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Relacion Entre El Uso De Tic Y Los Procesos De Ensenanza Aprendizaje De La Lengua Inglesa En El Instituto De Lenguas Extranjeras Ilex De La Universidad Tecnologica De Pereira
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Book Synopsis Relación entre el uso de TIC y los procesos de enseñanza - aprendizaje de la lengua inglesa en el Instituto de Lenguas Extranjeras ILEX de la Universidad Tecnológica de Pereira by : José Manuel Molina Castaño
Download or read book Relación entre el uso de TIC y los procesos de enseñanza - aprendizaje de la lengua inglesa en el Instituto de Lenguas Extranjeras ILEX de la Universidad Tecnológica de Pereira written by José Manuel Molina Castaño and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis English Language Teaching Processes, Technics and Strategies by : Laura Palacio Castro
Download or read book English Language Teaching Processes, Technics and Strategies written by Laura Palacio Castro and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen:Este documento es una recopilación de estrategias, metodologías y técnicas que contribuyeron en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero, en este caso inglés. También es un análisis de las nuevas tendencias usadas en el siglo XXI que promueven y llevan a un cambio en la mentalidad de los que están relacionados con la educación y el proceso en sí. Adicional a esto, es un resumen que permite al lector guiarse en una nueva forma de enseñar donde se tiene el estudiante como punto clave y todo va enfocado en el mejoramiento del entorno y la facilitación del aprendizaje.
Book Synopsis Improving English Teaching and Learning in Public High School Scenarios by : Yennifer Alejandra Galeano Betancur
Download or read book Improving English Teaching and Learning in Public High School Scenarios written by Yennifer Alejandra Galeano Betancur and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente estudio incluye seis estrategias que los profesores de inglés pueden usar tanto en el proceso de la enseñanza de este idioma, como en el aprendizaje de este por parte de sus estudiantes en colegios públicos. Este incluye temas importantes como la competencia intercultural, manejo del salón, estrategias de aprendizaje de una lengua, bilingualismo, pronunciación y estrategias para el manejo de algunos factores que afectan el aprendizaje de una lengua extranjera. Este estudio fue basado en las necesidades que profesores y estudiantes tienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, los cuales se presentan en colegios públicos. Además, las estrategias presentadas en este trabajo tienen como principal objetivo que profesores de inglés accedan a ellas y puedan usarlas en sus clases para mejorar la enseñanza de dicho idioma y para ayudar a sus estudiantes con el aprendizaje de este...
Book Synopsis An Instruction Based on Multiple Intelligences and Learning Styles Theories by : Sandra Patricia Luis Colorado
Download or read book An Instruction Based on Multiple Intelligences and Learning Styles Theories written by Sandra Patricia Luis Colorado and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este estudio surgió de la necesidad de implementar diferentes métodos de enseñanza tales como Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizaje en el salón de clase. Esto con el fin de despertar la motivación de los estudiantes hacia la clase de ingles, tomando como punto de partida las habilidades y preferencias de aprendizaje para así aprender un idioma extranjero de una manera significativa y dinámica. De esta manera nuestro estudio fue guiado por las siguientes preguntas: ¿Cómo pueden los profesores involucrar a sus estudiantes en la clase de Ingles?, ¿Qué implica para los profesores de ingles integrar las Inteligencias Múltiples y los Estilos de Aprendizaje en el salón de clase? Y ¿Cómo puede contribuir la lengua materna en la enseñanza y el aprendizaje del ingles como lengua extranjera através de las Inteligencias Múltiples y los Estilos de Aprendizaje?. En conclusión, los resultados en este estudio mostraron que cuando los profesores toman en cuenta las habilidades y preferencias de aprendizaje de sus estudiantes, ellos se motivan y se sienten en un ambiente seguro y confortante para aprender ingles, debido a que disfrutan lo que hacen a lo largo de la clase. También, fue hallado que el uso de la lengua materna ayuda a incrementar la confianza en los estudiantes durante las actividades realizadas en la clase de ingles como idioma extranjero. De esta manera, este estudio sugiere que mediante la implementación de los Estilos de Aprendizaje e Inteligencias Múltiples los estudiantes se sientan seguros motivados e involucrados en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Book Synopsis Habilidades cognitivo lingüísticas en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, con uso de TIC. by : Maria del Pilar Rivera Aguirre
Download or read book Habilidades cognitivo lingüísticas en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, con uso de TIC. written by Maria del Pilar Rivera Aguirre and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La investigación se realiza con el propósito de interpretar las habilidades cognitivolingüísticas que se encuentran en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa, con apoyo de TIC. Para cumplir este propósito, inicialmente, se identifican las habilidades cognitivolingüísticas planeadas; posteriormente, las desarrolladas en la práctica educativa; para finalmente, contrastar lo planeado con lo desarrollado a la luz de la teoría. Es una investigación cualitativa que se ubica en un paradigma interpretativo. Es un estudio de caso simple holístico cuya unidad de análisis, observación e interpretación es la unidad didáctica "Daily Routines", se desarrolla con un grupo de octavo del Instituto Agropecuario Veracruz de Santa Rosa de Cabal. Los hallazgos muestran una práctica dirigida por el maestro y enfocada a la enseñanza del componente lingüístico (gramatical) de la lengua inglesa. Al analizar el aprendizaje de los estudiantes se encuentran las habilidades de describir y justificar, lo que indica que, dirigidos por la profesora, los estudiantes llegaron a mencionar características, cualidades y funcionamiento de las expresiones rutinarias y a justificar las reglas gramaticales propias de la lengua inglesa. La realización de productos o tareas individuales que correspondían a las rutinas limitaron el uso funcional que se pudo hacer de la lengua en contextos reales de comunicación. Durante el desarrollo de la unidad didáctica estudiada, se observó que las TIC se usaron primordialmente para mediar las relaciones entre los estudiantes y las tareas de aprendizaje; lo que muestra un uso instrumental de las tecnologías que poco contribuyen a la transformación de las prácticas educativas y a la motivación del aprendizaje espontáneo del inglés.
Book Synopsis Exploring the Impact of the Implementation of a Webquest for Learning English in a 5th Grade Classroom of a Public School in Pereira Risaralda by : Mariluz Grisales Orozco
Download or read book Exploring the Impact of the Implementation of a Webquest for Learning English in a 5th Grade Classroom of a Public School in Pereira Risaralda written by Mariluz Grisales Orozco and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de este estudio fue explorar el impacto de la implementación de una WebQuest para el aprendizaje del inglés en un aula de grado 5° de una escuela pública en Pereira, Risaralda. Seis estudiantes utilizaron la WebQuest "Exploring the Matecaña Zoo", diseñada por las investigadoras, como estrategia de aprendizaje para practicar, mejorar y desarrollar su competencia comunicativa en inglés, teniendo como apoyo el uso de recursos de internet y la facilitación de las docentes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Uno de los objetivos del estudio fue documentar las reacciones y las percepciones de los estudiantes sobre el uso de esta estrategia de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las ventajas y desventajas derivadas de la utilización de la WebQuest. Para ello se realizaron observaciones participantes, entrevistas abiertas y un diario de campo de las investigadoras. Otro propósito de este estudio tuvo que ver con la idea de establecer el nivel de competencia comunicativa en Inglés de los participantes antes y después de participar en el Proyecto de la Webquest, con el fin de determinar el impacto de esta estrategia en el desempeño de los estudiantes en el área de inglés. Para ello, las pruebas iniciales y finales se llevaron a cabo. El estudio empleó técnicas tanto cualitativas como cuantitativas en el análisis de datos con el fin de responder a dos preguntas de investigación que implicaron la documentación y el análisis de la estrategia de instrucción, los resultados de aprendizaje de los estudiantes y sus reacciones y percepciones en relación con el uso de la WebQuest para aprender inglés. El análisis de los datos arroja los siguientes resultados: 1. Que la WebQuest tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades orales y escritas en inglés. 2. Respuesta entusiasta de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés utilizando una WebQuest...
Book Synopsis Approaching Autonomous Learning Through the Instruction of Language Learning Strategies Focused on the Reading and Writing Skills in an EFL Setting in a Public School from Pereira by : Katherine Liceth Castaño Loaiza
Download or read book Approaching Autonomous Learning Through the Instruction of Language Learning Strategies Focused on the Reading and Writing Skills in an EFL Setting in a Public School from Pereira written by Katherine Liceth Castaño Loaiza and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente estudio describe el impacto de la enseñanza de estrategias de aprendizaje de lenguas enfocadas en las habilidades de lectura y escritura del inglés en la autonomía del estudiante, en grado octavo en un colegio público de Pereira. Este estudio incluye temas como autonomía, estrategias de aprendizaje del lenguaje del lenguaje, motivación, rol del profesor y el rol de L1 y L2. Esta investigación fue hecha basada en dos preguntas. ¿Cuál es el impacto de enseñar estrategias de aprendizaje en la autonomía del aprendiz? Y ¿Cuáles son las reacciones de los estudiantes hacia la enseñanza de estrategias de aprendizaje? Estas preguntas fueron contestadas a través del uso de diferentes métodos de recolección de información como entrevistas realizadas al profesor y a los participantes, observaciones de clase y grabación de videos de algunas actividades. Uno de los resultados reveló cómo la autonomía fue reflejada en los aprendices después del uso de estrategias de aprendizaje del lenguaje, tanto las estrategias que afectaron el aprendizaje autónomo en una manera positiva como las que no tuvieron un buen impacto en los estudiantes. Otro resultado reflejó la importancia del rol del profesor para integrar a los estudiantes en el uso de las estrategias de aprendizaje del lenguaje, en el cual se manifestó que los métodos usados por el profesor juegan un papel importante en el momento de integrar y motivar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Book Synopsis Improving Methodology to Success in the English as a Foreign Language Classroom by : Yuri Melissa Ortega Parra
Download or read book Improving Methodology to Success in the English as a Foreign Language Classroom written by Yuri Melissa Ortega Parra and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Cuando se contempla la enseñanza de inglés en Colombia, es común escuchar y evidenciar situaciones en dónde los profesores están afrontando situaciones concernientes al planeamiento de las lecciones, a las metodologías que están siendo usadas en el contexto en donde están enseñando y el punto de vista negativo de parte de los estudiantes para adquirir un lenguaje extranjero. En este documento serán abarcadas seis diferentes estrategias que pueden ser usadas eficientemente y se mostrarán también ejemplos de cómo implementar actividades en el currículo y las ventajas de tener a los estudiantes involucrados en éste nuevo proceso de enseñanza que tendrá un efecto positivo en su proceso de aprendizaje de un idioma extranjero y en su habilidad de ser usuarios competentes de un idioma diferente en un mundo globalizado.
Book Synopsis Describing Two Teachers Instructional Design for Language Teaching and Its Relation to Colombian Standards for Learning English by : Diego Alejandro Velásquez Martínez
Download or read book Describing Two Teachers Instructional Design for Language Teaching and Its Relation to Colombian Standards for Learning English written by Diego Alejandro Velásquez Martínez and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de investigación tuvo como objetivos la descripción del modelo metodológico que dos profesores de inglés de un colegio público de Pereira utilizan en las clases de inglés que orientan. Un segundo objetivo fue asociar ese modelo metodológico con los estándares presentes en el documento Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Los resultados que nuestro proyecto arrojó fueron que las sesiones son predominantemente concentradas en objetivos relacionados con temas gramaticales, y los objetivos del currículo manejado por el colegio son principalmente comunicativos. Por lo tanto, los estudiantes desarrollan mayormente la competencia lingüística mejor que la competencia pragmática y la sociolingüística. Esto fue evidenciado a través de las observaciones a las sesiones de inglés en el colegio. A través de entrevistas, y el currículo manejado por el colegio, no hay relación entre lo que mencionan los profesores, lo que hacen, y lo que esperan hacer basados en el currículo. Además, no hay relación entre el diseño de instrucción para el grado asignado y los estándares de inglés Colombianos según el nivel del grado.
Book Synopsis Incidencia del aprendizaje a través del uso de las TIC a propósito del tema de procesador de palabras, con los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa en la asignatura de informática educativa I de la Universidad Tecnológica de Pereira by : Juan Guillermo Bañol Bueno
Download or read book Incidencia del aprendizaje a través del uso de las TIC a propósito del tema de procesador de palabras, con los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa en la asignatura de informática educativa I de la Universidad Tecnológica de Pereira written by Juan Guillermo Bañol Bueno and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo, está orientado a la observación y descripción de las actividades que se llevan a cabo entre el docente y los estudiantes de la asignatura Informática Educativa I de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP),abordando la complejidad del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin desconocer el periodo de transición en el que los docentes deben contar para la apropiación de estas herramientas. En este sentido, la investigación pretende evidenciar el impacto de las TIC y el uso real de interacción que tienen en el aula de clase, más exactamente en estudiantes de primer semestre que inician su reconocimiento de la tecnología informática como medio para el aprendizaje, privilegiando así el proceso educativo...
Book Synopsis Relación entre el uso de la plataforma virtual Edmodo y el proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora, en los estudiantes del grado sexto del instituto docente Arco Iris de la ciudad de Pereira by : Jesús Alberto Gómez Rivas
Download or read book Relación entre el uso de la plataforma virtual Edmodo y el proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora, en los estudiantes del grado sexto del instituto docente Arco Iris de la ciudad de Pereira written by Jesús Alberto Gómez Rivas and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación están en auge, en el campo educativo han sido de gran importancia para ampliar las posibilidades en recursos, por lo cual los maestros enfrentan el reto de incorporar las TIC en el desarrollo de las sesiones pedagógicas y reconocerlas como potenciadoras del proceso de enseñanza – aprendizaje y no como elementos antagónicos en dicho proceso. En la sociedad actual muchos estudiantes poseen niveles de comprensión lectora bajos, esto hace que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje, sin embargo estos prestan atención casi inmediata a la manipulación de los aparatos tecnológicos, por lo cual es importante vincular las TIC en los procesos educativos y de esta manera promover procesos significativos en la construcción de conocimiento, entonces se hace referencia a autores como Pérez Abril Mauricio y Vigotsk Lev, desde una mirada epistemológica con el constructivismo y la zona de desarrollo próximo, con la que se desarrolló e implementó una secuencia didáctica que mediada por las TIC, fue utilizada en el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto del Instituto Docente Arco Iris de la ciudad de Pereira...
Book Synopsis Embedding a Learner-led Teaching Component in the Design of an English Language Curriculum for Pre-service Teachers' Language and Teaching Identities by : Frank Giraldo
Download or read book Embedding a Learner-led Teaching Component in the Design of an English Language Curriculum for Pre-service Teachers' Language and Teaching Identities written by Frank Giraldo and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente proyecto de investigación tuvo como objetivos observar el impacto de un currículo de lengua que tuvo un elemento en el que los estudiantes pudieron tomar el rol de profesores de inglés durante el curso (leaner-led teaching component)1. La observación se enfocó en el desarrollo lingüístico y profesional de los estudiantes. Ellos eran profesores en formación de un programa en pedagogía infantil de una universidad colombiana. Como objetivo específico se buscó mirar qué perspectivas tenían los profesores en formación acerca del componente de enseñanza que fue experimentado por ellos. Como resultados se muestran que los profesores en formación notaron que el nuevo elemento en el currículo de lengua les representó ventajas para su formación como docentes. Además, el componente les permitió mejorar y aprender en cuanto a su nivel lingüístico en lengua inglesa. A través del currículo de lengua, los profesores en formación observaron que el profesor del curso es un modelo de enseñanza a seguir. Finalmente, los participantes afirman que el componente donde ellos tomaron el papel de profesores de lengua inglesa es una necesidad en el currículo de lengua y que además éste debe continuar. Se destacan como conclusiones que para profesores en formación que esten aprendiendo inglés, se puede crear un currículo que combine los dos momentos de la educación: enseñanza y aprendizaje. Es necesario pues crear programas en formación donde los profesores puedan vivir los dos procesos de manera concomitante. A través de estrategias donde los profesores de primaria, por ejemplo, puedan llevar a cabo el papel de profesores de inglés se puede ayudar al proyecto Colombia Bilingüe 2019. A medida que se implementen programas de aprendizaje/enseñanza de las lenguas, se debe estudiar qué impacto tienen estos programas en profesores en formación y observarlo en el momento en que los profesores estén desempeñando su rol de manera oficial.
Book Synopsis Usos de las TIC en una experiencia de enseñanza y aprendizaje universitario by : Aleza Yojana Montoya Osorio
Download or read book Usos de las TIC en una experiencia de enseñanza y aprendizaje universitario written by Aleza Yojana Montoya Osorio and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Esta investigación surge del interés por interpretar ¿Qué usos pedagógicos de las herramientas digitales de la información y comunicación (TIC), se identifican en una experiencia de enseñanza y aprendizaje universitario con comunicación bimodal?, con el fin de identificar, describir y contrastar los usos previstos o planeados con los reales o identificados de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de una unidad didáctica en la asignatura "Desarrollo de procesos cognitivos", en un escenario de comunicación bimodal, con estudiantes de III semestre de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira. El estado del arte, muestra el escaso uso pedagógico que se hace de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a pesar de los diferentes avances de las TIC en la sociedad de la información, lo cual conduce a la necesidad de cambios metodológicos, pedagógicos y didácticos en docentes de educación superior, para este caso particular. La investigación se ubica en el paradigma Interpretativo, que asume el proceso educativo del aula desde las interrelaciones de los componentes del triángulo interactivo (Coll y Monereo, 2008). Metodológicamente es un estudio de caso simple (Yin, 2003), realizado en una unidad de análisis completa, identificando, analizando y contrastando los aspectos relevantes en cuanto al uso pedagógico de las TIC, tales como el carácter bimodal, los contenidos de enseñanza y aprendizaje, así como la diversidad y riqueza de las estrategias y herramientas incorporadas...
Book Synopsis Expectativas y usos de las tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de informática de la institución educativa Popular Diocesano by : Katherine Murillo Bermúdez
Download or read book Expectativas y usos de las tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de informática de la institución educativa Popular Diocesano written by Katherine Murillo Bermúdez and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La innovación tecnológica provoca cambios en la sociedad, porque conlleva modificaciones de conocimiento y de las relaciones que se dan entre los seres humanos. La importancia de comprender y asumir estas transformaciones que surgen del uso de nuevos artefactos tecnológicos radica en que influyen en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, debido a que no deben ser vistos simplemente como herramientas de soporte o aparatos físicos novedosos, sino que están constituidos por un sistema que implica formas de hacer, producir, reproducir y transmitir información, facilitando el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de información. Por tales motivos la presente investigación tiene como propósito, en primer lugar, distinguir los usos que le dan los docentes del área de informática de la Institución Educativa Popular Diocesano a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); en segundo lugar, identificar las expectativas que tienen los estudiantes de grado décimo sobre las TIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y finalmente conocer la relación entre éstos usos y éstas expectativas.
Book Synopsis Application of the Reciprocal Teaching Method and Sheltered Instruction in an EFL Class at a Colombian Public School by : Lina Marcela Cardona Agudelo
Download or read book Application of the Reciprocal Teaching Method and Sheltered Instruction in an EFL Class at a Colombian Public School written by Lina Marcela Cardona Agudelo and published by . This book was released on 2010 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este estudio está enfocado en los resultados de un proyecto de investigación que tiene como propósito analizar la viabilidad de implementación del método de enseñanza recíproca combinada con instrucciones sheltered en los estudiantes de Inglés como lengua extranjera, en una población estudiantil del grado séptimo de secundaria básica del sector público de la ciudad de Pereira para medir su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lengua Inglesa. La recolección de datos fue realizada en el campo de estudio por medio de una video grabación semanal de las sesiones de trabajo, un diario de campo y una entrevista final con cada uno de los participantes. El análisis de datos fue basado en el constante monitoreo del proceso y comparación de la información obtenida a través de los diferentes instrumentos. Los resultados sugieren que mediante la implementación de estas metodologías, los estudiantes mejoraron sus habilidades de comprensión lectora y de expresión oral en la lengua inglesa. Finalmente, algunas implicaciones instruccionales e investigativas son incluidas.
Book Synopsis The Use of Internet Resources for Language Teaching and Learning in a Focal Elementary English Group by : Mariana Arango Mejia
Download or read book The Use of Internet Resources for Language Teaching and Learning in a Focal Elementary English Group written by Mariana Arango Mejia and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El objetivo principal del presente proyecto de aula se enfoca en promover la habilidad de escritura en dos grupos de estudiantes de quinto de primaria del instituto técnico superior en la ciudad de Pereira, a través de la implementación de la escritura creativa utilizando actividades basadas en aprendizaje cooperativo. El desarrollo del proyecto se orienta en la creación de historias en inglés las cuales tratan de incrementar los niveles de cooperación, interacción y autonomía entre los estudiantes, suscitando a su vez el uso de la escritura como una práctica académica y expresiva. Los resultados demostraron que el proyecto impactó positivamente a los estudiantes que participaron del mismo debido a que tuvieron la posibilidad de cambiar su perspectiva acerca de la escritura como una habilidad para crear textos. Además, los profesores que guiaron todo el proceso de ejecución y reflexión en este proyecto de aula lograron mejorar sus habilidades de enseñanza a la hora de promover las habilidades de lectura y escritura tomando como marco teórico el uso de actividades basadas en aprendizaje cooperativo. En conclusión, podemos decir que el desarrollo de este proyecto derivó en un proceso de intensa reflexión que permitió demostrar que las habilidades de lectura y escritura en inglés pueden ser promovidas a través de actividades que incluyen la creatividad humana y la cooperación como elementos que desatan fácilmente la imaginación dentro del contexto educativo colombiano.
