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Resolucion De Problemas Matematicos Y Actitudes Hacia La Matematica En Escolares De Cuarto Basico En Contexto Intercultural
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Book Synopsis Resolución de problemas matemáticos y actitudes hacia la matemática en escolares de cuarto básico en contexto intercultural by : Guillermo Isaías Ramírez Paredes
Download or read book Resolución de problemas matemáticos y actitudes hacia la matemática en escolares de cuarto básico en contexto intercultural written by Guillermo Isaías Ramírez Paredes and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La resolución de problemas matemáticos (RPM) es un proceso de alta complejidad cognitiva, este seminario de título que se centra específicamente en la resolución de problemas matemáticos de escolares interculturales con ascendencia indígena de la provincia de Bío-Bío, a través de un diseño de tipo experimental de pretest, intervención pedagógica y postest en una muestra intencionada de 27 escolares de 4\U+00ba\ año básico, de los cuales 8 son pehuenches. A los 27 integrantes del curso se les enseñó estrategias para desarrollar la capacidad de resolver problemas durante 8 sesiones de 90 minutos en el segundo semestre del 2010, a través de guías de estudio, con apoyo de pizarra electrónica. El análisis de los datos, realizado con la herramienta Office Excel, la prueba paramétrica t de Student y la correlación r de Pearson, permite concluir que todo el curso incrementa su puntaje en resolución de problemas; tanto estudiantes con ascendencia como sin ascendencia, no tienen diferencia significativa entre los hombres y mujeres. Se observa que no hay relación significativa entre resolución de problemas matemáticos y comprensión lectora (CL) y entre resolución de problemas y actitudes hacia la matemática. En cuanto a la complejidad, los dos grupos presentan más dificultad en los problemas de cambio con incógnita en el primer término. También a escolares les costó más los problemas con ejercicios combinados y les fue menos dificultoso hacer cálculos hasta alcanzar la respuesta final. La comprensión del texto lírico fue el que causó mayor dificultad tanto para estudiantes pehuenches, como para no pehuenches, en cuanto a los textos narrativo y argumentativo el puntaje fue similar.
Book Synopsis El taller de resolución de problemas matemático según el modelo Montague en Educación Básica by : Ángel David Espinoza Gómez
Download or read book El taller de resolución de problemas matemático según el modelo Montague en Educación Básica written by Ángel David Espinoza Gómez and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Estudio de diseño pre- experimental en Resolución de Problemas Matemáticos en pre-test y pos-test, de un grupo experimental (GE), con una muestra intencionada, constituida por 43 estudiantes- 26 hombres y 17 mujeres- de 6° año básico de una escuela municipalizada urbana de tipo E de la ciudad de Los Ángeles; con el objetivo de estudiar la incidencia del Modelo de Montague en el aprendizaje de matemática, en actitudes hacia las matemáticas y en el dominio de los procesos de la resolución de problemas de este modelo. La intervención fue realizada en sesiones de 90 minutos semanales durante tres meses, centrados en resolución de problemas matemáticos según el modelo de Montague y los contenidos del programa de estudio de sexto año básico tales como: adición y sustracción, multiplicación y división, fracciones, transformación de magnitudes, ecuaciones y porcentajes. Analizados los datos con la herramienta de Office Excel, con la prueba estadística paramétrica t \U+2013\Student y la correlación r de Pearson, en la comparación entre pre-test y post-test, se concluye que hubo un incremento significativo en resolución de problemas, en el dominio de procesos, debido probablemente a la aplicación del Modelo de Montague que facilitó el desarrollo de las competencias matemáticas de las y los escolares; en actitudes, hubo un leve cambio.
Book Synopsis Factores socio-afectivos, estrategias de aprendizaje y competencias matemáticas (cálculo y resolución de problemas matemáticos) en estudiantes secundarios de Los Ángeles by : Francisco Acuña Starck
Download or read book Factores socio-afectivos, estrategias de aprendizaje y competencias matemáticas (cálculo y resolución de problemas matemáticos) en estudiantes secundarios de Los Ángeles written by Francisco Acuña Starck and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Investigación cuantitativa, descriptiva, correlacional con el fin de estudiar la relación que tienen los factores socio- afectivos con el rendimiento en competencias matemáticas (cálculo y competencias matemáticas) en una muestra estratificada de 140 estudiantes de 1° de Ed. Media y 112 de 3° de Ed. Media y 92 estudiantes de 1° básico, de tres escuelas municipales y de un colegio particular privado. De los estudiantes secundarios, 99 concurren a liceo científico humanista (CH), 108 a liceos Técnico Profesional y 45 a un colegio particular privado de la ciudad de Los Ángeles. Se aplicó pruebas de competencias matemáticas, test de actitudes hacia la Matemática, test sobre creencias o confianza en la matemática, el inventario de estrategias de aprendizaje de R. Schmeck, el inventario de autoestima de Coopersmith, el cuestionario de atribuciones causales al rendimiento en matemática, el test de ansiedad. Del análisis de datos con la prueba F de Fisher, la prueba t de Student y las correlaciones entre las variables, se concluye que los y las estudiantes del colegio privado logran mayor puntaje que los otros; de los municipales logran mejor rendimiento los científico humanista. Entre 1° básico y 3° de Ed. Media, disminuye el puntaje de actitud positiva hacia la Matemática. Entre 1° y 3° de Ed. Media los puntajes tienden a mantenerse, pero en el colegio particular pagado incrementan en 6 aspectos de los 17 considerados, en los municipales sólo en uno. En las puntuaciones influye fuertemente el nivel socioeconómico, así como el género y el tipo de educación: los de los colegios municipales científico humanistas logran mejor resultado que los municipales técnico profesionales en actitudes, competencias matemáticas, autoestima, creencias o confianza en su aptitud para aprender matemática, junto con ser más ansiosos.
Book Synopsis Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina by : Alfonso E. Lizarzaburu
Download or read book Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina written by Alfonso E. Lizarzaburu and published by . This book was released on 2001 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El aprendizaje de la matemática es una necesidad sentida y percibida por las poblaciones indígenas, como se advierte en los testimonios que recogen los autores de esta obra. Esto se debe a que la ciencia y la tecnología son el núcleo y el motor de la actual sociedad del conocimiento. Aprender matemática es, ante todo, adquirir poder para defenderse de la exclusión y autoafirmarse. ¿Cómo podemos adoptar decisiones inteligentes en nuestra vida diaria o influir en la política nacional e internacional sin una adecuada educación científico-tecnológica? De lo que se trata, en definitiva, es de responder a las preguntas: ¿es posible que los amerindios se apropien de la matemática e incluso contribuyan a su desarrollo sin renunciar a sus culturas específicas? y ¿es posible ser a la vez matemático y amerindio auténticos sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del “progreso universal”?. Éste es el tema desarrollado en el presente libro, fruto de una iniciativa surgida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, elaborar nuevos enfoques conceptuales y diseñar respuestas pedagógicas adecuadas a sus necesidades y expectativas. Para lograrlo se ha implicado a los propios sujetos de los programas educativos desarrollados en las áreas indígenas y zonas populares de América Latina, contando con la participación de investigadores y especialistas en la materia. En la obra, coordinada por Alfonso E. LIZARZABURU y Gustavo ZAPATA SOTO, han colaborado los siguientes autores: Ubiratan D’AMBROSIO, André CAUTY, Kleber GESTEIRA E MATOS, Gustavo GOTTRET, Terezinha NUNES, Adán PARI RODRÍGUEZ, Ruperto R. ROMERO, Joachim SCHROEDER, Isabel SOTO CORNEJO y Martha VILLAVICENCIO UBILLÚS.
Book Synopsis Diagnóstico en matemática según la prueba de Benton y Luria. Relación con actitudes y comprensión lectora en 6\U+00ba\ básico by : Miguel Luis Campos Zegpi
Download or read book Diagnóstico en matemática según la prueba de Benton y Luria. Relación con actitudes y comprensión lectora en 6\U+00ba\ básico written by Miguel Luis Campos Zegpi and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Con el fin de diagnosticar el nivel de competencias matemáticas, en actitudes hacia las matemáticas y en comprensión lectora en escolares de 6\U+00ba\ básico, se aplicó la prueba de Benton y Luria (versión Chadwick), un test de actitudes hacia la matemática y una prueba de comprensión lectora a una muestra estratificada de 330 escolares. Se concluye que la prueba de matemática es confiable. Se detectó que los y las escolares de los distintos tipos de establecimientos obtuvieron significativas diferencias en las tres variables en los distintos grupos sociales, favorable al grupo alto y en cada grupo social, los hombres logran un mejor puntaje en matemática y en resolución de problemas; en cambio, en comprensión lectora no hay diferencia entre hombres y mujeres. En matemática, los puntajes más bajos están en RPM (Resolución de Problemas Matemáticos) y en geometría; y en las preguntas inferenciales globales y locales de comprensión lectora. Las tres variables: resolución de problemas matemáticos, comprensión lectora y actitudes hacia la matemática correlacionan significativamente.
Book Synopsis Métodos alternativos en enseñanza de la resolución de problems matemáticos en segundo año básico by : Fabiola Estephanie Escanilla Villagrán
Download or read book Métodos alternativos en enseñanza de la resolución de problems matemáticos en segundo año básico written by Fabiola Estephanie Escanilla Villagrán and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación tiene por objetivo determinar la eficacia de dos métodos alternativos, el de Polya y el de Singapur, en comparación con el método tradicional en resolución de problemas matemáticos, su relación con la comprensión de lectura, las actitudes hacia las matemáticas, el dominio de los procesos del modelo de Polya y el esterotipo de género, en una muestra de 137 escolares de segundo año básico (60 de GE y 77 de GC), de tres escuelas, a través de un diseño cuasi - esperimental, que consta de pretest, intervención pedagógica en resolución de problemas matemáticos y comprensión lectora y postest.
Book Synopsis Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de escuela intermedia y superior y su relación con el género y el nivel escolar by : Molix Nieves Morales
Download or read book Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de escuela intermedia y superior y su relación con el género y el nivel escolar written by Molix Nieves Morales and published by . This book was released on 2019 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las matemáticas representan una de las disciplinas de mayor importancia en el desarrollo académico de los estudiantes a nivel escolar y universitario. Sin embargo, el desempeño académico en las matemáticas por parte de los estudiantes del sistema público y privado de Puerto Rico refleja bajos porcentajes de competencia. El bajo desempeño académico en las matemáticas podría atribuirse a factores afectivos o actitudinales, al igual que a factores cognitivos (Fennema y Sherman, 1976). Por otra parte, las actitudes negativas hacia las matemáticas se ven mayormente en los grados de la escuela superior (Mkhize, 2017). De la misma forma, las diferencias de género en el desempeño académico suelen presentarse en los grados de la escuela superior y no es así en los grados primarios o de la escuela intermedia (Alexopoulou y Driver, 1996; Fennema y Sherman, 1976; Rivera, 2016; Ruseffendi, 1986).En lo referente a las actitudes presentadas por los estudiantes hacia las matemáticas, Fennema y Sherman (1976) desarrollaron nueve escalas para medir actitudes en las matemáticas. El propósito de estas escalas fue obtener información sobre el aprendizaje de las matemáticas en las féminas y sobre las preferencias a la hora de elegir cursos de matemáticas. Del análisis de los datos obtenidos, se llego a las siguientes conclusiones: Primero, no existe relación significativa entre las actitudes hacia las matemáticas, el género y el nivel escolar de estudiantes de escuelas privadas del área metropolitana de Puerto Rico. Segundo, no existe diferencia significativa entre las actitudes hacia las matemática de estudiantes de escuelas privada del área metropolitana de Puerto Rico. Tercero, existe diferencia significativa entre las actitudes de los varones y las féminas en las subescalas matemáticas como dominio del género masculino y actitudes de la madre hacia el estudio de las matemáticas. Finalmente, existe diferencia significativa entre las ectitudes hacia las matemáticas de estudiantes de nivel intermedio en las subescalas matemáticas como dominio del género masculino, actitudes de la madre hacia el estudio de las matemáticas y éxito en el aprendizaje de las matemáticas.
Book Synopsis Resolución de problemas matemáticos a través de la metodología estudio de clases japonés by : Maribel Yohanna Neira Neira
Download or read book Resolución de problemas matemáticos a través de la metodología estudio de clases japonés written by Maribel Yohanna Neira Neira and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación tiene como propósito determinar la influencia del método estudio de clases japonés en la resolución de problemas, en el razonamiento matemático, en la actitud hacia las matemáticas y en la motivación de los estudiantes de 8° básico de un colegio particular subvencionado de la provincia del Bio-Bio. En la investigación se utilizó un diseño pre-experimental de pre-test, intervención y pos-test, con una muestra de 44 estudiantes de nivel socioeconómico medio bajo y la participación de dos profesores de matemática y el jefe de UTP. El estudio se desarrolló durante dos meses del primer semestre del año 2016 a través de 8 intervenciones de 2 horas pedagógicas cada una, en que se enseñó resolución de problema sobre el eje números, con la metodología Estudio de clase japonés. A pesar que el análisis cuantitativo indica que los y las estudiantes incrementaron en la capacidad de resolución de problemas y razonamiento matemático, en las actitudes positivas hacia las matemáticas y en la motivación por participar en el aula, no se puede atribuir como único responsable de este incremento la metodología estudio de clases japonés, ya que solo se pudieron aplicar dos de las tres fases de esta metodología y en un corto periodo de tiempo. Respecto al grupo de docentes colaboradores, tuvieron muy buena disposición, aunque sus aportes se focalizaron más en el desempeño de la docente y de sus estudiantes que en el desarrollo de la planificación de la clase.
Book Synopsis Problemas de aprendizaje y enseñanza en el curso de Matemática. La educación primaria actual en el Perú by : Cristhian Avendaño
Download or read book Problemas de aprendizaje y enseñanza en el curso de Matemática. La educación primaria actual en el Perú written by Cristhian Avendaño and published by GRIN Verlag. This book was released on 2023-01-24 with total page 26 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Proyecto de Trabajo del año 2022 en eltema Didáctica - Matemática, , Idioma: Español, Resumen: El presente artículo aborda como tema las dificultades para la comprensión de las matemáticas presentes en estudiantes de primaria. Puntualmente, la pregunta que se busca responder es cómo mejorar el rendimiento académico en el aprendizaje de las matemáticas. En tal sentido, se encuentra dividido en cuatro secciones: la primera, la situación educativa actual en el Perú; la segunda, la problemática de aprender matemáticas; la tercera, la problemática de enseñar matemáticas y finalmente, las estrategias de resolución de problemas de matemática.
Book Synopsis Método de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Municipal Aeropuerto by : María Luisa Meneses Espinal
Download or read book Método de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Municipal Aeropuerto written by María Luisa Meneses Espinal and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación se centró en la aplicación del método de Pólya como estrategia para fortalecer la resolución de problemas con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto de primaria de la institución educativa del Colegio Municipal Aeropuerto, utilizando un diseño cualitativo de tipo investigación acción. Si bien los estudiantes logran leer el enunciado de un problema, se debe tener en cuenta que presentan dificultades al analizar los datos, proponer una estrategia de solución y elegir el algoritmo indicado. Observando las dificultades anteriores se implementó una guía didáctica, estructurada en forma secuencial con la intención de abordar cada uno de los pasos de este método. Este trabajo brindó a los estudiantes la posibilidad de adquirir herramientas para interpretar los problemas matemáticos, mejorar sus competencias y motivarlos a enfrentarse a nuevos retos sin los temores que ha generado el área de matemáticas a lo largo de la vida escolar.
Book Synopsis Problemario escolar Trillas, 4 by : Alicia Guadalupe Martínez Sánchez
Download or read book Problemario escolar Trillas, 4 written by Alicia Guadalupe Martínez Sánchez and published by . This book was released on 2008 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Didactical Phenomenology of Mathematical Structures by : Hans Freudenthal
Download or read book Didactical Phenomenology of Mathematical Structures written by Hans Freudenthal and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2005-11-28 with total page 604 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The launch ofa new book series is always a challenging eventn ot only for the Editorial Board and the Publisher, but also, and more particularly, for the first author. Both the Editorial Board and the Publisher are delightedt hat the first author in this series isw ell able to meet the challenge. Professor Freudenthal needs no introduction toanyone in the Mathematics Education field and it is particularly fitting that his book should be the first in this new series because it was in 1968 that he, and Reidel, produced the first issue oft he journal Edu cational Studies in Mathematics. Breakingfresh ground is therefore nothing new to Professor Freudenthal and this book illustrates well his pleasure at such a task. To be strictly correct the ‘ground’ which he has broken here is not new, but aswith Mathematics as an Educational Task and Weeding and Sowing, it is rather the novelty oft he manner in which he has carried out his analysis which provides us with so many fresh perspectives. It is our intention that this new book series should provide those who work int he emerging discipline of mathematicseducation with an essential resource, and at a time of considerable concern about the whole mathematics cu rriculum this book represents just such resource. ALAN J. BISHOP Managing Editor vii A LOOK BACKWARD AND A LOOK FORWARD Men die, systems last.
Book Synopsis University and School Collaborations During a Pandemic by : Fernando M. Reimers
Download or read book University and School Collaborations During a Pandemic written by Fernando M. Reimers and published by Springer Nature. This book was released on 2022 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
Book Synopsis Education for Sustainable Development Goals by : Rieckmann, Marco
Download or read book Education for Sustainable Development Goals written by Rieckmann, Marco and published by UNESCO Publishing. This book was released on 2017-03-20 with total page 67 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Child Friendly Schools Manual written by and published by UNICEF. This book was released on 2009 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Book Synopsis Qualitative approaches to research on plurilingual education / Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe / Enfoques cualitativos para la investigación en educación plurilingüe by : Emilee Moore
Download or read book Qualitative approaches to research on plurilingual education / Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe / Enfoques cualitativos para la investigación en educación plurilingüe written by Emilee Moore and published by Research-publishing.net. This book was released on 2017-03-27 with total page 527 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This handbook is a guide for researchers in plurilingual education. It introduces notions of collaborative research, action-research, ethnography, conversation analysis and mediated discourse analysis. It also discusses ethics, how to collect and organize plurilingual and multimodal corpora, and write up research papers.Aquest manual és una guia per a la recerca en educació plurilingüe. S'hi introdueixen conceptes de recerca col·laborativa, recerca-acció, etnografia, anàlisi de la conversa i anàlisi del discurs mediat. També s'hi discuteixen qüestions d'ètica, maneres de recopilar i organitzar corpus plurilingües i multimodals, i d’escriure textos de recerca.Este manual es una guía para la investigación en educación plurilingüe. Se introducen conceptos de investigación colaborativa, investigación-acción, etnografía, análisis de la conversación y análisis del discurso mediado. También se discuten cuestiones de ética, maneras de recopilar y organizar corpus plurilingües y multimodales, y de redactar textos de investigación.
Book Synopsis Digital Technologies in Designing Mathematics Education Tasks by : Allen Leung
Download or read book Digital Technologies in Designing Mathematics Education Tasks written by Allen Leung and published by Springer. This book was released on 2016-10-12 with total page 359 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about the role and potential of using digital technology in designing teaching and learning tasks in the mathematics classroom. Digital technology has opened up different new educational spaces for the mathematics classroom in the past few decades and, as technology is constantly evolving, novel ideas and approaches are brewing to enrich these spaces with diverse didactical flavors. A key issue is always how technology can, or cannot, play epistemic and pedagogic roles in the mathematics classroom. The main purpose of this book is to explore mathematics task design when digital technology is part of the teaching and learning environment. What features of the technology used can be capitalized upon to design tasks that transform learners’ experiential knowledge, gained from using the technology, into conceptual mathematical knowledge? When do digital environments actually bring an essential (educationally, speaking) new dimension to classroom activities? What are some pragmatic and semiotic values of the technology used? These are some of the concerns addressed in the book by expert scholars in this area of research in mathematics education. This volume is the first devoted entirely to issues on designing mathematical tasks in digital teaching and learning environments, outlining different current research scenarios.
