffective qui conditionne l'entrée à "l'école des grands", aux alentours de ses six ans. Dans ce livre, nous explorons la place fondamentale du jeu dans l'appropriation de ces apprentissages par l'enfant, des premières interactions avec sa mère à la prise de risque qu'est pour lui le jeu du "cache-cache". Le jeu déploie la symbolisation, il porte l'enfant à la découverte, il suscite l'hypothèse, met en appétit d'apprendre : comment l'encourager et le reconnaître ? Un livre à destination des parents et des professionnels de la petite enfance, qui offre un regard psychologique sur la compréhension des difficultés d'apprentissages rencontrées par les enfants.

Technique Et Science Informatiques

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 664 pages
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Book Synopsis Technique Et Science Informatiques by :

Download or read book Technique Et Science Informatiques written by and published by . This book was released on 1988 with total page 664 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Revue Canadienne Des Langues Vivantes

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 828 pages
Book Rating : 4.:/5 (35 download)

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Book Synopsis Revue Canadienne Des Langues Vivantes by :

Download or read book Revue Canadienne Des Langues Vivantes written by and published by . This book was released on 1987 with total page 828 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

EUDISED R & D Bulletin

Author : Council of Europe
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 446 pages
Book Rating : 4.3/5 (91 download)

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Book Synopsis EUDISED R & D Bulletin by : Council of Europe

Download or read book EUDISED R & D Bulletin written by Council of Europe and published by . This book was released on 1979 with total page 446 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.

Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d'équilibre

Author : Omar Arias
Publisher : World Bank Publications
ISBN 13 : 1464815763
Total Pages : 322 pages
Book Rating : 4.4/5 (648 download)

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Book Synopsis Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d'équilibre by : Omar Arias

Download or read book Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d'équilibre written by Omar Arias and published by World Bank Publications. This book was released on 2020-10-08 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.