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Author : Gérard Malglaive
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 174 pages
Book Rating : 4.:/5 (38 download)
Download or read book Quelle pédagogie pour les nouvelles technologies? written by Gérard Malglaive and published by . This book was released on 1987 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Conservatoire National des Arts et Metiers. Centre de Formation de Formateurs
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (498 download)
Download or read book Quelle pedagogie pour les nouvelles technologies?. written by Conservatoire National des Arts et Metiers. Centre de Formation de Formateurs and published by . This book was released on 1985 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS. Centre de formation de formateurs
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 912 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)
Download or read book Quelle pédagogie pour les nouvelles technologies written by CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS. Centre de formation de formateurs and published by . This book was released on 1990 with total page 912 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Marcel Lebrun
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 9782804154110
Total Pages : 218 pages
Book Rating : 4.1/5 (541 download)
Download or read book Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre written by Marcel Lebrun and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2007-01-19 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l'introduction des nouvelles technologies pour l'information et la communication, la méthode pédagogique ou le dispositif dans lequel l'outil va prendre place sont essentiels. S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur Des technologies pour enseigner et apprendre, cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant au lecteur de construire le dispositif pédagogique en fonction de ses propres objectifs. Ces méthodes pédagogiques sont simplement celles qui sont postulées actuellement dans l'optique de la rénovation de l'enseignement et de l'apprentissage. Ce livre intéressera donc tous ceux qui souhaitent rendre leurs enseignements plus dynamiques, les apprentissages plus motivants et actifs : enseignants du secondaire, conseillers pédagogiques, formateurs, étudiants de l'agrégation, CAPES, concepteurs d'outils pédagogiques.
Author : Alain Claude Ngouem
Publisher : Academia
ISBN 13 : 2806107881
Total Pages : 299 pages
Book Rating : 4.8/5 (61 download)
Download or read book Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage written by Alain Claude Ngouem and published by Academia. This book was released on 2015-07-08 with total page 299 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui plus que jamais, personne ne semble plus douter de la capacité des technologies à soutenir l'enseignement et l'apprentissage. Les enseignants et les apprenants n'hésitent plus à distiller le savoir et à s'en abreuver à travers Wikipédia, YouTube, Google et d'autres outils technologiques très modernes. Ce livre est pertinent à la fois pour les pédagogues et les apprenants, car, il présente une nouvelle approche de l'utilisation des technologies dans le transfert et l'acquisition du savoir.
Author : Nicole Clerc
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 229641124X
Total Pages : 210 pages
Book Rating : 4.2/5 (964 download)
Download or read book L'école et les nouvelles technologies en question written by Nicole Clerc and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jusqu'au début du vingtième siècle l'école transmettait les connaissances sur un mode essentiellement audio-oral en s'aidant de l'étude du document écrit. Aujourd'hui, les informations sont aisément accessibles par le relais d'Internet depuis son propre domicile. Cette nouvelle donne risque d'entraîner l'école dans le tourbillon du "réseau mondial" multimédia. Mais, si ces nouvelles technologies sont un des leviers de la transformation de l'école, elles ne doivent pas faire oublier que cette dernière est toujours le seul lieu de délivrance d'une éducation (comportement et savoirs) égale pour tous.
Author : Pierre-Andre Julien
Publisher : Routledge
ISBN 13 : 042977026X
Total Pages : 417 pages
Book Rating : 4.4/5 (297 download)
Download or read book The State of the Art in Small Business and Entrepreneurship written by Pierre-Andre Julien and published by Routledge. This book was released on 2018-11-08 with total page 417 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Published in 1998. This text is designed as not only a summary of a number of years of reflections by many different researchers, but also a guide for future research and for continuing development of a theory of small business and its environment; a theory that will apply to small businesses everywhere and that will help them become what they hope to be in the 21st century.
Author : Lily Orland-Barak
Publisher : Emerald Group Publishing
ISBN 13 : 178441669X
Total Pages : 470 pages
Book Rating : 4.7/5 (844 download)
Download or read book International Teacher Education written by Lily Orland-Barak and published by Emerald Group Publishing. This book was released on 2015-08-24 with total page 470 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The book fills a gaping hole in the teacher education literature. Nowhere is there a volume that globally surveys teacher education pedagogies and invites international scholars to describe the most productive ones in their home countries.
Author : Thierry Karsenti
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 276055144X
Total Pages : 248 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)
Download or read book Le numérique en éducation written by Thierry Karsenti and published by PUQ. This book was released on 2019-05-08T00:00:00-04:00 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le numérique fait chaque jour davantage partie de nos vies. Dans le domaine de l’éducation, impossible d’ignorer les nouvelles avenues qu’il rend possibles. En effet, dans un monde où les jeunes sont captivés par ses différentes plateformes, les enseignants et les formateurs n’ont d’autre choix que de lui réserver une place privilégiée dans leurs interventions éducatives. Cela permet aux apprenants de développer les diverses dimensions de la compétence numérique. L’intégration du numérique dans la formation prend plusieurs formes et sollicite une multitude d’habiletés, tant chez les enfants de la maternelle que chez les apprenants adultes. Le présent ouvrage, qui intéressera les enseignants et les formateurs des milieux scolaire et universitaire, s’inspire du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur élaboré par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) du Québec. Il propose des résultats de recherche, des réflexions ainsi que des pistes d’action inhérentes à l’utilisation du numérique en éducation, et ce, du primaire au postsecondaire. Les auteurs montrent, par la méthode et la recherche, que la circulation de l’information sur le numérique est le gage d’une évolution des pratiques, du repérage des plus intéressantes d’entre elles, et qu’elle permet d’explorer les nouvelles connaissances dans le domaine, qui ne manquent pas de s’imposer d’abord à la société, puis à l’école.
Author : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Publisher : OECD Publishing
ISBN 13 : 9264296522
Total Pages : 126 pages
Book Rating : 4.2/5 (642 download)
Download or read book Les nouvelles technologies à l'école written by Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement and published by OECD Publishing. This book was released on 2001 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: D'énormes investissements ont été consacrés à l équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l Internet. L objectif est d assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s en faut, d installer du matériel, et il ne s agit pas non plus simplement d utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L environnement de l école doit être totalement adapté à l utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l aide et des conseils d experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d organisation des établissements scolaires si l on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d un réseau international constitué par l OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d enseignement qu offre l Internet en réunissant l école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l avenir.
Author :
Publisher : Manhattan Publishing Company
ISBN 13 :
Total Pages : 86 pages
Book Rating : 4.X/5 (2 download)
Download or read book Advanced Information Technologies written by and published by Manhattan Publishing Company. This book was released on 1992 with total page 86 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Kathryn Toure
Publisher : African Books Collective
ISBN 13 : 9956715085
Total Pages : 206 pages
Book Rating : 4.9/5 (567 download)
Download or read book ICT and Changing Mindsets in Education written by Kathryn Toure and published by African Books Collective. This book was released on 2008-07-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The debate is no longer whether to use information and communication technologies (ICT) in education in Africa but how to do so, and how to ensure equitable access for teachers and learners, whether in urban or rural settings. This is a book about how Africans adopt and adapt ICT. It is also about how ICT shape African schools and classrooms. Why do we use ICT, or not? Do girls and boys use them in the same ways? How are teachers and students in primary and secondary schools in Africa using ICT in teaching and learning? How does the process transform relations among learners, educators and knowledge construction? This collection by 19 researchers from Africa, Europe, and North America, explores these questions from a pedagogical perspective and specific socio-cultural contexts. Many of the contributors draw on learning theory and survey data from 36 schools, 66000 students and 3000 teachers. The book is rich in empirical detail on the perceived importance and appropriation of ICT in the development of education in Africa. It critically examines the potential for creative use of ICT to question habits, change mindsets, and deepen practice. The contributions are in both English and French.
Author : Jacques Tardif
Publisher : ESF Editeur
ISBN 13 : 9782710112914
Total Pages : 127 pages
Book Rating : 4.1/5 (129 download)
Download or read book Intégrer les nouvelles technologies de l'information written by Jacques Tardif and published by ESF Editeur. This book was released on 1998 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies de l'information et de la communication font maintenant partie intégrante de la socialisation des individus dans les sociétés modernes. Elles sont de plus en plus présentes dans différentes situations professionnelles comme dans diverses activités de la vie quotidienne. Le problème de l'intégration des technologies à l'école se pose alors d'une façon cruciale et incontournable. En même temps que les technologies de l'information et de la communication connaissent un développement exponentiel et qu'elles exercent des pressions sur les institutions scolaires, plusieurs symptômes indiquent que l'école vit une crise importante et que les pratiques pédagogiques et évaluatives doivent subir des transformations radicales. Par ailleurs, les acteurs scolaires ont maintenant la chance de bénéficier d'une meilleure compréhension de la dynamique de l'apprentissage en raison notamment de l'apport des sciences cognitives. Tous ces éléments concourent à des changements majeurs dans l'école. Le présent ouvrage, considérant les technologies de l'information et de la communication comme des moyens au service de l'apprentissage, définit un cadre pédagogique rigoureux, susceptible de permettre leur intégration significative dans les institutions scolaires. Ce cadre prend appui sur la compréhension de la dynamique de l'apprentissage fournie par les sciences cognitives et il met l'accent à la fois sur les pratiques pédagogiques et sur les pratiques évaluatives.
Author : Catherine Loisy
Publisher : John Wiley & Sons
ISBN 13 : 1119557097
Total Pages : 301 pages
Book Rating : 4.1/5 (195 download)
Download or read book Competence and Program-based Approach in Training written by Catherine Loisy and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2018-10-10 with total page 301 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The controversies that have developed in recent years in the field of education and training around program and competency-based approaches are not without reminiscent of those which are at the origin of a reflection on the question of methods to monitor, control, organize and shape innovation in science and technology "and led to the emergence of the notion of responsibility for innovation and research "(Pellé & Reber, 2015). This book is clearly part of this type of approach. Starting from a current state of play on the issues and controversies raised by curricular and competency-based approaches (Chapters 1 and 2), this book aims at presenting new theoretical frameworks, allowing to account for the processes implied by the implementation of these pedagogical innovations and, in particular, those which, at the very heart of the skills mobilized, promote a "responsibility" dimension. Based on a developmental approach to individual and collective competencies and their evaluation (Chapters 3, 4 and 5), it attempts to show how this approach can mobilize educational practices on strong societal issues, such as "sustainable development "(Chapter 5). Lastly, it aims to provide theoretical and practical benchmarks to help engage educational teams and institutions in these innovative and responsible approaches by providing a coherent framework for doing so (Chapters 6, 7 and 8).
Author : Nathalie Kustcher
Publisher : Montréal : Éditions Vermette
ISBN 13 : 9782894161159
Total Pages : 247 pages
Book Rating : 4.1/5 (611 download)
Download or read book Les technologies pédagogiques et le Web written by Nathalie Kustcher and published by Montréal : Éditions Vermette. This book was released on 1999 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui les NTIC sont au cœur de notre société engendrant de nouvelles situations d'apprentissage, cependant peu sont familiariser avec elles. Les enseignant(e)s sont parfois perdus face à tous ces concepts et ses produits ou systèmes nouveaux qui apparaissent chaque jour sur le marché. L'avènement des NTIC fournira à l'enseignant(e) de l'école de l'an 2000 des outils technologiques et média pour promouvoir l'apprentissage dans des environnements médiatisés très perfectionnés. Ce livre s'adresse à tous enseignant ou formateur souhaitant utiliser les nouvelles technologies dans un contexte de formation. Ce livre se veut une introduction aux nouvelles technologies pour les personnes déjà dans le métier ou les futurs enseignants ou formateurs. Il vous aidera, par son approche pratique et ses conseils, à vous approprier et à mettre en pratique dans le contexte de votre choix le potentiel des différents outils technologiques qui vous entourent.
Author : Thierry Karsenti
Publisher : Les Presses de l'Université de Montréal
ISBN 13 : 2760637778
Total Pages : 159 pages
Book Rating : 4.7/5 (66 download)
Download or read book Enseigner et apprendre avec le numérique written by Thierry Karsenti and published by Les Presses de l'Université de Montréal. This book was released on 2017-05-29T00:00:00-04:00 with total page 159 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Voici un livre qu’il faut lire, et les raisons pour le faire sont nombreuses. Les technologies représentent l’avenir même de l’éducation. » DANIEL PERAYA, Université de Genève Il n’y a pas si longtemps, on disait de la télévision qu’elle était devenue une partie intégrante du quotidien des enfants qui avaient grandi avec elle. De nos jours, on dit la même chose du numérique, omniprésent dans la vie des jeunes, mais qui n’est pas toujours exploité comme il le devrait dans les salles de classe. Pourtant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont en évolution dans toutes les sphères de la société : il suffit d’observer l’incessante popularité des réseaux sociaux pour s’en convaincre. En somme, il devient impossible d’exclure le numérique des établissements d’enseignement. Mais pour que les TIC fassent mouche, pour qu’elles favorisent l’engagement de tous les apprenants, il faut aussi trouver un juste équilibre entre la prudence et l’enthousiasme. Cet ouvrage montre de quelle façon le numérique est un outil aujourd’hui incontournable, au potentiel éducatif fascinant et unique. Ses auteurs font un retour sur l’histoire, présentent des expériences inspirantes réalisées avec les technologies et invitent à explorer de nouvelles pistes. Rédigé par des spécialistes de l’éducation et du numérique, il s’adresse aux chercheurs, aux universitaires et aux étudiants, mais aussi à tous ceux et celles qui travaillent dans le milieu de l’éducation ou qui sont intéressés par la question. Docteur en pédagogie, Thierry Karsenti est professeur à l’Université de Montréal, directeur du CRIFPE et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC en éducation. Docteur en sciences de l’éducation, Julien Bugmann est chercheur postdoctoral au CRIFPE de l’Université de Montréal.
Author : Jean-François Perret
Publisher : IAP
ISBN 13 : 1617354139
Total Pages : 227 pages
Book Rating : 4.6/5 (173 download)
Download or read book Apprentice in a Changing Trade written by Jean-François Perret and published by IAP. This book was released on 2011-05-01 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is a result of a major research project in Switzerland that brings together the fields of Education and Socio-Cultural Psychology. It is focused on how culture is involved in very concrete educational practices. The reader is invited to follow the research group in a Swiss technical college that trains young people in precision mechanics during a period of major technological change: the arrival of automated manufacturing systems. This transition in the trade is an opportunity to explore the educational and psychological challenges of vocational training from a perspective inspired by activity theory and the consideration of social interactions and semiotic or other technical mediations as crucial to the formation of professional identities and competencies. What are the most appropriate settings for learning? There is no simple answer to this question. What can lead a pupil to become engaged, even if this is within a school, with all the seriousness of a future professional? Under which conditions is an internship in a company genuinely formative? Is it necessary to possess the most recent technologies in order to offer high quality training? What do we know about the relation between doing and knowing in the construction of new competences? How can it be planned and informed to become an object of reflection and make sense in the eyes of the learner? Dealing with such qustions, this study explores new working hypotheses on the manner in which the young experience their training and on the significant role for them of professional specialization.
