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Role Des Livres Pour Enfants Dans Lappropriation Du Langage Oral Et Du Langage Ecrit
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Book Synopsis Rôle des livres pour enfants dans l'appropriation du langage oral et du langage écrit by : Christin Lohstetter
Download or read book Rôle des livres pour enfants dans l'appropriation du langage oral et du langage écrit written by Christin Lohstetter and published by . This book was released on 1985 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book De l'oral à l'écrit written by Elsa Comte and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des recherches récentes concernant l'acquisition du langage oral montrent que «les prises en charge menées au niveau individuel, sans prise en compte du contexte familial et social de L'enfant, se [révèlent] à terme inefficaces» (Antheunis et al., 2006). Le travail en partenariat avec les parents semble donc indispensable. Pourquoi ce qui est vrai pour les enfants d'âge préscolaire ne le serait plus dès lors que l'enfant entre dans l'apprentissage de la lecture? Accueillir et accompagner les parents d'enfants en difficulté d'entrée dans le langage écrit: une expérience possible lors d'un suivi orthophonique en libéral? Comment les faire participer à la prise en charge? Dans une perspective de prévention des troubles de la lecture, ce mémoire met en lumière le choix de l'accompagnement naturel du Dr Le Huche. Il propose d'observer les effets d'un accompagnement parental à travers la technique de lecture accompagnée et racontée et le prêt de livres pour enfants. Les rencontres avec les familles sont filmées afin d'étayer les entretiens avec les parents et de permettre une triangulation grâce au média vidéo.
Book Synopsis EFFETS DES JEUX LANGAGIERS DE L'ORAL SUR L'APPRENTISSAGE DE L'ÉCRIT by : Françoise Pouëch
Download or read book EFFETS DES JEUX LANGAGIERS DE L'ORAL SUR L'APPRENTISSAGE DE L'ÉCRIT written by Françoise Pouëch and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2001-01-01 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La rééducation des troubles du langage écrit par les orthophonistes évacue encore souvent la dimension socio-historique de la lecture et de l'écriture et leur " préhistoire ". Ici la réflexion porte : sur la production-réception de textes d'un point de vue socio-historique et herméneutique - sur la façon dont trois enfants aux styles contrastés dans le récit et le jeu en maternelle entrent dans l'apprentissage de l'écrit en CP - sur une alternative aux tests d'évaluation du langage oral et écrit chez l'enfant.
Book Synopsis Ces enfants qui veulent apprendre by :
Download or read book Ces enfants qui veulent apprendre written by and published by Editions de l'Atelier. This book was released on 1995 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour lire et écrire, il faut d'abord apprendre à parler. Or,il existe encore en France des milliers d'enfants qui, vivant dans l'extrême pauvreté, n‘apprennent pas suffisamment à parler pour pouvoir lire, écrire et devenir, plus tard, des citoyens à part entière. Ces enfants éprouvent pourtant un immense désir d'apprendre que l'école a parfois du mal à satisfaire. Ce livre est destiné à tous ceux, nombreux, qui souhaitent aider ces enfants et refusent le fatalisme de l'échec scolaire.Depuis plusieurs années, des volontaires du Mouvement ATD Quart Monde et une équipe de praticiennes~chercheurs de I'AsFoRel (Association de Formation et de Recherche sur le Langage), dirigée par Laurence LENTIN mènent une recherche sur l'acquisition du langage avec la participation des enfants du quart monde et de leurs familles. Les actions relatées et analysées dans cet ouvrage révèlent l'appreté des conditions d'existence et la profondeur des aspirations des familles exclues par notre société : pour réussir, l'apprentissage du langage doit impliquer ces familles. Ce livre décrit également avec précision les modalités de l'aide que l'école peut offrir aux enfants afin qu'ils apprennent à parler et à penser dès la maternelle. Après la description bouleversante — et combien. instructive— d'une tranche de vie d'une famille du quart monde, le lecteur peut ainsi suivre pas à pas, durant toute une année, les progrès, dans leur pensée et leur langage, de Cyril, Élodie, Clément, Lucie, Nadine et Christian. A travers les dialogues enregistrés et la description des pratiques mises en œuvre, surgissent de nouveaux possibles : la soif de savoir de ces enfants qui veulent apprendre l'emporte sur la noire perspective d'un échec scolaire inéluctable. (4ème de couverture)
Book Synopsis Pourquoi des illettrés ? by : Liliane Lurçat
Download or read book Pourquoi des illettrés ? written by Liliane Lurçat and published by Editions du Rocher. This book was released on 2004 with total page 239 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'illettrisme qui règne actuellement est dû à l'enseignement que les enfants reçoivent à l'école. L'emploi de méthodes globales ou semi-globales conduit à isoler la lecture, tandis que l'écriture est négligée, réduite à une simple technique. Or l'écriture joue un rôle dans la fixation et la conservation de la lecture. Le langage écrit s'acquiert dans des situations comme la copie, la dictée, la rédaction, qui s'appuient à la fois sur la lecture et sur l'écriture. En écrivant, on restitue la continuité du langage oral à l'aide d'éléments discontinus : les lettres et les mots. L'écriture ne peut donc pas être globale. Ce livre analyse cinq aspects de l'élaboration du langage écrit, qui font suite à l'entraînement graphique de l'école maternelle : 1. Copier. 2. Aligner des mots. 3. Noter. 4. Identifier des mots. 5. Rédiger et ponctuer. Les situations utilisées mettent en évidence les obstacles auxquels se heurtent les enfants dans la mise en place des savoirs de base.
Book Synopsis L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral by : Florine Nardin
Download or read book L'apprentissage du langage écrit dans un contexte de trouble spécifique du langage oral written by Florine Nardin and published by . This book was released on 2013 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants ayant une histoire de trouble spécifique du langage oral (TSL) avant l’entrée au CP constituent une population à risque quant à l’apprentissage et la maîtrise du langage écrit. Les TSL étant des troubles hétérogènes, il est difficile de prédire leur évolution et leur impact sur le langage écrit. La présente étude a pour objectif de mettre en lien les trois aspects du langage écrit (identification de mots, compréhension écrite et orthographe) avec les facteurs linguistiques et habiletés cognitives classiquement associées au langage écrit, chez des enfants ayant reçu un diagnostic de TSL avant l’entrée au CP. Un protocole expérimental évaluant le langage oral, le langage écrit et différentes habiletés cognitives a été proposé à des enfants TSL âgés de 8 à 11 ans, comptabilisant au moins deux ans d’apprentissage de lecture. Nous avons observé que les performances en langage oral et langage écrit sont très hétérogènes : certains enfants ont des difficultés sur les deux versants, d’autres seulement à l’oral ou à l’écrit, et d’aucuns ne montrent de difficulté ni à l’oral ni à l’écrit. En contrastant deux sous-groupes d’enfants, ceux ayant résolu leur trouble du langage (TSL-R) et ceux ayant un trouble du langage persistant (TSL-P), il apparaît que le groupe TSL-R obtient des performances significativement meilleures en compréhension écrite que le groupe TSL-P ainsi que des performances significativement supérieures dans trois habiletés cognitives associées au langage écrit : répétition de logatomes, fluence verbale et intelligence non-verbale. Les TSL-R présentent malgré tout des difficultés en langage écrit, et notamment en orthographe où les scores sont pathologiques pour les deux sous-groupes d’enfants, ces difficultés pouvant être expliquées par le passé de TSL. Enfin, la compréhension écrite est la tâche qui entretient le plus de liens entre le langage oral et les habiletés cognitives, en particulier avec la fluence verbale
Book Synopsis Le langage oral et ses rapports avec la maîtrise de la lecture by : Mallory Dussauze
Download or read book Le langage oral et ses rapports avec la maîtrise de la lecture written by Mallory Dussauze and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les livres illustrés pour enfants et l'acquisition du langage by : Laurence Lentin
Download or read book Les livres illustrés pour enfants et l'acquisition du langage written by Laurence Lentin and published by Presses Sorbonne Nouvelle. This book was released on 1983 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Langue orale et développement de l'enfant by : Evelio Cabrejo Parra
Download or read book Langue orale et développement de l'enfant written by Evelio Cabrejo Parra and published by Dunod. This book was released on 2023-06-07 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’appropriation orale d’une langue ou de plusieurs langues fait partie des acquisitions déterminantes de la petite enfance. Pourtant la compréhension des fonctions et des formes que le langage prend à travers les différentes langues représente toujours un défi pour le savoir actuel : la description linguistique contemporaine des langues continue de révéler des propriétés complexes jusqu’ici encore inconnues. Comment les petits enfants réussissent-ils à s’approprier d’une telle complexité ? Ce que la science ne peut encore expliquer, ils le réalisent dans toutes les cultures d’une manière naturelle au cours des cinq premières années de la vie. Si la faculté du langage fait partie de notre patrimoine neurologique, la langue orale est liée aux transmissions culturelles et peut générer des inégalités sociales. La richesse de la littérature orale et écrite véhiculée par et dans les langues permet de lutter contre cette injustice.
Book Synopsis Le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture by : Dominique Fily (orthophoniste).)
Download or read book Le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture written by Dominique Fily (orthophoniste).) and published by . This book was released on 1996 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Face au nombre préoccupant d'enfants rencontrant d'importantes difficultés au cours de leur apprentissage de la lecture, ce travail de recherche pose une double question : en quoi une étude historico-critique sur la place et le rôle de l'écriture dans les processus d'acquisition de la lecture, d'une part, et une analyse de la psychogénèse du langage écrit, d'autre part, peuvent permettre de poser les bases d'une approche renouvelée concernant la pédagogie de l'écrit? En s'appuyant sur les analyses de Térèse Aubertin (1904-1986) et sur l'expérience du travail réalisé durant dix années en collaboration avec elle, est exposée ici l'idée que l'enfant est mûr d'abord pour écrire, la lecture ne venant qu'après. Les hypothèses suivantes sont ainsi avancées : 1. Aider l'enfant à s'introduire dans le langage écrit par l'écriture d'abord, et non pas par la lecture, serait comme une démarche susceptible, en respectant davantage l'évolution de chaque enfant, de permettre une acquisition plus rapide et plus intégrale de la lecture. Dans cette perspective, la question de l'existence même des méthodes d'apprentissage est posée. 2. Privilégier l'écriture, et en conséquence la place du geste et de la main dans les processus d'apprentissage, conviendrait à tous les enfants et non pas seulement à quelques uns. 3. Enfin, cette conception de l'accès à l'écrit devrait permettre une meilleure prévention des troubles dyslexiques de nombreux enfants. Après avoir ztudié la place de l'écriture dans l'histoire de la didactique de l'écrit, cette étude présente des aspects originaux des observations de Térèse Aubertin, restées largement méconnues jusqu'à aujourd'hui, tout en s'interrogeant sur leur pertinence. Cette réflexion conduit ensuite à les comparer aux conclusions des recherches conduites aujourd'hui et par le passé en matière d'accès à l'écrit et à les situer par rapport aux théories actuelles concernant l'apprentissage de la lecture. Enfin, des propositions didactiques et remédiatrices sont proposées en vue de faciliter la prévention des troubles du langage écrit et permettre la maîtrise de la langue par le plus grand nombre
Book Synopsis Lire des albums en famille by : Charline Guiard
Download or read book Lire des albums en famille written by Charline Guiard and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant avec un trouble du langage écrit peut se désinvestir de la lecture en raison d'un sentiment d'auto-efficacité faible. Si ses parents se concentrent sur ses difficultés, le risque augmente. Or, l'enfant bénéficie du contact avec la lecture pour développer son langage. L'orthophoniste peut réaliser des séances d'accompagnement parental ciblant le plaisir de lire pour développer des facteurs de protection socio-émotionnels : le soutien parental, la cohésion familiale, une estime de soi forte et un esprit positif de l'enfant. Le plaisir de lire influence le désir de lire. Quatre binômes mère-enfant ont répondu à des questionnaires sur leurs perceptions de la lecture. Ils ont fait l'expérience de lectures gratuites d'albums jeunesse synonymes de plaisir et ont reçu des informations sur les conditions favorables à un climat positif en lecture. Ils devaient réaliser trois vidéos de lecture plaisir au domicile. Les questionnaires et grilles d'observation ont permis d'objectiver des modifications variables des représentations et des comportements chez le parent et l'enfant. Les résultats montrent que les mères qui bénéficient le plus des séances sont celles qui ne réalisaient pas de lectures gratuites avant. Les parents peuvent modifier leurs comportements pour mettre en place des conditions favorables au plaisir de lire. Cependant, le rapport à la lecture du parent, de fortes attentes et des sentiments négatifs liés aux difficultés de l'enfant représentent des résistances. Les séances influencent l'implication en lecture des enfants et leur permettent d'élaborer des préférences sur les livres. Des expériences répétées de lecture plaisir seraient nécessaires pour qu'ils associent durablement la lecture à un intérêt distractif. Les enfants conservent des sentiments négatifs en lien avec leurs difficultés. Une étude ciblant le plaisir pendant des lectures sans et avec objectif d'apprentissage serait pertinente pour observer les effets sur l'accompagnement des parents et les sentiments de l'enfant.
Book Synopsis Milieux défavorisés et littérature pour enfants by : Fanny Cousin
Download or read book Milieux défavorisés et littérature pour enfants written by Fanny Cousin and published by . This book was released on 2008 with total page 530 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parce que la France serait un pays riche, en pauvres. Parce que tout le monde devrait avoir accès à la qualité et aux soins. Parce que l'égalité des chances ne devrait pas être un mythe. Parce que le placement des enfants ne serait pas la « 1ère chose à faire ». Et parce que nous reconnaissons les familles démunies comme des acteurs de nos recherches, nous avons décidé d'évaluer avec elles, et avec l'aide de bibliothécaires éclairés, l'accès de leurs enfants aux livres. Le C.A.M.S.P. de Roubaix, et notamment son directeur, le pédiatre M. Titran, nous a pour ce faire ouvert ses portes et soutenu dans nos recherches. Elles ont abouti quelques mois plus tard à la mise en place d'un projet d'« éveil aux livres », projet dont le travail sans relâche et les écrits d'associations telles que « Lis avec moi» ou AC.C.E.S. (Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations) nous ont largement aidés. La mesure de l'efficience thérapeutique de ce projet, qui repose sur un partenariat orthophoniste/familles/professionnels de médiathèque et qui, par ailleurs perdure aujourd'hui, nous laisse envisager une nouvelle piste de prévention et de rééducation en orthophonie, notamment dans le domaine du langage oral, du langage écrit et des interactions précoces. L'intégration sociale et scolaire de millions d'enfants en dépend.
Book Synopsis Recherche et réflexion sur du langage oral d'enfants ayant des difficultés d'apprentissage de la lecture by : Brigitte Imhoff
Download or read book Recherche et réflexion sur du langage oral d'enfants ayant des difficultés d'apprentissage de la lecture written by Brigitte Imhoff and published by . This book was released on 1975 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La prévention du retard simple de langage by : Stéphanie Maltère
Download or read book La prévention du retard simple de langage written by Stéphanie Maltère and published by . This book was released on 2002 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: II s'agit, dans cet ouvrage, de tenter de savoir si faire la lecture à des bébés très jeunes, dès le premier semestre de leur vie, peut s'envisager comme un moyen efficace de prévention du retard simple de langage. Après avoir relaté certains éléments du développement du langage oral, les qualités qu'offre le livre pour enfants ainsi que diverses utilisations de celui-ci dans différents domaines - entre autres l'orthophonie -, une étude pratique expose les relations qui semblent exister entre une introduction précoce des livres chez un enfant et son possible rôle dans la prévention du retard simple de langage.
Book Synopsis L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE PAR LES ENFANTS DE SIX ANS (LECTURE - ECRITURE) DANS UNE PERSPECTIVE PSYCHO-SEMIOTIQUE. OU by : Roger Beaumont
Download or read book L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE PAR LES ENFANTS DE SIX ANS (LECTURE - ECRITURE) DANS UNE PERSPECTIVE PSYCHO-SEMIOTIQUE. OU written by Roger Beaumont and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA LANGUE ECRITE, COMME OBJET D'UN APPRENTISSAGE, APPELLE DEUX DEFINITIONS ETROITEMENT SOLIDAIRES : LA LECTURE, DEFINIE COMME ELABORATION D'UNE SIGNIFICATION A PARTIR D'UN DONNE SCRIPTURAL, ET L'ECRITURE, DEFINIE COMME EXPRESSION SCRIPTURALE D'UN CONTENU PERSONNEL DE PENSEE; L'UNE ET L'AUTRE SONT APPREHENDEES COMME ACTES DE COMMUNICATION, COMME PRATIQUES SEMIOTIQUES. A ELLES SEULES, CES DEFINITIONS EXCLUENT TOUTE INTENTION DIDACTIQUE EGALITAIRE; EN D'AUTRES TERMES, LE SUJET DE L'APPRENTISSAGE NE PEUT-ETRE LE SUJET EPISTEMIQUE, ABSTRAIT, DE TYPE PIAGETIEN, MAIS UN ENFANT CONCRET, AFFECTIVEMENT, SOCIALEMENT ET CULTURELLEMENT SITUE. UN APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE QUI NE SE SITUERAIT PAS DANS LE PROLONGEMENT DES PRATIQUES SEMIOTIQUES DONT LES ENFANTS DE SIX ANS ONT DEJA UNE CERTAINE MAITRISE (LANGAGE ORAL, CODES KINESIQUE, ICONIQUE, DIVERS CODES SOCIAUX), RESTERAIT UN APPRENTISSAGE EGALITAIRE, INDIFFERENT AUX DIFFERENCES, ET CONTRIBUERAIT PAR CONSEQUENT A AGGRAVER LES INEGALITES EXISTANTES ET LES RISQUES D'ECHEC. IL EST DONC EXCLU DE CONSIDERER COMME APPRENTISSAGE UN ENSEMBLE D'EXERCICES PORTANT, A UN MOMENT OU A UN AUTRE DU PROCESSUS, SUR UNE LANGUE DESTRUCTUREE, SUR DES OBJETS LINGUISTIQUES OU SCRIPTURAUX OU AUCUN SENS NE PEUT ETRE PRODUIT, COMME C'EST LE CAS DES UNITES ABSTRAITES DE LA LANGUE. UNE DIDACTIQUE DE L'APPRENTISSAGE - QUI NE PEUT SE CONFONDRE NI AVEC LA PSYCHOLOGIE, NI AVEC LA LINGUITIQUE OU LA SOCIOLOGIE - N'EMPRUNTE A CES DISCIPLINES QUE CE QUI LUI PERMET DE PRIVILEGIER AVANT TOUT L'ACTIVITE SEMIOTIQUE DE CHAQUE ENFANT, SON BESOIN DE COMPRENDRE ET DE COMMUNIQUER. CE QUI EST ALORS APPELE "ACTIVITES TECHNIQUES" NE CONSISTE JAMAIS EN UNE COMBINATOIRE EXERCEE POUR ELLE-MEME, MAIS EN JEUX D'ANALYSE-SYNTHESE QUI NE CONTREDISENT PAS MAIS CONFORTENT L'ACTE DE LECTURE ET L'ACTE D'ECRITURE, PUISQU'ILS PORTENT SUR LA LANGUE EN SON FONCTIONNEMENT REEL ET QUOTIDIEN.
Book Synopsis Appropriation du langage écrit en production chez quatre enfants avec troubles envahissants du développement by : Catherine Cotté
Download or read book Appropriation du langage écrit en production chez quatre enfants avec troubles envahissants du développement written by Catherine Cotté and published by . This book was released on 2010 with total page 40 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Peu d'études portent sur le langage écrit en production chez les enfants présentant des troubles envahissants du développement. Pourtant, depuis la loi de 2005 sur le handicap, ces enfants sont scolarisés dès la maternelle. Ils se trouvent confrontés comme les autres enfants à la fréquentation progressive du langage écrit. L'orthophoniste est régulièrement sollicitée pour leur venir en aide dans son domaine d’intervention. Or des travaux sur l’émergence de l'activité scripturale montrent l'importance du soutien à apporter aux enfants tout venants pour qu'ils développent leurs capacités d'invention orthographique avant, pendant et après l'apprentissage institutionnel du CP. Ainsi, ils entrent dans une véritable appropriation du langage écrit. Encore faut-il que l'adulte acquière une compétence lectorale des productions enfantines au moyen d’outils spécifiques. A l'aide de ces outils d'analyse, nous avons tenté de comprendre la manière dont des enfants avec troubles envahissants du développement investissent l’écriture dans un cadre d'accompagnement orthophonique se référant à la Pédagogie Relationnelle du Langage. En effet, du fait de leurs particularités développementales, ils peuvent rencontrer des difficultés pour entrer dans l’activité scripturale. La question du type d'approche se pose alors pour l'orthophoniste. A partir de l'analyse des productions de quatre enfants scolarisés, suivis en Consultation Médico-Psychologique Infantile et ayant développé un langage oral en expression, nous espérons dégager les aspects pertinents d'un abord en Pédagogie Relationnelle du Langage pour les accompagner vers un usage autonome de l'écriture.
Book Synopsis Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century by : Béatrice Dupuy
Download or read book Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century written by Béatrice Dupuy and published by Research-publishing.net. This book was released on 2020-11-16 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In this volume, language learning and professionalization are explored by addressing the existing gap between pressing needs for enhanced soft skills in work environments wherein technology-mediated, multilingual communication is increasingly the norm, and current foreign language teaching and learning offerings in higher education. Considering theoretical, methodological, and pedagogical perspectives for preparing language learners and teachers in/for the 21st century, this volume’s eight chapters underscore that research findings should inform the design of learning experiences so that people’s communication needs in fast-changing work environments are met and the link between language education and professionalization, within a lifelong learning perspective, is sustained.
