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Renovation De Lenseignement Des Sciences Physiques Et Formation Des Enseignants
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Book Synopsis Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants by : Jean-Marie Boilevin
Download or read book Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants written by Jean-Marie Boilevin and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2013-02-28 with total page 382 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des sciences sur la définition des contenus d’enseignement au niveau secondaire. Il propose des exemples tirés des propres travaux de l’auteur ou issus de la communauté des didacticiens des sciences. Il étudie ensuite la question de la désaffection pour les études scientifiques à travers une revue critique d’auteurs ou de rapports d’origine institutionnelle. Il montre que le phénomène est multifactoriel et qu’il est difficile de sélectionner un paramètre unique déterminant. L’ouvrage aborde également cette question sous l’angle de l’image des sciences physiques et de son enseignement auprès des élèves du secondaire. S’appuyant sur les apports de la didactique, l’auteur montre qu’une des voies d’action envisageable pour lutter contre le phénomène de désintérêt pour les études scientifiques est d’agir sur les contenus d’enseignement et de formation des enseignants. Une des approches privilégiées actuellement est le développement des démarches d’investigation scientifique en classe dont il présente l’état d’avancement dans le contexte français tout en le mettant en perspective par rapport à certains travaux de recherche internationaux. Ce livre s’adresse à un large public : les spécialistes des recherches en didactique et des travaux sur les curricula, les enseignants de sciences en exercice comme les étudiants en formation initiale mais aussi les cadres et décideurs des institutions d’enseignement.
Book Synopsis Precursor Models for Teaching and Learning Science During Early Childhood by : Jean-Marie Boilevin
Download or read book Precursor Models for Teaching and Learning Science During Early Childhood written by Jean-Marie Boilevin and published by Springer Nature. This book was released on 2022-08-27 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This edited volume provides an in-depth exploration of a theoretical framework supporting Early Childhood Science Education research and teaching best practices. Particularly by presenting the concept of the Precursor Model from an epistemological, psychological, and didactical point of view at Early Childhood Science Education. The book examines and discusses the nature of Precursor Models and their use for early science teaching and learning. It scrutinizes different aspects of the construction of such models applied in early childhood education settings and contexts. Several empirical studies are presented within diverse scientific domains, as well as in international educational contexts. By providing a vary of examples of precursor models it makes this book a great companion for teachers aiming to teach children to understand and reason about topics such as: floating and sinking; shadow formation; water state changes; air; clouds and rain; electricity; inheritance and selection; as well as variation within populations. Finally, this volume supports the development of science education from an early age by using the original framework of a precursor model to mediate teaching and learning science at school during early childhood.
Book Synopsis Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth by : Michel Grangeat
Download or read book Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth written by Michel Grangeat and published by Springer. This book was released on 2015-12-09 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Science education has to be improved in order to become more responsive to the needs of society confronted with a rapidly changing world. Bringing science teaching up to a higher level is a key factor in this endeavour. The authors of this book think about teachers as part of the immediate and large communities and systems in which they function. They consider the development of teachers’ professional knowledge as a continuous process that depends on the communities they are committed to and participate in, the discipline they are teaching, the social context in which they perform, the instruments made available in their environment, and their day-to-day classroom experience. From this perspective, each teacher learns in an individual way, but cannot learn without relying on their colleagues and other partners. Such professional knowledge is partly tacit and explicit, and thus possessed by teachers, experts and researchers. Coordinating activity theory and models of pedagogical content knowledge (PCK), the book provides a better understanding of the growth of science teacher professional knowledge. The chapters are organised around shared perspectives and themes and based on research findings. The emerging model can inform pre-service teacher educators, researchers and students. The book results from exchanges and symposia during international conferences (ECER, ESERA) and from a two-day seminar held at Université Grenoble Alpes in March 2015.
Book Synopsis La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques by : Liliane Dionne
Download or read book La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques written by Liliane Dionne and published by University of Ottawa Press. This book was released on 2010-10-27 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs recherches et approches novatrices en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques cherchent actuellement à travailler à partir des acteurs, dont les enseignants ou les élèves. Le présent ouvrage témoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d’exemples de formations et de développement professionnel provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Les auteurs donnent des descriptions détaillées de démarches et de modèles de formation ainsi que des résultats de recherche éclairants en matière de retombées et de pistes de développement. Par la mise en commun d’exemples internationaux, cet ouvrage intéressera tout intervenant concerné par la formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Book Synopsis Didactique appliquée de la physique-chimie by : Jacques Toussaint
Download or read book Didactique appliquée de la physique-chimie written by Jacques Toussaint and published by . This book was released on 1996-01-01 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Faire découvrir aux élèves les propriétés et les lois de la nature, pour qu'ils les fassent leurs, nécessite, bien sûr, que le professeur en possède la maîtrise. Mais le professionnalisme de l'enseignant exige d'autres maîtrises, celles de notions que les didactiques des disciplines mettent en avant depuis une trentaine d'années. Plutôt que de les représenter à la manière d'un manuel, cet ouvrage veut proposer ces notions à l'appropriation du lecteur qui accepte d'être acteur. Il s'adresse aussi bien aux enseignants confirmés qui souhaitent interroger leur pratique (la comprendre) pour l'améliorer, aux enseignants en début d'un métier qu'ils vont exercer longtemps, et aux étudiants se destinant à ce métier. Toutes les activités proposées dans cet ouvrage sont des activités de cours de didactique de la physique et de la chimie, réalisées à divers niveaux (licence, préparation au CAPES, IUFM et formation continue).
Book Synopsis Formation permanente des professeurs de physique de l'enseignement secondaire by : A.. Dolce
Download or read book Formation permanente des professeurs de physique de l'enseignement secondaire written by A.. Dolce and published by . This book was released on 1973* with total page 238 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Dynamique des représentations et construction des concepts scientifiques by : Jean-Claude Sallaberry
Download or read book Dynamique des représentations et construction des concepts scientifiques written by Jean-Claude Sallaberry and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004-02-01 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Si apprendre signifie, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept. Ce petit livre a pour projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation évoquée : enseignants, formateurs d'enseignants, étudiants.
Book Synopsis Les problèmes de mise en oeuvre des activités expérimentales en situation de grands groupes dans l'enseignement des sciences physiques en Mauritanie niveau secondaire by : Mohamed Vall Ould Dickeh
Download or read book Les problèmes de mise en oeuvre des activités expérimentales en situation de grands groupes dans l'enseignement des sciences physiques en Mauritanie niveau secondaire written by Mohamed Vall Ould Dickeh and published by . This book was released on 2002 with total page 720 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce travail, nous avons étudié les problèmes réels qui s'opposent à la mise en œuvre d'activités expérimentales dans l'enseignement des sciences physiques au niveau du secondaire, en Mauritanie. Notre objectif est de suggérer éventuellement des propositions de remédiation a moyen et à long terme pour une meilleure prise en compte des activités expérimentales dans l'enseignement de cette discipline. L'argument avancé par les enseignants, qui concerne les grands groupes en classe et qui les empêche de faire des activités expérimentales, ne nous a semblé être ni le seul ni le plus déterminant. Ce qui nous a amené à formuler une question de recherche relative aux causes de cet état de fait qui porte sur. la formation initiale des enseignants sur le plan expérimental, le manque de sensibilisation épistémologique sur l'approche expérimentale dans la construction des savoirs scientifique, l'enseignement dans les conditions de grands groupes
Book Synopsis Physique et humanités scientifiques by : Nicole Hulin
Download or read book Physique et humanités scientifiques written by Nicole Hulin and published by Presses Univ. Septentrion. This book was released on 2000 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ouvrage concerne une étape majeure de l'histoire de l'enseignement scientifique secondaire, la réforme de 1902 qui augmente notablement la place faite aux sciences et en particulier à la physique avec l'objectif de constituer des " humanités scientifiques ". Des études menées, suivant différentes pistes, par un groupe d'historiens des sciences introduisent la lecture d'un ensemble de documents relatifs à la réforme et à l'enseignement de la physique.
Book Synopsis Connaître et transformer la matière by : Jean-Louis Martinand
Download or read book Connaître et transformer la matière written by Jean-Louis Martinand and published by . This book was released on 1986 with total page 315 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Guidage dans les activités expérimentales de physique et chimie by : Saliou Kane
Download or read book Guidage dans les activités expérimentales de physique et chimie written by Saliou Kane and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2012 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail porte sur la renovation des activites experimentales au secondaire. Partant d'un etat des lieux de l'enseignement des sciences physiques a ce niveau et d'une analyse du contexte, des propositions argumentees d'innovations sont presentees. Le cadre interpretatif des analyses et les propositions d'innovations utilisent des concepts de la didactique actuelle: les notions d'enjeu, d'objectifs conceptuel, epistemologique et procedural, de fonction et de mode Un ensemble coherent de TP innovants a ete concu. Ces TP sont organises, observes et analyses pendant des seances de "simulation" avec les stagiaires en formation, puis realises en situation reelle de classe. Ces innovations sont egalement testees et directement par des professeurs de college. Ce travail permet une mise a l'epreuve de quelques concepts de la didactique des sciences physiques a travers des etudes de cas qui, certes ne produisent pas de conclusions generalisables, mais permettent de nombreux resultats en terme de faisabilite des innovations. Aussi, par la mise en valeur du concept d'enjeu, il forge un outil de formation des enseignants et de reecriture des programmes.
Book Synopsis Enjeux dans l'appropriation de la démarche d'investigation par des enseignants by : Saida Saddouki
Download or read book Enjeux dans l'appropriation de la démarche d'investigation par des enseignants written by Saida Saddouki and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ma thèse de doctorat s'inscrit dans la perspective d'une recherche sur une démarche préconisée dans l'enseignement scientifique : “ la démarche d'investigation ''. Elle vise tout particulièrement à apporter un éclairage sur la manière dont les enseignants des sciences physiques (SP) la mettent en oeuvre en classe. De ce fait, nous essayons d'étudier la faisabilité d'une démarche d'investigation à travers l'analyse de la manière dont les enseignants organisent leurs activités et les types de connaissances professionnelles mobilisées lors d'une séance des travaux pratiques sur la résonance d'intensité électrique. Notre travail se déroule dans le contexte de l'enseignement des sciences expérimentales. Notre approche théorique articule la didactique des sciences et la didactique professionnelle. Nous utilisons comme cadre d'analyse des connaissances mobilisées par les enseignants le concept de connaissances pédagogiques liées au contenu PCK (Pedagogical Content Knowledge) et les connaissances pédagogiques liées au contenu. La méthodologie de notre recherche est fondée sur une idée principale, celle d'analyser l'écart entre la préparation collective de l'enseignement et la pratique de classe. Notre étude se limite aux trois étapes de la DI : la présentation de la situation problème, les hypothèses et l'investigation expérimentale. Par la construction des schèmes tels qu'ils sont décrits par Vergnaud, nous faisons une typologie des connaissances mobilisées par les deux enseignants lors de la pratique ces trois étapes et nous identifions celles qui sont communes. Nous mettons en évidence une relation entre le type des connaissances mises en jeu et la régulation rétroactive de type courte qui permet l'enseignant à dépasser les situations de difficultés vécues par ses élèves. De ce fait nous montrons l'impact de ces connaissances sur l'aspect chronophage de la DI. Donc notre travail contribue à former un corpus de connaissances qui pourra éventuellement alimenter le travail des didacticiens, ainsi que celui des formateurs et des enseignants eux-mêmes.
Book Synopsis L' expérimental dans l'enseignement de la physique, cas de l'optique by : Djamel Rahou
Download or read book L' expérimental dans l'enseignement de la physique, cas de l'optique written by Djamel Rahou and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2012 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le livre presente une analyse des liens entre pratiques d'enseignement-apprentissage de la physique et rapport aux savoirs physiques des differents acteurs au cours d'une seance TP-cours consacree a l'optique geometrique. Dans ce travail de recherche un certain nombre de resultats est apporte sur le role de l'experimentation dans le processus enseignement/apprentissage de la physique en general, et de l'optique (geometrique) en particulier. La place de l'experimental dans la construction des savoirs scientifiques, pour la modelisation, est evoquee d'abord, puis, les differentes manieres dont les experiences sont utilisees dans l'enseignement / apprentissage des sciences en general, et de la physique en particulier. Le sujet aborde est riche d'implication dans des domaines encore peu ou pas explores par les recherches.
Book Synopsis Enseigner la physique by : Laurence Viennot
Download or read book Enseigner la physique written by Laurence Viennot and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2002-09-19 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans la perspective d'une recherche pour la pratique, l'ouvrage aborde l'élaboration et l'évaluation d'interventions d'enseignement adaptées à des contextes institutionnels classiques. L'approche adoptée associe, dans une analyse à grain fin, les acquis de recherche disponibles et ceux issus d'expérimentations auprès d'élèves, d'étudiants et enseignants de terrain. L'analyse conduit à l'identification de "détails critiques" de pratique enseignante susceptible de contribuer fortement au degré de réussite d'un projet, et les organise en lignes sensibles afin de favoriser leur repérage. Cinq séquences illustrent cette approche sur différents thèmes de physique : interactions de contact et frottement solide, pression hydrostatique, superposition des champs électriques, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, phénomènes de couleur. L'ouvrage s'adresse aux chercheurs en didactique des sciences, aux professeurs d'IUFM et d'écoles normales, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'aux enseignants en physique.
Book Synopsis L'enseignement de la physique au niveau universitaire by : Wilhelm Hanle
Download or read book L'enseignement de la physique au niveau universitaire written by Wilhelm Hanle and published by FeniXX. This book was released on 1967-01-01T00:00:00+01:00 with total page 185 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Book Synopsis Rénover les activités de résolution de problèmes en physique by : Andrée Dumas-Carré
Download or read book Rénover les activités de résolution de problèmes en physique written by Andrée Dumas-Carré and published by . This book was released on 1997 with total page 131 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les activités de résolution de problèmes occupent une place importante dans le programme de physique, au lycée. S'agit-il, pour l'élève, d'exercices visant à évaluer ses connaissances, ou d'un apprentissage destiné à réorganiser, voire annuler et remodeler, des connaissances antérieures ? Rédigé de manière simple et didactique, cet ouvrage propose des pistes de réponses : - des outils de représentations symboliques facilitant l'enseignement des concepts; - des situations problématiques donnant aux élèves des occasions de pratiquer des activités intellectuelles semblables à celles de la recherche scientifique (émission d'hypothèses, choix de modélisation,... évaluation des résultats obtenus); - des manières de gérer ces activités mettant en valeur le travail de groupe, la co-construction des savoirs et l'autonomie. Enfin, un glossaire de termes faisant appel aux modèles cognitifs des élèves et une bibliographie très détaillée achèvent ce livre.
Book Synopsis Pratiques expérimentales en sciences physiques au secondaire by : Gustave Noupet Tatchou
Download or read book Pratiques expérimentales en sciences physiques au secondaire written by Gustave Noupet Tatchou and published by Omniscriptum. This book was released on 2013 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Face aux constats de difficultés des enseignants, l'idée est venue de nous poser des questions concernant la place de l'expérimentation dans les savoirs prescrits, la mise en oeuvre de cette expérimentation dans les savoirs enseignés et le rapport entre ces deux types de savoirs dans le domaine expérimental en sciences physiques. l'objet de notre travail consiste à réaliser une étude descriptive et comparative de ces savoirs en électricité de la classe de seconde(S) au Sénégal. Nous avons tenté d'identifier et d'interpréter l'écart qui existe entre ces savoirs ci-dessus. Ensuite nous avons essayé de faire des propositions pour la réduction de cet écart en tenant compte de ses facteurs explicatifs. Sur le plan méthodologique, nous avons fait une analyse documentaire des savoirs prescrits, des observations de leçons, appliqué un questionnaire et un entretien semi-dirigé à des enseignants de sciences physiques. Les résultats issus de notre étude montre qu'il existe un écart important entre les deux types de savoirs ci-dessus. Les facteurs explicatifs de cet écart sont fonction des caractéristiques socioprofessionnelles de l'enseignant et du contexte de l'enseignement expérimental.
