Sistematización de una práctica pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica desde la perspectiva discursivo-interactiva del lenguaje, con estudiantes de grado 10 de la institución educativa Inem Felipe Pérez

Download Sistematización de una práctica pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica desde la perspectiva discursivo-interactiva del lenguaje, con estudiantes de grado 10 de la institución educativa Inem Felipe Pérez PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Sistematización de una práctica pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica desde la perspectiva discursivo-interactiva del lenguaje, con estudiantes de grado 10 de la institución educativa Inem Felipe Pérez by : Diana Carolina Patiño Sánchez

Download or read book Sistematización de una práctica pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica desde la perspectiva discursivo-interactiva del lenguaje, con estudiantes de grado 10 de la institución educativa Inem Felipe Pérez written by Diana Carolina Patiño Sánchez and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Esta propuesta investigativa tiene como propósito sistematizar una práctica pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica con enfoque discursivo-interactivo del lenguaje en estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de la jornada de la tarde. El interés primordial de esta investigación, que es de tipo cualitativo y descriptivo, es reconocer en la sistematización de experiencias pedagógicas una opción de investigación en educación, y permitirle al maestro valorar el aula de clases como un escenario investigativo. Las bases teóricas de esta propuesta se fundamentan en los desarrollos teóricos y pedagógicos de María Cristina Martínez Solís y su grupo de investigación de la Cátedra Unesco de la Universidad del Valle, con respecto a su teoría discursiva del lenguaje e interactiva del aprendizaje...

Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira

Download Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira by : María Isabel Zuluaga Ramírez

Download or read book Sistematización de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de Pereira written by María Isabel Zuluaga Ramírez and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de investigación se centra en la sistematización de una experiencia pedagógica de aula de un contexto educativo regular, a través del diseño y la implementación de una Secuencia Didáctica, con el propósito de fortalecerla comprensión lectora, a través del fortalecimiento de la competencia interpretativa, en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria, tomando como pretexto el análisis de la obra "Cupido es un murciélago" de María Fernanda Heredia. Es así como, esta propuesta investigativa apunta al mejoramiento de los procesos comprensión, de igual manera, a que se fortalezcan los desempeños tanto cognitivo, como actitudinal y procedimental de los estudiantes intervenidos, que para el caso son los integrantes del grupo 6-7 de la institución educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira del año 2014.

Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira

Download Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Jhon Alejandro Marín Peláez

Download or read book Incidencia de una secuencia didáctica desde una perspectiva discursiva - interactiva en la comprensión lectora de textos expositivos de estudiantes de grado 9° de EBS, de la Institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Jhon Alejandro Marín Peláez and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es presentar los resultados de la implementación de una estrategia de enseñanza-aprendizaje enmarcada en la didáctica de la lengua, consistente en el diseño e implementación de una Secuencia didáctica, desde la perspectiva teórica discursiva-interactiva de María Cristina Martínez Solís de la Universidad del Valle, cuyo objetivo fundamental fue mejorar los procesos de comprensión de textos expositivos, en un grupo de estudiantes de grado noveno de la institución educativa INEM Felipe Pérez de Pereira. En esta investigación cuantitativa de tipo cuasi-experimental, se trabajó la explicitación de las Formas de Organización Superestructural (FOS) de este tipo de texto. Dicha secuencia didáctica se fundamentó en el concepto utilizado en desarrollos españoles por los equipos de investigación coordinados por César Coll y Anna Camps.

Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira

Download Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira by : Angela Paola Echeverri Ocampo

Download or read book Secuencia didáctica para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira written by Angela Paola Echeverri Ocampo and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo centra su interés en el componente pedagógico que desarrolla la Licenciatura en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira por medio de la sistematización de un proceso de enseñanza – aprendizaje llevado a cabo en la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira, en el marco de la Práctica Docente Integral y Administrativa. Durante esta Práctica se desarrolló una Secuencia Didáctica con el fin de fortalecer la Lectura crítica en los estudiantes del grado 11-8 de la profundización en Español que maneja la Institución Educativa para el nivel de educación media. Con este propósito se aplicaron los conceptos estudiados por Mauricio Pérez Abril sobre los tres Niveles de Lectura, los cuales son referenciados y desarrollados como fundamento teórico en los Lineamientos BIBLIOTECA DESCRIPCIÓN DE LA TESIS O TRABAJO DE GRADO Curriculares para el área de Lenguaje emanados por el Ministerio de Educación Nacional para el fortalecimiento de las competencias básicas de los estudiantes en dicha área; además se aplicaron los conceptos relacionados con la Situación de Enunciación que propone la María Cristina Martínez Solís. Como punto de partida se realizó el estudio de las teorías de Mauricio Pérez Abril y de María Cristina Martínez Solís, y con base en éstas se desarrolló con los estudiantes una sesión pedagógica diagnóstica para identificar el estado inicial del grupo en cuanto a los procesos de comprensión e interpretación de textos y establecer indicadores frente a los Niveles de Lectura y de reconocimiento de la Situación de Enunciación, especialmente en cuanto a Lectura crítica, de manera que se pudiera planear las actividades más pertinentes para alcanzar el objetivo educativo...

Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira

Download Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira by : César Hernando Agudelo Giraldo

Download or read book Secuencia didáctica para la comprensión lectora desde la perspectiva de Teun Van Dijk aplicada a estudiantes de 6-2° de la institución educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira written by César Hernando Agudelo Giraldo and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Esta investigación es la sistematización de una Secuencia Didáctica en el marco de una experiencia pedagógica de aula con 31 estudiantes de grado 6-2 de la Institución Educativa Byron Gaviria de la comuna Cuba en el área de lengua castellana, jornada de la mañana. Este trabajo consta de tres capítulos, siendo el primero el marco teórico, donde se exponen las diferentes teorías en las cuales se sustenta la secuencia didáctica. De esta manera se consideran las recomendaciones de Haché, Martínez & Montenegro (1997) quienes proponen el modelo de lectura inteligente: antes, durante y después. Por otro lado la pertinencia en el mejoramiento de los procesos de comprensión y de producción textual a través de pedagogía interactiva, con los cambios de esquemas, es decir, cuando el estudiante logra integrar los nuevos conocimientos a los esquemas de conocimiento previo (Martínez, 2004). Y como componente principal de la investigación, se tratará los fundamentos teóricos en el desarrollo de las habilidades necesarias para comprender textos a partir de microestructuras y macroestructuras en la forma del resumen, así como la identificación de la superestructura del texto o idea global, de acuerdo con Van Dijk (2003). Finalmente se tuvo en cuenta la cohesión y coherencia en los textos escritos...

Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora

Download Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora by : Yolanda Bueno Bueno

Download or read book Sistematización de una secuencia didáctica para el fomento de la comprensión lectora written by Yolanda Bueno Bueno and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En el presente trabajo, titulado SISTEMATIZACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTOR, se implementó una SD que buscó una aproximación teórica y práctica de la compresión lectora en estudiantes de grado tercero de la institución Educativa Jaime Salazar Robledo. Para dicha implementación se partió del termino leer, que comúnmente se entiende como el ejercicio de seguir con la mirada los signos presentados en una página; pero leer va más allá, porque leer se comprende como el acceso al pensamiento complejo involucrado en ello las competencias lingüísticas y comunicativas que todo estudiante debe ir desarrollando progresivamente. Para alcanzar esta finalidad, se parte desde la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede potenciar los procesos de comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo de tercero (3) a través de una secuencia didáctica de la fábula? Esta se desarrollara partiendo de los aportes teóricos de Mauricio Pérez Abril, y algunos conceptos que aporta el teórico Teun Van Dijk, en su texto, La ciencia del texto1...

Implementación de una secuencia didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos

Download Implementación de una secuencia didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Implementación de una secuencia didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos by : Yahadira Becerra Barragán

Download or read book Implementación de una secuencia didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos written by Yahadira Becerra Barragán and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Para la realización del presente proyecto de investigación se parte desde la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora de los niños y las niñas de grado quinto en la institución educativa Arco Iris, a través de una secuencia didáctica basada en la fábula? Esta se desarrollara partiendo de los aportes teóricos de Mauricio Pérez Abril, y reforzaremos con los aportes teóricos de Teun Van Dijk, en su texto, La ciencia del texto1. Con el objetivo de analizar los principales inconvenientes que se evidencian durante el proceso de formación de los estudiantes, se ha encontrado que la lectura ha sido una de la mayor problemática, por lo tanto, en este proyecto se trataran y se abordaran pedagógicamente los métodos para fortalecer la comprensión lectora en la escuela. Mauricio Pérez Abril nos ofrece el terreno que debemos buscar, este no es otro que el de revisar los modos con los que se enseña, nos ofrece métodos, medidas que nos guían a repensar la enseñanza, no olvidando que existe una correspondencia entre el medio de decir y lo que se dice. Cuando se habla de la escritura, es imprescindible mencionar la oralidad, para ubicarse y abordar el problema desde su origen ya que de la comprensión lectora parte una base fundamental de la escritura. Por lo tanto, para enseñar el docente debe, ante todo, comprender que los significados deben partir de la experiencia individual y proyectada a esas experiencias de mundo que tienen los niños. Abordar desde ese campo emotivo y cognitivo la educación en general.

Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira

Download Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira by : Ana Milena Montoya Rios

Download or read book Secuencia didáctica para la producción de texto argumentativo (ensayo), en estudiantes de grado once de la institución educativa Inem Felipe Perez de Pereira written by Ana Milena Montoya Rios and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta propuesta de investigación tiene como objetivo valorar el diseño e implementación de una estrategia de enseñanza y aprendizaje denominada secuencia didáctica, para el abordaje de uno de los aspectos más importantes en la enseñanza de la lengua, como es el reconocimiento y uso del discurso argumentado, en la producción de ensayos en un grupo de estudiantes del grado once-nueve de la intensificación académica Humanidades en la Institución Educativa Inem Felipe Pérez. Este proyecto se centra en los postulados teóricos y metodológicos de Martínez (2002) en cuanto a la intervención pedagógica para enseñar a comprender y producir discurso razonado, de Pérelman y Olbrechts-Tyteca (1989) desde su tratado de la argumentación y de Weston en las claves de la argumentación, para la construcción de un ensayo basado en argumentos. El capítulo I presenta el marco teórico que respalda la secuencia didáctica y sus elementos, lo cual permite el acercamiento a la producción de texto argumentativo y se logran interrelaciones en los contenidos de la enseñanza. El capítulo II, muestra el Diseño metodológico, que desarrolla el instrumento con el cual se desarrolla la secuencia didáctica con su desarrollo, objetivo, etapas y fases. El análisis de resultados se da en el capítulo III mediante las siguientes etapas: (I) de inicio o prueba inicial diagnóstica pretest, (II) de desarrollo o implementación de la secuencia didáctica, (III) de finalización o prueba final postest. De modo que la intervención propiamente dicha se da con el desarrollo de esta secuencia didáctica, en la cual, se propone una sucesión de acciones relacionadas entre sí para alcanzar los objetivos propuestos en este ejercicio investigativo; al tiempo que su ejecución se da a través de las fases de presentación, comprensión, práctica y transferencia; con las cuales se pretende motivar, explicitar, ejercitar y finalmente valorar la incidencia en la apropiación del conocimiento, que para el caso concreto...

Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz

Download Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz by : Claudia María Herrera Ospina

Download or read book Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz written by Claudia María Herrera Ospina and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Es fundamental retomar la lectura de cuentos en los estudiantes, desarrollando estrategias que les fortalezca el lenguaje personal de manera que les permita potenciar su imaginación, logrando así elaborar sus propias imágenes mentales y que a su vez enriquezca su vocabulario, perfeccionan su ortografía y adquieren nuevos conocimientos, por lo tanto, es indispensable buscar soluciones que induzcan al niño a la lectura que lo apasionen a esta y por ende que le ayuden a mejorar su comprensión lectora. Es urgente fortalecer la creatividad innata en los niños y es por eso que Mauricio Pérez Abril nos habla de la importancia que tiene la comprensión lectora a través de las diferentes estrategias de lectura buscando por medio de esta (la comprensión lectora) identificar cada una de ellas (estrategias de lectura) y enamorase de los textos. También cabe destacar que el propósito ideal es además generar en los estudiantes ganas de leer y de aprender mediante la práctica de la lectura, por lo cual Josette Jolbert nos propone que los estudiantes deben apropiarse de la lectura y realizar una mejor producción textual, que exploren, observen y evidencien las dificultades que tiene cada estudiante, para así organizar sus ideas y lograr un acoplamiento contextual de su conocimiento. Van Dijk nos habla de la importancia que tiene la gramática en los textos y así identificar las reglas ortográficas, es de suma importancia para este autor que los estudiantes aprendan a diferenciar producción textual y comprensión lectora. Unificando estos argumentos definidos por los autores como metodologías, en función del aprendizaje de la comprensión lectora y la producción textual, podemos asegurar que los niños fortalezcan y desarrollen no solo sus propias habilidades, sino también que se formen para su propio crecimiento intelectual, grupos de intercambio de ideas, donde compartan sus puntos de vista, opiniones y visiones de la lectura, conformando así una nueva senda en el ...

Incidencia de una secuencia didáctica desde un enfoque discursivo interactivo en la comprensión global de textos expositivos forma de organización super estructural descriptiva, en niños y niñas del grado quinto de la institución educativa el Pital de Combia

Download Incidencia de una secuencia didáctica desde un enfoque discursivo interactivo en la comprensión global de textos expositivos forma de organización super estructural descriptiva, en niños y niñas del grado quinto de la institución educativa el Pital de Combia PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Incidencia de una secuencia didáctica desde un enfoque discursivo interactivo en la comprensión global de textos expositivos forma de organización super estructural descriptiva, en niños y niñas del grado quinto de la institución educativa el Pital de Combia by : Martha Yolanda Mejía Correa

Download or read book Incidencia de una secuencia didáctica desde un enfoque discursivo interactivo en la comprensión global de textos expositivos forma de organización super estructural descriptiva, en niños y niñas del grado quinto de la institución educativa el Pital de Combia written by Martha Yolanda Mejía Correa and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Una de las principales causas de las dificultades en la comprensión lectora y por ende en el aprendizaje de los saberes propuestos en los textos académicos de las diferentes asignaturas, tiene que ver, en parte, con el desconocimiento de los elementos discursivos por parte del lector, elementosque desde el enfoque discursivo interactivo se consideran fundamentales para la comprensión, y que han sido desconocidos en la enseñanza tradicional del lenguaje escrito...

Secuencia didáctica para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria

Download Secuencia didáctica para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Secuencia didáctica para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria by : Ángela María Muñoz Barón

Download or read book Secuencia didáctica para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria written by Ángela María Muñoz Barón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de grado tiene como finalidad responder la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo potenciar los procesos de comprensión lectora mediante la aplicación de una secuencia didáctica implementada con los estudiantes del grado tercero (3-2) de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancur jornada de la mañana? Como también cumplir con los siguientes objetivos específicos. 1. Identificar habilidades de los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora de textos narrativos fundamentada en la teoría de Van Dijk, en su libro la ciencia del texto. 2. Caracterizar a los estudiantes en los niveles literal, inferencial y critico-intertextual de la comprensión lectora, fundamentados en la teoría de Mauricio Pérez Abril, en su libro Referentes para la didáctica de lenguaje en el primer ciclo y los lineamientos curriculares según el Ministerio de educación. 3. Diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos especialmente el cuento según la teoría de Baccardo Daniela, como también implementar las modalidades de lectura propuesta por Mauricio Pérez Abril las cuales son: lectura en voz alta, lectura silenciosa, lectura rotada y lectura de imágenes, y el plano del relato representado en una obra de teatro. 4. Valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica a través de una prueba saber en la que se evaluaron los resultados obtenidos...

Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora

Download Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora by : Fainory Mejía Galeano

Download or read book Implementación de una secuencia didáctica mediada por herrramientas multimedia, para el mejoramiento de la comprensión lectora written by Fainory Mejía Galeano and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: El proyecto de investigación centra su visión en la comprensión lectora mediada por el uso de las herramientas tecnológicas TIC, como un instrumento didáctico esencial para que los estudiantes puedan acceder de una forma rápida y práctica a los textos que de manera individual o compartida se acerquen a los procesos de compresión, utilizando juegos interactivos, rompecabezas, registro fotográfico. Así se responde a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las características de los procesos de comprensión lectora desarrollados por los estudiantes de la Institución Educativa "San Nicolás", del grado tercero-2, a través de la implementación de una secuencia didáctica medida por el uso de herramientas multimedia? El propósito principal apunta a reconocer las características de los procesos de comprensión lectora desarrollados por los estudiantes de grado tercero 2 de la institución educativa San Nicolás, a través de la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de herramientas multimedia...

Leer y escribir en la escuela sistematización de una práctica grado cuarto Instituto Técnico Superior de Pereira

Download Leer y escribir en la escuela sistematización de una práctica grado cuarto Instituto Técnico Superior de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Leer y escribir en la escuela sistematización de una práctica grado cuarto Instituto Técnico Superior de Pereira by : Adriana Patricia Alvarez Campuzano

Download or read book Leer y escribir en la escuela sistematización de una práctica grado cuarto Instituto Técnico Superior de Pereira written by Adriana Patricia Alvarez Campuzano and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta propuesta de trabajo de grado se desarrolla bajo la modalidad de sistematización de una práctica contemplada en los Art. 4 y 8 del Reglamento de Trabajos de grado aprobada por el Consejo Académico de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA, aplicándola en “El proyecto de leer y escribir en la escuela” en los grados cuarto del Instituto Técnico Superior de Pereira en las jornadas de la mañana y de la tarde. Dicha propuesta se fundamenta en la importancia que tiene el lenguaje como sistema de comunicación humana básico por excelencia, éste nos permite expresar nuestras ideas, sentimientos, estados de ánimo, conocimientos, etc. El hombre, en su innata necesidad de comunicación, inventó la forma de comunicarse a través del tiempo, es de ahí que surge la escritura y la lectura como sistema de codificación y decodificación del lenguaje oral. En la actualidad, la lectura y la escritura tienen una nueva significación e importancia en nuestra sociedad, es por tal razón que la escuela se ha preocupado por formar estudiantes competentes en dicha área, ya que a través de una adecuada comprensión lectora, los niños pueden conocer y descubrir el mundo y por medio de la producción textual coherente y lógica, ellos pueden expresar sus conocimientos, ideas, sentimientos y emociones. Las falencias en competencias de comprensión lectora y producción textual que presentan los estudiantes en la básica primaria y aún cuando son promovidos a la básica secundaria, son motivo de gran preocupación para docentes, directivos y padres de familia, constituyéndose este problema en una de las grandes barreras que tienen los estudiantes en su proceso de educación en los diferentes niveles; desde esta perspectiva, surge la necesidad de implementar nuevas estrategias metodológicas, como los proyectos de aula, que logren captar el interés y la motivación de los estudiantes, utilizando metodologías, donde se articule el eje de la didáctica en lectura y escritura con un proceso activo, lúdico y parti.

Rutinas de pensamiento

Download Rutinas de pensamiento PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (115 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Rutinas de pensamiento by : Julián René Mendoza Pachón

Download or read book Rutinas de pensamiento written by Julián René Mendoza Pachón and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La enseñanza de la lectura y, en ella, la enseñanza para la compresión, es una tarea pendiente en el quehacer educativo. Por tanto, los esfuerzos y resignificaciones que hacemos de ella es una necesidad en el micro-cosmos educativo de hoy. Los maestros y maestras estamos llamados, no solo a pensar en el ¿qué enseñar?, sino además en el ¿cómo y para qué enseñar?; ¿enseñamos únicamente para la memorización, para la respuesta o para que los estudiantes sigan la instrucción de la tarea?; si bien ello es necesario, la labor educativa del maestro debe y necesita ir más allá. Los estudiantes del presente siglo, requieren no solo afianzar los procesos de memorización y aprehensión de la información, necesitan desde ello, comprender y discernir sobre el conocimiento y el pensamiento que sucede en el aula. El presente trabajo de investigación es un esfuerzo consciente de indagación y transformación de la práctica pedagógica de aula, particularmente, en lo que concierne a la enseñanza de la lectura ? desde el afianzamiento de la comprensión lectora ?; es un intento riguroso de valoración y estudio de las prácticas pedagógicas de aula del maestro para desde allí resignificarlas y, desde esta perspectiva, involucrarnos en el modelo pedagógico de la ±Enseñanza para la Comprensión? (EpC), como una respuesta a las necesidades pedagógicas tanto del maestro como de los estudiantes. Dicho proceso investigativo, lo logramos desarrollar durante el segundo semestre del 2017 y primer semestre del 2018, en la Institución Educativa Rural Departamental Laguna ? sede Laguna - del municipio de Cucunubá, departamento de Cundinamarca. En él se hicieron participes a 23 estudiantes de grado sexto (2017) - séptimo (2018) dentro de la asignatura de Lengua Castellana asumida por el profesor Julián Mendoza.

Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira

Download Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (991 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira by : Helen Daniela Cruz Naranjo

Download or read book Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira written by Helen Daniela Cruz Naranjo and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El siguiente proyecto financiado por la vicerrectoría con código SI4-14-2, como apoyo a semilleros de investigación, pretendió analizar las transformaciones que genera el uso de las TIC, en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza del lenguaje específicamente de la comprensión lectora, de estudiantes y profesores de primer, segundo y tercer grado de básica primaria de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira. A su vez, este proyecto hace parte del trabajo del grupo Investigación en Educación y Tecnología, y específicamente del Proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira. Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la comprensión lectora de los profesores y estudiantes de primer, segundo y tercer grado de básica primaria. La secuencia se realizó desde un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en el contexto comunicativo y los planos del relato, la historia y la narración, correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción a través del uso de herramientas tecnológicas como Edmodo, correo electrónico, blogs, y páginas de búsqueda. El planteamiento de esta propuesta se justifica por los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora y la necesidad de incorporar las TIC en las prácticas ...

Las rutinas de pensamiento como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión de lectura desde el área de lenguaje de los estudiantes del grado 1-3 de primaria jornada tarde de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus de la ciudad de Ibagué

Download Las rutinas de pensamiento como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión de lectura desde el área de lenguaje de los estudiantes del grado 1-3 de primaria jornada tarde de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus de la ciudad de Ibagué PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (115 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Las rutinas de pensamiento como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión de lectura desde el área de lenguaje de los estudiantes del grado 1-3 de primaria jornada tarde de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus de la ciudad de Ibagué by : Adriana Jasbleiden Aristizabal Vargas

Download or read book Las rutinas de pensamiento como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión de lectura desde el área de lenguaje de los estudiantes del grado 1-3 de primaria jornada tarde de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus de la ciudad de Ibagué written by Adriana Jasbleiden Aristizabal Vargas and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La presente propuesta de investigación fue diseñada con el fin de indagar sobre la incidencia que tiene la implementación de una rutina de pensamiento (llamada Veo, pienso y me pregunto) en los procesos de comprensión lectora de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus. Para ello se abordaron conceptos claves como: "rutinas de pensamiento", "enseñanza para la comprensión" (EpC) y "comprensión lectora" desde tres niveles: literal, inferencial y crítico. El diseño metodológico de este trabajo se enmarca en la investigación-acción, en la cual participaron 40 estudiantes de entre 5 y 12 años, pertenecientes al grado primero tres y la docente implementadora. Los datos obtenidos provienen de la aplicación de diferentes instrumentos: videos de las clases, diarios de observación de las docentes investigadoras, diarios de campo de la maestra participante, una prueba inicial, varias intervenciones al aula, dos grupos focales y una entrevista a la docente. En este sentido, la categorización de los datos y la triangulación de la información a la luz de las teorías permitieron demostrar avances significativos en los estudiantes con la implementación de la estrategia. De igual modo, se presentaron reflexiones que generaron cambios en las prácticas docentes de las investigadoras.

Didáctica y comprensión lectora. Una mirada constructiva: el caso del grado 3 de la institución educativa Alfonso Jaramillo de la ciudad de Pereira

Download Didáctica y comprensión lectora. Una mirada constructiva: el caso del grado 3 de la institución educativa Alfonso Jaramillo de la ciudad de Pereira PDF Online Free

Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (1 download)

DOWNLOAD NOW!


Book Synopsis Didáctica y comprensión lectora. Una mirada constructiva: el caso del grado 3 de la institución educativa Alfonso Jaramillo de la ciudad de Pereira by : Luisa Fernanda Escobar Becerra

Download or read book Didáctica y comprensión lectora. Una mirada constructiva: el caso del grado 3 de la institución educativa Alfonso Jaramillo de la ciudad de Pereira written by Luisa Fernanda Escobar Becerra and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La idea de que saber leer y escribir representa la llave de acceso a la cultura y al conocimiento está profundamente enraizada en la sociedad. Es una imagen que responde a la idea de alfabetización que se gestó a lo largo del siglo XIX y que enlaza tanto con la reivindicación de escolarización obligatoria vista como un elemento igualador entre todos los hombres y mujeres como con la necesidad de una educación adecuada al desarrollo industrial. Con este proyecto se pretende establecer la relación entre la implementación de una secuencia didáctica basada en el cuento y el proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora del grado 3° de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo, esto con el fin de identificar los hechos, los procesos y las estructuras del campo educativo. Para esto se realizaron tres tipos de evaluaciones: diagnóstica, con la cual se determina los saberes previos de los estudiantes sobre comprensión lectora en textos narrativos. Formativa, la cual permitirá en cada sesión determinar el proceso de aprendizaje. Y sumativa, donde se conoce el proceso realizado por los estudiantes. Con estas evaluaciones resultas por 34 estudiantes, se concluyó que el proceso de enseñanza en el aula iba más enfatizado en la parte gramatical con lo cual no se lograba una buena comprensión del texto, sin embargo, gran parte de estudiantado tiene un gusto por la lectura y finalmente, fue notorio que la implementación de la secuencia didáctica mejoró notablemente la práctica de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo.