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Representations Des Enseignants A Propos De Lenseignement De Leducation A La Citoyennete
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Book Synopsis Représentations des enseignants à propos de l'enseignement de l'éducation à la citoyenneté by : Sébastien Bertola
Download or read book Représentations des enseignants à propos de l'enseignement de l'éducation à la citoyenneté written by Sébastien Bertola and published by . This book was released on 2009 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :Maria Helena Salema, Sarah Keating-chetwynd, Pascale Mompoint-gaillard, Peter Brett Publisher :Council of Europe ISBN 13 :9789287166821 Total Pages :104 pages Book Rating :4.1/5 (668 download)
Book Synopsis Contribution des enseignants à l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme: cadre de développement de compétences by : Maria Helena Salema, Sarah Keating-chetwynd, Pascale Mompoint-gaillard, Peter Brett
Download or read book Contribution des enseignants à l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme: cadre de développement de compétences written by Maria Helena Salema, Sarah Keating-chetwynd, Pascale Mompoint-gaillard, Peter Brett and published by Council of Europe. This book was released on 2009-11-01 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Définition des compétences de base nécessaires aux enseignants pour mettre en oeuvre la citoyenneté démocratique et les droits de l'homme dans leur classe, leur établissement scolaire et la communauté locale. L'ouvrage présente 15 compétences regroupées en 4 grands chapitres. Chacune est développée en détail et illustrée d'un exemple.--[Memento].
Book Synopsis Représentations sociales, pratiques d'enseignement et contexte socioculturel by : Carol Fontani
Download or read book Représentations sociales, pratiques d'enseignement et contexte socioculturel written by Carol Fontani and published by . This book was released on 2006 with total page 638 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La question d'une "éducation à la citoyenneté" est à l'ordre du jour un peu partout dans le monde. Le processus de mondialisation (C.Burbules & A. Torres, 2000), l'affaiblissement des Etats-nations au sein desquels le concept moderne de citoyenneté s'était développé, l'accélération fulgurante des moyens de communication, le flux croissant d'émigrants vers les pays riches, la montée de comportements hostiles, voire violents dans de nombreux pays, la perte de repères identitaires, la montée de l'individualisme, l'atteinte à la "diversité culturelle" et à la reconnaissance, au respect et à l'affirmation de la dimension humaine... sont des facteurs qui contribuent à faire de l'éducation à la citoyenneté aujourd'hui un enjeu majeur. L'urgence d'une éducation à la citoyenneté est cruciale chaque jour avec plus de force pour contrecarrer ces tendances déstabilisatrices, voire destructrices des rapports sociaux harmonieux. Face à ces dangers, comment l'école aujourd'hui conçoit-elle l'éducation à la citoyenneté ? Comment participe-t-elle à la construction de la citoyenneté dans des contextes scolaires où représentations, enjeux et résistances des divers "acteurs" différent ? Dans cette recherche, nous nous proposons d'étudier les "représentations sociales" des professeurs des écoles et des élèves dses écoles primaires ZEP et hors ZEP comme un système de RS en interaction et le bagage commun qui en découle, tout autant que l'organisation des prises de position selon les ancrages sociaux relatifs à la variable "contexte socioculturel" d'exercice. Nous chercherons à savoir si cette variable modifie d'une part les représentations sociales de l'enseignant sur la "citoyenneté", objet d'enseignement issu de "questions socialement vives" et, d'autre part, s'il a un impact sur l'enseignement de ce thème avec l'étude des RS de la "citoyenneté" de l'élève et l'analyse du discours de l'enseignant sur le débat réglé. Cette exploration se fera de manière qualitative en termes de travail cognitif attendu possible et réalisé mais aussi de RS à l'égard de l'école, des apprentissages et de ce qu'ils requièrent. Les relations entre le contexte socioculturel, les RS du professeur des écoles et de l'élève - avec processus de stéréotypie et de stigmatisation sociale -, l'enseignement de la citoyenneté et les pratiques enseignantes avec l'exemple du débat réglé seront explorés dans cette étude.
Book Synopsis L'éducation à la citoyenneté by : Edmond Mutelesi
Download or read book L'éducation à la citoyenneté written by Edmond Mutelesi and published by EME Editions. This book was released on 2018-11-21 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre traite de toute question entourant l'engagement citoyen dans un État démocratique : du citoyen, des institutions à l'oeuvre pour lui dans un État démocratique avec quatre exemples d'États d'Occident, du multiculturalisme et des droits des groupes (nationaux, ethniques et religieux), des formes d'expression de la citoyenneté, de ses luttes et de la nécessité de défendre son statut contre l'invasion du religieux et de l'ethnoculturel pour préserver l'État. Avec des leçons réelles en prime.
Book Synopsis Pensée critique enseignement de l'histoire et de la citoyenneté by : Marc-André Éthier
Download or read book Pensée critique enseignement de l'histoire et de la citoyenneté written by Marc-André Éthier and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2018-01-31 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les pratiques critiques de la classe d'histoire peuvent-elles aider les élèves à devenir des citoyens conscients et critiques ? Qu'est-ce que la pensée critique en Histoire ? En quoi est-elle liée à l'esprit critique, à la méthode critique et à la lecture en histoire ? Comment s'apprend-elle ? Comment se manifeste-t-elle ? Permet-elle de mieux comprendre le monde et d'agir plus lucidement ? En quoi est-elle liée à l'école, à l'enseignement scolaire obligatoire de l'histoire et à l'éducation à la citoyenneté que cet enseignement de l'histoire prétendrait donner ? Les auteurs abordent cette question sous différents angles, y compris les usages populaires de l'histoire comme le cinéma et les jeux vidéos.
Book Synopsis Enseignement moral et civique by : Anne Lalanne
Download or read book Enseignement moral et civique written by Anne Lalanne and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2017-04-01 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Une authentique éducation morale et civique digne de ce nom pour tous les enfants de la nation constitue un réel enjeu de société. Les écoliers actuels sont la France de demain. Le programme d'enseignement moral et civique fait partie des programmes scolaires. Pourtant, sa mise en oeuvre s'avère délicate, car il s'agit d'une transdisciplinarité aux exigences particulières. Mais quelles valeurs ? Quelle morale ? Quelle citoyenneté ? Et comment comprendre les mots : respect, laïcité, principe, valeur, liberté ?
Book Synopsis La citoyenneté à l'école by : Colette Crémieux
Download or read book La citoyenneté à l'école written by Colette Crémieux and published by FeniXX. This book was released on 2001-01-01T00:00:00+01:00 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: N’est-il pas slogan plus rassembleur que l’éducation à la citoyenneté ? Autour de ce « mot-valise », se retrouvent aussi bien les tenants du retour à la morale et à la discipline, que les défenseurs d’une École, qui responsabilise et socialise autant qu’elle instruit. Après avoir fait l’inventaire de ces demandes paradoxales, et rappelé qu’elles nourrissent le débat sur l’École depuis fort longtemps, l’auteur s’interroge sur la signification de cette « mode » citoyenne. Elle montre que l’éducation à la citoyenneté ne peut se réduire à un contenu disciplinaire ; ce serait un savoir ajouté à d’autres savoirs. Toute démarche pédagogique implique, selon elle, une dimension civique encore trop souvent absente. Elle milite pour changer les pratiques éducatives, en se servant précisément de la citoyenneté comme levier. À partir d’exemples concrets, elle propose des cadres d’action, qui seront particulièrement utiles aux enseignants du secondaire pour que l’École « citoyenne » ne soit pas un simple discours, mais une expérience à vivre.
Download or read book ECOLE, LANGAGE, ET CITOYENNETÉ written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2001-07-01 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Face à la prolifération des références à la citoyenneté, dans l'enseignement comme dans la société française actuelle, il est temps de procéder à un examen sérieux de cette notion. Fruit d'un travail pluridisciplinaire rassemblant notamment linguistes, juristes, économistes, philosophes, l'ouvrage propose une analyse approfondie de la notion de citoyenneté, en partant du constat que l'éducation citoyenne scolaire passe d'abord par le langage.
Book Synopsis Éducation et citoyenneté : Regards croisés entre chercheurs et praticiens by : Véronique Rouyer
Download or read book Éducation et citoyenneté : Regards croisés entre chercheurs et praticiens written by Véronique Rouyer and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2020-11-12 with total page 406 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce manuel développe une approche pluridisciplinaire des rapports entre éducation et citoyenneté en s'appuyant sur des enquêtes de terrain et des témoignages de professionnels et d'acteurs du monde éducatif et de la société. La thématique "Citoyenneté et éducation" fait l'objet d'enjeux importants sur le plan sociétal (repli sur soi, montée du nationalisme...). Sur le terrain scolaire, les demandes dans le cadre de la mise en place de nouveaux dispositifs d'éducation à la citoyenneté se multiplient. Dans le domaine scientifique, les recherches sont nombreuses mais menées de manière isolée, ce qui explique la rareté des publications qui élargissent la réflexion au delà du champ scolaire. Cet ouvrage est le fruit de travaux menés au sein du « Réseau d'études pluridisciplinaires citoyenneté et éducation » (REPCITé) fondé en 2014 par des enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales et des professionnels intervenant dans des dispositifs d'éducation à la citoyenneté. Il comporte trois volets : • des réflexions sur les liens entre citoyenneté, éducation et socialisation, dans une perspective sociohistorique et culturelle ; • des analyses de pratiques et de dispositifs dédiés à l'éducation à la citoyenneté (ateliers philosophiques, conseils d'élèves, conseils de vie lycéenne,conseils municipaux d'enfants, création d'un parcours • citoyen de l'école élémentaire à à l'âge adulte...) ; • des résultats d'enquêtes focalisées sur la construction du rapport à la citoyenneté vue du point de vue des enfants, adolescents et jeunes adultes dans divers cadres éducatifs et de socialisation.
Book Synopsis L'éducation citoyenne au lycée by : Céline Chauvigné
Download or read book L'éducation citoyenne au lycée written by Céline Chauvigné and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2018-01-01 with total page 319 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge la mise en oeuvre d'une éducation à la citoyenneté en observant sa transposition en milieu scolaire. Elle analyse en particulier les choix retenus pour tenter de mettre en place une éducation à la citoyenneté effective et pérenne.
Book Synopsis Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants by : Daniel Favre
Download or read book Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants written by Daniel Favre and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2008-10-06 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les réformes en éducation, en cours actuellement dans plusieurs pays, ont redéfini les missions de l'Ecole. Une des principales demandes, faites explicitement à celle-ci, consiste à former la citoyenneté. Cette orientation éducative débouche alors sur la question: des citoyens pour vivre dans quel type de société? Une société fondée prncipalement sur la coopération et la solidarité ou une société régie par la compétition interindividuelle et la seule recherche du profit financier? La tâche des enseignants et leur formation s'en trouvent complexifiées. A la transmission des connaissances, à la formation de l'esprit critique, au développement des compétences, ..., se rajoutent ainsi la transmission des valeurs et la préparation des jeunes à la pluralité des choix, c'est-à-dire à l'éducation du citoyen dans une démocratie, mais dans une démocratie où sont en tension des systèmes de valeurs antagonistes. Guide pour accompagner une réflexion fondamentale sur les valeurs explicites et surtout implicites de l'éducation, cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les restituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. En explicitant notamment la tension qui oppose les valeurs associées au "mieux vivre ensemblre", objectif de l'école, et celles de la société marchande d'aujourd'hui qui engendre la recherche active "toujours plus", les différentes contributions de cet ouvrage veulent favoriser un travail de distanciation conceptuelle sur les valeurs. Pour pouvoir choisir librement ses propres valeurs en tant que citoyen et pour pouvoir éduquer les jeunes à faire de même, il faut prendre conscience des valeurs explicites et implicites qui sont en jeu. Ce livre devrait permettre aux personnes en charge d'éducation de clarifier les valeurs qu'elles veulent servir, d'expliciter les choix qu'elles font et les contraientes qu'elles acceptent.
Book Synopsis Manières de faire l'éducation à la citoyenneté en milieu scolaire by : Ghislain Olui
Download or read book Manières de faire l'éducation à la citoyenneté en milieu scolaire written by Ghislain Olui and published by . This book was released on 2015 with total page 517 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré le processus démocratique enclenché au début des années 90, la société gabonaise reste confrontée à un déficit démocratique en raison de la résistance des élites dirigeantes à mettre en œuvre les principes et valeurs promus par la Constitution nouvellement adoptée à cette occasion. C'est pour faire face à une telle situation que depuis 1994, le Gabon a réhabilité l'éducation à la citoyenneté en l'intégrant comme matière obligatoire au curriculum scolaire. Il faut toutefois reconnaitre que cet enseignement doit s'effectuer dans une institution éducative dont l'organisation et le fonctionnement sont encore largement inspirés de la forme scolaire héritée de la colonisation, d'où notre intérêt à cerner la manière dont les enseignants et enseignantes d'histoire-géographie qui en ont la charge officielle disent l'assurer au quotidien. Inscrivant notre démarche dans une perspective qualitative à caractère descriptif et compréhensif (Anadón et Savoie Zajc, 2009), nous avons combiné l'approche des représentations de Fourez (2004, 2007) et l'analyse de contenu thématique (Bardin, 2003, 2007) pour décoder les discours des enseignants à l'égard de l'éducation à la citoyenneté. Il ressort de cette analyse, s'agissant des formes de médiation qu'ils assurent au sein des classes, que ceux-ci souscrivent à des intentions éducatives visant la formation d'un modèle de citoyen à double figure qui correspond, autant à un individu cultivé et loyal envers sa nation, qu'à une personne réflexive et engagée pouvant contribuer au développement de celle-ci. Pour parvenir à former ce type de citoyen, les enseignants ont recours à une approche transmissive et informative nécessitant des pratiques magistrales. Ils misent aussi sur celle à caractère interactif et dynamique qui fait la promotion des stratégies permettant d'offrir aux élèves des espaces d'expression en classe. Le choix de telles approches n'est pas fortuit, mais découle de l'appréciation que les sujets font des possibilités et des contraintes venant du fonctionnement de l'École et de la société gabonaises, lequel oriente leur façon d'assurer la médiation en classe afin de former les élèves à un type de citoyenneté hybride comportant autant des aspects normatifs que des dimensions participatives et s'inspirant à la fois du modèle occidental et des valeurs et principes issus de la tradition, ce qui témoigne de la contribution de l'École à la résorption du déficit démocratique observé dans ce pays.
Book Synopsis Enseigner la démocratie by : Laurence Loeffel
Download or read book Enseigner la démocratie written by Laurence Loeffel and published by Armand Colin. This book was released on 2009-11-04 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’éducation du citoyen demeure l’une des missions prioritaires de l’école, et reste, à bien des égards, une urgence démocratique. Si l’impératif démocratique s’impose aujourd’hui comme un nouveau mot d’ordre dans l’éducation scolaire, il engage aussi des bouleversements culturels profonds susceptibles de malmener plus ou moins les traditions et les héritages. Il s’impose de clarifier les enjeux actuels de l’éducation à la citoyenneté et de comprendre les nouveaux défis auxquels elle nous confronte. Comment les enseignants affrontent-ils ces nouveaux défis ? Quelles difficultés et quelles questions posent les pratiques officiellement encouragées comme le débat argumenté ou des pratiques plus innovantes comme les conseils d’élèves ? Quels enseignements tirer de ce qui se fait dans d’autres pays ? Cet ouvrage propose les repères nécessaires pour faire évoluer les conceptions et les pratiques, là où l’école et les enseignants français sont peu à l’aise, manquent d’outils pédagogiques et didactiques, là où les crispations et les malentendus sont nombreux.
Book Synopsis Être à l'école aujourd'hui by : Christine Delory-Momberger
Download or read book Être à l'école aujourd'hui written by Christine Delory-Momberger and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2016-02-15 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les conditions de socialisation des sujets dans des sociétés marquées à la fois par la mondialisation et la pluriculturalité conduisent à réinterroger aujourd'hui l'expérience du monde de l'École par ses acteurs et les formes même de l'institution scolaire. Elles confrontent l'École à des questions socialement et politiquement vives : quel sujet, quel citoyen l'École promeut-elle ? Dans quel espace du commun les jeunes générations peuvent-elles se reconnaître, à quelle Cité peuvent-elles appartenir ?
Book Synopsis L'enseignement moral et civique à l'école primaire by : Céline Sala
Download or read book L'enseignement moral et civique à l'école primaire written by Céline Sala and published by Dunod. This book was released on 2017-06-14 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement moral et civique (EMC) a été mis en place par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l'école au lycée depuis la rentrée 2015. L’EMC s’inscrit dans un ensemble plus large qui rassemble, au sein des établissements scolaires, une éducation à la laïcité et aux valeurs de la République, une éducation aux médias et à l’information, un enseignement laïque des faits religieux et le parcours citoyen. Comment enseigner l’EMC à l’école élémentaire ? Comprendre le programme ? Construire une séquence ? Construire une séance ? Comment aborder la question de la laïcité ? Utiliser un document ? Organiser un débat, une sortie ? Apprendre aux élèves à utiliser le web ? Les éduquer aux médias et à l'information ? Une quarantaine d’outils répondront à toutes ces questions. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain de l'auteur. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.
Book Synopsis Quelle formation pour l'éducation à la citoyenneté? by : Fernand Ouellet
Download or read book Quelle formation pour l'éducation à la citoyenneté? written by Fernand Ouellet and published by Presses Université Laval. This book was released on 2004 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Une éducation civique à la démocratie by : Hervé Cellier
Download or read book Une éducation civique à la démocratie written by Hervé Cellier and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment éduquer démocratiquement à la démocratie ? L'éducation civique à l'école passe de l'éducation morale à l'éducation à la citoyenneté. Dans des textes officiels choisis entre 1882 et 2000, quels savoirs, quelles pratiques et quelles valeurs sont donnés dans la définition de cet enseignement, dans les attitudes demandées aux maîtres, dans la description de l'activité des élèves ? Six domaines de savoirs sont identifiés: la formation de bonnes habitudes, divers aspects de la justice, l'organisation administrative, l'organisation politique, les principaux devoirs de la vie familiale sociale, les relations internationales. Dans le champ des pratiques, les enseignants sont progressivement mis en demeure de passer d'une pédagogie du discours à une pédagogie de l'acte. La cohérence entre ce qu'enseignent les maîtres et leurs attitudes quotidiennes, dans les écoles, est interrogée. Le système des types de valeurs proposé par Schwartz constitue l'arrière plan théorique du questionnaire présenté durant l'année scolaire 1999/2000 à 167 élèves de CM2. Les données collectées montrent que les écoles coopératives éduquent aux valeurs et transmettent des valeurs du type universaliste. Neuf enseignants et trente élèves de trois écoles coopératives de la banlieue nord de Paris sont interviewés et observés. Les résultats confirment ceux obtenus par le questionnaire de Schwartz. Ils présentent, cependant, quelques écueils possibles. Le concept de démocratie d'apprentissage est alors proposé avec ses quatre exigences incontournables: l'application des principes de droit, une pédagogie de l'apprentissage, une éthique des enseignants et de l'autorisation. Dans un contexte où les relations entre enseignants et enseignés sont en crise, la démocratie d'apprentissage revient à considérer les enfants comme une ressource
