Sprach Und Kommunikationsforderung Bei Kindern Mit Down Syndrom

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Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Trisomie 21

Author : Barbara Giel
Publisher : Schulz-Kirchner Verlag GmbH
ISBN 13 : 3824813386
Total Pages : 103 pages
Book Rating : 4.8/5 (248 download)

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Book Synopsis Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Trisomie 21 by : Barbara Giel

Download or read book Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Trisomie 21 written by Barbara Giel and published by Schulz-Kirchner Verlag GmbH. This book was released on 2024-05-16 with total page 103 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Kinder mit Trisomie 21 haben eine verzögerte Sprachentwicklung, sprechen häufig undeutlich und haben manchmal Probleme bei der Nahrungsaufnahme. Sprechen und kommunizieren zu können, ist aber eine Grundlage für die Teilhabe in Familie, Kita, Schule und später im Beruf. Der Ratgeber wendet sich deshalb an alle Personen, die mit Kindern und Jugendlichen mit Trisomie 21 kommunizieren, und beantwortet häufige Fragen zum Thema Sprachförderung und Förderung der Nahrungsaufnahme: Wie läuft die Sprachentwicklung bei Kindern mit Trisomie 21 ab? Welchen Einfluss haben andere Faktoren, z.B. das Hören? Wie gelingt die Förderung der Sprachentwicklung im Alltag? Wie helfen Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) konkret die Kommunikation und den Spracherwerb zu unterstützen? Warum und wie hilft Frühes Lesen und Literacy? Wann sollten alternative Kommunikationshilfen wie Tablets und Talker eingesetzt werden? Welche Rituale, Regeln und Lernstrategien helfen beim Spracherwerb? Wie können Mundschluss und Nahrungsaufnahme gefördert werden? Wie kann die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus, Frühförderung, Kita, Schule und Therapeut:innen gelingen? Warum und wann brauchen Kinder und Jugendliche mit Trisomie 21 eine spezifische Sprachtherapie? Der Ratgeber enthält zahlreiche konkrete Ideen zur Sprachförderung, aber auch zur Förderung der Mundmotorik und der Nahrungsaufnahme, die im Frühförderzentrum, in der Kita, in der Schule und zu Hause im Alltag umgesetzt werden können. Der Einsatz von Unterstützter Kommunikation (UK) und insbesondere die Förderung mit Gebärden sowie das Konzept Frühes Lesen werden vorgestellt. Ein umfangreiches Glossar erläutert Fachbegriffe zu Sprachentwicklung, Kommunikation und Nahrungsaufnahme.

Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Down-Syndrom

Author : Barbara Giel
Publisher : Schulz-Kirchner Verlag GmbH
ISBN 13 : 9783824808762
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.8/5 (87 download)

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Book Synopsis Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Down-Syndrom by : Barbara Giel

Download or read book Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Down-Syndrom written by Barbara Giel and published by Schulz-Kirchner Verlag GmbH. This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Kinder mit Down-Syndrom haben eine verzögerte Sprachentwicklung, sprechen häufig undeutlich und haben manchmal Probleme bei der Nahrungsaufnahme. Sprechen und kommunizieren zu können, ist aber eine Grundlage für die Teilhabe in Familie, Kindergarten, Schule und später im Beruf. Der Ratgeber wendet sich deshalb an alle Personen, die mit Kindern mit Down-Syndrom kommunizieren, und beantwortet häufige Fragen zum Thema Sprachförderung und Förderung der Nahrungsaufnahme

Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom

Author : Etta Wilken
Publisher : W. Kohlhammer Verlag
ISBN 13 : 9783170201484
Total Pages : 220 pages
Book Rating : 4.2/5 (14 download)

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Book Synopsis Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom by : Etta Wilken

Download or read book Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom written by Etta Wilken and published by W. Kohlhammer Verlag. This book was released on 2008 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung bei noch nicht sprechenden Kindern mit Down-Syndrom

Author : Kristina Laudan
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3638197425
Total Pages : 31 pages
Book Rating : 4.6/5 (381 download)

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Book Synopsis Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung bei noch nicht sprechenden Kindern mit Down-Syndrom by : Kristina Laudan

Download or read book Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung bei noch nicht sprechenden Kindern mit Down-Syndrom written by Kristina Laudan and published by GRIN Verlag. This book was released on 2003-06-08 with total page 31 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Skript aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Erziehungswissenschaftliche Fakultät), Veranstaltung: Down-Syndrom und Spracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Prüfungsvorbereitungsskript mit Literaturhinweisen zur Diplomprüfung im Fach Sprachheilpädagogik. 1. Das Down-Syndrom - Benannt nach dem Arzt Landon Down, erstmals 1866 näher beschrieben - Auch: Mongolismus, Trisomie 21 1.1 Ursachen des Down-Syndroms - Chromosomenstörung: - Jede menschliche Zelle besitzt in ihrem Kern 46 Chromosomen - Bei Bildung der Keimzellen wird der normale Chromosomensatz auf 23 Chromosomen halbiert, in 2 Reifeteilungen (Meiose) hier können Fehlverteilungen auftreten - Chromosom 21 dreimal statt zweimal in den Zellen vorhanden a) Freie Trisomie 21 - Die häufigste Form des Down-Syndroms - Chromosom 21 oder 22 dreimal vorhanden - 92-95 % b) Mosaik-Struktur - In unterschiedlichen Zellen sind unterschiedliche Chromosomensätze - Zellen mit 47, 45 oder auch 46 Chromosomen - Symptome des Down-Syndroms weniger ausgeprägt - Bessere geistige Leistungsfähigkeit als mit vollständiger Trisomie 21 - Häufigkeit: 1-3 % [...]

Wie Kinder mit Down-Syndrom lernen durch Gebärden zu sprechen

Author : Nicole Lederer
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 334610916X
Total Pages : 56 pages
Book Rating : 4.3/5 (461 download)

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Book Synopsis Wie Kinder mit Down-Syndrom lernen durch Gebärden zu sprechen by : Nicole Lederer

Download or read book Wie Kinder mit Down-Syndrom lernen durch Gebärden zu sprechen written by Nicole Lederer and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-02-06 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,00, Karl-Franzens-Universität Graz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit im Rahmen der Lehrveranstaltung Didaktik und Methodik widmet sich dem Thema der Früh- und Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom. Hierzu gibt es zwei Forschungsfragen: Welche Rolle nimmt dabei die Körperkommunikation, in Bezug auf Zeigen von Emotionenund Bewältigung von Konflikten, ein? Wie erfolgt Sprachentwicklung bei Kindern mit Down Syndrom und wie kann dieGebärdensprache dabei unterstützen? Bei den oben genannten Forschungsfragen werden drei große Bereiche behandelt. Dazu zählen die Sprachentwicklung, welche die Gebärden-unterstützte Kommunikation beinhaltet und die Körperkommunikation. Um diese Fragestellungen zu beantworten, wählte der Autor eine qualitative Methode, nämlich die des ExpertInneninterviews. Herr X, ein Mitarbeiter des Down-Syndrom Zentrums X, war bereit mir mehr Auskunft über die Einrichtung, sowie über die Arbeit mit Kindern und Menschen mit Down-Syndrom zu erzählen. Der Autor möchte mit dieser Arbeit nicht nur Unterschiede aufzeigen, sondern auch die Besonderheiten in Bezug auf Menschen mit Down-Syndrom hervorheben. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin Fragen zu klären, die sich damit beschäftigen, wie Kinder mit Down-Syndrom bestmöglich gefördert werden können in Hinblick auf Integration und Sprache. Im ersten Teil dieser Arbeit wird Grundlegendes über das Down-Syndrom aufgegriffen, um einen Überblick über die Thematik zu schaffen. Im nächsten Kapitel liegt der Fokus auf der Körperkommunikation. Das Kapitel beschreibt zu Beginn generelle körpersprachliche Kommunikationen. Des Weiteren widme ich mich hier dem Zeigen von Emotionen und der Bewältigung von Konflikten bei Kindern mit Down-Syndrom, sowie dem Schlagwort LOVT – dem lösungsorientierten Verhaltenstraining. Weiter wird die Thematik auf die Sprachentwicklung und Sprachförderung von Kindern mit Down-Syndrom gelenkt. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Entwicklung der Sprache und auf der Gebärden-unterstützten Kommunikation. Des Weiteren wird darauf eingegangen wie Eltern und jene Menschen, die mit Kindern mit Down-Syndrom arbeiten, dazu beitragen können, diese bestmöglich zu fördern und zu unterstützen.

Mehrsprachigkeit bei Kindern mit Down-Syndrom

Author : Anna Vaskova
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3656683433
Total Pages : 70 pages
Book Rating : 4.6/5 (566 download)

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Book Synopsis Mehrsprachigkeit bei Kindern mit Down-Syndrom by : Anna Vaskova

Download or read book Mehrsprachigkeit bei Kindern mit Down-Syndrom written by Anna Vaskova and published by GRIN Verlag. This book was released on 2014-06-30 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund, Veranstaltung: Rehabilitationswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: In dem letzten Jahrzehnt wurde Migration zu einem großen Thema sowohl, in der Politik als auch in der Wissenschaft. Ein Meilenstein in dieser Entwicklung war die Tatsache, dass Deutschland im Jahr 2001 von Seiten der Politik offiziell als Einwanderungsland anerkannt wurde (Geis 2001). Ein Jahr zuvor wurde nach dem StAG (Staatsangehörigkeitsgesetz) festgelegt, dass neben dem üblichen "Ius singuinis" – dem Recht des Blutes auch "Ius soli" – das Recht des Bodens anerkannt wurde. Im Zuge dieser Gesetzesänderung bekamen alle Mitbürger eine deutsche Staatsangehörigkeit, die innerhalb der Grenzen der Bundesrepublik zur Welt gekommen waren. In der Wissenschaft lässt sich das vermehrte Interesse an diesem Thema anhand der explodierenden Zahl an Lehrstühlen, die sich mit Migration, Integration, Interkulturalität etc. beschäftigen, erkennen. Die Anzahl von wissenschaftlichen Arbeiten zu diesem Thema ist mittlerweile sehr hoch. Die Legitimation für dieses Interesse lag in den statistischen Angaben, die eine demographische Wirklichkeit wiedergegeben haben. Zurzeit leben in Deutschland etwa 16 Millionen Menschen mit einem Migrationshintergrund (Deutscher Bundestag, 2012). Mit der Normalisierung der Erscheinung des Migrationshintergrundes wurde zugleich den natürlichen Begleitern der Migrationsbiographie Beachtung geschenkt, unter anderem der Mehrsprachigkeit. Lange Zeit wurde Mehrsprachigkeit von Lehrkräften durchgehend stigmatisiert, als schädlich und überflüssig angesehen. Die Entwicklungen der letzten Dekade haben maßgeblich dazu beigetragen, dass die Mehrsprachigkeit zunehmend als eine Chance gesehen und akzeptiert wird. Der Mehrsprachigkeit werden zahlreiche positive Eigenschaften zugeschrieben. Diese massiven Veränderungen in der Einschätzung von Mehrsprachigkeit haben jedoch nur wenig diejenigen Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund betroffen, die eine geistige Behinderung haben. Besonders skandalös erscheint diese Lücke angesichts der hohen Schülerinnen- und Schülerzahlen in Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung im Vergleich zu den anderen Schulformen1. Ist die Mehrsprachigkeit im Kontext der geistigen Behinderung möglich und falls ja, welche Vorzüge und Probleme bringt sie mit sich? In dieser Arbeit wird versucht, eine Antwort auf diese Frage zu geben.

Sprachentwicklung bei Kindern. Wie erlernen Kinder mit Down-Syndrom das Sprechen?

Author : Alicia Behrend
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346104907
Total Pages : 23 pages
Book Rating : 4.3/5 (461 download)

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Book Synopsis Sprachentwicklung bei Kindern. Wie erlernen Kinder mit Down-Syndrom das Sprechen? by : Alicia Behrend

Download or read book Sprachentwicklung bei Kindern. Wie erlernen Kinder mit Down-Syndrom das Sprechen? written by Alicia Behrend and published by GRIN Verlag. This book was released on 2020-01-28 with total page 23 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Europäische Fachhochschule Brühl, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es, die Unterschiede und die Gemeinsamkeiten in der Entwicklung zwischen Kindern mit und ohne dem Down-Syndrom aufzuweisen, wobei der Fokus allein auf der Sprachentwicklung liegt und die motorische oder soziale Entwicklung nicht untersucht werden. Denn die größte Schwierigkeit bei Kindern mit dem Down-Syndrom ist die Sprache. Dies gibt B. Giel (2015) in ihrem Buch der Sprachförderung bei Kindern mit dem Down-Syndrom an. Diese Lektüre ist als erste Basis dieser Arbeit für die Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom zu sehen. In meiner Arbeit ist für die normale Sprachentwicklung größtenteils das Buch von E. Richter „So lernen Kinder sprechen, die normale und die gestörte Sprachentwicklung“ (1984) als Grundlage zu betrachten. Richter war Sprachtherapeut und viele heutige noch sehr bekannte und genutzte Sprachtherapiebücher bauen auf seine Arbeit aus den frühen Jahren auf. Richter (1984) gibt in seinem Buch bekannt, dass die Sprache das wichtigste Kommunikationsmittel der Menschen ist. Nur durch die Benutzung der Sprache können zwischenmenschliche Beziehungen aufgebaut, aufrechterhalten und gefördert werden. Es können Gefühle, Wünsche o.ä. ausgedrückt werden und die Sprache dient als Medium der Botschaften gegenüber anderen. Das Gedächtnis wird bereits vor der Geburt gebildet und ist für jede zu erlernende Fähigkeit des Kindes als Grundlage zu sehen (W. & J. Butzkamm, 2008). Alles, was wir lernen bedarf eines bereits aufgenommen und verarbeiteten Musters, sodass das neu erlernte diesem zugeordnet werden kann. Dabei muss jedes neue Muster einzeln verarbeitet und im Lernprozess verankert werden (Schirp, 2012). Es lässt sich sagen, dass das Gehirn früh darauf programmiert ist, Muster in den Sprachen zu erkennen und daraus Regeln zu bilden (Tracy, 2008). Somit ist davon auszugehen, dass sehr früh eine Anlage für die Sprache gebildet wird, sie ist nicht angeboren, sondern jedes Kind muss diese mühselig erlernen (Richter, 1984).

Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom - Förderung mittels Gebärdenunterstützter Kommunikation (GuK)?

Author : David Grupe
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3638889513
Total Pages : 17 pages
Book Rating : 4.6/5 (388 download)

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Book Synopsis Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom - Förderung mittels Gebärdenunterstützter Kommunikation (GuK)? by : David Grupe

Download or read book Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom - Förderung mittels Gebärdenunterstützter Kommunikation (GuK)? written by David Grupe and published by GRIN Verlag. This book was released on 2007-11-07 with total page 17 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Sprachbehindertenpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Motorisch-funktionelle und kognitive Einschränkungen, Wahrnehmungsschwächen und ein vermindertes Kurzzeitgedächtnis insbesondere für auditive Reize stellen typische Beeinträchtigungen für Menschen mit Down-Syndrom dar, die das Sprechenlernen in besonderer Weise erschweren. Die Sprachentwicklung ist somit im Vergleich zur Retardierung der anderen Entwicklungsbereiche besonders verzögert. Zudem ist die Verständlichkeit der gesprochenen Sprache bei Menschen mit Down-Syndrom häufig stark beeinträchtigt. Untersuchungen zeigen, dass ca. 45% der Kinder mit Down-Syndrom von unbekannten Personen schwer verstanden werden. Problematisch ist, dass die geringe Sprachverständlichkeit bewirkt, dass auch die kognitiven Leistungen oft unterschätzt werden. Es handelt sich bei Menschen mit Down-Syndrom um eine sehr heterogene Gruppe mit unterschiedlichen Potentialen. Trotz der interindividuellen Unterschiede wirken sich die verschiedenen, syndromspezifischen Beeinträchtigungen besonders auf den Bereich der Sprache und Sprachentwicklung aus. Daher bietet sich ein Therapieansatz an, der auf die Besonderheiten des Syndroms abgestimmt ist und sich gleichzeitig individuell variieren lässt. Aufgrund der genannten Aspekte bieten sich nonverbal ergänzende Kommunikationsformen für die sprachliche Förderung der Menschen mit Down-Syndrom an. Dabei lassen sich folgende Ziele für die Sprachtherapie ableiten: Verbesserung der Sprachverständlichkeit, Förderung des Spracherwerbs, Vermeidung von Frustrationen. Gleichzeitig wird der Anspruch an die Therapie gestellt, dass sie auf die individuellen Bedürfnisse abzustimmen ist. In der vorliegenden Arbeit wird die Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Therapiemöglichkeit für Menschen mit Down-Syndrom diskutiert. Verlauf der Arbeit: Im nächsten Abschnitt folgt die Darstellung der syndromspezifischen Besonderheiten im Bereich der Sprachentwicklung. Dabei wird kurz auf die Veränderung der Sprechorgane eingegangen, denn diese müssen für eine erfolgreiche, ganzheitliche Therapie der Sprache und der Sprachentwicklung bekannt sein. Der dritte Abschnitt nennt Gründe für den Einsatz von Gebärden, stellt die Therapie mittels GuK vor und stellt die Frage, inwieweit Gebärden den Spracherwerb fördern bzw. hemmen. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung und Diskussion.

Selbstbestimmung und Teilhabe durch gelingende Kommunikation

Author : Hannah Schelzel
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668542139
Total Pages : 60 pages
Book Rating : 4.6/5 (685 download)

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Book Synopsis Selbstbestimmung und Teilhabe durch gelingende Kommunikation by : Hannah Schelzel

Download or read book Selbstbestimmung und Teilhabe durch gelingende Kommunikation written by Hannah Schelzel and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-10-05 with total page 60 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, CVJM-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Kommunikation und (Laut-)Sprache haben in unserer Gesellschaft eine wichtige Bedeutung. Doch Kinder haben auch schon etwas zu "sagen", wenn sie noch nicht sprechen - erst recht Kinder mit Down Syndrom, die oft deutlich später sprechen lernen und damit noch länger warten müssen, bis sie sich lautsprachlich äußern können. diese Arbeit setzt sich zum Ziel herauszufinden, ob und wie Gebärden die Kommunikation in dieser Phase erleichtern Auf einen Vergleich der Sprachentwicklung bei Kindern mit und ohne Down-Syndrom und einen Überblick über die verschiedenen, häufig genutzten Gebärdensysteme folgen Argumente für und gegen die Nutzung von Gebärden in der Kommunikationsförderung. Für die praktische Umsetzung werden Hinweise zum methodischen Vorgehen in der Arbeit mit Gebärden und wichtige Aspekte zur Kooperation zwischen Kind, Eltern und Fachpersonal genannt. Den Abschluss bilden Überlegungen dazu, warum eine gelingende Kommunikation ein entscheidender Faktor für Selbstbestimmung und Teilhabe ist. Durch Gebärden können Kinder zeigen, was sie wissen und können. Eine dadurch geänderte Erwartungshaltung dem Kind und seinen Fähigkeiten gegenüber kann weiteres ungeahntes Potential freisetzen. Durch eine offene, interessierte Haltung kann ein echter Dialog entstehen, der z.B. auch Provokationen als Äußerungen ernst nimmt. Kinder gewinnen dadurch an Kommunikationsfähigkeit und Selbstbewusstsein. Beides ist wichtig auf dem Weg zu mehr Selbstbestimmung und Teilhabe. Das darf jedoch nicht dazu führen, dass Hilfe-Leistungen in Form von Finanzmitteln und Personal gestrichen werden, um Kosten zu sparen. Selbstbestimmung bedeutet nicht, dass keine Hilfe mehr notwendig ist, sondern dass die Art der Hilfe von den assistenzbedürftigen Menschen mitbestimmt wird.

Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung

Author : Maria Tinten
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668404526
Total Pages : 51 pages
Book Rating : 4.6/5 (684 download)

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Book Synopsis Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung by : Maria Tinten

Download or read book Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung written by Maria Tinten and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-02-27 with total page 51 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 2,6, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Bachelorarbeit geht es um die Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und darum, wie die Sprachentwicklung in besonderer Weise gefördert werden kann. Sprachentwicklung bezieht sich hierbei auf den Erstspracherwerb, also das Erlernen der Muttersprache im Kindesalter. Die Frage, die in dieser Arbeit beantwortet werden soll, ist: Wie verläuft die Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und welche besonderen Möglichkeiten der Sprachförderung gibt es?

Der Lautspracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom

Author : Markus Blaumeiser
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346816346
Total Pages : 23 pages
Book Rating : 4.3/5 (468 download)

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Book Synopsis Der Lautspracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom by : Markus Blaumeiser

Download or read book Der Lautspracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom written by Markus Blaumeiser and published by GRIN Verlag. This book was released on 2023-02-23 with total page 23 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Psychologie), Veranstaltung: Sprachentwicklung und nichtsprachliche Entwicklungszusammenhänge, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit geht es darum, die Gebärden-unterstützte Kommunikation nach Etta Wilken vorzustellen und diese mit Hilfe zweier wissenschaftlicher Untersuchungen auf Wirksamkeit zu überprüfen, worüber schließlich die Forschungsfrage geklärt wird, ob die GuK-Methode den Lautspracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom hemmt. Die einzelnen Kapitel folgen dabei einer stringenten Gliederung, wobei der zweite Punkt ausschließlich das Medium der Sprache und den Spracherwerbsprozess im Allgemeinen umfasst. Das dritte Kapitel bezieht sich auf das Behinderungsbild des Down-Syndroms, seine chromosomale Ursache und geht schließlich zu den Besonderheiten des Spracherwerbsprozesses bei betroffenen Kindern über, was die Unterscheidung zu nicht beeinträchtigten Kindern hervorstellt. Dem folgend beinhaltet das vierte Kapitel die Methode nach Etta Wilken, deren Einordnung in das Konzeptfeld der Förderung von Kommunikation und Sprachentwicklung, deren Methodik und final die Analyse wissenschaftlicher Studien zur Wirksamkeit. Das fünfte Kapitel fasst in einem Fazit die Ergebnisse dieser Arbeit konkret zusammen. Der Begriff Down-Syndrom geht auf eine Schrift des Arztes Langdon Down aus dem Jahre 1866 zurück, in der unterschiedliche Behinderungs- und Erkrankungsbilder klassifiziert wurden. Das Behinderungsbild, welches durch das Down-Syndrom verursacht wird, wurde zunächst als mongoloider Typus bezeichnet. Diese Begrifflichkeit hat sich jedoch nicht durchgesetzt und so spricht man heutzutage von Trisomie 21 oder Down-Syndrom. Menschen mit Down-Syndrom weisen mannigfaltige Beeinträchtigungen auf, die ihre Ursache in chromosomaler Veränderung haben. Zu den markantesten Auffälligkeiten zählen hierbei somatische Erkrankungen, Anomalien der orofazialen Bereiche und eine geistige Retardierung. Trotz syndrombedingter Ähnlichkeiten sind Menschen mit Down-Syndrom nicht als heterogene Gruppe anzusehen, da der Ausprägungsgrad der Beeinträchtigungen verschiedenartig und das Fähigkeitspotential äußerst breit gestreut sein kann.

Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung

Download Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung PDF Online Free

Author : Julia Truaisch
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (111 download)

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Book Synopsis Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung by : Julia Truaisch

Download or read book Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung written by Julia Truaisch and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Frühförderung bei Kindern mit Down-Syndrom

Author : Katharina Brüggemeyer
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 260 pages
Book Rating : 4.:/5 (17 download)

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Book Synopsis Frühförderung bei Kindern mit Down-Syndrom by : Katharina Brüggemeyer

Download or read book Frühförderung bei Kindern mit Down-Syndrom written by Katharina Brüggemeyer and published by . This book was released on 2010 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Sprachentwicklung bei Kindergartenkindern mit Trisomie 21 im pädagogischen Alltag fördern und unterstützen

Author :
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346472167
Total Pages : 24 pages
Book Rating : 4.3/5 (464 download)

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Book Synopsis Sprachentwicklung bei Kindergartenkindern mit Trisomie 21 im pädagogischen Alltag fördern und unterstützen by :

Download or read book Sprachentwicklung bei Kindergartenkindern mit Trisomie 21 im pädagogischen Alltag fördern und unterstützen written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2021-08-25 with total page 24 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Den Schwerpunkt meiner Facharbeit lege ich auf das Sachwissen der Sprachentwicklung bei Kindern, die die genetische Besonderheit Down-Syndrom haben. Außerdem stelle ich in einem Vergleich die Unterschiede der Sprachentwicklung zu altersgemäß entwickelten Kindern dar. In meinem Praxisteil werden Fördermöglichkeiten dargestellt, die pädagogische Fachkräfte im Alltag umsetzen können, um Kinder in ihrem Spracherwerb bestmöglich unterstützen zu können. Das Ziel der Facharbeit ist zu untersuchen, wie der Spracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom verläuft wie dieser im Alltag pädagogisch und professionell gefördert werden kann.

Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern mit Down-Syndrom. Morphologische und syntaktische Untersuchungen

Author : Michelle Bollen
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668441863
Total Pages : 25 pages
Book Rating : 4.6/5 (684 download)

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Book Synopsis Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern mit Down-Syndrom. Morphologische und syntaktische Untersuchungen by : Michelle Bollen

Download or read book Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern mit Down-Syndrom. Morphologische und syntaktische Untersuchungen written by Michelle Bollen and published by GRIN Verlag. This book was released on 2017-05-05 with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es um die grammatikalischen Defizite in Bezug auf die morphologische sowie syntaktische Domäne der Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom. Dabei steht die Frage, inwieweit diese genannten Defizite im expressiven auf den rezeptiven, also kognitiven, Entwicklungsbereich zurückzuführen sind und inwiefern die allgemeinen kognitiven Beeinträchtigungen dafür eine Ursache sein können, im Mittelpunkt und soll im Laufe dieser Arbeit untersucht werden. Dabei werden die Forschungsergebnisse mehrerer Studien miteinander verglichen, um die Fragestellung im Anschluss beantworten zu können. Um optimale Voraussetzungen für eine gelungene Untersuchung zu schaffen, wird im ersten Schritt zunächst auf die morphologische und syntaktische Sprachentwicklung bei gesunden Kindern eingegangen, um diese im Nachhinein mit der von Down-Syndrom-Kindern vergleichen und dem Leser einen allgemeinen Überblick über diesen Bereich der Sprachentwicklung geben zu können. Im weiteren Verlauf dieser Arbeit kommt es dann zu der spezifischen Untersuchung der Defizite in der Sprachentwicklung von Down-Syndrom-Kindern, wobei hauptsächlich auf die morphologische und syntaktische Ebene der Sprachentwicklung eingegangen wird. Diese wird dann in den anschließenden Unterkapiteln thematisiert, wenn es sowohl um die rezeptive als auch um die expressive Grammatikentwicklung beim Down-Syndrom geht. Dabei wird die Entwicklung der Morphologie und Syntax unter dem Begriff der Grammatik zusammengefasst. Um die Arbeit abzuschließen, werden die gewonnen Ergebnisse über das Verhältnis von Störungen der Sprachentwicklung auf rezeptiver sowie expressiver grammatischer Ebene und die Beeinträchtigung der Kognition auf ihren möglichen Zusammenhang hin überprüft und die Ergebnisse in einem Fazit zusammengefasst.

Trisomie 21. Wie können Kinder mit Down-Syndrom in ihrer Sprachentwicklung gefördert werden?

Author : Anonym
Publisher :
ISBN 13 : 9783346503404
Total Pages : 24 pages
Book Rating : 4.5/5 (34 download)

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Book Synopsis Trisomie 21. Wie können Kinder mit Down-Syndrom in ihrer Sprachentwicklung gefördert werden? by : Anonym

Download or read book Trisomie 21. Wie können Kinder mit Down-Syndrom in ihrer Sprachentwicklung gefördert werden? written by Anonym and published by . This book was released on 2021-09 with total page 24 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Veranstaltung: Entwicklungspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit beschäftige ich mich mit der Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom. Ich beziehe mich dabei auf die Anfänge des Spracherwerbs und wie diese mit Hilfe verschiedener Methoden gefördert werden können. Zunächst werde ich auf die Ursachen und Formen des Down-Syndroms eingehen. Anschließend werde ich das äußere Erscheinungsbild beschreiben sowie zur kognitiven und motorischen Entwicklung kommen. Sodann werde ich die Sprachentwicklung bei Kindern erläutern und dort auf entsprechende Syndrom bedingte Merkmale in Verbindung mit kognitiven und motorisch bedingten Einschränkungen eingehen. Unter Punkt 6 wird es anschließend um verschiedene Förderungsmöglichkeiten in der Sprachentwicklung gehen.

Sprachförderung im Bereich Semantik und Wortschatzbildung bei Kindern mit Down Syndrom

Author :
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3656818606
Total Pages : 32 pages
Book Rating : 4.6/5 (568 download)

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Book Synopsis Sprachförderung im Bereich Semantik und Wortschatzbildung bei Kindern mit Down Syndrom by :

Download or read book Sprachförderung im Bereich Semantik und Wortschatzbildung bei Kindern mit Down Syndrom written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2014-10-21 with total page 32 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist das zentrale Kommunikationsmittel des Menschen. Doch wie geht man damit um, wenn körperliche und/oder geistige Einschränkungen die Möglichkeiten des Erwerbs und der Anwendung von Sprache erschweren? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, werden im folgendem die Grundlagen des Spracherwerbs dargestellt. Dabei werden die drei wichtigsten Ebenen des Spracherwerbs sowie biologische Voraussetzungen und soziale Einflüsse erläutert. Des Weiteren wird eine Form der körperlich- und geistigen Einschränkung, die des Down-Syndroms, beschrieben, welche eine inhaltliche Grundlage für das weitere Verständnis dieser Arbeit schafft. Beeinträchtigungen sowie deren Folgen im Sprachentwicklungsprozess, welche mit dem Down-Syndrom einhergehen können, werden in den im Anschluss beschriebenen Förderprogrammen berücksichtigt. Im Zuge des Inklusionsgedanken ist das Ziel dieser Arbeit theoretisches Hintergrundwissen über die Besonderheit der Sprachförderung bei Kindern mit Down Syndrom zu erlangen, um dies als Grundlage für ein zukünftiges Projekt in diesem Bereich zu nutzen.